unit2whattimedoyougotoschool教学案教学内容.docx

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unit2whattimedoyougotoschool教学案教学内容

年级科目

七年级下英语

主备

徐妍

初审

段梅

早节

Unit2

课题

Whattimedoyougotoschool?

教学日期

第3-4周，星期_一_至星期—五_

审核

姓名

班级

七年级

“教”

“学”案

单元教学目标

1.TeachingAims（教学目标）

1.KnowledgeObjectandAbility（知识与技能）

--Whattimeisit?

--It's…

--Whattimedoyouusuallygetup?

--Iusuallygetupatfiveo'clock.

--Whattimedoessheusuallygetup?

--Sheusuallygetsupatfiveo'clock.

2.Processandteachingmethods（过程与方法）：

Practicing,ListeningandRoleplayingmethods.Groupwork.Writing.

3.MoralObjects（情感态度与价值观）：

Learntomakegooduseoftime.

二、TeachingKeypoints（教学重点）：

Words&expressions

time,getup,shower,takeashower,take,whattime,gotoschool,getup,usually,o'clock

Grammarfocus.

三、TeachingDifficultpoints（教学难点）：

1.Words&expressions

2.Keysentencesandlisteningpractice.

四、Teachingmethods（教学方法）：

Practicing,ListeningandRoleplayingmethods.

五、单元教材分析：

--Whattimeisit?

--It's…

--Whattimedoyouusuallygetup?

--Iusuallygetupatfiveo'clock.

--Whattimedoessheusuallygetup?

--Sheusuallygetsupatfiveo'clock.

学会用以上句型结构运用到口语交际当中，并努力创造性的使用语言，达到学以至用，提

高学生分析问题和解决问题的能力。

六、课时安排

Thefirstperiod（

第一课时）:

SectionA（1a-2d）

Thesecondperiod（

第二课时）:

SectionA（Grammarfocus

-3c）

Thethirdperiod（

Thefourthperiod（

Thefifthperiod（

第三课时）:

SectionB（1a-1d）

第四课时）:

SectionB（2a-2c）

第五课时）:

SectionB（3aSelfCheck）

Periodone

一、TeachingAims（教学目标）

1.KnowledgeObjectandAbility

--Whattimeisit?

（知识与技能）

--Whattimedoyouusuallygetup?

2.Processandteachingmethods

采用Summarizing,Accumulating

（过程与方法）：

和Comparing的学习策略，利用图片、实物等来展开课

堂教学Pair-work的问答的口语交际活动，进行询问和谈论时间。

3.MoralObjects（情感态度与价值观）：

Toformagoodtimeforworkandrest.One

a.»

tomorrow

"today”worksbetterthantwo

二、TeachingKeypoints（教学重点）

1.Howtotalkaboutdailyroutines.

2.Whattime引导的特殊疑问句和时间的表达

三、TeachingDifficultpoints（教学难点）

Learntousefreely.

四、Teachingmethods（教学方法）：

ListeningforspecificinformationandRoleplaying.Pairwork.

五、TeachingAids（教学用具）：

Tape-recorder，pictures，objects

六、教学用时：

40分钟

七、教学流程：

•【搭桥引线】---“新旧知识、生活体验、学科渗透”+“明确目标”

（搭桥）

1.Greetthewholeclass.

2、自主学习（教师寄语：

Knowledgeispower.）

（弓I课）Guessinggame

Ithasnofeet（脚），butitcanwalk（走）withitshands（手）.Ithasnomouth（嘴巴），butitcanspeaktoyou.ItcallsTick（滴答），Tick,andTickeveryday.Whatisit?

（明标）学生朗读，教学目标中的“知识与技能”，明确本节课的学习目标。

•【前置作业】“自主学习、合作学习、探究学习”+“展示交流”

1、“自主学习”一一通过ppt让学生练习时间的用法。

0Q0©

7:

00—9:

30

6:

25

7:

15

（拓展延伸）Whattimeisit?

2、“合作学习”一一通过图片让学生合作学习。

（1）let'slearn:

ssixo'clock.

Whattimeisitnow?

It

3•“探究学习”一一通过图片学习英标、新单词以及词组。

一）时间的表达法：

1顺读法：

“钟点+分钟”

按时、分的顺序用数字直接表示；整点数字后加上o'clock.

4:

00fouro'clock

7点15分sevenfifteen

6:

40sixforty

2、分钟+past+小时“几点过几分”

12:

05fivepasttwelve

8:

25twenty-fivepasteight

11:

10tenpasteleven

3、分钟+to+小时“差几分几点”

（当分钟大于30时，用to表示“差几分钟到下一个钟点”。

to是“差”的意思。

）

10:

50tentoeleven

6:

58twotoseven

9:

40twentytoten

15或45分钟：

a/onequarter

半小时用：

half

7:

45aquartertoeight

10:

15aquarterpastten

3:

30halfpastthree

注意：

（具体的哪一天用on,具体的时间段用in,时间点用at）

二）询问时间“是几点了”用：

Whattimeisit?

=What'sthetime?

回答用：

It's……

三）练习：

完成sectionA1A,1B,1C.

