工业机器人技术专业群建设方案.docx
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工业机器人技术专业群建设方案.docx
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工业机器人技术专业群建设方案
3.工业机器人技术专业群建设方案
3-1建设基础
一、优势与特色
1.工业机器人技术专业已成全国领头雁
⑴起步早。
2004年开展人才培养,2010年开设机器人专业方向
⑵影响力大。
全国职业院校装备制造类示范专业点,国家骨干校重点建设专业,省品牌专业,全国工业机器人与智能装备职教集团牵头单位
⑶示范性强。
主持国家专业教学标准、国家专业教学资源库、全国机械行业学分银行转化标准,主持实施常州科教城教育部现代学徒制项目
⑷团队实力优。
省工人先锋号,省优秀科技创新团队,省青蓝工程优秀教学团队
⑸服务能力强。
科技部机器人及智能装备研究中心,省工业机器人系统集成工程技术研究中心,建成中小微企业智能装备健康诊断中心(在线设备2万台);主持省科技厅工业机器人项目4项
⑹教学成果多。
获国家教学成果奖二等奖2项,省教学成果一等奖1项;全国信息化教学大赛二等奖1项,“十二五”国家规划教材10部
⑺人才质量高。
全国技能大赛一等奖3项;毕业3年后人均月收入7500余元,专业相关度92%
2.专业群整体优势突出。
数控设备应用与维护是国家骨干校重点专业,物联网、电气自动化、机电一体化是省“十二五”高等学校重点专业
二、机遇与挑战
中国制造2025、“一带一路”和打造长三角先进制造业基地对机器人及智能装备高端复合型人才培养及技术创新提出更高要求
3-2组群逻辑
一、专业群与产业(链)的对应性
1.《中国制造2025》提出重点打造智能制造产业,优先发展机器人和高档数控机床等10大主要领域,推进制造业和工业互联网深度融合发展。
常州市打造全国一流的智能制造名城,重点建设国家级机器人及智能装备创新型产业集群。
2.该产业集群主要包括工业机器人、数控机床、机电一体化装置等核心装备,及其通过工业自动化、工业互联网集成的智能装备系统等产业。
工业机器人产业是常州重点打造的主要新兴高端产业,工业机器人是智能装备系统的核心部分。
3.对应以工业机器人为核心的智能装备产业高端,组建了以工业机器人技术为核心,包括数控设备应用与维护、机电一体化技术、电气自动化技术、物联网应用技术的专业群。
二、专业群人才培养定位
专业群聚焦机器人及智能装备产业,面向智能装备系统及关键单元的设计、制造、集成、调试、运维等岗位,培养德、智、体、美、劳全面发展的懂工艺、精操作、能集成、会管理,具有高尚品格和高超技艺的高端复合型技术技能人才。
三、群内专业的逻辑性
1.面向机器人及智能装备高端产业,工业机器人技术核心专业服务智能装备系统机器人+制造单元集成,数控设备应用与维护专业服务智能装备系统机器人+数控机床单元集成,机电一体化技术专业服务智能装备系统机器人+非标装备单元集成,电气自动化技术专业服务智能装备系统整体集成,物联网应用技术专业(工业互联网方向)服务装备系统智能化,它们对应于机器人及智能装备系统的各个关键环节,组成一个有机整体,形成智能装备产业高端的综合服务能力。
(组群逻辑见方案第58页图2-1)
2.专业群内各专业共同服务机器人及智能装备产业,有共同的服务面向和职业岗位群;各专业具有共同的电气、机械、网络等技术基础,平台课程相同,方向课程相近,实践教学条件相融。
3.专业群的组建有利于资源共建共享,有利于专业集群发展。
专业群内各专业相互配合,相互补充,相互支撑,为机器人及智能制造产业培养高端复合型技术技能人才。
3-3建设目标
服务江苏省及常州机器人及智能装备产业集群,发挥基层党组织堡垒作用,打造中国特色、国内标杆,国际领先的工业机器人技术专业群
