小学议论文教案.docx
- 文档编号:4036425
- 上传时间:2022-11-27
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:26.03KB
小学议论文教案.docx
《小学议论文教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学议论文教案.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学议论文教案
小学议论文教案
【篇一:
小学生作文辅导教案(全)】
小学生作文辅导教案目录
第一讲写人作文
第二讲
第三讲
第四讲
第五讲
第六讲
第七讲
记叙文状物作文(动物、植物、物体)写景作文书信、导游词想象作文导游词1
第一讲写人的文章
(一)写开头
请同学们先选好要写的人,想一想:
你为什么要写这个人?
根据下面的词句导引把想到的写出来。
1.是一位,我非常
2.虽然不是,不是,不是
3.说起来,可真是与众不同,他,他他,同学们都很喜欢他。
4.我有一个小伙伴,他的名字叫,他他,我们是形影不离的好朋友。
5.瞧,他来了,他就是我敬佩的老师。
6.每当___________________________的时候,我就想起了__________________________,他就是我最_________________人。
优秀习作
1.你认识我吗?
我叫汤诗琦,是山东省博兴县第一小学三年级五班的一名学生,今年已度过了九个“六一”儿童节。
2.你瞧,镜子里出现了一个可爱的小女孩,一头乌黑发亮的头发,圆圆的脸上镶着两道又黑又浓的眉毛,大大的眼睛里有两颗黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一张能说会道的小嘴巴,那不是别人,就是我!
3.在我们的生活中,有许多人值得我们去敬佩,有无私的教师,抚养我们成长的爸爸妈妈,辛勤的清洁工……。
然而使我最敬佩的是那无私的清洁工。
4.我最敬佩的人是我的妈妈。
她有一双炯炯有神的眼睛,虽然小了点,但透着一股威严。
那乌黑的头发,浅浅的眉毛,挺挺的鼻子,不大的嘴巴,衬在她那张瓜子脸上,显得很好看。
5.在我家的旁边!
住着邻居王大妈!
王大妈是个大大咧咧的人!
不过她乐于助人!
还是我们弄堂有名的开心果呢!
6.她,是我的朋友。
她长着一头乱蓬蓬的短发,一双眯成一条缝的眼睛,满脸雀斑。
别看她长得傻乎乎的,但是坚强的她非常值得我欣赏、学习。
这些开头都写得很好,一开头就抓住了“主旨”。
这样写就不会离题偏题。
(二)写主体
主体部分要具体生动地展现人物的言谈举止和精神风貌,要通过具体生动的事例来表现人物的思想品质。
要把人物写“活”,就要有具体生动的描写。
描写人物的方法主要有以下几种:
1.外貌描写。
2.动作描写。
3.语言描写4.心理描写
优秀习作
我最敬佩的一个人
我最敬佩的人是我的妈妈。
她有一双炯炯有神的眼睛,虽然小了点,但透着一股威严。
那乌黑的头发,浅浅的眉毛,挺挺的鼻子,不大的嘴巴,衬在她那张瓜子脸上,显得很好看。
(外貌描写)
妈妈对待自己的在工作总是精益求精。
有一天下班前,妈妈接到了参加区朗诵比赛的任务。
回家后马上选好了台湾女作家杏林子写的《生命,生命》这篇课文,只见她先把课文中不太把握的平翘舌音逐个标上记号,然后就一遍又一遍地高声朗读,语调一会低缓,一会高亢,俨然一位朗诵家。
中间还不断地让我和爸爸充当她的听众,要是提出一点点错误,她就再背一遍。
直到背得一字不错。
时间已经很晚了。
爸爸和我都不耐烦了(心理描写),就说:
“很好了很好了,快睡觉去吧!
