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什么是否极泰来及其造句
什么是否极泰来及其造句
篇一:
苏教版本五年级语文上学期复习材料
五年级语文上册复习材料
1.师恩难忘
一.字词过关
正zhēng正月盛shang茂盛散sàn散步教jiāo教书
Zhang正好chang盛饭s?
n散文jiào教诲huì终生难忘歇脚渴望揭露滋润喜滋滋恍如恍然大悟恍惚
身临其境喝水响遏a行云慈祥磁铁晃动摇晃
二.课文点拨
1.>是一篇深情而朴实的记叙文.作者是著名作家刘绍棠,他通过对小学一年
级一位教学有方的田老师的回忆,抒发了对老师的尊敬和感激之情.
2.我对文中〝谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子.〞这
句话的理解是:
(老师讲了上千个故事,有如春雨点点,激起作者对文学的热爱与向往,
最终使作者走上了文学之路.)这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情.
3.词语解释并造句
(1)娓娓动听:
形容说话婉转生动,使人爱听.奶奶摇着蒲扇娓娓动听地向我们讲述>这个精彩的故事,事隔多年,我仍记忆犹新.
(2)身临其境:
亲身来到某种境地(体验感受).看着这幅美丽的风景画,我有一种身临其境的感觉.
(3)戛然而止:
形容声音突然停止.上课铃一响,教室里的喧闹声戛然而止.
(4)引人入胜:
胜,胜境,美好的境地.文中指田老师讲的故事很有吸引力,把人带到
了美妙的境地.这篇文章的描写十分引人入胜.
(5)恭恭敬敬:
对尊长或宾客严肃而有礼貌.每当遇到老校长时,我都会恭恭敬敬地向
他行礼.
(6)十年树木,百年树人:
树木成材需时十年,而培育人才却要上百年,说明培养人才
之难,也说明培养人才是百年大计,不容忽视.学校本着十年树木百年树人的宗旨办学,
源源不断的像社会输送人才.
三.拓展提优
(一)根据提示写成语.
1.形容口才好的成语有:
口若悬河.滔滔不绝.妙语连珠.出口成章.语惊四座
2.形容人才学出众的成语:
才高八斗.学富五车.才华横溢.满腹经纶博古通今
3.八字成语:
十年树木,百年树人.生于忧患,死于安乐.螳螂捕蝉,黄雀在后
不经一事,不长一智.千里之行,始于足下.攻无不克,战无不胜.
道高一尺,魔高一丈.当局者迷,旁观者清.精诚所至,金石为开.
(二)赞美老师的名言:
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.2.随风潜入夜,润物细无声.
(三)关于读书的名人名言
(1)读书破万卷,下笔如有神.--唐杜甫>
(2)书犹药也,善读之可以医愚.--西汉刘向
(3)问渠哪得清如许,为有源头活水来.--宋朱熹>
(四)关于老师的比喻:
1.老师是红烛,燃烧自己,照亮我们;老师是白帆,载着我们驶向知识的彼岸;老师
是明灯,照亮我们前进的航程.
2.教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上
攀登.
(五)我想对老师说:
1.加减乘除,算不尽您作出的奉献!
诗词歌赋,颂不完对您的崇敬!
2.您用知识的甘露,浇灌我们理想的花朵;您用心灵的清泉,孕育我们情操的美果.
踏遍心田的每一角,踩透心灵的每一寸,满是对您的敬意与感激.
3.有人说,师恩如山,因为高山巍巍,使人崇敬.我要说,师恩似海,因为大海浩瀚,
无法估量.在我心中,您是〝真的种子,善的信使,美的旗帜〞.
(六)赞美老师的成语
诲人不倦废寝忘食兢兢业业一丝不苟孜孜不倦德才兼备
循循善诱潜移默化呕心沥血德高望重春风化雨润物无声
(七)关于刘绍棠:
1.刘绍棠(_36—_97),北京人,中国著名作家._49年在中学读书时开始发表
独创作品._51年曾经在河北省文联工作.他创作的短篇小说集:
>等,
中篇小说>.>>.长篇小说>
2.>又名>
2.陶校长的演讲
一.字词过关
1.填同音字:
Liàn锻(炼)(炼)钢(炼)字精(练)熟(练)简(练)留(恋)铁(链)
Jí立(即)(即)使(及)时奋笔(疾)书极(端)(吉)祥焦(急)
Li(历)史(历)来鼓(励)激(励)勉(励)再接再(厉)
(厉)害
_ū(需)要必(需)品(需)求必(须)
biān(鞭)策(鞭)打马(鞭)(鞭)炮编(写)(蝙)蝠(煸)炒
2.写形近字:
否定锻炼道德堡垒策略鞭策源泉坚忍不拔即使辨别培养指导
歪斜绸缎获得磊落束缚方便原来挑拨离间既然辩论陪伴差异
3.多音字
否fǒu否定否则否认是否pǐ否极泰来
担dān承担担当担任担心dàn重担挑担子扁担
觉ju?
