树立正确的消费观.docx

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树立正确的消费观

班会主题：

《树立正确的消费观》

教学班级：

18级三年制汽车检测与维修

18级五年制汽车检测与维修

18级五年制机电一体化

18级三年制电气自动化与工业机器人

教学时间：

2018年11月11日晚

1、教学背景：

随着社会经济的发展，大学生已逐渐成为了一支庞大的消费群体，在这个竞争激烈，个性鲜明的新时代里，大学生们又是怎么样消费的，他们的消费观念是否值得担忧，在他们尚未接触到真正的社会的这一非常时期，希望经济独立，为家庭减少负担的愿望比较迫切。

出去打工一是为了增加社会经验，二来也获得了相应的报酬。

同时，消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响我们世界观的形成与发展，进而对我们一生的品德行为产生重要的影响。

因此，关注大学生消费状况，把握大学生生活消费的心理特征和行为导向，培养和提高我们的“财商”，在当前就成为我们当代大学生共同关注的课题。

二、教学意义：

第一，大学生理性消费会影响到消费的未来发展方向。

大学生作为未来社会的主人翁，在国家振兴与民族富强的道路上将发挥重要作用。

他们作为社会精英，将活跃在国家经济建设的各个领域并发挥着重要的作用，不但其自身拥有很强的消费能力，而且是未来社会消费的重要主体，同时，其消费特征也对未来社会的生产发展和企业经营以及消费市场变动等有很重要的导向作用。

因此大学生能否理性消费，将对国家未来的经济健康发展产生影响。

第二，大学生理性消费关系到我国传统美德的继承与发扬。

“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”。

一个民族要富强，离不开艰苦奋斗、自强不息的精神。

“静以修身，俭以养德”，勤俭节约历来是中华民族的传统美德。

大学生作为国家的栋梁之才，决不能贪图享受，需要不断创造财富，坚持科学、理性消费，继承和发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良民族文化传统，为我国国民经济。

三，大学生理性消费也可能影响社会的消费风尚。

大学生作为一个青年消费群体，他们的消费观念、消费状况、消费模式，不仅影响个人的生活满意度和幸福感，也影响到自身家庭的生活水平，还会让同龄人学习和效仿而影响消费潮流的走向。

因此大学生进行消费之时需要认真思考，积极努力完善自身消费结构，反对奢侈浪费、盲目攀比等不良消费风气，崇尚科学理性消费观念，引领健康和谐消费时尚，为可持续发展作出应有的贡献。

三、教学目的

1、知识目标：

识记四种消费心理的含义。

理解怎样正确看待、评价各种消费心理。

理解四大消费原则的内涵。

理解艰苦奋斗在今天并不过时。

根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。

并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。

2、能力目标：

学习消费原则时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力。

3、情感态度价值观目标：

通过本次学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观;使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观;使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。