”可妈妈却说:
“不,还有错误,语速太快,不够流畅,也没有把握好语调,还得再好好琢磨琢磨”(语言描写)。
夜深了,只有我们家还亮着灯,妈妈在灯下苦苦地琢磨着那篇课文。
第二天早上,我起床后,外面还黑着,但客厅里却还亮着灯,妈妈早已坐在电脑前开始了工作,正在为这篇课文加试画面。
她一看见我就说:
”儿子,起来了。
过来,再听我背昨天的课文。
“妈妈真的把这篇课文琢磨出了味道,不但配上了合适的音乐,意蕴深长的画面,感情运用上也比昨天晚上不知高出了多少倍!
反正我听得流出了眼泪,为一只飞蛾,一棵香瓜苗求生的欲望所感动,为身残志坚的杏林子所感动。
而我现在更感动的是妈妈对待工作的态度。
我说:
”妈妈,你只睡了一小会,太累了,再去睡会吧。
“可妈妈却说:
“不用了,为了比赛时成绩更好一些,累一点没事!
”(语言描写)
此时,我的耳边仿佛又响起妈妈经常说过的话:
“不管做什么事,就一定向着最好的方向去做。
如果一次做不到,不要放弃,直到做到自己满意为止。
”妈妈,你是这样说的,也是这样做的,你是儿子心中最敬佩的人。
(三)写自己
请同学们按下面的词句导引写自己。
我叫岁了,是年级班的学生。
我的爱好很多,比如,,,而我最大的爱好是在我的身上,有优点,也有缺点。
我的优点是。
我的缺点是
我决心,
这就是我,一个
(四)积累词语:
写出10个描写人物的词语。
第二讲记叙文
1.什么是记叙文?
记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方式,以写人、记事、状物、绘景为主要内容的文体。
2.记叙文有哪几类?
按内容,可以分为写人的、叙事的、写景、状物的记叙文。
写人类记叙文:
通过描述人的外貌、行动、语言、心理,通过特定的环境描写刻画人物性格,塑造人物形象,反映生活,表现文章主题。
叙事类记叙文:
通过叙述事件,写出事情的起因、经过和结果来表现主题。
写景类记叙文:
通过描绘景物,寄托作者的思想感情。
状物类记叙文:
通过写物来表达作者的思想感情。
3.记叙文六要素:
_____________________________________________。
4.记叙的顺序有哪些?
常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙。
顺叙:
按照事件发生、发展和结局的顺序来写,也就是叙述的顺序与事件发生、发展的顺序是一致的。
范文一:
淡淡的一笑那已经是一年前的事了。
那天放学,天阴沉沉的,不出所料,一会儿就下起了倾盆大雨。
雨点打着“架子鼓”,刺耳的“歌声”在耳际回荡着。
同学们争先恐后地涌出校园,撑着花伞,结伴回家。
雨愈下雨大了,像泼,像倒。
我望着天空,皱了皱眉头,烦躁地扯扯衣角,嘴中嘀咕着:
“该死!
忘记带伞了,妈又不在家,唉,等着成‘落汤鸡’吧。
”我耸耸肩,准备朝雨中走去。
之后的几天,我又遇见了李珊。
我还是我,她还是她,一点没变。
唯一不同的,就是一股奇特的暖流用上了我的心头。
或许,这就是一种幸福吧。
而李珊那淡淡的一笑也永远地映在我的脑海中了。
欣赏范文请回答:
1.这是什么类型的记叙文?
_____________________。
2.请写出范文中的六要素:
3.画出文中人物的外貌描写,并仿写一个句子。
范文二:
学做红烧肉今天,妈妈一回家我就吵着妈妈给我烧红烧肉!
妈妈听了便说:
“今天你自己烧吧!
”说完就把烧的方法告诉了我!
我记住了妈妈教我的方法开始烧了!
