语文中考题答题技巧整理6.docx
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语文中考题答题技巧整理6
2009语文中考题答题技巧整理6.17
答对考试题的前提,是知道题在问你什么,问了几点?
这是审题抓点的能力。
这需要相关知识经验的积累。
知道了他问你什么,按怎样的思路进行思考,这是解题的思路。
有了一定的思考,投入了大量的精力之后,怎样按采分点和自己的思考进行表述,这需要我们规范的作答。
一、知识积累与运用版块
这个版块,考察你相关语文知识的积累情况。
字音、字形、拼音、识字、成语、标点(八下P258)古诗古文背诵、病句修改(见资料)名著知识、对联。
脑子里面要有东西,没有相关的知识,只好自求多福了。
“平时攒下一滴水,考时就拥有太平洋。
”
其中也有一些题型是有规律可循的:
一)句子仿写题:
答题思路:
1)分析格式特点。
找出标志结构的词语。
+2)分析句式前后的整理联系。
注意关联词语。
特别注重因果关系。
+3)展开联想和想象,按指定的方向思考,进行定向的创造。
4)完成后比较与检查。
总体思路,保留格式,进行替换。
关键是第2步,平时要求我们有思考的习惯,
二)图表题:
定义图表题是图、表格、与相对应的数字和标题组成。
类型:
分为柱状图、饼状图、折线图、简单表格、复杂表格等。
出题意图:
图表题是以形象的方式展示,某种数据的变化,展现某种趋势为目的(也有寻找数据特点)。
中考试卷中,出这类的题,要求我们将这种变化趋势看出来,并用语言进行表述,有时还限定表述所用字数,增加考查难度。
解题步骤与方法:
1、审题。
明确图表说明对象。
让我们找关于谁的数据?
2、按顺序观察图表。
一般按横轴和纵轴二维,看选项,找到相对应的数字。
每个选项对应的数值是多少?
3、依问题、题眼要求,比较数值,看趋势,找到特点。
时间变化某项数字变化呈现什么趋势?
4、找题眼,具体作答。
本类题型考查同学们,在一个座标系中,抽取信息,综合判断,简明表述能力
三)漫画题 定义:
漫画是一种讽刺比画的绘画。
采用比喻象征对比夸张手法,反映现实生活的一种艺术形式。
漫画题的解题步骤:
1、按顺序观察——画中人、画中字、画外题。
观察图画的顺序,上到下,左到右,中心到周边。
观察要解决,说的是谁?
有几个?
他们是什么样子的?
各做了什么事情?
在什么环境下说了什么?
做了什么?
有什么反应?
等等问题。
2、分析各对象之间的逻辑(因果)关系。
这是什么现象,这种现象为什么,反映了什么人的什么心态?
这是感悟人物角色心理的过程,这是分析整理关系的过程。
考查对图画符号的理解能力。
3、作答必站稳立场,表明态度。
具体在答题的第一个词就要用带有态度的词引领。
如“表扬了,批评了,讽刺了……”总结:
在中国,表态是一种文化,而漫画题代表这种文化。
最重视表态。
象征什么,比喻什么关系。
要用语言进行还原,答题要直白、完整。
是应用文的技术
二、口语交际与互动版块
考试作答要求:
准确、简明、连贯、得体。
(课标中的)做到言之有礼、言之有物、言之有序、言之有节。
解题步骤和方法:
1、审题眼,明限制。
这是答所有题的第一步,做到问什么答什么。
明确限制内容是答对题的必要关键。
忌答非所问,前言不搭后语。
2、读语境,抓中心。
按顺序,有重点的读题干,读语段。
理解中心内容,说话的要点。
3、领意图、换位想。
明白题问我们什么,语境要求我们什么,如果是扮演角色的题,就要换位想一样。
4、重礼貌,说得体。
称谓和礼貌用语是答案里必有的,答题要规范作答。
得体的意思,说话与语境保持和谐一致,并符合前面的项要求。
类别:
1、听话类(听出言外之意)2、对话类(情境角色对话)3、转述类(换角色定内容)4、介绍类(有重点概括)5、独白类(发表观点评论)☆关于没“看”到(审题不严)没想到(联想换位不够)没做到(规范表述不达标)不能用“马虎”来归类错误产生的原因。
