4B第二单元.docx
- 文档编号:4031344
- 上传时间:2022-11-27
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:24.76KB
4B第二单元.docx
《4B第二单元.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《4B第二单元.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
4B第二单元
课题
Unit2
Afterschool
课时数
5
第1课时
总课时数
教
学
目
标
1.能初步听懂、会说、会读单词及词组:
today,goand…,comeand…,afootballmatch;
2.能初步听懂、会说、会读、会写单词:
Monday,Wednesday,
Saturday.
教学重、
难点
能初步听懂、会说、会读、会写单词:
Monday,Wednesday,
Saturday.
教学准备
卡片,PPT
教学程序
师生活动
教学手记
Step1自主先学
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MissDing.
2.Rhymetime----Subjects
3.Playagame----Fastresponse(快速反应,举一反三)
(1)快速出现单词:
例如:
Maths:
Music,English,PE…
park:
home,school,market,snackbar…
eat:
drink,run,shout,swim,jump,skate…
(2)快速出示词组
例如:
playfootball:
play…
4.Freetalk
T:
Whatdoyouhave?
S:
Ihave…
T:
Whatdoyoulike?
S:
Ilike…
出示课程表
T:
Thisisourtimetable.
教师备课用纸(三)第页年月日
教学程序
师生活动
教学手记
Step2
交流展示
Step3
Homework
Whatsubjectsdoyouhave?
S:
Wehave…
T:
Whatsubjectsdoyoulike?
S:
Ilike…Ican…/It’sinteresting.
Step2Pensentation
1.教授单词:
Monday
教授句型:
Whatdayisit?
It’s…
T(指着课表):
Wehavesomanyinterestingsubjetcs.Look,whatdayisit?
出示句型板书,并且教读:
Whatdayisit?
S:
It’sMonday.
出示单词板书,并且教读
T:
Wecanwritethiswordbythiswaytoo.
Learningtips:
出示Monday缩写MONMON=Monday
Whatlessonsdoyouhave?
提示学生lessons课
S:
We/Ihave…
T:
Doyouhave…?
S:
Yes,we/Ido.
No,we/Idon’t.
2.Storytime
(1)引出课题Unit2Afterschool
T:
Youknowmoreaboutourtimetable.Today,let’scontinuetodiscussit.Let’slearnunit2.
引出课题Unit2Afterschool,并且板书以及教读
教读after
出示afternoon-after在……之后
afterschool放学后
3.抄写Storytime
教师备课用纸(四)第页年月日
课题
Unit2
Afterschool
课时数
5
第2课时
总课时数
教
学
目
标
1.能初步听懂、会说、会读句型:
Ihave…;He/Shehas…;Wedon’thave…;Whatdayisittoday?
及回答It’s…;Whatapity!
;Allright;
2.初步感知第三人称单数形式has的用法.
教学重、
难点
能初步听懂、会说、会读句型:
Ihave…;He/Shehas…;Wedon’thave…;Whatdayisittoday?
及回答It’s…;Whatapity!
;Allright。
教学准备
卡片,PPT
教学程序
师生活动
教学手记
Step1自主先学
Watchandanswer
出示LiuTao
T:
Look,thisisourfriend.Who’she?
S:
He’sLiuTao.
T:
WhatwouldLiuTaoliketodo?
S:
Hewouldliketoplaytabletennis.
T(出示问题):
Good.Whatdayisittoday?
CanLiuTaoplaytabletenniswithhisfriendstoday?
教授单词today今天
T:
Let’swatchthecartoontogether.Andtrytofindtheanswers,please.
播放动画
A:
Whatdayisittoday?
S:
It’sWednesday.
出示单词Wednesday,并且板书与教读。
(字母d不发音)
Learningtip:
Wednesday=?
(WED)
教师备课用纸(三)第页年月日
教学程序
师生活动
教学手记
Step2
质疑拓展
Step3
Homework
A:
CanLiuTaoplaytabletenniswithhisfriendstoday?
S:
No,theycan’t.