我先拿出了一块肉,用清水洗净,然后把锅里装点水,然后把肉放进去煮一会。
这样做的目的是把肉里的血水煮出来,从而得到去腥的作用。
大概过了2分钟左右,我把在水里煮的肉捞了起来,再用清水洗了一遍,这样第一个步骤就完成了。
之后我把洗好的肉放在展板上用刀把肉切成一块块小块,切好后就要炒了,我把锅里倒上油,把切好的肉倒进去,就开始炒了,炒了一会就要加调料了,我先倒好了糖,然后再加黄酒,酱油,和盐,加好后再炒一会,就盖上锅盖把它炖一会。
炖了大概10分钟左右,一碗香喷喷的红烧肉就出炉了!
晚上,我吃着自己烧的红烧肉心里美滋滋的!
1.欣赏范文,请模仿范文写一篇叙事类记叙文。
参考题目:
《第一次包饺子》。
第三讲:
状物作文
状物,就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字陈述和描摹出来。
“物”包括:
物品、动物、植物等类。
由于不同的物有不同的特点,所以状物的方法也不一样。
一、如何写物品?
1.抓住特征:
从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面。
2.按照一定的顺序写。
(1)按总一分一总的顺序写。
(2)按物品各部分的空间顺序写。
(3)有的物品,须按先外后内的顺序写,即先写外表,后写内里的顺序。
3.状物需要想象和联想。
范文:
《我的好伙伴—小台灯》
在我的书桌右上角,稳稳当当地摆着一盏“明司达”台灯。
这盏台灯已经伴随着我好几年了。
一个灰黑的灯罩,加上一个调光度的转盘和一个开关按钮,还有一个视力警告器,真是设备齐全!
【篇二:
作文教案】
小学语文五年级上册第一单元习作指导
做一个爱读书的人,终生受益,知道语言的魅力,从知识中汲取营养,从而走向成功之路。
一、参考题目:
我喜爱一本书
有你我就高兴
给我力量
从书中获取
?
?
二、写什么:
无论你看过一本或者几本书,都曾给你留下深刻的印象,她像春风那样美丽,你从中可获益。
看过某些书你受到什么启发。
写出自己终生不忘的一本书的内容,并激励你前进。
三、怎样写:
认真观察题目,抓住符合条件的内容进行组织材料。
要写出自己的真心体验。
一定要把内容写真实。
要朴实、生动,抓住生活的实感。
四、教学流程
一、前作文:
未成曲调先有情
1.话题交流,真情告白
⑴你喜欢阅读外书吗?
请您说说你最喜欢的课外书的名称?
⑵谁能够说一句关于读书的名人名言?
⑶今天我们就来交流一的自己读书的故事,好吗?
2.成与点睛,诗句引趣
⑴读读下面关于读的成语,说说你最喜欢哪一个。
百读不厌闭户读书闭门读书不忍卒读刺股读书映月读书
读不舍手读书百遍,其义自见读书得间读书君子读书破万卷
读书三到读书三余读书种子悔读南华据鞍读书折节读书
囊萤照读骑牛读汉书然荻读书三余读书胜读十年书
十年读书书读五车熟读深思徒读父书映雪读书
⑵读一读下面的关于读书的诗句,说一说你最最欢那一句诗。
1.读书破万卷,下笔如有神。
(杜甫)
2.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
(陆游)
3.问渠哪得清如许,为有源头活水来。
(朱熹)
4.学而不思则罔,思而不学则殆。
(孔子)
5.立身以立学为先,立学以读书为本。
──欧阳修
6.鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。
──李苦禅
7.立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。
──阮元
8.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
──诸葛亮
9.熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。
──孙洙《唐诗三百首序》
10、书到用时方恨少,事非经过不知难。
──陆游
3.激发情趣,游戏引路
⑴词语接龙。
读书→
⑵成语接龙。