1.成为人才培养模式改革典范。
践行“三合一、全过程”培养培训模式,创建国家级产教融合实训基地,开展现代学徒制人才培养;以“X”证书引领专业群整体改革,重构课程体系,开发模块化、活页式教材。
2.成为国家标准建设标杆。
建设专业群相关专业国家级教学标准、仪器装备标准、学分银行转化标准,企校合作开发国家“X”证书标准。
3.成为产教深度融合样板。
创建国家级示范性职教集团,建设汇博智行机器人学院,创新校企合作机制。
4.成为服务地方发展高地。
组建院士领衔科研团队,聚焦智能装备系统信息安全技术;建设人工智能研究院和智能装备系统创新平台,建立机器人及智能装备大数据云中心;服务常州机器人产业园、横林地板小镇,建成地板加工等示范性智能化生产线。
5.成为师资队伍建设示范。
建设长江学者孙立宁领衔、名师名匠带头、骨干教师支撑的结构化教师教学创新团队,聚焦机器人技术应用领域;建设国家级“双师型”教师培养培训基地;创建国家级教师教学创新团队。
6.成为专业建设国际化旗帜。
建设国际通用的“标准、师资、课程、资源”,建立示范性鲁班工坊,服务中资企业国际化战略。
3-4建设内容与实施举措
一、专业群人才培养模式创新
1.深化“三合一、全过程”培养培训模式。
坚持“立德与强技目标合一、学生与员工身份合一、学习与劳动项目合一;思政教育贯穿人才培养全过程”。
制定专业群“全人格素质能力标准”,校企合作开发“全流程项目”,建设相应的模块化教材,实施发展性评价,培养复合型技术技能人才。
2.依托职教集团、企业学院、产教融合型企业,校企合作开展现代学徒制人才培养。
3.建设工业机器人技术专业群相关专业教学标准、仪器装备标准、学分银行转化标准,引领全国同类专业群发展;校企合作开发“X”证书标准,开发培训鉴定设备、课程、教材、资源、题库。
二、课程教学资源建设
1.创新“学、研、试、挖、标、固”课程思政建设六步骤法,打造一批“示范课程、示范课堂、示范案例”。
2.以“X”证书试点推动专业群课程体系改革。
打通专业教学标准、“X”证书标准和学分银行转化标准。
对照“X”证书标准改革专业群平台课程、方向课程和拓展课程,重构“共平台、多方向、群互选,课证通”课程体系,实现“书证融通”。
3.对接“X”证书标准要求,改革课程内容,新增智能元器件、智能装备、智能产线、智能管理系统等内容。
4.建设工业机器人技术专业群教学资源库,新增企业生产实际案例100个,建设在线开放课程15门,建设省级虚拟仿真实训中心1个。
三、教材与教法改革
1.根据专业群课程体系中“全流程项目”设置需要,校企合作开发25部模块化、活页式、工作手册式教材。
2.教材内容对接智能装备系统“器件、装备、产线、管理”升级需要;教材采用模块化形式,教材配套资源颗粒化、可组合、虚实结合,解决教学重点和难点问题。
3.实施“创客式”学习。
构建完整的“创客式”学习过程,学生自主完成从“调研—设计—制作—实现”全过程,将“素质能力标准”所有要素全方位嵌入项目实施环节,形成环环相扣的项目自主学习链。
4.建立“三三全”评价体系,开展“发展性”评价,分阶段构建个性化素质能力评价雷达图,清晰测评不同学习阶段素质能力相关指标的达成度,形成“评价→改进→目标”循环机制。
四、教师教学创新团队
1.实施“双带头人”计划,创建全国党建工作样板支部。
2.制定专业群师资发展规划,开发专业群教师标准。
3.建设“孙立宁大师工作室”和5个“名师名匠工作室”,聚焦工业机器人技术应用领域,创建“大师领衔,名师名匠带头,骨干教师支撑”的结构化教师教学创新团队。
4.培育10家产教融合型企业,校企合作创建国家级“双师型”教师培养培训基地,培育一批“X”证书培训师。
五、实践教学基地
1.以“X”证书试点项目推进实践教学体系改革。
按照“X”证书标准要求完善单项能力培养、综合能力培养和创新能力培养,重构“能力递进、育训结合”的实践教学体系。
