中班语言教案30篇.docx
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中班语言教案30篇.docx
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中班语言教案30篇
中班语言教案30篇
这是中班语言教案30篇,是优秀的中班语言教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动教案:
龟兔赛跑教案(附教学反思)
活动意图:
《龟兔赛跑》这一音乐活动,有点京剧的韵味。
幼儿唱来既好听又很有味道。
将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。
激发学生的兴趣,使幼儿体验学习的快乐。
活动目标:
1:
用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象。
2:
养成倾听的良好习惯。
3:
体验模仿的乐趣。
4:
感知故事中象声词运用的趣味性。
5:
愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
课件图片音乐小小瓶(瓶子里装有沙子)
活动过程:
一:
以故事形式引入主题二:
让幼儿欣赏图片——龟兔赛跑师:
今天的比赛谁会得第一名呢?
幼儿:
小兔子小乌龟三:
请幼儿跟老师一起做小乌龟爬,小兔子跳的动作。
四:
听音乐分段
(1)听兔子的音乐,说有什么感受?
什么心情?
感觉是谁在干什么?
(欢快,跳跃)请幼儿边听音乐边表演。
(2)听乌龟的音乐,说有什么感觉?
什么心情?
感觉是谁在干什么?
(缓慢,沉重)请幼儿边听音乐边表演。
音乐游戏:
(1)师:
我们也请小小瓶来学一学小兔子,小乌龟好不好?
幼儿:
好每个幼儿手中两个小小瓶,放音乐,在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。
(2)请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶(3)老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子,小乌龟加油。
五:
师:
经过激烈的比赛,到底谁的了第一名呢?
幼儿:
小乌龟小兔子师:
出示图片,让幼儿欣赏
(1)小兔子,不骄傲,改正缺点的第一
(2)小乌龟,了不起,坚持不懈得第一六:
放音乐,老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐,为小兔子,小乌龟祝贺。
活动反思:
音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间,用音乐打开幼儿想象的闸门,培养他们发散性思维能力,使他们学会以审美的态度感悟人生。
教师是音乐教学的组织者和指导者,是沟通幼儿和音乐的桥梁。
建立新型的师幼关系,尊重幼儿的主体地位,成为幼儿的合作伙伴,做到师幼互动,创造和谐民主的教学氛围。
第2篇、中班语言活动想飞的小象教案反思
活动目标1、理解故事内容,能专心倾听故事,对有生活哲理的趣味童话感兴趣。
2、知道人有各自的本事,别小看自己。
3、学说完整句:
“我不会。
。
。
。
。
,可是我会。
。
。
。
。
。
”。
4、学会动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备1、在活动前,幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识;2、自制桌面教具,小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。
3、ppt。
4、魔术盒。
(里面放着孩子要学的动词)
活动过程
(一)、导入活动组织幼儿讨论:
小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。
哪一种动物会飞?
讲故事前提问:
师:
有一只动物他也想飞,你们想知道他是谁吗?
现在请小朋友们认真听故事,听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。
(二)、讲故事——《想飞的小象》1、第一遍讲述故事,提醒幼儿专心倾听。
(1)、我的故事讲的是谁啊?
(小象)它为什么想飞?
2、教师结合活动挂图,第二遍讲述故事。
(1)、故事里还有些什么小动物呢?
(有狮子,有蛇等)那让我们来听听他们是怎么对小象说的?
幼儿在自由讨论问题的过程中,教师视时机出示挂图,“瞧!
就是这只想飞的小象。
小象刚刚生下来,第三天,跟妈妈。
。
。
。
。
。
讲述过程中,在对话处放慢速度,引导幼儿模仿故事对话语言。
(1)、小象看见天上的小鸟,它想什么?
(2)蛇会飞吗?
它会什么本领?
蛇是怎样对小象的?
(3)狮子它会什么本领?
狮子是怎样对小象的?
(4)老虎它会什么本领?
老虎是怎样对小象的?
(5)小象有什么本领?
小象的力气大,用鼻子一钩,大木头就被搬走了。
它最后还想飞吗?
不想了。
为什么?
因为他知道了自己的本领。
3、第三遍讲述故事,重点讲述对话内容。
教师边操作桌面玩具边提问幼儿。
动物们都对小象说了什么?
教师出示桌面教具,请小朋友回忆故事,出现的人物并进行排序。
师:
现在老师把这些小动物请出来。
师:
故事中先出现了谁?