读不舍手→
⑶一言心得:
说一句关于读书的最想说的话。
二、中作文:
奇思妙想我能行
1
师:
关于读书,有一句名言:
一千个读者有一千个哈姆雷特。
就说每一个人都有自己的读书的故事。
把自己的读书心得与大家交流,说一说自己读书的故事,一定是很开心的事儿。
1、奇思妙想,开启心路
师:
现在我们来讨论一下,如果让你介绍你最自欢的一本书,您应该怎样来写。
学生讨论,教师归纳:
开头:
喜欢什么书,中间:
怎样喜欢的;结尾:
为什么喜欢。
师:
下面我们再来讨论一下,如果让你介绍你的读书故事,您应该怎样来写。
学生讨论,教师归纳:
起因(为什么喜欢读书)→经过(读书的趣事)→结果(读书的收获和启发)
2、佳作引路,章法导写
⑴读一读下面的佳作,说一说你的理解和感悟。
我喜欢的一本书
书,是人类最好的朋友,在茫茫书海中,要挑出一本最好、最喜欢的,实在不容易,因为我喜欢的书太多了,如果硬要我说出一本中意的书,那就非《西游记》莫属了。
《西游记》这个名字我5岁就知道了,但是我不知道《西游记》是什么,甚至天真地以为它是一种玩具。
爸爸妈妈为了让我知道《西游记》是什么,就在我6岁生日那天给我买了32本关于《西游记》的小人书,也就是它带我走入了名著的殿堂。
于是,我就天天看着上面的漫画看,我看得爱不择手,一拿起来就舍不得放下。
只可惜上面好多字我不认识,直到小学一年级,我借助拼音才能自己读懂里面的字。
也就是我第一次看《西游记》。
第一次看《西游记》,我的收获只有把《西游记》里所有人物的名字背了个滚瓜烂熟。
第二次品味它则是在四年级,通过那次细细品味,我发现它比小人书精彩多了。
它把孙悟空的勇猛,猪八戒的呆懒描写的淋漓尽致,他们的飒爽英姿都给我留下了很深的印象。
第三次看《西游记》就是现在了,书里有些部分是文言文,原著的《西游记》更精彩了,你看这一段:
两个在半空中一场好杀,咦?
:
齐天大圣,混世泼牛王。
只为芭蕉扇?
?
,书中的人物都活生生地展现在我的面前,战斗场面也非常详细,腾云驾雾,刀光剑影都十分精彩,给我的气氛不像是在看书,而是在看一部惊心动魄的电影。
这本书我太喜欢了,经常看得不肯放下,连妈妈叫我吃饭都不知道。
为此,我经常受妈妈批评,但我还是忍不住要去看。
这本书给我带来了很多快乐,比看电视精彩多了,我喜欢这本书。
(特别建议:
引导学生找出自己最喜欢的精彩句子、精彩词语。
说一说为什么出彩。
教师根据学生的发言,从修辞手法、细节描述,揭示主题、开头、结尾方法等方面进行归纳。
使学生由感性和理性,学会写作方法。
)
⑵读一读下面的佳作,说一说你体会到了什么写作方法或学到了什么窍门。
2
我的读书故事
“书是人类进步的阶梯.”这是高尔基眼中的书;“书犹药也,善读之可以医愚.”这是刘向眼中的书.
“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.”这是韩愈眼中的书.而在我的眼中,书就是一把钥匙,让我打开文学之门;书就是一叶小舟,载着我在知识的海洋里遨游;书就是一位慈祥的老人,告诉我一个个人生道理。
平时,我的时间比较紧,只能中午和晚上抽出一点时间来看看书。
。
书中的内容时不时让我欣喜万分,时不时让我为之感动,我经常陶醉在其中。
只要捧上一本书,我就会立马忘了吃饭,忘了时间,如痴如醉,简直到了走火入魔的地步。
这时,学校里又举行了一年一度的“金色之秋”读书节,不仅给我们规定了一些好书读,还鼓励我们积极读书。
《三国演义》和《上下五千年》是我们六年级的必读书。
《三国演义》我不知看了多少遍了,可是在这次读书节里,我又将它仔仔细细读了两三遍。
每次读完后的感受和想法都不一样,这让我再一次感受到了书的魅力。
《上下五千年》呢,我以前虽然没有看过,但也略知一二。
于是我亲自去新华书店购买了一本《上下五千年》,回到家津津有味地看了起来。
等到妈妈叫我去吃饭了,我才依依不舍地放下书。
吃完饭,我又去看书了。
读罢,我知道了我们中华的千年历史,让我回味无穷。
我还阅读了很多书,童话的、神话的、寓言的、历史的?
