新人教部编版道德与法治 健康看电视教学设计一二课时 精品教案.docx
- 文档编号:4040450
- 上传时间:2022-11-27
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:22.26KB
新人教部编版道德与法治 健康看电视教学设计一二课时 精品教案.docx
《新人教部编版道德与法治 健康看电视教学设计一二课时 精品教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新人教部编版道德与法治 健康看电视教学设计一二课时 精品教案.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
新人教部编版道德与法治健康看电视教学设计一二课时精品教案
课题:
7.健康看电视
科目:
道德与法治
教学对象:
四年级
课时:
第一课时
授课者:
单位:
一、教学内容分析
7.健康看电视是第三单元活动主题“信息万花筒”的第一个活动主题。
本课从四个环节“神奇的宝盒”——找寻宝盒的宝贝——眼睛的抗议——别让它抢走太多,来引导学生认识电视媒体对自己的成长所发挥的作用,学会选择电视节目内容,合理安排时间,保护自己的眼睛,学习与父母进行平等交流和沟通,关上电视,打开生活,别让电视抢走家人在一起的欢乐。
意在根据学生身心发展的特点,为学生提供一个完整的辨识现代媒体的能力。
从而培养学生正确处理问题和辨别是非的能力,促进学生健康的成长。
二、教学目标
情感态度与价值观:
引导学生正确对待看电视的方式方法,签订关于看电视的协议,增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。
能力与方法:
能够通过调查、体验,交流中认识电视等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用,能选择适合自己成长的节目相互推荐,体验眼睛的疲劳,懂得保护眼睛的方法,过健康高尚的娱乐生活。
知识:
使学生初步具备选择内容健康的电视节目进行娱乐的能力,能合理安排时间,保护视力。
三、学习者特征分析
踏入四年级学生,刚刚告别十岁成长仪式不久,他们好动好奇,模仿能力强,乐于接受新信息,电视、手机、电脑等是他们了解外面世界的窗口,充满着无比强大的吸引力。
从学生生活的环境来看,电视是主要获取信息的途径。
而对于家长来说,孩子只要不看手机,电脑,看电视的选择还是可以的,所以,学生爱看电视,但是问题是:
有的家长放任自流,有的家长一味阻止,缺少沟通。
所以,如何培养孩子选择电视节目的能力?
如何合理安排时间看电视,如何处理好看电视和学习的关系?
如何保护好眼睛和身体?
如何正确处理在看电视的时间和与家人的沟通时间上,怎样创设和谐美好的家。
这一切都需要从细处着手,耐心引导,选择适合自己的电视节目有节制地看,让电视真正成为我们的良师益友,让电视的陪伴下做一个阳光少年!
四、教学策略选择与设计
“道德与法治课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
”我们的活动要“引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知”,有实效的“为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础”。
引导儿童热爱生活,学习做人是德育的核心。
为了更好的时间教学目标,有效的突出重点,突破重点,依据现在认知理论的教学模式,设计本课时充分挖掘学生实习的生活资源,合理利用资源,在一个个贴近学生生活中的活动中落实教学目标,回归“教会学生做人”这一本质中去,第一课时内容:
谜语导入——神奇的“宝盒”;合作探寻——“宝盒”里的“宝贝”;体验领悟——眼睛的“抗议”;延伸生活——电视伴我健康成长。
通过调查交流,表演体验,小采访,创设情境等活动让学生探究明理。
使教学真正实现从生活中来,到生活中去的这一理念,根据教学的特点,在进行本课教学时,采用了创设情景法,参与活动,自主探究,实践体验、合作交流创造开放又有活力的活动课堂,创设和利用社会生活情境,运用学生喜闻乐见的活动方式,体验性学习、探究性学习与接受性学习结合起来,丰富发展他们的认知、理解和感悟受到教育,获得经验,培养了学生对信息的辨别能力和自我把控能力,提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力,增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。
五、教学重点及难点
重点:
认识电视对自己成长所发挥的积极作用和负面影响,能选择适合自己有效、合理的看电视。
难点:
引导学生正确处理和解决矛盾,签订看电视协议书,增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
活动一:
谜语导入——神奇的“宝盒”
1.猜谜语:
一扇玻璃窗,里面有名堂,跳舞又唱歌,经常换花样。
(打一家用电器)
2.视频播放:
一分钟了解电视
3.揭示课题:
今天我们就一起有关看电视的话题。
学生猜谜语
了解电视的节日由来。
猜谜语活动,能激发学习兴趣,同时以视频的方式展示电视的节日由来,让学生认识电视给我们带来的好处,调动学生的记忆,揭示课题,也为下一个活动主题进行铺垫。
活动二:
合作探寻——“宝盒”里的“宝贝”
过渡:
课件展示:
电视就像一个神奇的“宝盒”,能够变幻出一个个不同的神奇世界。
3.小采访:
(1)电视是个神奇的“宝盒”,里面装着许多精彩纷呈的节目,想一想:
你都在里面收获了什么“宝贝”?