让我们一起来讲一遍故事,老师小声地讲小朋友们大声点讲。
在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事,内容及人物对话。
(三)、谈话活动”我的本领”老师:
“小朋友们真棒,每只小动物都有自己的本事。
可是,我还不知道小朋友都有哪些的本事呢?
能告诉我吗?
”鼓励幼儿大胆的,声音响亮地在集体面前说说自己的或朋友的本事,启发幼儿用“我(他)不会。
。
。
,可是我(他)会。
。
。
。
。
”的句型讲述。
(四)通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。
小朋友的本事可真多,老师也有自己的本事。
我也不会飞可是我会变魔术师:
瞧这是我的魔术箱。
1、请个别幼儿抽图片。
出示图片,让幼儿比赛谁先说出正确的动作。
2、根据教师的指令,让幼儿做相应的动作。
(五)活动延伸今天老师讲的故事是,想飞的小象。
小象一开始总是羡慕别人,后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。
而且感到很幸福!
在日常生活中复习巩固。
活动反思幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
第3篇、中班语言活动愉快的一天教案反思
活动目标:
1.理解故事内容,知道要像小兔一样尊重、关心长辈。
2.幼儿能够安静地倾听故事,并随着故事展开想象,发展幼儿的想象力、创造力。
3.了解家中祖辈的称谓关系。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
物质准备:
故事挂图,爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)和孩子在一起的照片。
心理准备:
幼儿喜欢听故事。
活动重难点:
重点:
理解故事内容难点:
了解家中祖辈的称谓关系。
活动过程:
一、导入请幼儿互相交流自己带来的照片,给小伙伴介绍一下照片上是谁?
他们叫什么名字?
他们是谁的爸爸妈妈?
二、展开1.教师完整讲述故事。
教师利用手偶,完整讲述故事后进行提问:
故事里都有谁?
2.教师配合挂图完整讲述故事,帮助幼儿进一步理解故事内容。
(1)兔爷爷、兔奶奶为什么很高兴?
(2)小兔子见到爷爷奶奶是怎么说的?
(3)它们是怎样去采蘑菇的?
(4)兔弟弟对奶奶说些什么?
(5)回家时兔妹妹是怎样说的?
3.请幼儿分享交流和爷爷奶奶(姥姥、姥爷)一起相处的经验。
请小朋友说一说爷爷奶奶(姥姥、姥爷)是怎么疼你的?
(鼓励幼儿大胆发言),爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)都这么疼爱你,我们也要爱他们,经常帮他们做些力所能及的事情,我们都能帮爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)做什么呢?
三、结束部分教师小结:
我们小朋友都是尊敬老人的好孩子,周末的时候可以跟爸爸、妈妈一起去看望爷爷、奶奶(姥姥、姥爷),去了之后小朋友要做一个懂事的好孩子,帮助他们做一些力所能及的事情。
活动反思:
语言是人与人交往的一种工具,所有的心理活动都参与语言,人类生活离不开语言,因此语言教育至关重要。
幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能,但最终语言发展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。
幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动,是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。
第4篇、中班语言自己来教案反思
活动设计背景黑板上写有儿歌、旁边有挂图儿歌的磁带、玩具等
活动目标1、让幼儿从小培养良好的生活习惯。
2、鼓励幼儿学做力所能及的事情。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点重点:
自己的事情自己做。
难点:
能学会怎样来做自己应该做的事情。
活动准备1、挂图、儿歌磁带。
2、幼儿的玩具、衣物等。
活动过程1、教师把儿歌写到黑板上,旁边挂上挂图,先教儿歌、看挂图。
2、打开录音儿歌《自己来》,教师根据儿歌让幼儿自己先动手摆放玩具,穿衣物等,后老师示范引导幼儿。
3、幼儿分组轮流来表演听、说儿歌,同时根据儿歌动手摆放玩具,穿衣物等,其他小组来当评论员。
4、让小朋友说一说自己还能做些什么事情……
教学反思通过这节语言活动课,使幼儿对习惯的养成和倾听、动口、动手能力都得到锻炼,这节语言活动课,幼儿的参与积极性较高,对一些接受新知能力较强的孩子,活动内容显得单一了些,和前面参与的积极性相比差了一些,其他的都很好。
如果让我重上这节课,我会在原先预设的活动基础上,提高一些其他的要求,使幼儿的注意力都在活动中,以后我会在幼儿倾听、动口、动手能力方面加强培养,使他们能够全面的发展。
第5篇、中班语言活动教案:
蒲公英教案
活动目标:
1、感受诗歌的意境美。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、培养幼儿的扩散性思维。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
1、与诗歌内容相符的图画4幅。
2、幼儿的操作材料:
记录的表格、黑笔若干。
活动过程:
一、教师通过提问直接导入诗歌内容。
教师边出示图画边说:
“草地上,远远地飘来一朵小小的白云。
小姐姐(图画)说。
想想小姐姐会说什么呢?