“展示交流”学生自主学习，分组合作学习讨论，探究出结果后，教师对以上问题给小组分

配任务，进行展示交流，阐述观点。

教师及时给予学生指导、鼓励。

•【答疑解惑】“纠偏纠正、互答互补、答疑释难”+“授人以渔”

past

clock

分钟数不超过30分

6:

10sixten

halfpa

时间表达法:

7:

25seventwenty-five

2.分钟数+past+点钟数（分钟数不超过30分）

7:

20twentypastseven

8:

30halfpasteight

3.差分钟数+to+下一点钟数（分钟数超过30分）

8:

45fifteentonine

9:

50tentoten

•【梳理评价】“收获体会、梳理板书、小组评价”+“达标检测”

学生说出体会收获

教师或学生根据学生的叙述进行知识梳理、板书，并对各小组的学习表现进行评价总结。

【板书梳理】

Unit2Whattimedoyougotoschool?

Whattimeisit?

/What'sthetime?

It's2o'clock./11:

05.

【达标测评，反思提高】

1、上午七点整

2

、中午十二点

3、早上五点半

4

、下午五点一刻

5、差十分六点

6

、五点过两分

7、三点二十五

8

、四点三十八分

9、十二点差一刻

10

、五点零五分

11、九点十分

12

、十一点零八分

【“教”“学’反思】

PeriodTwo

一、TeachingAims（教学目标）

1.KnowledgeObjectandAbility（知识与技能）

--Whattimedoessheusuallygetup?

--Sheusuallygetsupatfiveo'clock.

2.Processandteachingmethods（过程与方法）：

Reviewtheconversation.Practicing,saying,writing.

3.MoralObjects（情感态度）

培养良好的作息习惯和守时习惯。

二、TeachingKeypoints（教学重点）：

--Whattimedoessheusuallygetup?

--Sheusuallygetsupatfiveo'clock.

三、TeachingDifficultpoints（教学难点）：

Learntousefreely.

四、Teachingmethods（教学方法）：

speaking,writing,group-work.

五、TeachingAids（教学用具）：

1.Ataperecord2.Someschoolthings

六、教学用时：

40分钟

七、教学过程

•【搭桥引线】---“新旧知识、生活体验、学科渗透”+“明确目标”

（搭桥）

1.Greetthewholeclass.

2、自主学习利用图片复习单词及词组。

PPT11-12

（引课）：

利用图片练习对话。

PPT13-18

Whattimedoyouusuallygotoschool?

Iusuallygotoschoolat7:

00.

（明标）学生朗读，教学目标中的“知识与技能”，明确本节课的学习目标。

•【前置作业】“自主学习、合作学习、探究学习”+“展示交流”

1.“自主学习”一一通过ppt让学生独立完成2a-2b

（拓展延伸）Let'sfill.

Jimabigfamily.Hehasbrothersandtwosisters,butthey

onlyhaveoneshower.Maybeyouthinkit'sforthemtotakeashower.

No,theyhaveashowerschedule（时间表）.HisbrotherBobtakesashower

at5:

30.That'searly,butInevertakeashowersoearly.Thenhissister

Maryashower5:

50NexthisbrotherJackashowerat6:

15,

thenhissisterAnna6:

45.Now,pleaseguess:

WhattimeJimtake

ashower?

2.“合作学习”一一通过图片让学生合作学习。

Let'sdo.

睡觉穿衣服

刷牙去上学

吃早餐起床

洗澡吃午餐

做运动

2dRole-playtheconversation

3、"探究学习”GrammerFocus

1、Whattimeisit?

/What'sthetime?

It's2o'clock./11:

05.

2、---Whattimedoyougetup?

---Iusuallygetupat6:

15.

---Whattimedoeshebrushhisteeth?

---Hebrusheshisteethat6:

30.

“展示交流”学生自主学习，分组合作学习讨论，探究出结果后，教师对以上问题给小组分

配任务，进行展示交流，阐述观点。

教师及时给予学生指导、鼓励。

•【答疑解惑】“纠偏纠正、互答互补、答疑释难”+“授人以渔”

3、感叹句：

4、What+名词词组+主语+谓语+其他成分！

Whatagooddayitis!

How+形容词/副词+主语+谓语+其他成分！

Howhardsheworks!

•【梳理评价】“收获体会、梳理板书、小组评价”+“达标检测”

学生说出体会收获

教师或学生根据学生的叙述进行知识梳理、板书，并对各小组的学习表现进行评价总结。

【板书梳理】

Unit2Whattimedoyougotoschool?

Whattimedoyougetup?

（they）

I/weusuallygetupat6:

15.主语为三单时，谓语动词有变化：

Whattimedoeshebrushhisteeth?

Hebrusheshisteethat6:

30.（she）

【达标测评，反思提高】

一、完成句子：

你通常什么时间起床？

我通常早上6:

25起床。

瑞克通常什么时候去上学？

他通常7:

35分去上学。

二、通过2d完成填空：

Scotthasinterestingjob.Heworksataradioandheworkstwelve

o'clockatnightsixo'clockinthemorning.Heworksveryhours.