4.师生总结:
选择适合自己年龄的,内容健康的,有益身心发展的电视节目,就是健康看电视。
(内容健康)
1.课前调查:
同学们,你们平时喜欢看电视吗?
都看了那些节目?
那老师来考考你们:
2.上台展示:
你最喜欢哪个电视节目,为什么?
向你的同学推荐一下。
电视节目推荐卡
推荐卡
电视节目
频道
时间
喜欢的理由
(2)话题:
从电视中我获得了——
讨论,展示。
(谁收获的宝贝有价值,谁就会获得掌声。
)
生1:
生2:
(看电视可以增长见识,开拓视野,陶冶情操,了解信息)
(3)议一议:
看电视给我们带来这么多宝贝,难怪我们这么爱看电视!
可是,喜欢看的节目都是适宜我们这个年龄收看吗?
(议议)
(比如:
过于言情、暴力的动漫电视剧就不适合我们看。
)
联系学生生活实际,小组说一说,代表演一演,把学生平时喜欢的电视节目展示出来,再讨论:
那些节目适合学生看?
哪些节目不适合学生看?
怎样有选择的看电视?
最后探究:
看电视都有哪些好处?
明白好处的缘由,才能推荐电视节目给大家,完成推荐卡,培养孩子的选择适合的电视节目能力,过高尚健康的生活。
活动三:
体验领悟——眼睛的“抗议”
1.情境体验:
好,下面我们一起来看看这些精彩的电视节目吧(多媒体播放《小猪佩奇》动画视频)(当学生正看得津津有味的时候,老师突然关掉电视机,观察学生的表情,)请你说说刚才没有看完电视的感受,好吗?
当我们手拿遥控器,面对荧光屏,聚精会神的在“宝盒”里寻找更多“宝贝”的时候,有没有想过谁最辛苦呢?
看《小猪佩奇》视频
当学生正看得津津有味的时候,老师突然关掉电视机,观察学生的表情,请你说说刚才没有看完电视的感受,好吗?
(1)读一读:
眼睛的“抗议书”。
(2)眼睛每天陪我们做了什么?
眼睛是怎样变痛苦的?
(3)知识窗:
盯着电视时间过长,就会视觉疲劳,干涩,视力下降,看电视是造成儿童近视的主要原因。
2014年全国学生体质健康调研显示:
我国小学生、初中生、高中生的近视发病率20%、75%、85%。
(4)说一说:
你平时是怎样对待眼睛的?
(5)议一议:
你的眼睛会对你怎样写信?
情景创设中让学生沉浸在动画片视频中的中,眼睛瞪得大大的,时间不知不觉过去了,这时,关掉电视,自然学生是失落的,引出生活中看电视时,有没有这种失落和苦恼?
为什么会阻止呢?