”幼儿思考,教师提示:
“她会把飘来的一朵白云想象成什么呢?
”幼儿回答(风筝、小鸟等)教师记录1—2物体。
“我们来看看,小姐姐说的是什么。
”教师边出示图画边念诗歌,“小姐姐说:
‘那是一个会飞的蘑菇。
’小弟弟说。
猜猜小弟弟会说什么?
”幼儿思考后回答,教师记录。
“看看小弟弟是怎么说的。
”教师边出示图画边念诗歌,“小弟弟说:
‘那是一个勇敢的小伞兵。
’近了近了,呵!
原来是。
是什么呢?
开动小脑筋,它是什么?
”幼儿回答后教师记录。
“看,是什么?
”“呵!
原来是一朵长了翅膀的蒲公英。
”二、看图朗诵诗歌《蒲公英》“我们一起看着图完整地把《蒲公英》这首诗歌朗诵一遍吧!
”整体朗诵2——3遍。
三、幼儿记录并创编诗歌1、幼儿根据老师在黑板上记录下的图画创编诗歌。
“我们把在黑板上记录下的图画试着编成诗歌。
”2、幼儿作记录,教师指导。
“下面请小朋友们在这张纸上记录下你的想法,画好后编成好听诗歌给我们大家欣赏一下。
”幼儿操作时,教师提醒幼儿要与老师记录下的不一样。
3、请个别幼儿创编诗歌。
4、幼儿自由仿编诗歌,结束活动。
第6篇、中班语言活动故事—水果屋教案反思
活动目标:
1.了解故事内容,观察主要角色的表情和动作,大胆猜测角色的心理活动和语言。
2.知道一幅图可以用一段话表示。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
幼儿用书、教学挂图。
活动过程:
一、观察图片。
――“熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么高兴啊?
”幼儿自由阅读图书。
二、讨论交流。
1.说说故事里发生了哪些事?
2.寻找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。
3.重点观察角色的表情和动作,猜想角色的心理活动:
――“熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了,而它们为什么不高兴了呢?
”――“猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么?
”“这么多水果将屋子都占满了,该怎么办呢?
”4.继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝怎样解决问题的。
三、完整欣赏:
1.完整听赏故事。
2.老师说故事中的一段,幼儿寻找相应的图片。
3.请个别幼儿讲述故事中的一段,其他幼儿共同寻找图片。
活动反思:
《水果屋》是一篇充满童真的故事,它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们,角色清晰可爱,场景简洁美丽,使孩子在阅读图书中获得美的享受。
教师在带领孩子欣赏故事,阅读图书的同时,应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化,引导孩子们大胆猜测角色的心理活动,并尝试用自己的语言表达出来。
孩子在课堂上能安静地倾听故事,翻阅图书,并按照一页一页的顺序来阅读,形成了良好的、井然有序的阅读习惯。
但值得一提的是,教师在上课时,应更加放手让孩子们去独立阅读故事,揣摩故事情节的发展,而不应限制幼儿,过多的干涉幼儿,让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。
第7篇、中班语言活动教案:
妈妈的爱教案(附教学反思)
活动设计背景我班今年有几位幼儿,因为以前没有上过一幼儿园,非常粘家长。
每次家长送来幼儿园就不让家长走,通过这节活动课让幼儿懂得什么是爱,爸爸妈妈送小朋友来幼儿园,是为了让小朋友在幼儿园交许多好朋友,在幼儿园开开心心的玩,而爸爸妈妈是为了生活要去上班,小朋友要知道怎样去爱爸爸妈妈。
让幼儿能很快适应幼儿园的生活。
活动目标1、引导幼儿有情感的朗读儿歌。
2、引导幼儿理解诗歌内容,懂得妈妈的爱。
3、让幼儿懂得怎样去爱妈妈,帮妈妈做一些自己能做的事。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
教学重点、难点让幼儿懂得怎样去爱妈妈。
活动准备1、和妈妈在一起的照片。
2、妈妈劳动或照顾小朋友的图片。
活动过程
(一)、出示照片教师提问,这张照片上都有谁?