2.新建“智能控制技术综合实训”等5个实训中心和“师导生创”创新创业实训室;校企共建50个“立体化”校外实训基地,建设实训室智能化管理系统,满足智慧教学、智能管理需要。
3.按照学分银行转化标准的要求,实现“X”证书与实践考核学分互认。
4.与产教融合型企业合作创建国家级产教融合实训基地。
六、技术技能平台
1.组建院士领衔的科研创新团队,建设人工智能技术研究院,聚集先进制造系统信息安全技术研究。
2.落实江苏省“企业上云”工程,建设机器人及智能装备大数据云中心,提升人机协同水平,促进区域网络化协同制造。
3.建设智能装备系统技术创新平台和智能装备创新创业服务中心。
4.服务常州机器人产业园、横林地板小镇产业升级需要,开发电机装配、地板生产等示范性智能化生产线,推动产业转型升级。
5.建设专业群“X”技能培训中心,满足学生、教师和企业员工考证需求。
七、社会服务
1.牵头建设工业机器人及智能装备地方行业标准5个,提升智能装备产品竞争力。
2.依托机器人及智能装备大数据云中心,在线健康监测智能设备3万台,推动中小微企业协同发展。
3.开发培训资源包,面向智能制造产业开展多层次人才培训,年培训5000人次。
4.依托智能装备系统技术创新平台,打造“技术服务超市”,孵化智能制造企业4家。
八、国际交流与合作
1.建设国际通用的工业机器人技术专业群标准、课程、资源,为“一带一路”国家专业建设提供解决方案。
2.引入德国“机电一体化”职业资格标准并逐步本土化,引进西门子、ABB等国际企业技能认证证书,组织学生进行国际通用技能认证。
3.建立2个“外籍专家工作室”,1个国际合作科研团队,1个国际化教学团队。
4.建设“常州机电-德龙镍业印尼鲁班工坊”“印尼SMKTexmacoSemarang师资培训中心”“常州机电-巴基斯坦NUTECH机电技术创新中心”,为当地员工开展技术培训。
九、可持续发展保障机制
1.完善全国机械行业工业机器人及智能装备职教集团“四服务,四共享”运行机制,推进资源共建共享,提升集团服务水平,创建国家级示范性职教集团。
2.建设“汇博智行机器人学院”,把职教集团、企业学院建设成为校企合作利益共同体,筑牢专业群发展基础。
3.建立健全专业评估制度、专业调整制度、专业群质量年报制度,形成专业群诊断与改进体系。
3-5预期成效
1.成为工业机器人及智能装备产业人才培养高地。
专业群毕业生就业对口率、薪资水平、社会满意度、创新创业率、区域贡献度等关键指标,国内排名第一。
2.建成区域装备制造业转型升级的技术服务高地。
人工智能技术研究院成为装备制造业研究开发的人才、技术、资源集聚地;工业机器人及智能装备大数据云中心,有效推进区域智能装备产业协同发展;示范性智能化产线推进区域产业转型升级。
3.专业群综合实力全国一流。
专业群地方贡献度高,产教融合机制健全;专业群引领全国,核心专业世界水平;“书证融合、育训结合”人才培养体系完善;师资队伍综合实力全国一流。
4.标志性成果
(1)综合成果。
国家级教学成果奖1项,现代学徒制项目试点1个,全国示范性职教集团1个。
(2)学生获奖。
全国职业院校技能大赛获奖8项,国际技能大赛获奖8项,大学生“挑战杯”全国赛2项,“互联网+”大学生全国赛获奖3项。
(3)师资队伍。
国家级教师教学创新团队1个,国家级“双师型”教师培养培训基地1个,职业院校教师教学能力全国赛获奖3项。
(4)课程建设。
国家级在线开放课程5门,国家级规划教材5部。
(5)平台建设。
国家级产教融合实训基地1个。
(6)社会服务。
省级以上工程中心2个,省级以上科技进步奖3项。
3-6建设进度
序号
建设任务
年度目标
2019
2020
2021
2022
1
人才培养模式
1.人才培养模式改革
⑴制定专业群人才培养模式改革方案;⑵开发“全人格素质能力标准”;⑶省大创项目5项;⑷全国技能大赛获奖1项;⑸现代学徒制培养学生100名。
