人教版九年级语文上册部编版7《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》综合练习.docx
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人教版九年级语文上册部编版7《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》综合练习
7就英法联军远征中国
致巴特勒上尉的信
基础闯关全练
1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是()
A.洗劫(jié)脂粉(zhǐ)珐琅(láng)
B.瞥见(piě)苟同(gǒu)绸缎(chóu)
C.给予(gěi)箱箧(qiè)琉璃(liú)
D.晨曦(xī)行窃(qie)赃物(zāng)
2.下列词语中没有错别字的一项是()
A.上尉制栽圆明园荡然无存丰功伟绩
B.典范幻想金字塔富丽堂皇不可名壮
C.即然赃物地平线眼花缭乱总而言之
D.神殿恍若博物馆令人惊骇共同分享
3.下列词语中加点字与“不可名状”中的“名”字意思相同的一项是()
A.至理名言
B.名副其实
C.莫名其妙
D.名正言顺
4.结合语境选词填空,恰当的一项是()
不管______修缮,_______重建,对废墟来说,要义在于保存。
圆明园废墟是北京城最有历史感的文化遗迹之一,______把它完全铲平,造一座崭新的圆明园,多么_______呀!
A.是还是因为志得意满
B.或或如果得不偿失
C.不是而是假如金碧辉煌
D.是还是如果得不偿失
能力提升全练
1.“他们手挽手,笑嘻嘻地回到欧洲。
”这句话活化了两个强盗
_____的丑态。
()
A.凯旋B.狼狈为奸C.得意忘形D.尴尬
2.下列句子排序正确的一项是()
①如果幻想能有一个典范的话
②一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此
③这是幻想的某种规模巨大的典范
④和巴特农神庙不一样
⑤这不是一件稀有的、独一无二的作品
A.①③
⑤④
B.④⑤①③②
C.②④⑤③①
D.③①
⑤②
3.品读课内语段,回答问题。
我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。
这就是文明对野蛮所干的事情。
(1)体会这两个句子的深刻含意。
答:
______________________________________________
(2)中国被掠夺,中国人谴责强盗、控诉掠夺是理所当然的,而雨果身为一个法国人这样说,表现了他怎样的胸怀和品格?
结合对全文的理解谈谈你对他的评价。
答:
_________________________________________________
三年模拟全练
1.(2019广东潮州期中,2,★☆☆)根据拼音写出相应的词语。
(1)假如我是一只鸟,我也应该用siyǎ()的喉咙歌唱
(2)你是一树一树的花开,是燕在梁间nínán()
(3)但我确信“敬业乐业四个字,是人类生活的búèrfǎmén()
(4)将受到历史zhìcái()的这两个强盜,一个叫法兰西,另一个叫英吉利。
2(2019福建莆田二十五中第一次月考,2,★☆☆)下列文学常识说法不正确的一项是()
A.我国最早的诗歌总集《诗经》是儒家经典之一,也称“诗三百”
B.冰心和巴金都是现代诗人,代表作分别为《繁星》和《我爱这土地》
C.议论性文章需要明确地表达自己的观点,主张什么,反对什么,要态度鲜明
D.雨果是法国作家,法国浪漫主义文学的重要代表,著有《巴黎圣母院》等。
3.(2018江苏句容二中片区合作共同体测试,3,★★☆)下面语段中画线的三个句子都有语病,请加以改正。
文化与修养共存,智慧与幸福同在。
在很大程度上,人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。
①一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。
②一个人能否成为真正的读者,关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。
③如果没有培养起对阅读从小的兴趣,就很难从阅读中体会到快乐与幸福。
1句式杂糅,应________________________________
2两面对一面,应______________________________
3语序不当,应_______________________________
五年中考全练
(2018北京中考改编,2-5)学校在圆明园举行“牢记历史,缅怀先烈”主题活动。