幼儿争相回答。
(二)、教师提问,妈妈爱小朋友吗?
妈妈是怎样爱小朋友的?
幼儿和老师一起讨论。
(三)、出示图片1、让幼儿观察图片上都有谁?
他们在干什么?
2、妈妈为什么要这么做?
3、教师引导幼儿妈妈做这些是因为妈妈爱小朋友。
4、老师和幼儿一起讨论怎样去爱妈妈。
(四)、学习诗歌1、老师讲解诗歌内容。
2、老师有感情的朗读诗歌。
3、幼儿跟着老师朗读诗歌4、老师和幼儿一起有感情的朗读诗歌。
(五)、活动延伸1、幼儿回家后请把诗歌朗读给妈妈听。
2、帮妈妈做一些自己能做的事。
教学反思1、在活动准备上能录一些妈妈平时劳动或照顾小朋友的录像和妈妈的作品最好。
2、活动过程时,先让幼儿观看妈妈的录像和妈妈的作品,以丰富幼儿对妈妈的印象。
3、在讲述诗歌时,引导幼儿学习“一会儿变成.....”,并尝试用这个句型来造句。
4、让幼儿自己来创编,妈妈的爱还能变成什么?
我对妈妈的爱能变成什么?
5、多鼓励幼儿大胆的说,老师认真听幼儿说,并给以肯定。
第8篇、中班语言活动感谢蚯蚓教案反思
活动目标:
1、初步感知理解故事的主要内容,学习简单的对话。
2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象,初步学习有表情地讲述故事。
3、体验动物们互相帮助的情感,产生爱护大自然的情感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1、故事图卡。
2、小动物头饰。
活动过程:
1、出示春天图卡,引出主题。
教师:
春天来了,什么花开了?
(桃花、迎春花)除了它们还有其它很美丽的花儿也开了,它们是谁啊?
(杏花、梨花)它们睡了一个冬天,想要感谢叫醒它们的朋友,我们去帮她们找找那个朋友吧!
2、教师引导幼儿边看图卡,边听故事,边思考问题。
例如:
教师说:
“大象,是你给我们松的土吗?
”教师提问:
“是不是大象松的土呢?
”是不是小羊松的土呢?
小羊怎么说的?
是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?
它们是怎么说的?
3、教师完整讲述故事,并等待幼儿跟述故事。
教师和幼儿一起边看图片,边尝试讲述故事,启发幼儿给故事取名称。
4、采取提问的方式,鼓励幼儿丰富故事情节。
还有谁会给树木松土呢?
如果小朋友帮树木松土,你愿意吗?
你会怎么样去松土呢?
5、情景表演故事。
给幼儿分配角色并带上头饰,表演故事情景。
附故事:
谁松的土春天,杏树开出粉红色的花。
梨树开出白色的花。
田野里多美呀。
杏树问:
“梨树,我们开出这么美丽的花,可怎么谢谢为我们松土的朋友呀!
这朋友是谁呢?
”梨树回答不出来,就问大象:
“是你给我们松的土吗?
”大象说:
“我会浇水,不会松土。
问问别的朋友吧!
”梨树问小羊:
“是你给我们松的土吗?
”小羊说:
“我只会拔草,不会松土。
”梨树问啄木鸟:
“是你给我们松的土吗?
”啄木鸟说:
“我会捉害虫,给树木看病,不会松土。
”梨树又问小蜜蜂。
小蜜蜂说:
“我只会采蜜传花粉,不会松土。
”那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢?
这时,一条蚯蚓从土里钻出来。
大象说:
“噢,我想起来啦!
是这位朋友给你们松的土。
”杏树、梨树感谢蚯蚓,把花瓣洒在地上,表示对蚯蚓的感谢。
活动反思:
整个活动过程使幼儿认识和记忆深刻。
让幼儿饶有兴趣地理解了整个故事,调动了孩子学习的积极性,把孩子的学习热情充分调动了起来。
使他们体会到了做课堂主人的自豪和快乐。
第9篇、中班语言活动圆圆的春天教案反思
活动目标1.训练幼儿思维的发散性和连动性。
2.通过幼儿欣赏《圆圆的春天》,让幼儿感知儿童散文作品,学会欣赏性情听,激发幼儿仿编散文的兴趣。
3.萌发对文学作品的兴趣。
4.引导幼儿在散文中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备1.知识准备:
幼儿已感知、认识圆的物体。
知道唱片能发出好听的声音。
2.材料准备:
生活中各种圆形物品及图片(供幼儿活动用)。
3.教师准备:
录音机、背景图、操作卡、字卡(圆圆的、春天、蜻蜓、青蛙、鱼娃娃、唱片)
活动过程〈一〉游戏(找圆)1.老师:
"今天,有许多的朋友来我们班做客,我们去请它们出来吧?