这是人思维的品质,根源是品质层次较差。
重点要有好的思考习惯,来提升它。
三综合学习及探究版块 前几项的综合运用。
四、语体文阅读。
(语体是语言古文现代文,体是体裁。
一般有四篇古文、说明文、议论文、文学作品)
阅读题,首先要做到的是注重培养学生养成专心致志的阅读习惯(专心审题抓点、专心理解、专心作答)
无论中考阅读题从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受哪个角度出题,探究其答题思路和答案特点,都可以概括为四大类,即筛选信息类;深层含义类;审美鉴赏类;联想引申类。
一)筛选信息类题的答题技巧 筛选信息类题属于基础能力题,得分较为容易,此类题答题可以遵循一条原则:
答案从文中找。
可以直接在文中抄,可以跳着抄,可以抓关键词语提炼概括。
文意把握、要点概括角度出的题多属于这一类。
(问什么答什么,答案在文章中找,这是原文意识)
1、句中的“这”(上述、这些、此------)在文中指代什么此类题的答案通常在指代词前不远处出现。
2、概括------事物的特点(优点、用途、作用)。
此类题要在浏览全文的基础上,锁定介绍指定事物特点的段落,然后从每一个段落中分别概括出事物的特点,最后对概括结果进行加工合并。
例如:
④而我此刻看到的漂流,却是险恶的漂流,沉重的漂流,完全属于男子汉的漂流。
这种漂流的分量,你只有到虎跳峡旁边去才能掂量出来。
那落差几十米的长江之水,挟着一股寒气,奔腾而来…;它含着天的威势,山的力度,以冲决一切的勇气,滚滚东去,激流飞溅,白浪滔天,雾满峡谷,声震九霄…在这个地方漂流,轰轰烈烈,大起大落,大喜大悲。
有人说,这才是真正意义上的漂流。
18、从第④段看,长江漂流的“险恶”体现在哪里?
(用自己的话概括回答)(3分)
(2007年哈尔滨中考试题)
首先找到第四段,把险恶字样找到,检索以下几句话,可以从“那落差几十米的长江之水,挟着一股寒气,奔腾而来”提取概括出“落差巨大”,从“它含着天的威势,山的力度,以冲决一切的勇气,滚滚东去,激流飞溅,白浪滔天,雾满峡谷,声震九霄”中可以提取概括出,“水流湍急,浪大雾浓声响”。
18、参考答案:
长江漂流的“险恶”体现在落差巨大、水流湍急、浪大雾浓声响。
3、文章从哪几方面介绍了--------
此题与上题的思路基本一直,在浏览全文的基础上,理出文章层次,锁定相关的段落,画出每段中心句,照抄中心句,或者进一步加工整理即可。
4、概括------的心理变化(情感变化过程)
此题可以按照事情发展顺序,从事情的不同阶段找出表达人物感情的语句,然后从中提取出来关键词进行整理加工。
5、本文的中心论点是什么(请用简洁的语言概括文章中心论点)
第一种问法,一般在文章的标题、开头、结尾或中间就有可以作为论点的句子,抄上就可以。
第二种问法,文中一般没有可以作为论点的原句,需要细读全文,抓住关键语句或词语自己概括。
该论点就要在透彻的理解全文的论证思路,抓住关键词,用自己的语言进一步整理概括
要注意的是,层进式的结构一般论点在结尾或者需要自己概括。
我们找出或者概括出的论点应该是一个明确的判断,是作者观点的完整陈述,是一个完整的句子(有时也可以是一个能表示观点的动宾短语)尽量不用任何修辞或者形象化的语言。
6、理解文意题:
提取文中的某句话,然后问为什么,原因是------
此题把题干代入所在段落,在附近寻找答案,可以直接用文中相关句子作答,也可以对提取出来的关键词语进行加工。
总之,筛选信息类题,答案就有两个来源,一是直接抄写文中语句;一是要概括,即根据提取的相关信息,用自己的语言加工整理,进一步形成答案。
二、深层含义类答题技巧
深层含义类题属于高层次能力考查题,此类题有一定难度。
从词句理解、作品感悟的角度出的题,大都属于此类。
主要题型:
1、标题 文章以------为标题有哪些深刻含义?
