指导青年教师材料.docx
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指导青年教师材料.docx
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指导青年教师材料
指导青年教师材料
(一)
南京市第九中学
吴紫敏
指导青年教师计划
2012年1月吴紫敏
2012年1月-2012年12月,本人承担了指导王翠晓老师的指导工作,制定计划如下:
一、基本师德
指导王翠晓老师在教学工作过程中,努力做到面向全体学生,尊重每一位学生,因人而异,作风民主,将地理课堂教学与全面培养学生能力与素质相结合。
二、教学能力
1、指导备课。
在备课之前先通过集体备课,再分析教参,最后确定重难点。
要求精心设计每一课时的教学活动,做到结合学生实际,以学生为主体组织教学内容。
在上课之前要先写好每一课时教案并检查。
2、听课
上课之前王翠晓老师尽量先听指导教师的课,课后就本节内容进行分析、指导后,再准备上课。
3、作业批改、试卷讲评
指导作业批改、试卷讲评,使王老师从中了解学生学习效果及掌握情况。
4、培养说课能力
课前说课,使王老师做到对教学目标的确定,教学过程和具体环节的设计有充分的依据,有明确的意图。
(三)教研能力
使其学会反思和总结,写体会写收获。
要求其对自己的教学进行反思,每课时完成后有教学后记,每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。
(四)教育教学管理能力
指导掌控课堂的技巧,使课堂教学顺利进行。
指导青年教师工作总结
2012年12月吴紫敏
2012年1月-2012年12月,本人承担了指导王翠晓老师的指导工作,一年下来,对自己的指导工作做如下总结:
1、指导师德提高。
本人在一年中,指导王翠晓老师在教学工作过程中,努力做到面向全体学生,尊重每一位学生,将地理课堂教学与全面培养学生能力与素质相结合。
王老师的师德表现,得到了全体学生和学校的肯定。
2、指导备课。
王老师在备课之前,都先通过集体备课,再分析教参,最后确定重难点。
在上课之前先写好每一课时教案交由本人检查。
3、听课。
上课之前王翠晓老师经常先听本人的课,课后就本节内容和本人进行探讨、分析,给予指导后,王老师再准备上课。
一年下来,课堂教学得到长足发展。
4、指导上课。
这一年来,王老师作为一个教龄4年半的青年教师,在课堂教学上的表现十分突出,获得学生的高度认可,开了校级公开课2节,在九中风华杯教学大赛中获得二等奖。
5、指导作业批改、讲评。
本人指导王老师作业批改、试卷讲评,使王老师从中了解学生学习效果及掌握情况;讲评课,驾轻就熟,重点突出,效果好。
6、说课能力。
每次上课前,王老师基本都要进行说课环节,做到对教学目标的确定,教学过程和具体环节的设计有充分的依据,有明确的意图。
7、教研能力。
这一年中,王老师撰写论文的水平得到很大提高,撰写论文一篇。
王老师自身的高素质、虚心求教的态度、认真专研的精神,使得她在这一年中进步很大。
并且,在指导她的过程中,本人也有很大收获。
今后,我们会互相学习、互相帮助,共同进步。
指导青年教师材料
(二)
南京市第九中学
吴紫敏
指导青年教师计划
2011年9月吴紫敏
2011年09月-2012年12月,本人承担了指导何伦宝老师的指导工作,制定计划如下:
一、基本师德
指导何伦宝老师在教学工作过程中,努力做到面向全体学生,尊重每一位学生,因人而异,作风民主,将地理课堂教学与全面培养学生能力与素质相结合。
二教学能力
1、指导备课。
在备课之前先通过集体备课,再帮助何老师分析教参,最后确定重难点。
要求何老师精心设计每一课时的教学活动,做到结合学生实际,以学生为主体组织教学内容;在上课之前要先写好每一课时教案并检查。
2、听课
上课之前何伦宝老师尽量先听指导教师的课,课后就本节内容进行分析、指导后,再准备自己上课。
3、作业批改、试卷讲评
指导作业批改、试卷讲评,使何老师从中了解学生学习效果及掌握情况。
4、培养说课能力
课前说课,使何老师做到对教学目标的确定,教学过程和具体环节的设计有充分的依据,有明确的意图。
(三)教研能力
使何老师学会反思和总结,写体会写收获。
要求其对自己的教学进行反思,每课时完成后有教学后记,每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。