T:
Theycanplaytabletennison.
S:
Saturday.
出示单词Saturday,并且板书与教读。
cat,nurse,Monday
T:
DoyouhaveanylessonsonSaturday?
S:
No,we/Idon’t.
T:
Yes.Wedon’thaveanylessonsonSaturday.
(3)Readandmatch.
自读课文,并且连线
Mikehaveaswimminglesson
SuHaihaveafootballmatchonWednesday.
SuYanghaveaswimminglesson
a.教读单词match比赛
T:
Icansay:
haveafootballmatch.
Whatcanyousay?
(新旧知识结合,帮助学生记忆单词及词组)
b.教读单词swimming游泳名词
swim游泳动词
c.变成句子,把have变成has
T:
So,wecansee:
MikehasafootballmatchonWednesday.
出示单词has,并且板书与教授。
Learningtip:
第三人称单数后使用动词的第三人称单数形式。
(4)听录音,逐图教学朗读
a.Readonebyone
b.Readtogether
Homework:
朗读表演对话.
教师备课用纸(四)第页年月日
课题
Unit2
Afterschool
课时数
5
第3课时
总课时数
教
学
目
标
1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词:
Sunday,Tuesday,
Thursday,Friday,Monday,Wednesday,Saturday;
2.能熟练地听懂、会说、会读句型:
Ihave…;He/Shehas…;Whatdayisittoday?
及回答It’s….Whatlessonsdoyouhave?
以及回答Ihave…
教学重、
难点
能初步地听懂、会说、会读、会写单词:
Sunday,Tuesday,
Thursday,Friday,Monday,Wednesday,Saturday;
教学准备
多媒体、句型条形卡、标识卡片,图片。
教学程序
师生活动
教学手记
Step1自主先学
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MissZhang.
2.SayrhymesandreadStorytime
(1)Let’slearn
(2)Subjects
(2)Storytime
T:
Canyousayanyrhrmesaboutsubjects.
3.Timetable
T:
What’sthis?
S:
It’sourtimetable.
T:
Whatsubjectsdoyouhave?
S:
Wehave…
T:
Whatsubjectsdoyoulike?
S:
Ilike…Ican…It’sinteresting.
Step2Pensentation
1.教授Whatlessonsdoyouhave?
以及回答Ihave…
T:
Good.Ondifferentdays,wehavesomedifferentlessons.
出示单词lesson-lessons课
教师备课用纸(三)第页年月日
教学程序
师生活动
教学手记
Step2
交流展示
Step3
Homework
T:
Now,let’scontinuetolookatthetimetable.
Whatdayisittoday?
(指着星期一)
S:
It’sMonday.
T:
Whatlessonsdoyouhave?
S:
Ihave…
Workinpairs.(Wednesday)
2.教授单词Sunday,Tuesday,Thursday,Friday
Playagame:
根据课猜星期几
先猜星期一和星期三的课,接着讨论星期二的课
T:
Wehave…Whatdayisit?
S:
It’s…
教授Tuesday,并且板书(同法教授Thursday和Friday)
Tuesday=TUEThursday=THURFriday=FRI
T:
Wedon’thaveanylessonsonSaturdayand…
S:
Sunday.
教授Sunday,并且板书
sun太阳-日Sunday星期日-SUN
T:
Let’sreadthemtogether
教师领读单词,或者学生领读,加深学生对单词的记忆。
3.Funtime----Playagame
T:
Look,here’sabigturntable.Let’splaythegamenow.
示范:
T:
Whatdayisittoday?
S:
It’sMonday.
T:
Whatlessonsdoyouhave?
IhaveChineseandMaths.
教师备课用纸(四)第页年月日
课题
Unit2
Afterschool
课时数
5
第4课时
总课时数
教
学
目
标
1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组:
everyday
2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组:
getup
3.能初步地听懂、会说、会读句型:
Whendoyou…?
及回答I…at…
4.能明白Cartoontime的幽默之处
教学重、
难点
能初步地听懂、会说、会读句型:
Whendoyou…?