⑴完善“全人格素质能力标准”;⑵“互联网+”国赛获奖1项;⑶省大创项目8项;⑷全国技能大赛获奖2项;⑸毕业设计省一等奖1个;⑹现代学徒制培养学生150名。
⑴省级教学成果奖2项;⑵全国“挑战杯”获奖1项;⑶“互联网+”国赛获奖1项;⑷省大创项目8项;⑸全国技能大赛获奖3项;⑹毕业设计省一等奖2个;⑺教育部现代学徒制试点1个;⑻现代学徒制培养学生200名。
⑴国家级教学成果奖1项;⑵全国“挑战杯”获奖1项;⑶“互联网+”国赛获奖1项;⑷省大创项目9项;⑸全国技能大赛获奖2项;⑹毕业设计省一等奖1个;⑺现代学徒制培养学生250名。
2.专业群标准体系建设
⑴开展专业群人才需求调研;⑵修订专业群人才培养方案;⑶开放工业机器人技术专业教学标准;⑷开发工业机器人技术专业仪器装备标准学分银行转化标准;⑸开发“X”证书标准1个;⑹省级研究项目2项。
⑴开展专业群人才需求调研;⑵修订专业群人才培养方案;⑶开发专业群内其他专业教学标准;⑷开发“X”证书培训方案;⑸仪器装备标准学分银行转化标准;⑹省级研究项目4项。
⑴开展专业群人才需求调研;⑵修订专业群人才培养方案;⑶开发“X”证书培训方案;⑷省级研究项目4项。
⑴开展专业群人才需求调研;⑵修订专业群人才培养方案;⑶省级研究项目5项;⑷推广专业群标准。
2
课程教学资源建设
1.“六步骤三示范”课程思政落实
⑴制定课程思政实施方案;⑵“示范案例”2个;⑶“示范课程”1门;⑷“示范课堂”1个。
⑴“示范案例”3个;⑵“示范课程”1门;⑶“示范课堂”1个。
⑴“示范案例”4个;⑵“示范课程”2门;⑶“示范课堂”2个。
⑴“示范案例”3个;⑵“示范课程”1门,⑶“示范课堂”1个;⑷形成“课程思政”理论研究与实践探索系列成果。
2.“1+X”项目实施与专业群课程体系改革
⑴“X”证书培训课程2门;⑵制定对接“X”的专业群课程体系。
⑴“X”证书培训课程3门;⑵完善对接“X”的专业群课程体系。
⑴“X”证书培训课程4门;⑵完善对接“X”的专业群课程体系。
⑴“X”证书培训课程3门;⑵完善对接“X”的专业群课程体系。
3.专业群教学资源建设
⑴升级国家职业教育工业机器人技术专业教学资源库;⑵在线开放课程4门;⑶制定虚拟仿真实训中心建设方案,建设虚拟仿真资源20个。
⑴初步建成专业群教学资源库;⑵在线开放课程5门;⑶建成省级在线开放课程3门;⑷建成国家级在线开发课程1门;⑸建设虚拟仿真资源50个。
⑴建成专业群教学资源库;⑵在线开放课程6门;⑶建成省级在线开放课程3门;⑷建成国家级在线开发课程2门;⑸建设虚拟仿真资源60个。
⑴持续建设专业群教学资源库;⑵建成国家级在线开发课程2门;⑶建设虚拟仿真资源70个,建成虚拟仿真实训中心。
3
教材与教法改革
1.专业群教材建设
⑴模块化活页式教材5部。
⑴模块化活页式教材8部;⑵建成省级重点建设教材3部;⑶建成国家职业教育规划教材1部。
⑴模块化活页式教材8部;⑵建成省级重点建设教材2部;⑶建成国家职业教育规划教材2部。
⑴模块化活页式教材4部;⑵建成省级重点建设教材1部;⑶建成国家职业教育规划教材2部。
2.专业群教法改革
⑴开发工业机器人技术专业“全流程项目”6个;⑵专业群内5门课程开展混合式教学;⑶省级教师教学能力大赛获奖2项;⑷启动信息化云平台建设。
⑴开发专业群“全流程项目”16个;⑵专业群内10门课程开展混合式教学;⑶教师教学能力大赛获奖国家级1项、省级3项;⑷初步完成信息化云平台建设。
⑴开发专业群“全流程项目”20个;⑵专业群内5门课程开展混合式教学;⑶教师教学能力大赛获奖国家级1项、省级3项;⑷完成信息化云平台建设。
⑴出版专业群“全流程项目”集;⑵专业群内5门课程开展混合式教学;⑶教师教学能力大赛获奖国家级1项、省级2项。
4
教师教学创新团队
1.教学团队建设