联系全文说一说你对文章标题的理解。
回答此类题,首先要找出题中的关键词语,把形象的词语抽象化,然后联系文章主旨作答。
,从而得出其深层含义。
有的标题有双关意,要答出表面意思,和深层意思。
2、词语 请分析下面句中词语的含义。
理解加点词语在语境中的含义。
此类题首先要找到词语在原文中的位置,然后弄清词语所在的段落表达的含义,再从形象到抽象的角度进行换位思考,即可得出答案。
3、句子 请说说你对下面句子的理解。
下面句子有什么深刻含义,请说出你的理解。
第----段中这句话的言外之意是什么
此类题解答时,有两种思路:
(1)将句子表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来,把其抽象或形象的语言,用浅显的语言表达。
(2)解释这个句子为什么这么说,这么说的原因是什么(这个原因通常在前文可以找到)但也要注意结合具体语境,联系上下文和文章主旨。
如果该句运用了修辞或者写作手法,要先指出来,然后再谈含义。
示例⑥失意的时候,总要忍不住说日子难过。
但再苦再难也得过。
人生如爬山,苦难便是通向山巅的崎岖小路。
不曾历经苦难,你就永远只能在山脚下徘徊,永远无法领略虎啸生风,群峰叠翠的无限风光。
23、理解语段(6)中画横线句子的含义
此题就可以用
(1)的思路。
指出其用了比喻的修辞手法之后,联系上下文和主旨,把其形象化的说法转化成浅显说法得出的答案。
答案:
23.采用比喻的修辞方法(比喻论证),生动形象的将人生比做爬山,在旅途中定会有艰难险阻,不可能一帆风顺,论述了在困难面前要汲取经验与教训,接受挑战,磨炼意志,从而增强战胜艰难困苦的勇气,走向成功。
4、主旨 联系生活实际,谈谈你从文中得到的感悟。
通读全文,你得到了什么启示?
请结合生活实际,谈谈你对作者说------话的认识。
此类题按照从主旨到生活的思路,用主要人物的精神或者文章中告诉我们的道理去指导自己的生活。
具体答法有两种:
(1)我从文中或者某人物身上明白了-------,我要学习------精神,在生活中应该------
(2)我从文中或者某人物身上明白了-------,我会接受------的教训,在生活中应------
当然答题形式可以灵活,但是要注意,如果题目要求结合生活实际,一定要谈到自己的学习或生活,
三、审美鉴赏类答题技巧
1、标题 文章以------为标题有什么作用(好在哪里)?
文章标题改为------好不好?
为什么?
此类题主要从以下几个方面考虑答案:
(1)全文的线索,推动情节的发展;
(2)反映文章内容,点明主旨;(3)形式新颖,吸引读者;(4)反映作者情感变化。
(需要注意的是答题时不能全部照搬,需要根据文章内容灵活套用)
2、词语 请体会下列加点词语的表达效果。
(下面句中------词改为------表达效果有什么不同)
此类题答题要注意:
体会加点词的表达效果,要结合不同词性在句中的作用分析。
如:
动词生动表现人(事物)的特点,(或传神刻画了------事物------的情状),表现了人物------的心情(性格)。
形容词、副词:
细致的描摹出某人(某物)------的特点(或描绘出一幅------样的情景),反映了(人物)------的心情。
词语活用:
------的原意是------,这里指------,写出了(事物)的------特点,表达了人物的------的心情。
先从加点词语着手,理解词义,分析用到的表现手法,然后结合加点词所在句子分析其表达效果,最后联系上下文指出加点词语表现的情感内容。
可以按照以下套路回答:
……这个词语采用……手法,生动形象地写出了……的特点,表现了……的感情(或心理、情状)。
下面加点的词能否删去?