自觉感觉觉醒觉悟察觉jiào睡觉午觉
长cháng长足长短长吁短叹长寿zh?
ng生长长大
空kòng填空空白空闲空缺kōng时空空气天空
二.课文点拨
1.〝陶校长〞是陶行知,他被毛泽东主席称为〝伟大的人民教育家〞.他要求学生每天从身体.学问.工作.道德四方面问一问自己,以此激励和鞭策自己.听了陶校长的演讲我懂得了健康是生命之本;学问是一切前进活力的源泉;工作能培养我们的责任心,锻炼我们的办事能力;道德是做人的根本.陶校长的演讲充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护.
2.这是一篇演讲稿.演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理.发表见解的说话方式.演讲的主要特点:
真实性.鼓动性.
3.在括号里填上合适的关联词语,并用所填的词语写一句话.
(1).根本一坏,(即使)你有一些学问和本领,(也)不会成为对社会有用的人.
即使困难再大,我们也要想办法解决,绝不能向困难低头.即使他真的做错了什么,你也不该用这么粗暴的态度对待他,毕竟他还小,不懂事,你可以和他好好说.
(2).每个人(既要)讲究〝公德〞,(也要)讲究〝私德〞.
我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养,学做真人.要想把作文写好,既要多读好文章,向书本学习,也要留心观察周围事物,在生活中积累材料.
三.拓展提优
1.陶行知的名言.
(1)捧着一颗心来,不带半根草去.
(2)千教万教教人求真,千学万学学做真人.
(3)生活即教育,社会即学校,教学做合一.
(4)我是行动是老子,知识是儿子,创造是孙子
(5)中国人,我爱中华国.中国现在不得了,将来一定了不得.
2.关于学问的名言:
有学问的人自有万贯在腰间.(菲得洛斯)心灵中的黑暗必须用知识来驱除.(卢克莱
修)
3.关于勤学的名言警句:
业精于勤,荒于嬉.-----韩愈黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.----颜真卿
只要功夫深,铁杵磨成针.
4.关于健康的名言:
(1)谚语:
铁不冶炼不成钢,人不运动不健康〝人怕不动,脑怕不用〞.
〝饭后散步,不进药铺〞
(2)名言健康是人生第一财富.--(美)爱默生
只有身体好才能学习好.工作好,才能均衡地发展.--周恩来
5.关于品德名言:
勿以恶小而为之,勿以善小而不为.——刘备
6.关于工作的名言
人生是一个永不停息的工厂,那里没有懒人的位置.工作吧!
创造吧!
罗曼罗兰
7.成语
(1)表示人物意志坚定的成语:
锲而不舍坚持不懈坚忍不拔坚定不移
(2)表示做事专心认真的成语:
专心致志全神贯注一心一意聚精会神一丝不苟精益求精兢兢业业
3.古诗三首
一.课文点拨
1.>这首诗的作者是(唐)代诗人(贾岛).诗歌记叙了(诗人前往
山中寻访隐者而没有遇到)这件事.通过与童子的问答,体现了隐者(高洁)性格以及诗
人对他的(仰慕之情).
(1)字词解释
寻:
寻访.隐者:
古代指不肯做官而隐居在山野之间的人.不遇:
没有见到.
童子:
小孩.这是指隐者的弟子.只:
仅仅,只是言:
回答说.云深:
指山上云雾缭绕.处:
地方.
(2)诗意:
在山林中的一棵松树下,我向隐者的小弟子询问他师父的去向.他回答说师
父采药材去了.师父其实就在这座旷远的大山里.但是山上云雾迷蒙,那个小弟子也不知
道他师父到底在什么地方了?
?
(3)问答式这首诗首句问,下三句答,不是一问一答,而是藏问于答,几问几答分别为:
〝你的师父干什么去了?
〞(我师父采药去了.)
〝他上哪儿采药去了?
〞(就在这座山中)
〝你能带我上山找到他吗?
〞(山上云雾弥漫,我也不知道究竟在什么地方)
2.>是(清)朝诗人(袁枚)的作品,诗人向我们描绘了(一幅生动的牧童行歌捕蝉图).古诗动静结合,活泼有趣,牧童先是(歌声振林樾),忽然〝(闭口立)〞,
是因为他〝(意欲捕鸣蝉)〞.我们还从诗中〝(捕鸣蝉)〞一词中可见当时是(夏季).