⑴“双带头人”示范工作室1个;⑵引进博士4名,教授1名;⑶聘任“龙城英才”计划企业专家1名;⑷培养工匠型骨干教师5名;⑸省青蓝工程青年骨干培养对象1名;⑹专业群教师标准1个。
⑴“双带头人”示范工作室1个;⑵引进博士5名,教授3名;⑶聘任“龙城英才”计划企业专家2名;⑷培养工匠型骨干教师5名;⑸江苏省青蓝工程青年骨干培养对象2名;⑹省科技创新团队1个。
⑴全国样板支部;⑵省“党员教育实境课堂”;⑶引进博士6名,教授5名;⑷聘任“龙城英才”计划企业专家2名;⑸培养工匠型骨干教师5名;⑹省青蓝工程青年骨干培养对象2名;⑺省青蓝工程优秀教学团队1个。
⑴省“党建工作创新奖”;⑵引进博士1名,教授1名;⑶聘任“龙城英才”计划企业专家1名;⑷培养工匠型骨干教师5名;⑸省青蓝工程青年骨干培养对象1名;⑹国家级教师教学创新团队1个。
2.大师、名师名匠工作室建设
⑴建立“孙立宁大师工作室”;⑵“名师名匠工作室”1个;⑶引进企业名匠1名。
⑴新增2个“名师名匠工作室”;⑵引进企业名匠2名。
⑴新增1个“名师名匠工作室”;⑵引进企业名匠1名。
⑴新增1个“名师名匠工作室”;⑵引进企业名匠1名。
3.国家级“双师型”教师培养培训基地建设
⑴制定基地建设方案启动基地建设;⑵培养双师教师20名。
⑴初步完成双师基地建设;⑵培养双师教师30名;⑶开发培训项目3个。
⑴建成国家级双师培养培训基地;⑵培养双师教师100名;⑶开发培训项目3个。
⑴培养双师教师300名;⑵开发培训项目5个。
5
实践教学基地
1.专业群校内实训基地建设
⑴制定国家级产教深度融合实训室建设方案;⑵完成2个实训中心(室)建设方案,启动招标。
⑴完成2个实训中心(室)建设;⑵开发实训项目20个;⑶完成2个实训中心(室)建设方案,启动招标。
⑴完成2个实训室建设;⑵开发实训项目40个;⑶完成1个实训中心(室)建设方案,启动招标。
⑴完成1个实训室建设;⑵开发实训项目40个。
2.校外实训基地建设
⑴建成高水平“立体化”校企合作基地6家。
⑴企业工作站2个;⑵建成高水平“立体化”校企合作基地8家;⑶助力培育“产教融合型企业”2家;⑷建成国家级产教深度融合实训基地。
⑴建成高水平“立体化”校企合作基地10家;⑵助力培育“产教融合型企业”3家。
⑴建设“立体化”校外实训基地6家;⑵助力培育“产教融合型企业”5家。
3.实践教学综合管理系统建设
⑴进行调研,完成实践教学综合管理系统建设方案初稿。
⑴完成建设方案与招标流程。
⑴完成基础设备、网络数据层、分析应用层建设。
⑴完成实践教学综合管理系统建设。
6
技术技能平台
1.智能装备系统技术创新平台建设
⑴组建专业群科研团队;⑵制定相关管理制度;⑶完成两个工程中心建设方案;⑷申报省级科研项目3项。
⑴初步完成工业机器人工程技术研究中心硬件建设;⑵完成物联网工程中心硬件建设;⑶完成横向课题20项;⑷申报省级科研项目7项;⑸申报国家级科研项目1项。
⑴建成企业院士工作站1个;⑵完成工业机器人工程技术研究中心建设;⑶申报省级科研项目7项;⑷申报国家级科研项目1项。
⑴申报省级科研项目7项;⑵申报国家级科研项目1项。
2.开发智能装备大数据云中心,推进中小企业协同发展
⑴智能装备大数据云中心需求调研,完成建设方案。
⑴初步建成智能装备大数据云中心,累计完成20000台智能设备上云,对接常州地区中小企业开展远程检测管理服务。
⑴完善智能装备大数据云中心,累计完成25000台智能设备上云,对接常州地区中小企业开展远程检测管理服务。
⑴完成智能装备大数据云中心建设,累计完成30000台智能设备上云,对接常州地区中小企业开展远程检测管理服务。
3.国家级“X”培训中心建设
⑴完成“X”培训考核中心硬件建设。
⑴完成“X”课程培训300人次。
⑴完成“X”课程培训600人次。
⑴完成“X”课程培训600人次。
4.智能装备创新创业服务中心建设
⑴制定创新创业服务中心建设方案和创新创业服务中心管理办法;⑵开发创新创业课程2门。
