小学英语课外辅导计划3篇.docx
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小学英语课外辅导计划3篇
小学英语课外辅导计划3篇
篇一:
英语学科课外辅导计划(上学期)
景讷乡中学2012-2013学年上学期英语学科
课外辅导计划
一、指导思想:
为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中,力争取得好成绩。
为此我制定了本学期学生辅导计划如下。
二、制定目标:
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成英语基本能力。
培优计划要落到实处,发掘并培养一批英语尖子,挖掘他们的潜能,从培养英语能力入手,训练良好学习习惯,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的英语素养和英语成绩。
积极踊跃的参加各项比赛,努力在比赛中取得优异的成绩。
另外,在进行学科辅导中,适当加入心理健康辅导,让学生学会交往与合作,真诚和理解,达到自我教育,自我调整的目的。
三、定内容:
1、对优秀生个别辅导要加深题的难度,扩大知识面,为他们的发展创造条件,发挥他们的能力。
2、对中等学生要在全面发展的基础上加强能力的培养和智力的
开发。
3、对后进生要指导学习方法,端正学习态度,加强双基方面辅导和训练,注意培养他们的学习兴趣,树立学习的信心,提高辅导的效果。
坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象。
四、主要措施:
l.课外辅导,利用课余时间。
2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验,后进生加以学习。
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。
5.对后进生实施降低难度,多做多练的措施。
6.采用激励方法,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。
景讷乡中学英语教研组2012年9月3日
篇二:
小学课外辅导计划
小学五年级语文课外辅导计划
一、指导思想:
为顺利完成本学期的教学任务,提高教育教学质量,根据班级学生的实际情况,围绕学科教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,亦要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中,力争取得好成绩。
为此我制定本学期学生辅导计划如下:
二、学情分析:
本班有8名学生,其中有7名同学学习认真,各方面表现突出。
有3名同学聪明伶俐,学习比较努力,学习成绩优良。
有3名同学学习不够努力,缺乏学习自觉性,学习成绩差。
为了全面提高数学学习成绩,我采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学生的辅导的工作。
三、辅导目标
1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。
2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
四、辅导对象和形式
对象:
本班优等生、中等生和学困生
形式:
1、利用课外时间辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合具体内容
五、辅导内容:
1、辅导差生内容:
义务教育课程标准试验教科书五年级上册。
2、辅导中等生内容:
义务教育课程标准试验教科书五年级上册。
3、辅导优等生内容:
思维、阅读、写作能力方面的训练。
六、辅导方法措施:
利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、
对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下:
1、对本班的优秀生进行培优思想教育,培养渴求知识的兴趣和愿望。
2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
3、每节课必有一道思维训练习题,借此加强对学优生的个别辅导,提升学优生对数学的兴趣、爱好。
4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料,介绍方法,发展他们的思维水平。
5、加强对学困生的课堂管理,要经常提问学困生。
6、通过各种方式调动学困生的学习积极性,改变他们厌学的心理,激发学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。
7、经常找学困生谈心,教育他们明确学习的重要性,端正学习态度.