及回答I…at…
教学准备
卡片,PPT
教学程序
师生活动
教学手记
Step1自主先学,交流展示
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MissZhang.
2.Freetalk
T:
Whatsubjectsdoyouhave?
S:
Wehave…
T:
Whatsubjectsdoyoulike?
S:
Ilike…Ican…It’sinteresting.
T:
Howmanydaysarethereinaweek?
S:
Seven.
T:
Whatarethey?
S:
They’re…
T:
Whatlessonsdoyouhaveon…?
S:
I/Wehave…
T:
DoyougotoschoolonSaturdayandSunday?
S:
No,I/Wedon’t.I/Wedon’thaveanylessonsonSaturdayandSunday.
教师备课用纸(三)第页年月日
教学程序
师生活动
教学手记
Step2质疑拓展
Step3.交流展示
Happytime
出示一个大转盘,让学生选择数字。
每个数字后面都有相应的任务,完成的好久能得到奖励卡。
1.Sayarhyme:
Let’slearn
WelearnMaths,onetwothree.
…
2.Sayarhyme:
Subjects
Music,Mucic,theylikeMusic.
…
3.Singasong:
Daysoftheweek
注意曲调,和makes的发音,让学生注意“s”
4.Readingtime:
Storytime
根据不同的难度(读、演、背)作出不同的奖励
T:
Whocanreadit?
小组角色扮演
a.Readafterthetape
注意语音语调的纠正
b.Readtogether
c.Actit.
让学生脱离书本,配上自己动作和表情把书本的对话分角色表演出来。
T:
Whocanreciteit?
5.Cartoontime-Watchandanswer
出示句子,并且教读
when=whattime什么时候
everyday每天every+单数每个…
T:
Wecansay…
根据中文翻译:
每所学校,每个鸡蛋,每个女孩…
T:
Let’swatchthecartoonandtrytodoit.
Igetupat…everyday
教师备课用纸(四)第页年月日
课题
Unit2
Afterschool
课时数
5
第5课时
总课时数
教
学
目
标
1.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组
2.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型
3.能总结归纳Aa的发音/æ/
4.完成补充习题以及相应练习
教学重、
难点
1.能总结归纳Aa的发音/æ/
2.完成补充习题以及相应练习
教学准备
录音机《补充习题》听力磁带Funtime部分制作的标识牌
教学程序
师生活动
教学手记
Step1自主先学
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MissZhang.
2.Freetalkandworkinpairs
A:
Whatdayisittoday?
B:
It’s…
A:
Whendoyou…everyday?
B:
I…at…
A:
Whatlessonsdoyouhaveon…?
B:
Ihave…
A:
Whatsubjectsdoyoulike?
B:
Ilike…Ican…It’sinteresting.
Step2Presentation
完成知识宝库中的各关卡
1.Soundtime
获得知识宝库的通关密语:
完成提示,获得通关密语
提示:
把单词补充完整
bagcaphamburgersanwichsnack
/æ/让学生说出字母a的发音
归纳之前学过的Aa发成/æ/的单词
教师备课用纸(三)第页年月日
教学程序
师生活动
教学手记
Step2质疑拓展
Step4检测反馈
大声读出句子:
Dad,Dad,where’sthecat?
Where’smycapandwhere’smybag?
注意语音语调,培养学生语感
2.进入知识宝库
Revision
(1)Storytime
(2)Cartoontime
注意语音语调,要求学生尽量背诵
Checkouttime----Listenandtick
让学生先说出图片所表达的动词词组
让学生说出缩写字母所代表的意思
----Whatdayisit?
----It’s…
Step3Consolidation
1.补充习题
AListenandchoose
让学生先读题,再听录音,最后复述
BListenandnumber
让学生观察图片,描述图片,再听录音,最后复述
…
FLook,readandwrite
注意书写格式
2.第三人称单数形式练习
3.练习与测试
Step4Tickingtime
自我评价
教师备课用纸(四)第页年月日
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第二 单元
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)