Heusuallyateightandeatsbreakfastnine.That'sa

breakfast.thatheusuallyatabouttentwenty,thenhegoestoateleven.Soheislatework.

【“教”“学’反思】

Periodthree

一、TeachingAims（教学目标）

1.KnowledgeObjectandAbility（知识与技能）

1.Words&expressions

名词：

afternooneveninghomework

动词短语:

dohomework,gohome.

2.Keysentences

--Whendopeopleusuallyeatdinner?

--Peopleusuallyeatdinnerintheevening.

3.要求掌握以下句式：

—Whendoessb（第三人称单数）usuallyverb?

—Sb（第三人称单数）verbsprep….

2.Processandteachingmethods（过程与方法）：

Listening,talkingandRoleplaying.

3.MoralObjects（情感态度与价值观）：

Timeislife.（时间就是生命）

二、TeachingKeypoints（教学重点）：

1.Keysentence.

2.listeningpractice.

三、TeachingDifficultpoints（教学难点）：

1.用When与Whattime引导的特殊疑问句异同。

2.听力的训练。

四、Teachingmethods（教学方法）：

Readingandlistening.

五、TeachingAids（教学用具）：

Ataperecorder

六、教学用时：

40分钟

七、教学过程

•【搭桥引线】---“新旧知识、生活体验、学科渗透”+“明确目标”

（搭桥）

1.Greetthewholeclass.

2、自主学习：

刷牙淋浴去上班到达整晚/天/年

听音乐床睡觉回家给…写信

开始做某事在星期六在上午/下午/晚上—

（引课）：

利用图片学习

Talkaboutyourself

First:

—Whattimedoyougetup/getdressed/brushteeth…?

—Iusuallygetup/getdressed/brushteeth…at…

Then:

Iusuallygetupat…then…next…afterthat…so…

（明标）学生朗读，教学目标中的“知识与技能”，明确本节课的学习目标。

•【前置作业】“自主学习、合作学习、探究学习”+“展示交流”

1•“自主学习”一一通过ppt让学生练习学习归纳总结。

getup?

---WhattimedoesRicktakeashower?

havebreakfast?

getsupat5:

00.

---Hetakesashowerat…

hasbreakfastat…

（拓展延伸）

Writeanswersprquestions.Usealways,usuallyornever.

Whattimedoyougetuponschooldays?

1.

2.?

Rickalwaysgetsupat6:

20.

3.Whattimedoyouhavebreakfast?

4.?

Annanevereatsbreakfast.

5.Whattimedoesyourbestfriendgotoschool?

2.“合作学习”一一通过图片让学生合作学习。

1.Whendostudentsusuallydothesethings?

Matchtheactivitieswiththetime

ofday.

2.Let'slistenandcircle.Thenlistenagainandwritethetime

3.“探究学习”一一通过图片学习英标、新单词以及词组。

1）from…to…从至U

Sheworks7:

009:

00_

8:

00p.m.

2）about/around大约、大概

Rickusuallygoestoschool7:

00a.m.

“展示交流”学生自主学习，分组合作学习讨论，探究出结果后，教师对以上问题给小组分

配任务，进行展示交流，阐述观点。

教师及时给予学生指导、鼓励。

•【答疑解惑】“纠偏纠正、互答互补、答疑释难”+“授人以渔”

1.It'stimeforsth.=It'stimetodosth.

该做某事了/到了做某事的时间了

2.It'stimeforsb.todosth.

某人该做某事了/到了某人做某事的时间了。

•【梳理评价】“收获体会、梳理板书、小组评价”+“达标检测”

学生说出体会收获教师或学生根据学生的叙述进行知识梳理、板书，并对各小组的学习表现进行评价总结。

【板书梳理】

Unit2Whattimedoyougotoschool?

--Whendopeopleusuallyeatdinner?

--Peopleusuallyeatdinnerintheevening.

--WhendoesRickusuallygetup?

--Heusuallygetsupat…?

【达标测评，反思提高】

I.翻译词组

1.起床

2.洗淋浴

3.睡觉

4.做作业

5.去上班

II.用所给单词的适当形式填空

6.Whattimeheusually（go）tobed?

7.Scott（work）verylonghours.

8.Thefoodintheboxes（be）verydelicious.

9.Hisparentsusually（get）upatfive.

10.Whatabout（listen）tothemusic.

11.Tomisn'tgoodat（speak）Japanese.

12.Hissister（want,join）themusicclub.

13.Theyarebusy（have）lunch.

14.Jack,（put）onyourraincoat.

15.It'stime（go）homenow.

【“教”“学’反思】

Periodfour

一、TeachingAims（教学目标）

1.KnowledgeObjectandAbility（知识与技能）

1.Words&expressions

2.Keysentences

--Whattimedoyouusuallygetup?

--Iusuallygetupatfiveo'clock.

2.Processandteachingmethods（过程与方法）：

Listening,talkingandRoleplaying.

3.MoralObjects（情感态度与价值观）：

Timeflies!

Weshouldsavetime.（光阴似箭，我们应该珍惜时间）

二、TeachingK