8、学困生的作业坚持面批面改上,紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之,要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
9、重视个体差异,针对一些学生知识缺漏,充分利用课外时间,有针对性的给以补课。
三、需要注意的问题:
1、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
2、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
篇三:
小学课外辅导计划
篇一:
二年级语文课外辅导计划
二年
级语文课外辅导计划
朱陈北村小学——
杨君
提高优生的自主和
自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教
师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。
培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,
训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,
提高整个班级的语文素质和语文成绩。
二、制定目标:
在这个学期的培优
辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,并协助老师实施辅差工
作,帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。
特别是语文
培优主要是继续提
外知识和汉字,尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的指导,定时安排一定难度的练习
任务要求他们完成,全面提高语文能力。
辅差的内容是教会
学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,课本的汉语拼音和生字词至少能
写得出,可先布置他们摘抄。
训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢
于说、进而争取善于说。
四、培优对象:
付凯旋李凯
王倩倩
五、辅差对象:
冯玉昕张静
刘健康六、主要措施:
l.课外辅导,利
用课余时间。
2.采用一优生带
一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4.课堂上创造机
会,用优生学习思维、方法来影响差生。
二年级上册语文课
外辅导计划
一、指导思想
提高优生的自主和
自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教
师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。
培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,
训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,
提高整个班级的语文素质和语文成绩。
二、学情分析:
本班有38名学生,
大部分学生聪明伶俐,但也有个别学生存在学习习惯、学习态度等方面的缺陷。
学习态度不
好的有金智浩、程育雅、吴素凡、林冰蕊、程渊博;学习习惯不好,作业拖拉的有马林、刘
思勰;作业潦草的有陈嘉俊、倪俊豪、金智浩、吴素凡、林冰蕊、马林。
为了全面提高学习
成绩,培养良好的学习习惯。
我采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学生的辅导的工
作。
三、制定目标:
在这个学期的培优
辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,并协助老师实施辅差工
作,帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。
特别是语文考试这一基本的能力。
四、辅导内容:
培优主要是继续提
外知识和汉字,尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的指导,定时安排一定难度的练习
任务要求他们完成,全面提高语文能力。
辅差的内容是教会
学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,课本的汉语拼音和生字词至少能
写得出,可先布置他们摘抄。
训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢
于说、进而争取善于说。
五、培优对象:
见附件
五、辅差对象:
见
附件
六、主要措施:
l.课外辅导,利用
课余时间。
2.采用一优生带一
差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4.课堂上创造机会,
用优生学习思维、方法来影响差生。
附:
帮扶结对表
2009年9月
篇二:
小学数学课外辅导计划
小学
数学课外辅导计划
陈逸风
由于多种原因,学
生个体存在着很多这样或那样的差异,比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱
等,都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。
因此我们教师就要去帮助那些优秀的学
生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。
为此我制定了本学期学生辅导计划:
一、学情分析:
我
采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学优生、学困生的辅导的工作。
二、辅导措施:
(一)学优生:
1、鼓励优秀生的自
主学习。
优秀生的基础较好,思维活跃,在课堂上表现出较高的学习热情,积极举手发言,
积极与其他学生配合,他们遇到的问题和困难,有时也会出现一些错误。
要经常给予鼓励和
肯定。
培养他们大胆实践,不怕出错,增强信心。
2、鼓励学生质疑。
我要求优秀的学生在质疑的同时,能大胆地对问题提出不同的见解,不但培养他们发现问题
的能力,而且也培养他们的创新能力。
因此积极引导学生分析整理提出的问题,从而学会或
引导学生提出重难点问题,提出创造性问题。
组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小
组,让学生互相讨论,互相启发,适当作一些指导。
3、在教学中渗透课外的知识。
成绩好的学生,有一定的学习基础和学习能力,不满足于课内
的知识,对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。
根据他们这一特点,教学时适当插
入相关的课外知识,并与课内知识融会贯通。
使他们在熟练掌握课内知识的同时,扩大知识
面。
尽量满足优秀生的求知欲望。
4、在课堂上创造一
个让学生积极思维的气氛。
设置一些有深度的问题,让学生在讨论中探究,鼓励优秀生解答
难题。
此时,采用分小组竞赛的形式,安排优秀生做组长,发挥他们的作用。
二、学困生:
1、课外辅导。
一有
时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样?
”
2、发挥优生的优势,
利用“一帮一”帮助他们在学校里,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
安
排特殊座位,以优带差。
3、课堂上创造机会
让学困生多表现,让他们多动脑,动口,动手,体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句
段,使他们爱上数学。
4、对学困生实施多
做多练措施;让他们牢固掌握基础知识。
5、采用激励机制,
对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,让他们体验成功感。
6、充分了解学困生
现行学习情况,教给正确学习方法,使他们朝正确方向发展;改善他们学习情况,提高学习
成绩;对他
们可以适当放宽一些学习要求:
如在该卷时,放宽学困生的扣分要求,提高他们的成绩;作
业要求也可以分层,尽量简单好做。
7、成立一个学困生
小班,推选组长之类的“干部”,进行组内比赛,形成良好的竞争意识,促进学习的有效发展。
让学生在心里建立要学习的意识。
8、及时与家长联系,
协助解决学困生的学习问题。
9、利用整理课、课
后辅导等时间,对学困生进行个别辅导。
10、定期做好家访,
及进了解学困生的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,切中时机,“传情报”、
“送喜报”促进学困生的转化。
三、需要注意
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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