⑴初步完成创新创业基地条件建设;⑵开发创新创业课程3门。
⑴完成创新创业基地条件建设;⑵开发创新创业课程3门。
⑴形成专业群创新创业基地示范性方案;⑵开发创新创业课程2门。
7
社会服务
1.机器人地方标准开发
⑴完成省级机器人地方标准申报。
⑴完成省级移动机器人地方标准初稿。
⑴完成省级移动机器人地方标准建设工作。
⑴省级地方标准5项。
2.建设“技术服务超市”,完成典型示范生产线
⑴建设“技术服务超市”,开展关键技术研究,授权专利30项;⑵科研到账经费达到400万元。
⑴开展关键技术研究,授权专利40项;⑵科研到账经费达到600万元。
⑴开展关键技术研究,授权专利50项;⑵科研到账经费达到700万元。
⑴开展关键技术研究,授权专利60项;⑵科研到账经费达到800万元。
3.职业教育和培训
⑴开发4门课程培训资源包;⑵开展社会培训3000人次。
⑴开发4门课程培训资源包;⑵开展社会培训4000人次。
⑴开发4门课程培训资源包;⑵开展社会培训6000人次。
⑴开发4门课程培训资源包;⑵开展社会培训7000人次。
4.创业团队孵化
⑴创建创新创业培训中心,制定创新创业团队管理办法;⑵孵化创新创业团队1个。
⑴孵化创新创业团队2个。
⑴孵化创新创业团队3个;⑵孵化创新企业2家。
⑴孵化创新创业团队3个;⑵孵化创新企业2家。
8
国际交流与合作
1.国际化标准引进和开发
⑴引入德国“机电一体化”职业资格标准;⑵开发国际通用核心课程标准2门。
⑴“机电一体化”职业资格标准本土化;⑵开发国际通用核心课程标准2门。
⑴完善“机电一体化”职业资格标准;⑵开发国际通用核心课程标准1门。
⑴开发国际通用专业教学标准1套。
2.国际化师资队伍建设
⑴15名教师赴海外研学;⑵开发优质国际化课程资源2门。
⑴15名教师赴海外研学;⑵建设外籍专家工作室1个;⑶开发优质国际化课程资源3门。
⑴15名教师赴海外研学;⑵外籍专家工作室1个;⑶开发优质国际化课程资源3门。
⑴5名教师赴海外研学;⑵开发优质国际化课程资源2门;⑶打造1个“行业权威、国际知名”的国际化教学团队。
3.国际化人才培养
⑴申报合作办学项目1项;⑵参加国际技能比赛2项并获奖;⑶组织学生50人赴海外学习。
⑴申报合作办学项目1项;⑵参加国际技能比赛2项并获奖;⑶组织学生50人赴海外学习;⑷培养留学生30人。
⑴申报合作办学项目1项;⑵参加国际技能比赛2项并获奖;⑶主办机器人技术专业群国际技术交流会;⑷组织学生100人赴海外学习;⑸培养留学生30人。
⑴申报合作办学项目2项;⑵参加国际技能比赛2项并获奖;⑶举办“智能制造技能国际邀请赛”;⑷组织学生100人赴海外学习;⑸培养留学生40人。
4.中资企业资源输出服务
⑴鲁班工坊建设方案初稿。
⑴鲁班工坊建设方案完善与磋商;⑵完成海外师资培训中心、海外创新中心建设方案;⑶培养具有海外学习经历的学生50名。
⑴共建鲁班工坊1个;⑵建设海外创新中心;⑶培养具有海外学习经历的学生100名。
⑴建成示范性鲁班工坊;⑵建设海外师资培训中心;⑶培养具有海外学习经历的学生150名。
9
可持续发展保障机制
1.保障机制建设
⑴制定专业群建设管理相关制度;⑵创建国家示范职教集团;⑶启动汇博智行机器人学院建设;⑷启动专业诊改和课程诊改。
⑴修订专业群建设管理相关制度,初步形成专业群动态调整机制;⑵建成国家示范职教集团;⑶建成汇博智行机器人学院,培养学生100名;⑷完成专业、课程诊改复核工作。
⑴修订专业群建设管理相关制度,形成专业群动态调整机制;⑵完善职教集团运行机制;⑶形成完善的企业学院管理机制;⑷企业学院培养学生200名。
⑴形成完善的动态专业群动态调整机制;⑵职教集团有效服务职业院校专业建设;⑶企业学院建设模式辐射推广;⑷企业学院培养学生300名。
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