为了孩子的身体。
首先是为了孩子的眼睛,引出“眼睛的抗议书”环节。
学习知识窗,再一次总结警醒大家,保护眼睛,保护身体,势在必行。
活动四:
深化明理——健康看电视
1.看电视不讲科学,会对眼睛造成伤害,养成良好的看电视习惯是对眼睛的呵护,为了眼睛的健康,你知道哪些健康看电视的妙招:
(1)学生小组讨论:
如何保护视力?
(板书:
保护视力)
(2)寻找护眼金点子:
谁的金点子科学合理,谁就是金点子大王。
电视机安放的高度要适当。
荧光屏的中心,最好和观众的平视线相等或略低3—5厘米。
眼睛离电视机2—3米。
电视不要开的过亮或过暗。
室内最好开盏15瓦灯。
室内可以放一盆植物。
节目间隔时间,应该把眼睛移开,短暂休息。
看电视时间不宜过长,一般控制在40分钟左右。
看完电视要洗脸,防止静电尘埃的污染。
(学生没有说到的,师补充。
)
2.倾听专家的建议。
你又学到了什么?
1.学生小组讨论:
健康看电视的妙招?
写一写:
健康看电视的妙招
说一说:
哪个妙招更合理?
师生共同总结。
3.现场模拟:
如果再看电视,你会怎么做?
演示一下。
(奖励健康小卫士)
4.自己拟定看电视时间安排表(发表格)(板书:
合理安排控制时间)
知之力行,学生深切意识到看电视的不良习惯带来的害处,才能深切感悟养成良好看电视习惯的重要,健康看电视合约是学生从自身自查自纠的深度反省和总结告诫,所以,总结出来的每一条金点子,都是班级学生互相学习借鉴的法宝,相互提醒,相互提升。
情景模拟,看电视时间安排表活动中真正让孩子掌握看电视的方法,并养成习惯。
活动五:
延伸生活——电视伴我健康成
1.这节课我们聊得很愉快。
你们懂得了健康看电视如何选择节目,如何保护视力。
我想送大家一首儿歌。
(课件出示配上轻快的音乐)
2.希望孩子们在今后的生活中,选择适合自己的电视节目有节制地看,让电视真正成为我们的良师益友。
请听歌曲《阳光男孩 阳光女孩》希望你们在电视的陪伴下做一个阳光少年!
(板书:
良师益友健康成长)
拍手唱一唱,小组比赛唱。
小电视,大世界,看电视,学问多。
作业毕,才去看,控时间,很重要,四十分,不超时,保视力,不疲劳。
选内容,要慎重:
动画片,受教育,科技片,长知识,看新闻,知天下,听音乐,人轻松。
3.活动延伸:
下节课我们继续讨论:
长时间看电视,还会对我们的身心有哪些影响呢?
儿歌押韵,利于记诵。
在唱一唱中课中放松,又学到知识,巩固本活动学到的内容,更利于活跃气氛,调动学习积极性。
培养自己的今后的生活中,选择适合自己的电视节目有节制地看,让电视真正成为我们的良师益友。
七、教学评价设计
1.学生在自主学习和合作学习过程中表现出来的主动性、积极性、投入程度和团结协作的精神;
2.学习过程中情感、态度、价值观的变化情况;
3.在学习过程中各种能力(调查、表达、合作、思维、自学能力等)的发展情况;
4.学习过程中的创新表现;
5.学习中善于积累成果情况;
6.纵向对比看学生的进步情况。
八、板书设计
7.健康看电视
内容健康 控制时间
合理安排 保护视力
良师益友健康成长
课题:
7.健康看电视
科目:
道德与法治
教学对象:
四年级
课时:
第二课时
授课者:
单位:
一、教学内容分析
7.健康看电视是本单元活动主题“信息万花筒”的第一个活动主题。
本课从四个环节“神奇的宝盒”——找寻宝盒的宝贝——眼睛的抗议——别让它抢走太多,来引导学生认识电视媒体对自己的成长所发挥的作用,学会选择电视节目内容,合理安排时间,保护自己的眼睛,学习与父母进行平等交流和沟通,关上电视,打开生活,别让电视抢走家人在一起的欢乐。
意在根据学生身心发展的特点,为学生提供一个完整的辨识现代媒体的能力。
教会学生初步具备选择健康电视进行娱乐的能力,并能做到合理的安排时间,同时促进学生与父母的交流和沟通,认识电视、网络、书刊等大众媒体对促进自己成长所发挥的积极作用。
从而培养学生正确处理问题和辨别是非的能力,促进学生健康的成长。
教材所编内容站在小学生的立场,展现学生的眼睛看到的、心灵感受到的生活实际,学生从教材中看到的是自己熟悉的生活。
二、教学目标
情感态度与价值观:
引导学生正确处理和解决矛盾,签订看电视协议书,理解父母,愿意与父母进行平等交流和沟通,营造和谐美好的家园。
能力与方法调查交流中认识长时间看电视对身体、家人情感的影响,懂得控制时间,关上电视,打开生活;
知识:
懂得怎样有效、合理地看电视.培养学生的思辨能力.