四、教学形式：

情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习

5、教学重点：

做理智的消费者，树立正确的消费观

6、教学难点：

适度消费

七、教学内容：

1、旧知巩固：

1）影响消费水平的主要因素是什么？

2）不同情况的收入是如何影响人们的消费水平的？

3）从收入角度看，如何提高居民的消费水平？

4）消费的类型有哪些？

2、导入新课：

价格变动影响人们的生活消费，居民收入是影响消费水平的主要因素。

人们选择何种消费行为和方式，不仅仅收到上述因素的影响，人们的消费心理也起着重要的作用。

不同的心理让人们选择不同的消费行为，如何做一个理智的消费者？

如何进行正确的消费，做到利国利民利己呢？

3、教学目标：

把握四种消费心理及其基本特征。

（重点）

理解正确消费观的内容，提高正确评价和对待各种消费观及其消费行为的能力。

（重点、难点）

4、消费心理面面观：

1）从众心理

投影材料，问题探究：

暑假后，小丽就要上高中了，妈妈带着小丽去商场买衣服，对于买什么衣服的问题，母女俩产生了分歧。

妈妈认为：

穿衣服不能太张扬，和周围的女孩打扮得一样才好。

小丽觉得：

“同学都穿这样的衣服，我不要！

”她总是挑选那些和别人迥然不同的衣服。

思考：

妈妈和小丽的消费心理有什么不同？

怎样评价她们的消费心理？

妈妈属于从众心理引发的消费。

该种心理引发的消费特征：

有这种心理的人，消费时往往会不由自主地仿效他人，其消费行为受别人评价的影响，受别人行为的带动，是一种比较普遍的消费心理。

特点：

仿效性、盲目性

利：

健康合理的从众心理会带动某一产业的发展，如绿色消费带动绿色产业；

弊：

不健康不合理的从众心理不利经济良性发展，对个人生活也不利。

评价：

是否从众需具体分析，盲目从众不可取。

2）求异心理

小丽属于求异心理引发的消费。

特点：

标新立异，与众不同。

利：

显示个性，也可推动新工艺和新产品的出现。

弊：

代价大，社会不一定认可。

（图片展示：

都市另类，纹全身，剪笑脸头）

评价：

标新立异可能有利于推动工艺与产品的创新，但展示个性要考虑社会认可过分标新立异不值得提倡。

适当求异可行，过分标新立异不值得提倡。

投影材料，问题探究二：

某校高一

（1）班举办了一次以“‘90后’的消费观念和消费行为”为主题的班会，其代表性发言如下:

甲同学认为:

“90后”要穿名牌、玩高档、追求享受、讲究排场、品牌意识鲜明。

乙同学认为:

“90后”应根据自己的家庭经济情况、商品的质量与价格、自身需要程度等因素，综合考虑消费。

思考：

请针对以上两种观点，分别予以点评。

甲同学的观点属于攀比心理引发的消费。

3）攀比心理

特点：

夸耀性、盲目性

评价：

有这种心理的人购买商品的目的不是为了实用和生活需要，而是为了显示自己的富有，以获得一种优越感。

购买时往往不考虑自身的经济条件，会给家庭生活带来压力。

不实用，对个人生活不利。

4）求实心理

丙同学的观点属于求实心理主导的消费。

特点：

符合实际，讲究实惠。

讲求实惠，能够综合考虑多方面的因素，根据自己的需要选择商品来消费。

利：

理智的消费，对个人和社会都有好处。

在选购商品时考虑到价格、质量、功能、服务等因素，考虑自己的实际需要，既能满足自己的需要，又不造成经济损失。

是理智的消费。

态度：

值得提倡，值得发扬。

5）大学生的消费类型：

（1）购物跟着感觉走，人有我有从众心理

（2）发型跟着潮流走，人无我有求异心理

（3）穿着跟着名牌走，人有我优攀比心理

（4）消费跟着实惠走，实用就行求实心理

过渡：

通过上面内容的学习，我们知道求实心理主导的消费是一种理智的消费，那么具体的来说，理智的消费要坚持哪些原则呢？

也就是说如何正确的进行消费？

5、做理智的消费者

讨论：

“负翁”“月光族”“卡奴”

1）量入为出，适度消费

一方面、消费支出应该与自己的收入相适应。

自己的收入既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期。

另一方面、在自己经济承受能力之内，应该提倡积极、合理的消费而不能抑制消费。

这就是我们要坚持的第一个原则：

量入为出，适度消费。

思考：

贷款消费是不是与适度消费矛盾？

“度”是在自己的经济承受能力范围内。

自己的收入既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期，也就是要考虑收入能力这个动态因素。

因为，信贷消费与人们对未来收入的预期有直接的关系。

所以，适度消费与贷款消费是不矛盾的。

投影材料：

果戈里的小说中有个“守财奴”叫泼留希金，他攒了很多钱财却不消费，钱锁在柜子里，物品藏在仓库里，以致纸币一碰就化为灰，面粉硬得像石头。

泼留希金的消费是不是适度消费？

该不该提倡?

为什么?

强调：

适度消费既不是无计划的、缺乏理智的超前，也不能过分抑制、人为的紧缩消费。

一方面，会影响个人生活质量，另一方面，也会影响社会生产的发展，特别是，当前我们国家已经形成买方市场，应该充分发挥消费对生产的带动作用。

2）避免盲从，理性消费

投影材料，问题探究四：

材料一：

大家可能都有类似的经历，有时自己买东西是看别人都买了自己也跟着去买的，或仅凭一时冲动而购买的，所以商品买回后，发现并不是自己所需要的，因而闲置一旁，造成浪费。

一项调查显示：

近40%的青少年认为自己有很多只用一时便不再用的东西。

你曾凭一时冲动或随大流买东西吗？

当时你是怎么想的？

材料二：

1.这幅漫画反映的是什情况？

2.这种消费结构是否合理？

3.那我们应当怎么做？

拓展：

“小儿麻痹症”漫画讽刺了什么？

----只重物质消费，忽视精神消费。

苏东坡：

“可使食无肉，不可居无竹。

无肉使人瘦，无竹令人俗。

人瘦尚可医，俗士不可医。

”