为什么?
答题技巧:
一般来说这样的词语不能删。
回答原因的时候可以按照以下步骤进行:
①解释词语含义;②分析句子的意思;③分析加点词语的表达效果;④指出加点词语体现出来的语言风格或特点。
3、句子 常见题型:
(1)文中……句在文中有何表达作用(表达效果)?
(2)请对文中的……句作自由赏析。
(3)下面句子运用了什么手法,有何作用?
答题技巧:
运用相关的答题套路:
分析该句的修辞+修辞作用。
常见修辞答题套路如下:
比喻用(事物)比喻(事物),形象地写出了(事物)……的特点(情态),表达了(人物)……的情感。
拟人把(事物)直接当成人来写,生动形象地表现了(事物)……情状,表达了(人物)对(事物)的……感情。
排比使句子更整齐,气势更强烈,强调了(事物)的……,突出了(人物)……的感情。
夸张夸大(或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等),突出了(事物)……特点,表达了(人物)……情感。
反问这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了(人物)……的态度(观点、情感)
设问开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”。
文中或结尾出现,其作用通常为了“引起了对……问题的关注”(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨。
借代用(什么)代(什么),使(被借代的)更加具体,生动表达了(什么感情或特点)。
引用①引用诗句,其作用通常为“增加文章的诗情画意,使文章语言更优美”(或引用譊顺是为了说明……)②引用故事、神话传说,其作用通常为“增加文章的趣味性,吸引读者。
”
对偶使文章节奏鲜明,增强文章的节奏感和韵律美。
13、第⑥段画线句运用的修辞手法是什么?
有怎样的表达效果?
请简要分析。
解题思路 参照比喻修辞手法的答题套路:
用(事物)比喻(事物),或把(事物)比喻成(事物),形象地写出了(事物)……特点(情态),表达了(人物)……的情感。
4、描写方法 常见题型:
这句话运用了什么描写方法?
在文中有何作用?
答题技艺:
运用答题套路。
人物描写:
表现了人物……的特点,突出了人物的……性格(心理、品质)。
环境描写:
烘托了一种……气氛,表达了……人物怎样的思想感情(心理)。
21、选文中加横线部分是什么描写?
其表达作用是什么?
按照环境描写作用套路回答:
画线句子属于景物(环境)描写,渲染了(具体地点或场面)……的气氛,衬托(表达了)(人物)……心情(心理)。
(五)说明方法 常见题型:
这句话运用了什么说明方法?
在文中有何用用?
答题技巧:
常见说明方法的答题套路:
举例子:
用生动的事例具体说明了(事物)……特点,增强了文章的说服力。
使说明对象具体化,通俗易懂。
列数据:
准确说明了事物的(高矮、大小、数量)……
作比较:
突出说明了事物(怎样的)特点,给读者留下了深刻的印象。
打比方:
形象地说明了(事物)……的特点,增强了文章的直观性和趣味性。
引用说明:
(1)引用故事、神话传说:
以……这个生动的故事引出说明的事物,引起读者的阅读兴趣。
(2)引用名人名言:
用……这句名言说明了(事物)……的特点,增强了知识的可靠性,令读者信服。
(3)引用诗句……这个诗句的引用,写出了(事物)……的特点,同时增强了可读性,引起读者的阅读兴趣。
(六)论证方法 常见题型:
……这句运用了什么论证方法?
在文中有何作用?