三、学习者特征分析
踏入四年级学生,刚刚告别十岁成长仪式不久,他们好动好奇,模仿能力强,乐于接受新信息,电视、手机、电脑等是他们了解外面世界的窗口,充满着无比强大的吸引力。
从学生生活的环境来看,电视是主要获取信息的途径。
而对于家长来说,孩子只要不看手机,电脑,看电视的选择还是可以的,所以,学生爱看电视,但是问题是:
有的家长放任自流,有的家长一味阻止,缺少沟通。
所以,如何培养孩子选择电视节目的能力?
如何合理安排时间看电视,如何处理好看电视和学习的关系?
如何保护好眼睛和身体?
如何正确处理在看电视的时间和与家人的沟通时间上,怎样创设和谐美好的家。
在学习方法上,四年级学生已经初步掌握了小组合作、调查问题的方法,若要顺利的实现本课的教学目标,就要善于调动和运用学生已有经验,并引导他们运用自己掌握的学习方法和调查方法,丰富发展她们的认知,理解和感悟,并受到教育、获得 经验。
这一切都需要从细处着手,耐心引导,选择适合自己的电视节目有节制地看,让电视真正成为我们的良师益友,让电视的陪伴下做一个阳光少年!
四、教学策略选择与设计
本节课通过上节课内容导入新课,联系学生的亲身体验,激发学生求知欲望,从而更好地开展活动,在课程进行过程中,通过学生亲身体验、讨论探究、找金点子、制定协议等方式使学生认识电视、网络、书刊等大众媒体对促进自已成长所发挥的积极作用。
并且初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力,并能做到合理安排时间。
五、教学重点及难点
重点:
认识电视对自己成长所发挥的积极作用和负面影响,懂得怎样有效、合理地看电视.
难点:
培养学生的思辨和表达能力.能够处理学习与看电视的关系,学会与父母进行平等交流和沟通。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
活动一:
回顾导入,畅说看电视
师:
同学们,还记得你们制定的看电视时间表吗?
在这个时间段,你们都看了什么电视?
你们喜欢这些节目吗,能说出它们的名字吗?
对照拟定的看电视表,说一说这几天看的电视节目。
通过谈话畅说学生喜欢的电视节目,激起学生学习本课的兴趣。
学生积极主动地参与讨论、交流。
)
活动二:
互动交流,解决问题
师:
小波也跟你们一样,喜欢看动画片。
最近电视台少儿频道在热播一部动画片――《小猪佩奇》,小波很喜欢看。
可爸爸说看电视影响学习,只有周末才允许他看。
为这事他和爸爸闹起了别扭。
你瞧,他撅着小嘴正生气呢!
小波真是感到苦恼。
1.你打算怎么帮助小波呢?
2.你遇到过像小波这样的苦恼吗?