请根据要求,回答问题。
(12分)
1.(★★☆)下面是圆明园中“武陵春色遗址”景观说明牌上的文字。
阅读这段文字,完成
(1)
(2)题。
武陵春色,圆明园四十景之一,建自康熙朝后叶,是一处摹自陶渊明《桃花源记》艺术意境的园中园。
该景园林植物号称山桃万株,东南部以①石为胜,可乘舟沿清溪而上,穿越桃花洞,进入“②”。
该景群四周环山,山外东临巨池,余皆清溪环绕。
园林主体部分南北长220米,东西宽105米,占地2.5万平方米,建筑面积2000平方米。
(1)给加点的字注音和对画线字笔顺作出判断,全都正确的一项是()
(2)结合语境,在这段文字横线处填入的汉字和词语全都正确的一项是()
A.①叠②世外桃源
B.①迭②洞天胜境
C.①迭②世外桃源
D.①叠②洞天胜境
2.(★★☆)在圆明园大水法遗址前,学生会主席准备给同学们讲述圆明园被英法联军毁灭的历史。
阅读他的发言稿,完成
(1)
(2)题。
第二次鸦片战争期间,英法联军攻入北京,闯进圆明园。
他们被园内琳琅满目的珍宝震惊了,争先恐后,大肆抢夺。
园内能拿走的东西,他们统统掠走[甲]实在运不走的,他们就疯狂打砸。
据粗略统计,被掠夺的文物[乙]上至先秦下至清朝的各种奇珍异宝有100多万件。
为了销毁罪证,侵略者纵火焚烧圆明园。
大火烧了三天三夜,往日辉煌的宫殿、参天的古树,都化为灰烬。
就这样,英法联军连抢带砸,使圆明园遭受了毁灭性的破坏
(1)在[甲][乙]两处分别填入标点符号,最恰当的项是()
A.[甲]分号[乙]冒号
B.[甲]分号[乙]破折号
C.[甲]逗号[乙]冒号
D.[甲]逗号[乙]破折号
(2)画线的句子作为这段文字的总结句,有一处表达欠妥,请你加以修改。
修改:
_____________________________________
3.(★☆☆)(改编)同学们看到了陈列在圆明园展览馆里的“雨果的一封信”。
下面是这封信中的部分内容,请你阅读这段文字,完成
(1)
(2)题。
在世界的某个角落,有一个世界奇迹。
……
这个奇迹叫圆明园。
这个奇迹已经消失了。
有一天,两个强盗闯进了圆明园。
一个强盗洗劫,另一个强盗放火。
似乎得胜之后,便可以动手行窃了他们对圆明园进行了大规模的劫掠,赃物由两个胜利者均分。
……我们所有大教堂的财宝加在一起,也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。
那儿不仅仅有艺术珍品,还有大堆的金银制品。
丰功伟绩!
收获巨大!
两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。
他们手挽手,笑嘻嘻地回到了欧洲。
这就是这两个强盗的故事
(1)这封信的作者雨果是十九世纪①____国著名作家代表作有
《②______________》。
(2)看过这封信,同学们纷纷在微信群里发表感想。
下面是四位同学分别写下的感受,其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是()
A.烧名园,掠珍宝,恬不知耻两强盗;作书信,斥罪行,仗义执言一作家。
B.面对焚烧圆明园的卑劣行径,雨果严词谴责,痛斥英法联军的侵略行为
C.读过雨果的这封信,我们仿佛仍能感受到圆明园在哭泣,在流血,在控诉
D.圆明园遗址是侵略者给我们留下的课堂,它让我们永远铭记历史,勿忘国耻。
4.(★★☆)当活动进行到“缅怀先烈”的环节时,校团委书记拿出了一枚珍藏的《人民英雄纪念碑》小全张,与同学们共同缅怀自鸦片战争以来为民族解放而牺牲的先烈。
下面对小全张中的题词和碑文的理解,都正确的一项是()
A.题词的字体属于楷书,端正典雅;碑文内容由远及近,缅怀了自1840年以来各个历史阶段牺牲的人民英雄,表达了对他们的敬仰之情。
B.题词具有行书的特点,刚劲有力;碑文内容由远及近,缅怀了自1840年以来各个历史阶段牺牲的人民英雄,表达了对他们的敬仰之情
C.题词的字体属于楷书,端正典雅;碑文内容由近及远,缅怀了自1840年以来各个历史阶段牺牲的人民英雄,表达了对他们的敬仰之情。
D.题词具有行书的特点,刚劲有力;碑文内容由近及远,缅怀了自1840年以来各个历史阶段牺牲的人民英雄,表达了对他们的敬仰之情。
[注]①《人民英雄纪念碑》小全张]为纪念人民英雄纪念碑建成而发行的小全张。
小全张右上方主图是人民英雄纪念碑的正面全景,主图下是镌刻在纪念碑正面的毛泽东的题词,左面是刻在纪念碑背面的由周恩来书写的碑文。
核心素养全练
学习本课后,你所在的班级准备开展以“圆明园的昨天与今天”为主题的综合性实践活动。
请你积极参加并完成以下任务。
(1)你所在的小组准备围绕该主题出一期黑板报,假如你是负责人,你将策划哪些内容?