答题技巧:
运用答题套路:
举例论证:
用……这个生动的事例证明了……这个论点(分论点),从而使论证更具体,更有说服力。
道理论证:
用……论证了……观点,从而使论证更概括,更深入。
比喻论证:
将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象、浅显易懂。
对比论证:
将……和……进行对比,突出强调了……的观点(说出了二者在某方面的区别)。
引用论证:
通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力,增强了文章的趣味性。
(七)段落常见题型1:
××段在文中有何作用。
(请说说第……段在文中结构上的作用)
答题技巧:
运用答题套路:
此段在文章开头:
①引出下文;②开头点明故事所要描写(说明、议论)的对象;③照应文章标题;④设置悬念,吸引读者;⑤为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)推动情节的发展。
此段在文章中间:
①承上启下的过渡作用;②为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫),推动情节的发展。
此段在文章结尾:
①总结全文;②解释全文主旨;③照应前文;④照应文章标题;⑤引人深思。
(需要注意的是,并不是每个答案全部都写上,而是根据具体情况套用适用的答案)。
常见题型2:
文章开头(列举了……事例),在文中有何作用。
答题技巧:
议论文引用故事(传说)、格言警句(诗词名句)、名人趣事(奇闻趣事)的作用通常有以下几种情况:
开头引用格言警句(诗词名句):
①……这句格言(警句)引论证的话題;②提出了本文论点(或论题);③作为文章的道理论据;④引起读者阅读兴趣。
开头引用诗词名句:
①引出论点或论题;②以名句中包含的哲理作道理论据;③增强了文学性,提高读者阅读兴趣。
常见题型3:
说说××段(几段)的论证过程。
答题技巧:
运用答题套路:
一般有两种答法:
①先(从正反两方面)举出××事例,然后得出什么结论(或证明什么观点)。
②首先提出什么观点,接着用××事例(从正反两方面)进行论证,最后得出××结论(或说明了……道理)③给段落分小层,总结每层大意,然后用连贯的语言说出来。
22、请你简要分析第④段的论证过程 常见题型:
文中那几段可否调换位置?
为什么?
说明你的理由。
一般有两种答法:
①不能,因为这几段和第×段几句是一一对应的关系。
②不能,因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系(或不符合人们的认知习惯)。
(八)人物 常见题型:
(1)通读全文,概括文中……的人物形象。
(2)文中……具有怎样的性格特征。
(3)结合全文,说说文中……是一个怎样的人?
(4)文中画线句子,表现了……怎样的品质?
答题技巧:
锁定答题范围,或某段或全文,检索人物的语言、动作、心理等描写,提取关键词,多角度分析人物性格,并对结果进行合并。
(九)写作技巧
常见题型:
文中运用了对比(伏笔、象征……)的表现手法,请举例加以说明(结合文章内容进行具体分析)。
答题技巧:
运用答题套路。
常见的表现手法有对比、象征、伏笔、照应等,每种表现手法有其特定作用。
①对比:
(谁)和(谁)形成鲜明的对比,突出(事物)……特点,也突出了文章的中心;②象征:
使所要表达的意思更为含蓄、深刻;③伏笔:
对将要出现的事件作暗示,为情节发展作铺垫;
④照应:
使文章结构严谨细密,令主题更加鲜明。
答题时结合表现手法的种类,选择适当的套路作答。
提问方式:
某句话中某个词换成另一个行吗?
为什么?
或:
文章的某个句子说成另一个句子好不好?
为什么?
答题模式:
不行。
因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果,换了后就变成+不好的效果。
或:
不行,因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。
提问方式:
某句话中某个词换成另一个行吗?
为什么?
或:
文章的某个句子说成另一个句子好不好?
为什么?
答题模式:
不行。
因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果,换了后就变成+不好的效果。
或:
不行,因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。
提问方式:
这句话运用了什么修辞方法?
这样写在表达上有什么好处?
答题模式:
确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境
1.比喻、拟人:
生动形象地写出了+对象+特性。
2.排比:
有气势,加强语气,一气呵成;层层铺开,逐步扩大,对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性 3.对比:
强调了……突出了……4.设问:
引起读者对+对象+特性的注意和思考5.反问:
强调,加强语气等; 6.反复:
强调了+加强语气
提问方式:
某句(段)话在文中有什么作用?