?
只要被我碰上了,肯定是免不了被翻来覆去地看上好几天。
你可别说我囫囵吞枣哦,我倒真能从书中获得许多益处呢!
《童话世界》丰富了我的想象力;《作文大王》让我的作文水平得到了提高;《中外寓言》让我懂得了一些人生道理;《红楼梦》、《茶花女》等一些经典名著,让我领略到了大作家们的风采?
?
虽然我的感情并不是很丰富,但我也不书中的人物所深深震撼:
我曾为《红楼梦》中的林黛玉发出叹息,曾为《茶花女》中玛格丽特的悲惨遭遇黯然泪下,曾为《简。
爱》中的女主人公简爱最终找到了幸福而欢呼雀跃,更曾为《西游记》中师徒四人每次化险为夷,最终取得正果而打心眼儿里高兴?
?
面对一本本好书,我毫不吝啬自己的情感,让自己融入书中,走进人物的心里?
?
我们在这个金色的童年里,应该抓紧时间读书,多读书,读好书,从书中汲取更多的知识,为将来能成为祖国的栋梁打下坚实的基础,为祖国的发展、建设作出贡献!
(特别建议:
引导学生找出自己最喜欢的精彩句子、精彩词语。
说一说为什么出彩。
教师根据学生的发言,从修辞手法、细节描述,揭示主题、开头、结尾方法等方面进行归纳。
使学生由感性和理性,学会写作方法。
)
⑶自己选择一个题目,回忆一下自己的读书生活,简单地写出行文思路。
小组内互相交流、补充。
3、快速行文,一气呵成
学生独立习作,快速行文。
要求30分钟内完成500字左右的习作。
教师巡视指导、点拨、提示。
三、后作文:
快乐体验更新颖
师:
方才,大家很快地写出了自己的读书故事。
下面我们来互相交流,取长补短,共同提高。
1、自我欣赏,同伴交流
⑴自己阅读自己的初稿,划出自己最得意的词语,最出彩的句子。
改正自己作文中的错别字和不通顺的地方。
⑵小读者在行动:
小组内互相交流,学习别人的精彩之处。
⑶小老师出主意:
帮助别人修改文章。
2、集体会诊,创新行文
⑴老师选择佳作,集体评议。
注意找出出彩的词语、句子,加以评点。
选择新颖的开头和结尾的方法,加以评说。
先让学生评议,然后再由老师归纳。
⑵学生根据别人的评价和佳作评议的启发,二次习作,二次成文。
3
3、佳作展览,评选最佳
⑴小组评选最佳:
最佳开头人、最佳结尾人、最佳段落、最出彩的句子、最有趣的读书故事,最佳书写者等。
最佳越多越好。
争取人人有最佳之处。
⑵根据小组评选结果,评选班级最佳。
⑶评选为班级最佳的,张贴在教室里的优秀作文栏里供大家欣赏。
鼓励学生向校报投稿或向报刊杂志社投稿。
4、变格创新,自由表达
换一个题目,练习写作。
刚才写读书故事,写最喜欢一本书;刚才写最喜欢的一本书的,新写读书故事。
4
【篇三:
作文优质课教案】
作文《xx我想对你说》教案——费文昌教学目标:
1、能通过人物的心理活动的描写来表现人物;
2、着重培养学生想清楚再说、在写的良好的语文学习习惯,着力培养学说、写的能力。
教学重点:
能通过人物的心理活动的描写来表现人物,养成想清楚再说、在写的良好的语文学习习惯,表达真情实感。
教学过程:
一、学生读给老师的一封信,导入新课。
师:
昨天晚上我偶尔之间看到了一位五年级的同学写的作文,写得很好,同学们,我们一起欣赏一下好吗?