2.幼儿听音乐找朋友〈二〉幼儿介绍找到的朋友并认识字"圆圆的"〈要求幼儿大胆介绍:
如圆圆的皮球……〉〈三〉幼儿了解散文诗〈〈圆圆的春天〉〉1.教师出示背景图,幼儿认识字"春天"2.教师出示操作卡介绍春天的朋友;蜻蜓、青蛙、鱼娃娃。
并教幼儿认识字(蜻蜓、青蛙、鱼娃娃)3.幼儿欣赏散文诗〈〈圆圆的春天〉〉4.提问:
使幼儿了解散文诗的特点。
"你们喜欢散文诗吗?
""喜欢它什么呢?
"〈四〉幼儿仿编散文幼儿通过介绍自己找到的朋友来仿编散文诗幼儿在音乐中郎诵自己仿编的散文诗(老师做记录)〈五〉延伸活动幼儿听音乐用身体姿势做圆的动作(如:
抱腿滚圆、拉手成圆圈等)
各领域渗透音乐:
圆圈舞美术:
幼儿用圆进行美术创作画科学:
幼儿了解VCD放音原理生活中的渗透:
幼儿练习形容词组
活动反思在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了,能积极地参与活动,孩子们愿意说、大胆说、连贯说,说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。
活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理,整合了健康领域、社会领域,幼儿得到综合性的学习。
第10篇、中班语言活动你很快就会长高教案反思
活动目标1.感知图画书的内容,激发幼儿想说、敢说、喜欢说的兴趣。
2.能根据画面想象、猜测故事内容。
3.了解故事内容,理解“不要只想让个子长高,要内心长大才对。
”4.初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备图画书《你很快就会长高》、轻音乐。
活动重点难点活动重点:
能根据画面想象猜测故事内容。
活动难点:
了解故事内容,理解“不要只想让个子长高,要内心长大才对”。
活动过程一、利用谈话活动导入活动,激发幼儿兴趣师:
“小朋友,小班的衣服到中班以后还能穿上吗?
”幼:
“穿不上了。
”师:
“哦!
为什么小班的衣服到中班穿不上了呢?
”幼:
“长高了。
”师:
“那谁想告诉我有什么办法长高呢?
”幼儿举手回答。
师:
“英国安琪雅•薛维克也制作了一本图画书,他介绍了一位小男孩阿力是怎样长高的,你们想不想知道阿力发生了哪些有趣的故事呢!
我们一起来看一看吧!
”二、自由阅读绘本,猜想故事内容1.分享自己最喜欢的图片。
师:
“谁想和我们来分享一下你刚才看到的图片中你最喜欢哪一幅图片?
(幼儿分享后,教师引导其他幼儿把书翻到相对应的那一页,再一起看图画。
)2.猜想故事内容。
师:
“谁想用完整的话去猜想图画书中的内容。
”幼儿举手回答。
三、完整欣赏故事内容,理解“不要只想让个子长高,要内心长大才对”
(一)完整欣赏、感知故事情节。
师:
“小朋友刚刚猜想的故事情节都很棒,我们再一起完整的欣赏一下图画书吧!
”(教师边读图书,幼儿边翻阅图书充分感知。
)
(二)根据图画、找出长高的方法。
师:
“阿力在故事中,分别问了谁长高的办法,他们分别告诉阿力哪些长高的办法,但是这一些方法有用吗?
最后又问了谁,他告诉了阿力什么方法。
”小结:
妈妈说多吃含有蛋白质的事物、爸爸说多运动、姐姐说多睡觉、老师说多读书,这些办法阿力都尝试过,但是都没有用,但是阿力不放弃,最后问叔叔,叔叔告诉阿力要拥抱家人、讲笑话、泡澡还边吃冰棒、对自己微笑,使自己的内心长大。
四、猜测叔叔与阿力的秘密,寻找内心长大的方法师:
“在故事中,叔叔弯下腰在阿力的耳边小声说话,他们都会说什么呢?