(小组交流。
)
学生说出自己在家看电视时父母的态度:
说说父母允许看电视的原因;说说父母不允许看电视的理由。
也可以说出自己的疑惑不解之处。
师:
看来,因为看电视与家长发生分歧的同学真不少。
那么,让我们听听家长们的理由吧。
(课件出示家长们的理由,师生共同看屏幕。
)
师:
听了他们的意见,你有什么想法?
你认为他们这样做合适吗?
为什么?
假如你是家长你会怎么说,怎么做?
师:
根据学生的回答总结:
爸爸妈妈限制我们看电视,是为了让我们合理安排时间,处理好看电视与学习、休息的关系,并且知道要选择适合少年儿童看的电视节目,还要注意看电视时的用眼卫生等。
1.学生看课件《动画片风波》
辩一辩:
小波的理由与爸爸的理由。
说一说:
你遇到过像小波这样的苦恼吗?
2.听一听:
家长的心声
(1)说一说:
爸爸妈妈的理由有哪些是自己可以接受的,为什么?
(2)讨论完毕后分组汇报,师倾听学生发言,
(点评:
每个学生都会遇到类似的苦恼。
走进儿童生活,发挥儿童主体作用,让学生敞开心扉吐露心声,引起共鸣,有利于教师在教学活动中对学生做出针对性的指导。
)
活动三:
自主学习,拟订协议
师:
丰富多彩的电视节目让我们开阔视野、放松心情,学到许多书本中学不到的知识。
如果你们和家人有什么争执,可以根据自己的情况和家长商量一下,定一个双方都能接受的协议。
比如,看电视的时间,内容,怎样做到不影响学习等等。
(多媒体展示关于看电视的协议样本,学生练习拟订协议。
)
1.同学之间交流自己拟订的协议。
老师随机抽取典型的协议,师生共同评析。
2.展示协议。
(1)甲乙双方看电视的时间长短。
(2)甲乙双方不能为电视节目争执。
(3)规定好甲乙双方选择哪几天看电视。
(4)乙方看电视的内容必须健康有益。
这个环节设计体现了学生是学习的主人,又把看电视的主动权交给学生,在与家长的平等交流与沟通中,使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力,并能合理安排时间。
)
活动四:
关上电视,打开生活。
师:
孩子们,电视那绚烂多彩的节目有巨大的诱惑力,不知不觉中,抢走了我们太多的时间,你知道还抢走了我们什么吗?
课件出示情境:
别让它抢走太多
1.小刚:
“我们一起打篮球吧!
”小波:
“不去,我还要看动画片呢!
”看到这样的情境,你想说什么?
总结:
同学们,电视是个小窗口,也是个大世界。
今天我们共同讨论了怎样看电视,希望大家在日常生活中,用心去选择电视节目;用心去看电视;用心去和家长沟通,让电视真正成为我们的良师益友。
让自己的闲暇时光过的更有意义。
讨论:
看电视的太多时间,
抢走了_______________________________
抢走了______________________________
你还遇到过什么样的问题?
你是怎样理解:
关上电视,打开生活的?
关上电视,打开生活这一活动环节是对健康看电视的总结深化,学会健康看电视的能力,学会与父母沟通的能力,更要学会健康的去生活,让闲暇时光过得更有意义,锻炼身体,漫步郊游,走进大自然,关上电视,打开生活,才能使孩子积极、乐观、有创意的去生活。
为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础”。
引导儿童热爱生活,学习做人是德育的核心。
七、教学评价设计
1.学生在自主学习和合作学习过程中表现出来的主动性、积极性、投入程度和团结协作的精神;
2.学习过程中情感、态度、价值观的变化情况;
3.在学习过程中各种能力(调查、表达、合作、思维、自学能力等)的发展情况;
4.学习过程中的创新表现;
5.学习中善于积累成果情况;
6.纵向对比看学生的进步情况。
八、板书设计
7.健康看电视
学会沟通 制定协议
关上电视打开生活
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新人教部编版道德与法治 健康看电视教学设计一二课时 精品教案 新人 教部编版 道德 法治 健康 看电视 教学 设计 一二 课时 精品 教案