〝骑黄牛〞表现了牧童悠闲自在的神态,〝歌声〞表达牧童愉快的心情.
(1)字词解释:
不知处:
不知道在何处.振:
震荡.林樾:
林中成阴的地方.樾:
树阴.捕:
捉意欲:
心想.鸣蝉:
正在鸣叫的的知了
(2)〝意欲捕鸣蝉,忽然闭口立〞:
大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉,牧童突然停
止了行走,不再高声歌唱,一动不动地站在那里.(这两句是因果关系.)(3)诗意:
牧
童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡.忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱
歌,一声不响地站立在树下.
二.拓展提优
1.袁牧,清代诗人,号随园老人.著有>与>等.与纪晓
岚并称〝南袁北纪〞.〝所见〞,即诗人偶然看到的一幅生活画面.
2.贾岛,唐代诗人.贾岛的诗以清奇僻苦著称,与孟郊并称为〝苦吟诗人〞.早年出
家为僧.传说贾岛在长安跨驴背吟〝鸟宿池边树,僧敲月下门〞,炼〝推〞.〝敲〞字不
决,后世乃以斟酌文字为〝推敲
3.我还知道的隐者有陶渊明,他抒发隐逸情怀的诗句有:
(1).采菊东篱下,悠然见南山.
(2).少无适俗韵,性本爱丘山
4.唐朝诗人雅称:
诗仙-----李白诗圣--------杜甫诗佛-------王维
诗魔------白居易诗鬼--------李贺诗豪-------刘禹锡
诗星------孟浩然诗杰----王勃诗囚----贾岛.孟郊
3.搜集描写儿童生活的古诗.
村居(高鼎)宿新市徐公店(杨万里)小儿垂钓(胡令能)
草长莺飞二月天,篱落疏疏一径深,蓬头稚子学垂纶,
拂地杨柳醉春烟.树头花落未成阴侧坐莓苔草映身.
儿童散学归来早,儿童急走追黄蝶路人借问遥招手.
忙趁东风放纸鸢飞入菜花无处寻.怕得鱼惊不应
人.
4.岁寒三友:
松.竹.梅
>>>>
陈毅陈毅王安石郑板桥
大雪压青松,隆冬到来时,墙角树枝梅咬定青山不放松,
青松挺且直.百花迹已绝.凌寒独自开.立根原在破岩中;要知松高洁,红梅不屈服,遥知不是雪,千磨万击还坚劲,
待到雪化时.树树立风雪.为有暗香来.任尔东西南北风.
练习1
一.感受〝风〞的魔力
1.唐代李峤>:
解落三秋叶,能开二月花.过江千尺浪,入竹万竿斜.
2.含有〝风〞的诗句:
春风:
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.——唐贺知章>
沾衣欲湿杏花雨,吹面不含杨柳风.——宋志南>
等闲识得东风面,万紫千红总是春.——宋朱熹>
夏风:
卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天.——宋苏轼>秋风:
秋风萧瑟,洪波涌起.——三国曹操>
冬风:
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷.——唐高适>
二.感受〝诗中有画〞的魅力
>是清代杰出诗人王士禛的一首题画诗.诗中描写一个渔夫打扮的人在江上垂钓的情形:
一件蓑衣.一顶斗笠.一叶轻舟.一支钓杆,垂钓者一面歌唱,一面饮酒,虽然独自钓起一江的秋意,但逍遥中不免深藏几许萧瑟和孤寂.唐代柳宗元的>.李白的>都表达了这样的情感.
〝诗中有画〞指描写景物的诗,有画的意境,使人如见其景,如置画中.也形容诗的意境非常优美.苏轼称赞王维〝味摩诘(王维)之诗,诗中有画,观摩洁之画,画中有诗〞.如王维>:
〝空山不见人,但闻人语响〞;>:
〝大漠孤烟直,长河落日圆.〞
三.学会请教
当我们在学习和生活中遇到困难,自己又不能解决时,就要去请教别人.请教时,一是要把想请教的问题说清楚;二是注意有礼貌,说话得体.俗话说,礼到人心暖,无礼讨人嫌.在交际中,一定要注意使用礼貌用语,如您好.请.对不起.打搅.包涵等等,虚心向别人请教.
4.去打开大自然绿色的课本
一.字词:
形近字:
锦绵多音字:
撒
二.课文:
1课题的含义是(走进大自然,去探索发现其中的奥秘.)
2.祖国(敞开了)绿色的大门,给孩子们一片(清凉的绿阴).去吧,去呼吸山水间(山水间芬芳的空气),去吧,去打开大自然(打开大自然绿色的课本).