答:
__________________________________________________
(2)请你为以下新闻拟写一则标题。
(15字以内)
圆明园相关负责人介绍,为了推动公众考古的发展,也为了让公众更深入地了解圆明园的遗址考古和保护工作,今天,圆明园首次尝试在新媒体上直播远灜观遗址考古现场,并通过实时互动,让更多的人了解考古发现和考古知识,进一步传播历史文化,让公众走进文化遗产,也让文化遗产融入大众的生活。
答:
____________________________________________________
(3)“中国政府拟斥资4.6亿元重修圆明园”这一消息见报后,引起了广大网友的热议。
围绕“圆明园是否该重建”这一话题,九年级二班的同学们也纷纷发表了意见。
请你也围绕该话题发表自己的看法。
甲:
圆明园应该重建,这样可以让国人一睹昔日圆明园的风采,增强民族自豪感。
乙:
圓明园不应该重建,要让后人牢记这段沉痛的历史,以史为鉴,催人奋进。
我的看法:
___________________________________________________
_____________________________________________________________
7就英法联军远征中国
致巴特勒上尉的信答案解析
基础闯关全练
1.DA脂zhī。
B.瞥piē。
C.给jǐ。
2.DA.栽→裁。
B.壮→状。
C.即→既。
3.C“不可名状”中的“名”是“说出”的意思,C项中的“名”意思与此相同。
A.出名的;著名的。
B.名声;名誉。
D.名分;名义。
4.D本题考查对关联词语运用的把握能力。
整体感知语段谈论的是“对废墟来说,要义在于保存”,并以圆明园为例进行论证。
根据句意,第一、二空应是选择关系,“是……还是…”,排除掉B和C。
第三、四空连接的句子是假设关系因此应选“如果……得不偿失”。
故答案为D。
能力提升全练
1.C句中“手挽手”“笑嘻嘻”分别是动作、神态描写,生动形象地表现了英法两国进行掠夺后心满意足的样子,故选C较为合适
2.C这段话的中心意思是从想象力角度介绍圆明园,②是中心句,④⑤③3①是对②的具体阐述。
④⑤③①的顺序要抓住一些标志性的词语,如“这”指代的内容,两个“幻想”“典范”的关系。
所以选B
3.答案
(1)“文明”“野蛮”等反语,有辛辣的讽刺意味,写出了这两个国家政府颠倒黑白、厚颜无耻的丑恶嘴脸
(2)充分表现了雨果公正、人道、是非分明的品格和没有狭的民族主义情结的博大胸怀。
解析
(1)本题考查对文章重点语句的理解能力。
答题时,要结合作者的思想感情和反语这种手法的作用进行理解。
(2)雨果身为法国人,以激愤之情声讨英法联军的强盗行径显示了其公正的立场和博大的胸怀。
三年模拟全练
1答案
(1)嘶哑
(2)呢喃(3)不二法门(4)制裁
解析“嘶哑”的“嘶”不要误写成“斯”,“呢喃”的“呢”
误写成“昵”,“不二法门”的“二”不要误写成“而”,“制裁”的裁”不要误写成“载”
2.B《我爱这土地》作者是艾青
3.答案①删去“的过程”。
②在“养成”前添加“能否”(或将“否”删去)。
③把“从小”调到“培养”前。
解析辨析病句是有技巧的:
①看到介词不放过(介词使用不当,极易造成句子成分残缺或表意不明的现象);②看到动词不放过(读到一个句子,就应有意识地想想,这个句子中的动词能不能带宾语,能带什么样的宾语,动词和主语、宾语或修饰语能否搭配);③看到否定词不放过(否定不当是否定句中常见的语病类型,审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语,如禁止、切忌、杜绝等);④看到两面词不放过一个句子中如果出现了“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词,就应该分析该句是否存在两面对面的毛病);⑤看到关联词不放过(关联词语使用不当,可能会出现搭配不当、语序不当、层次颠倒或强加关联词等语病);⑥看到表数量、范围或程度的词不放过(句中表数量、范围或程度的词常易与其他词语相矛盾);⑦看到同义词重复不放过;⑧看到包含词不放过;⑨看到并列短语不放过;①看到句式杂糅和中心语残缺不放过。
五年中考全练
1答案
(1)D
(2)A解析
(1)本題考查字音以及笔顺。
“摹”的正确读音为“mó”。
“巨”字属于三面包围结构中开口朝右的字,书写时“先上再中后两边”,笔顺为:
。
(2)本题考查辨析字词的能力。
第①空“叠石”意为石头上下相叠,故选“叠”。
第②空由“《桃花源记》”“穿越桃花洞”等提示,可知应该选“世外桃源”。
2.答案
(1)B
(2)(示例)将“连抢带砸”改为“连抢带砸,并纵火焚烧”。
解析
(1)本题考查正确运用标点符号的能力。
甲处前后两分句为并列关系,所以用分号。
乙处下文是对“被掠夺的文物”的解释说明,所以应用破折号。
(2)本题考查辨析并修改病句的能力。
“连抢带砸”的破坏不是毁灭性的,属不合逻辑;可根据上文侵略者纵火焚烧圆明园这一行径,在“连抢带砸”后添加“焚烧”一类的短语(词语)。
3答案
(1)①法②(示例)巴黎圣母院(悲惨世界、九三年)
(2)B
解析
(1)本题考查识记重点外国作家作品的能力。
维克多·雨果是法国著名浪漫主义作家、诗人,其代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
(2)本题考查正确运用修辞方法和词语的能力。
B项中“严词谴责”“痛斥”在选文中体现不出来。
4.D题词中的“人民英雄永垂不朽”几个字,笔画较为连绵,具有行书的特点,排除A.C两项。
同时,碑文内容先说“三年以来”,再说“三十年以来”,最后说1840年的鸦片战争,故选由近及远”。
所以选择D。
核心素养全练
答案
(1)(示例)①展示圆明园曾经的辉煌。
②陈述帝国主义对圆明园的暴行。
③呈现圆明园的残垣断壁。
④对圆明园未来的寄托。
(2)(示例)圆明园遗址考古首次进行网络直播
(3)(示例1)圆明园应该重建。
埃及有金字塔,罗马有斗兽场,我们中国不能没有圆明园!
(示例2)圆明园不应该重建。
让圆明园的断壁残垣时刻警示国人不要忘记那一段沉痛的历史。
解析
(1)题考査语文实践能力。
围绕“圆明园的昨天与今天”的主题组织材料即可。
(2)按照“什么人发生了什么事”这一模式筛选出关键信息即可。
即圆明园遗址考古(什么人)首次进行网络直播(发生了什么事)。
(3)开放性探究题,态度既可以是喜欢也可以是不喜欢,中立也可,只需言之成理,表意清楚即可。
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