”幼儿举手回答。
师:
“小朋友想一下,你觉得做什么事情可以使自己的内心快乐。
”幼儿举手回答。
小结:
叔叔告诉阿力“不要只想让个子长高,要内心长大才对。
”我们每天都要快快乐乐的,做自己想干的事情,这样慢慢的就会长大啦!
活动延伸回家寻找更多能够使“内心长大”的事情,并与家长一起完成。
活动反思对于中班的幼儿来说,对自己的的身体,对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。
在这个主题背景中,让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系,也让幼儿知道自己与别人不同。
认识自己,是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础。
活动从认识自己的身体着手,到认识自己的能力,为幼儿确立了“我已经长大了”的概念,树立了“我能行”的信心,产生了我还会长大的期待。
第11篇、中班语言活动大海教案反思
活动目标:
1.初步了解大海的特征,知道大海里有很多动物和植物。
2.熟悉儿歌内容,了解大海的景物,如海鸥、轮船、鱼等。
3.培养幼儿保护海洋的意识。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
ppt课件
活动过程:
一、导入:
1、师(做很热的表情和动作):
“天气可真热,真想跳到海里洗个澡凉快一下。
小朋友们想去吗?
”(想)2、师:
“那我们一起去海边玩一玩好不好?
”(好)3、师:
“呀!
糟了,老师不知道路可怎么办?
(担心的样子→想办法的动作)有了,我有一位住在海里的朋友,我可以请他来做我们的导游啊。
小朋友们看我的朋友来了····”出示ppt课件第一张幻灯片。
4、师:
“你们看他是谁啊?
”幼:
“海绵宝宝。
”海绵宝宝(请一名老师做配音):
“大家好,我是海绵宝宝,很高兴可以带小朋友们去大海,我们出发吧!
”师带孩子们跟着音乐一起做开汽车的动作。
(播放音乐《小司机》)二、了解大海的景物播放ppt课件第二张幻灯片:
海滩1、海滩是个玩具商场,每天都摆上漂亮的贝壳,让小娃娃把它拾回家。
海绵宝宝:
“小朋友们看,这里就是我的家大海了。
”师:
“哇,好漂亮啊!
孩子们,你们看沙滩上那都是什么啊?
”幼:
“贝壳、海星、海鸥、螃蟹、乌龟····”师:
“哦,这里好像个玩具商场啊,小朋友们可以把喜欢的贝壳拾回家。
咦?
你们看那些小朋友在玩什么呢?
”(出示下一张幻灯片)幼:
“玩纸船、堆沙雕、挖沙坑、吃西瓜、打沙滩排球····”2、大海是个游乐园,供人们观光、钓鱼和游泳,还有各种惊险刺激的水上运动。
海绵宝宝:
“小朋友们,我们去海上看看吧,那里比沙滩更好玩哦。
”(播放ppt,出示海面幻灯片。
)师:
“孩子们看海水是什么颜色的?
”幼:
“蓝色的。
”师:
“海大吗?
”幼:
“大。
”师:
“很大、很辽阔。
那小朋友们知道海水是什么味道的吗?
”幼:
“咸咸的。
”师:
“小朋友们真棒!
咦。
看那边,海上那些人在干什么呢?
”幼:
“坐船、游泳、玩帆船、冲浪、骑摩托艇···”师小结:
大海就像个游乐园一样,人们可以在这里观光、钓鱼和游泳,还可以做各种惊险刺激的海上运动呢。
3、认识各种海生植物和动物。
海绵宝宝乘潜水艇而来:
“我在带你们去海底逛一圈,好吗?
”(好)(Ppt海底植物)师:
“这里是植物园。
有好多的植物,你们认识吗?
谁能说一说他们的名字?
”引导幼儿回答出:
“海草、海藻、海带、珊瑚等。
”师小结:
大海是个植物园,有海草、海带和海藻,还有五颜六色的珊瑚。
(ppt海底动物)师:
“听说大海里最好看的地方时动物园呢,我们一起过去看一下,好不好?
”师:
“哇,好多好漂亮的鱼啊!
游来游去真自在,小朋友们这些动物的名字你们都知道吗?
”帮助幼儿认识海底的动物:
五颜六色的小鱼、海龟、章鱼、海豚、鲸鱼、海狮···师小结:
大海是个动物园,养了好多海龟、海豹和海马,还有彩色的小鱼和小虾。
三、思维拓展,启发幼儿想象1、师:
“小朋友们,除了我们见到的这些海洋生物之外,你还知道有什么?
”幼:
“美人鱼、龙王、海绵宝宝···
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- 中班 语言 教案 30