态度：

在消费过程中应注意“三个避免”：

避免盲目跟风，避免情绪化消费，避免只重物质消费，忽视精神消费，要有合理的消费结构。

3）保护环境，绿色消费

投影材料，问题探究：

材料一：

“白色污染”已经成为一个世界性的话题，引起了全世界的高度重视。

据统计，每年全国一次性发泡塑料餐具的使用量超过100亿只。

这种餐具具有三大危害：

一是用它装食品危害人体健康，二是在制作过程中产生的有害气体危及臭氧层，三是它不易降解，会造成严重的环境污染。

一节小小的5号电池造成的污染能使1平方米的土壤绝收；一粒纽扣电池可污染60万升水，等于一个人一生的饮水量；据统计我国每因废旧电池中的“铅”和“酸”溶液，中毒而死的有11.8万人。

材料二：

党的十八届五中全会将绿色发展作为五大发展理念之一，并提出了实现绿色发展的一系列新措施。

思考：

上述材料给我们什么启示？

总结：

正反两方面的事实告诉我们，在进行消费时，我们要树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，必须坚持保护环境，绿色消费。

含义：

以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。

核心：

可持续性消费

内容（5R）：

节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。

请为解决“白色污染”、“资源浪费”出谋划策。

提示：

可以从国家、企业、消费者等角度思考。

国家：

加强立法、执法、加强调控和引导等。

企业：

环保生产、绿色生产、节能减排等。

消费者：

保护环境，绿色消费，践行绿色消费方式。

4）勤俭节约，艰苦奋斗

投影材料，问题探究：

世界首富比尔·盖茨，按他的富裕程度，他的消费可以“随心所欲”，但他花钱很节约，他曾多次来华访问，有时坐班机他只是买中等舱的机票。

台湾首富王永庆，外出办事只吃普通的盒饭。

香港首富李嘉诚曾创造过6天狂赚12亿元的奇迹，但他的节约程度也是令人咂舌。

如今，在饭店用餐后把剩的饭菜“打包”带回家的风气越来越流行。

据调查，有70%以上的人表示愿意“打包”。

思考：

1）你认为富翁们的节俭和他们的成功是否有某种联系？

2）我国人民生活已总体达到小康水平，再提艰苦奋斗是不是已经过时了？

6、总结：

（1）从历史来说，勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德。

勤俭节约，艰苦奋斗是我们中华民族的传统美德，是一种民族精神，而不是一种具体的消费行为。

作为民族精神，它永远不过时。

（2）从国情来说，我国是一个发展中国家，面临人口、资源的压力，要提倡勤俭节约、艰苦奋斗。

（3）从个人成长来说，勤俭节约、艰苦奋斗是成就事业的条件。

从个人思想品德的修养角度讲，有利于个人优秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者应该具备的精神状态。

当然，不能把勤俭节约、艰苦奋斗与合理消费对立起来，勤俭节约不是抑制消费而是说不要浪费。

追问：

生活中你有浪费的行为吗？

你认为身边哪些现象与勤俭节约是相违背的？

课堂总结（网络构建）：

7、总结发言：

大学生群体是一个十分活跃的群体，由于他们所受教育及所处的环境比较特殊，因此成了社会上一个比较特殊的消费群体，并拥有与其他消费者不同的消费需要，形成与众不同的消费心理，并表现出很有个性色彩的消费行为。

然而，他们消费心理的形成又受很多方面因素的影响，有积极的也有消极的，从而也形成了健康的和不健康的消费心理。

这些消费心理主要有：

求知心理、追求时尚和爱美心理、从众心理、好奇心理、价高物美心理、炫耀和攀比心理、发泄心理、享乐心理等。

青年一代是祖国的建设者和接班人，因此，我们在关注他们的学习和成长的同时，也有必要关心他们心理的健康和完善，并力图引导大学生塑造健康理性的消费心理。

一、大学生消费心理特征

（一）消费心理不断成熟

大学生的消费心理正处于不断成熟阶段，随着消费行为的积累，他们已经对消费有了自己的判断、分析和标准，个性化较突出。

（二）容易冲动和接受暗示

现代社会的大众媒体利用消费者易受心理暗示的特点试图引导大众消费。

而当代大学生恰恰是对时尚非常敏感的一个群体，媒体通过网络广告、横幅、海报、传单等形式向校园传递着大量外界的时尚与消费潮流信息，使得大学生在消费上容易丧失应有的判断力。