师配乐读作文。
李红我想对你说
李红是我在假期学习班认识的同学。
他黑黑的皮肤,短发让他显得格外精神,水汪汪的大眼睛里闪现出机灵的光芒。
我们一见如顾并成为同桌,可在最后一天发生了不愉快的事。
通过几天的“魔鬼训练”,最后一天要进行考试这次考试对我们每一个人都非常重要。
考试在紧张的气氛中进行着,我牢记妈妈的教导,认真审题,仔细地做每一道题。
教室里异常安静,只听见“沙沙”的声音。
我才写了一半,突然胳膊被同桌李红撞了一下,我心想是不是她不小心,也没顾着看她。
仍然低着头做我的题目,忽然我的腿也被踢了一下,耳边传来熟悉的声音:
“刘妍君,你第十六题写错了,应该是250。
”我连忙捂住卷子心想:
怎么,她眼睛跑我卷子上来了。
又想起老师说过的话,作弊以0分处理。
所以头也没抬,继续做卷子了。
谁知过了一会,她又开始了小动作,我终于忍不住了气愤地说:
“考试不能作弊,你再这样我就告诉老师了”。
心想:
相信自己。
考试成绩公布后,我通过了分数线,而李红没过,事实证明当初她提醒我的题目,还是我做对了。
我心里为自己的坚持与自信感到高兴。
李红我想对你说,考试是凭真本领的,作弊是可耻的行为。
虽然我考得也不理想,但我体现了真实的水平。
希望你能通过这件事改正错误,在学习的道路我们互相帮助,这样该有多好。
李红也许再也见不到面了,让我们共同改变,好吗?
师:
这位同学通过这这篇作文说出了自己的心里话,表达出了自己的真情实感,很好。
在日常生活中,你和许多人有交往,一定有很多的心里话,想讲给他们听。
今天我们就和这位同学一样,写出自己的心里话,表达出自己的真情实感。
板书:
xx我想对你说
二、指导学生审题。
把习作的要求发给学生
师:
各自默读习作提示,想想本次作文的内容是什么,有什么要求。
生默读习作提示。
师:
说说本次习作的内容和要求。
生回答:
(1人每条)
三、指导选材,探讨写法。
师:
根据习作题目要求,想想自己给谁说,说些什么话。
1.各自思考。
2.四人一组,相互说说,自己给谁说,说什么内容。
(范围尽量大些,以便打开学生的思路。
)
生答:
?
?
发给学生第一个锦囊妙计
归纳板书:
误会建议心里话难忘的小事敬佩学习
4.说说我们应该怎写好写具体?
生答:
?
?
并发给学生第二个锦囊妙计
归纳板书:
写出对话动作对话心理活动
〔这个环节的设计,想让学生先确定说话的对象,再选择材料,以表达自己的真情实感,验证学生对题目的理解程度。
〕
四、指导写出作文,集体评议。
1.在刚才同学们发言的基础上,想想选择什么具体的事,来表达自己的真情实感。
2.小组内讨论然后写下来。
3.老师在巡回指导写作。
评议的重点,一是选择的事是否典型,二是能否表达出自己的真情实感。
4.指名读自己的作文。
5.集体评议,教师适时点拨、归纳。
6.经过评议,让同学们形成下面的共识,教师板书:
(1)表达出自己的真情实感。
(2)典型的事例要具体,说清楚事情的起因、经过和结果。
五、教师总结:
板书设计:
作文《xx我想对你说》教案
误会写出对话
建议动作
(1)表达出自己的真情实感。
心里话对话
(2)典型的事例要具体,说清楚难忘的小事心理活动事情的起因、经过和结果。
敬佩
学习
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 议论文 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)