答题模式:
1.文首:
开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念,为下文作辅垫。
2.文中:
承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文。
3.文末:
点明中心;升华感情,深化主题;照应开头,结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷。
提问方式:
文章这样写有什么好处、效果、作用?
答题模式:
使用的方法+内容+效果(或作用)
提问方式:
使用这种人称写的好处是什么?
或:
为什么要改变人称?
答题模式:
第一人称:
亲切、自然、真实,适于心理描写;第二人称:
便于感情交流,进行抒情,还能起拟人化的作用;第三人称:
显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。
提问方式:
请概括某一段(或全文)的内容要点。
答题模式:
分三步走,第一步划分本段的层次,第二步提取要点词语,第三步整合答案。
提问方式:
请简要分析文中的主人公的形象
答题模式:
按总分(分总)来回答。
先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析,然后再从几个方面作定量分析;也可以先从几个方面作定量分析,然后再用一句话作定性式的总括。
考题形式:
直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。
答题要点:
(1)能利用原文词语,尽可能使用;
(2)没有原文词语可利用时,要注意语言文字表达的准确性和层次性,要做到言简意赅又不漏掉答题点。
(2)顺序考题形式:
(1)连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序?
为什么?
(2)从原文中抽出一句话或几个词语,让你放回文中可以选择的几个地方。
答题思路:
形式
(1)要注意审题,有的题是不能颠倒顺序的,有的是可以颠倒顺序的。
出题人在出题时会有暗示;同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。
不管能还是不能,都要谈为什么。
思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系(参照说明文考点分析的顺序分析部分)。
(1)字词含义:
原文给一个词语的拼音,让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。
这个考点是今年的必考题。
填写词语要靠平时的积累,解释词语要根据该词语所在的语境来推断。
答题思路:
①考虑文章或段落的主题,结合主题来答词语的含义;②根据该词语前后语句的内容、含义来推断。
注意:
如果知道该词语的原始意义解释,一定不要忽略词语在语境中的含义。
(2)词语妙用:
考题形式:
品评加点词语作用(妙用)或加点词语能否删除
答题思路:
①解释词语(在语境中)的含义;②表达作用,词语的表达作用,要结合语境或主题思想来回答,要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用,有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。
③体现词语的准确性或生动性。
(1)描写的作用
散文中的描写主要包括景物、人物描写等。
景物描写,主要考意境描写的作用,答题时,重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用,要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同(小说景物描写是渲染气氛或交代时令(季节),衬托人物;散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的);人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理,有关细节描写的地方值得注意。
人物描写主要是突出人物的思想性格。
(2)议论的作用散文中的议论,往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起,表达作者的思想情感,此考点一般不单独出题。
(3)抒情的作用要注意作者的思想情感倾向,一般不单独出题,往往和词语表达考点结合起来考。
5、表现手法
泛指写作上的方法,它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。
常见的表现手法有:
①写景类——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景
②咏物类——托物言志③怀古类——借景抒情、即事抒情
④咏史类——借古讽今、借题发挥⑤送别类——即事抒情、即景抒情
⑥边塞类——真抒胸臆、借景抒情等等
有时也见衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合(以动衬静、以静衬动、动静结合)、虚实结合(以实写虚、寓虚于实、虚实相生)手法等。
(2)谈感受
这也是散文阅读的热门考题,可分为:
①对描写对象;②对人物情感;③品味富有表现力的语言;④对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。
此考点灵活多变,把握的关键是:
a、能准确读懂原文的含义和作者的思想情感;b、要有自己明确的观点或态度,不能模棱两可;c、答题时,语言要流畅,不能出病句,语言要有层次性。
可以引用诗文或名言回答此题。
说明顺序:
1、时间顺序:
历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序、程序顺序
2、空间顺序:
注意表方位的名词
3、逻辑顺序:
先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本
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