（三）从众心理比较突出

大学时期是一生中最渴望被群体接纳、渴望拥有友情的时期。

有些大学生，特别是一些家庭经济条件困难的学生，自卑感强较敏感，他们很在意别人对自己的评价认为只有表现得与大多数人一样才更容易被大家接受。

这些心理表现在消费方面尤为明显，使得很多大学生成了群体的附庸者。

（四）消费心理可塑性较强

当今大学生有更多机会接触社会，接受新事物的能力很强。

一方面他们很容易受到享乐主义等思潮的影响，产生错误的消费观。

与此同时他们对于新的科学消费观也很容易接受，若在正确的教育引导下他们也能够孝虑理想与现实的差距，进行较为理性的消费。

二、大学生消费心理现状

（一）生活、学习消费比重较大，消费结构相对复杂

大学生的消费可分为固定消费和随机消费。

固定消费包括学费、书杂费、住宿费、保险费等。

随机消费包括生活消费（衣、食、行等）、学习消费（购买课外书籍和学习工具、上网学习、考证、培训等）、休闲娱乐消费（上网娱乐、健身、KTV、娱乐室、旅游等）、人际交往消费（交友、应酬、恋爱等）。

（二）消费水平较高，但消费差异较大

大学生的消费水平比较高，年消费一万到几万元不等，包括固定消费（学费、住宿费、书费、保险费、其它杂费）和随机消费（基本生活费、学习费、休闲娱乐费和交际费等）；消费差异一是指不同地区高校的大学生消费水平有差异；二是个体间的差异。

（三）人际消费占据很大比重

人际消费主要包括人情消费和恋爱消费。

人情消费占较大比重。

大学生长时间生活在一起，尤其是同宿舍、同桌之间有着较为深厚的感情，所以过生日、得了奖学金、考试得了第一名、恋爱、甚至申请到了助学金都要请客，亲朋好友来了自然也要招待。

当代大学生谈恋爱现象比较普遍，恋爱消费越来越成为人际交往消费的重要组成部分，主要是恋爱期间恋人之间的浪漫消费，如送礼物、给对方过生日、看电影、听演唱会、跳舞、吃饭、喝茶、情侣旅游等。

（四）享受型消费突出

享受型消费在随机消费中除了必须的学习消费外，只有少部分学生（主要是经济条件较差的）把钱用在温饱上，其余学生在追新求异、休闲娱乐等方面都有不同比重的消费。

5、大学生理性消费心理的塑造

（一）加强价值观的教育，引导大学生树立科学的消费观

首先，加强大学生的国情民情教育，引导大学生正确认识我国的基本国情，树立“俭而有度”的消费观念。

其次，加强人生观、世界观和价值观教育，让学生树立艰苦奋斗勤俭节约的消费观念。

第三，引导大学生树立科学的消费观。

科学消费观是指人们在正确的人生观指导下根据经济发展水平自觉运用科学知识进行合理消费，以实现消费者身心健康和全面协调发展的一种消费态度和消费观念。

（二）提高自我控制能力，自觉抵制不良消费习俗的侵蚀

没有高素质的消费者就没有完善的市场经济，大学生作为社会主义市场经济的一个特殊消费群体，对其进行消费教育可以起到事半功倍的作用。

通过不断提升大学生的自我控制能力，可以抵制社会不良风气及不良习俗的侵蚀。

（三）学会识别商家的营销策略，做精明理性的消费者

消费者心理学理论告诉我们，消费者理智消费应该是：

从内心需要的产生到理智的思考，根据个人偏好选择消费对象和消费方式，消费后的反思与评价。

理智促使消费者从自身经济承受能力出发，围绕商品的实用功能，以最大限度满足自身需要为着眼点，对商品进行冷静分析和比较后作出购买决策。

大学生应该学会识别商家营销策略，做精明理性的消费者。