(四)教学管理能力。
指导何老师掌控课堂的技巧,使课堂教学顺利进行。
指导青年教师工作总结
2012年12月吴紫敏
2011年9月-2012年12月,本人承担了指导何伦宝老师的指导工作,一年下来,对自己的指导工作做如下总结:
1、指导师德提高。
本人在一年中,指导何伦宝老师在教学工作过程中,努力做到面向全体学生,尊重每一位学生,将地理课堂教学与全面培养学生能力与素质相结合。
何老师的师德表现,得到了全体学生和学校的肯定。
2、指导备课。
何老师在备课之前,都先通过集体备课,再分析教参,最后确定重难点。
在上课之前先写好每一课时教案交由本人检查。
3、听课。
上课之前何伦宝老师经常先听本人的课,课后就本节内容和本人进行探讨、分析,给予指导后,何老师再准备上课。
一年下来,课堂教学得到长足发展。
4、指导上课。
这一年来,何老师作为一个教龄3年的青年教师,在课堂教学上的表现十分突出,获得学生的高度认可,开了校级公开课2节,在九中风华杯教学大赛中获得二等奖。
5、指导作业批改、讲评。
本人指导何老师作业批改、试卷讲评,使何老师从中了解学生学习效果及掌握情况;讲评课,驾轻就熟,重点突出,效果好。
6、说课能力。
每次上课前,何老师基本都要进行说课环节,做到对教学目标的确定,教学过程和具体环节的设计有充分的依据,有明确的意图。
7、教研能力。
这一年半中,何老师出了跨年级期末考试试卷一份,质量较高。
并且,独立承担区级课题,顺利结题。
何老师为人谦虚,好学上进,努力钻研,在这一年中,他的进步很大。
并且,在指导何老师的过程中,本人也有很大收获。
今后,我们会互相学习、互相帮助,共同进步。
被指导教师工作小结
2012年12月王翠晓
2012年一月,在学校青蓝结对活动中,吴紫敏老师与我结为师徒,对我进行了悉心指导。
在这一年中,我的收获颇丰。
学期初,我们就制定了多在一起备课,互相多听课,听后多提意见的计划。
工作中,我们也是这么做的。
一年来,我一共听了吴老师20节课左右,跟她学到了有关组织教学、课堂评价等方面的许多经验。
吴老师也经常听我的课。
每次听完,她都会提出很多的宝贵意见,帮助我不断进步。
吴老师还要求我手写教案,及时完成教后记,为自己的教学留下宝贵的资料。
在吴老师的帮助下,我开设了校级公开课2节。
吴老师不遗余力的传授经验、出谋划策,细致到每个环节都要反复推敲,然后提出自己的宝贵意见和建议。
我的公开课得以顺利完成,得到了学生和听课老师的一致好评。
在教研方面,吴老师督促我,捕捉自己教学过程中的闪光点,动笔记录,加以思考和锤炼,写了一篇论文,获得校级一等奖。
另外,在九中风华杯教学竞赛中,我在吴老师的帮助下,获得了文科二等奖的好成绩。
今后,我会继续向吴老师虚心求教,认真学习、揣摩,希望自己在下一年的教学中,取得更大进步,争取开出区级以上的好课、能在核心期刊上发表自己的论文。
被指导教师工作小结
2012年12月何伦宝
2011年9月开始,我和吴紫敏老师在青蓝工程中结为师徒,至今已经一年半,获益匪浅。
现就这期间的工作做一小结。
在吴老师的指导下,我在教学过程中,努力做到面向全体学生,尊重每一位学生,因人而异,作风民主,将地理课堂教学与全面培养学生能力与素质相结合。
我在备课之前,都要先在吴老师的召集下,先进行集体备课,分析教参,确定重难点,然后精心设计每一课时的教学活动,做到结合学生实际,以学生为主体组织教学内容;在上课之前要先写好每一课时教案并交给吴老师检查。
我在上课之前,尽量先去听吴老师的课,课后就本节内容再和吴老师进行分析、讨论,再准备自己上课。
这一年下来,我学习了不少吴老师的课堂氛围调动、课堂节奏把握得当的技巧和方法,课堂教学效果特别好,进步很快。
吴老师还会督促我学会反思和总结,写体会写收获。
要求对自己的教学进行反思,每课时完成后有教学后记。
在吴老师的帮助下,我在这一年中开设了校级公开课2节、校级风华杯教学竞赛中获得文科组二等奖的好成绩、并且承担了区级个人研究课题,顺利结题。
今后,我将继续向吴老师学习,努力钻研,快速提高自己的教学能力和教科研水平,希望能在不久的将来,在区里、市里,开出高水平的公开课、在中学地理核心期刊上发表高质量的论文,为自己的教学生涯留下清晰的足迹。
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