A,这段话既是文章的开头,也是文章的(结尾),这叫(首尾呼应)让人们感受到(大自然)的美好.神奇,召唤着人们去(探索大自然的奥秘).
B,这段话把大自然说成绿色的课本,为什么?
你喜欢这绿色的课本吗?
(答:
因为大自然里蕴藏着丰富的知识,绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩,同时绿色象征着生命,象征着活力,所以把大自然说成绿色的课本.我喜欢这样的课本,因为大自然中隐藏着许多奥秘,能给我们带来欢乐和收获.)
三.拓展练习:
1.描写自然风光的成语:
山清水秀.鸟语花香.花红柳绿.沃野千里
篇二:
五年级
第一课师恩难忘
一.字词
正zhēng正月盛shang茂盛散sàn散步教jiāo教书
Zhèng正好ch?
ng盛饭s?
n散文jiào教诲huì
终生难忘歇脚渴望揭露滋润喜滋滋恍如恍然大悟恍惚
身临其境喝水响遏a行云慈祥磁铁晃动摇晃
二.知识点总结
1.>是一篇深情而朴实的记叙文.作者是著名作家刘绍棠,他通过对小学一年级
一位教学有方的田老师的回忆,抒发了对老师的尊敬和感激之情.
2.我对文中〝谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子.〞这句
话的理解是:
(老师讲了上千个故事,有如春雨点点,激起作者对文学的热爱与向往,最终
使作者走上了文学之路.)这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情.
3.词语解释并造句
(1)娓娓动听:
形容说话婉转生动,使人爱听.奶奶摇着蒲扇娓娓动听地向我们讲述
>这个精彩的故事,事隔多年,我仍记忆犹新.
(2)身临其境:
亲身来到某种境地(体验感受).看着这幅美丽的风景画,我有一种身临
其境的感觉.
(3)戛然而止:
形容声音突然停止.上课铃一响,教室里的喧闹声戛然而止.
(4)引人入胜:
胜,胜境,美好的境地.文中指田老师讲的故事很有吸引力,把人带到了
美妙的境地.这篇文章的描写十分引人入胜.
(5)恭恭敬敬:
对尊长或宾客严肃而有礼貌.每当遇到老校长时,我都会恭恭敬敬地向他
行礼.
(6)十年树木,百年树人:
树木成材需时十年,而培育人才却要上百年,说明培养人才之
难,也说明培养人才是百年大计,不容忽视.学校本着十年树木百年树人的宗旨办学,源
源不断的像社会输送人才.
三.知识拓展
(一)根据提示写成语.
1.形容口才好的成语有:
口若悬河.滔滔不绝.妙语连珠.出口成章.语惊四座
2.形容人才学出众的成语:
才高八斗.学富五车.才华横溢.满腹经纶博古通今
3.八字成语:
十年树木,百年树人.生于忧患,死于安乐.螳螂捕蝉,黄雀在后
不经一事,不长一智.千里之行,始于足下.攻无不克,战无不胜.
道高一尺,魔高一丈.当局者迷,旁观者清.精诚所至,金石为开.
(二)赞美老师的名言:
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.2.随风潜入夜,润物细无声.
(三)关于读书的名人名言
(1)读书破万卷,下笔如有神.--唐杜甫>
(2)书犹药也,善读之可以医愚.--西汉刘向
(3)问渠哪得清如许,为有源头活水来.--宋朱熹>
(四)关于老师的比喻:
1.老师是红烛,燃烧自己,照亮我们;老师是白帆,载着我们驶向知识的彼岸;老师是
明灯,照亮我们前进的航程.
2.教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀
登.
(五)我想对老师说:
1.加减乘除,算不尽您作出的奉献!
诗词歌赋,颂不完对您的崇敬!
2.您用知识的甘露,浇灌我们理想的花朵;您用心灵的清泉,孕育我们情操的美果.
踏遍心田的每一角,踩透心灵的每一寸,满是对您的敬意与感激.
3.有人说,师恩如山,因为高山巍巍,使人崇敬.我要说,师恩似海,因为大海浩瀚,
无法估量.在我心中,您是〝真的种子,善的信使,美的旗帜〞.
(六)赞美老师的成语
诲人不倦废寝忘食兢兢业业一丝不苟孜孜不倦德才兼备
循循善诱潜移默化呕心沥血德高望重春风化雨润物无声
(七)关于刘绍棠:
1.刘绍棠(_36—_97)_49年在中学读书时开始发表独创作
品._51年曾经在河北省文联工作.他创作的短篇小说集:
>等,中篇小说河的桨声>>.>>.长篇小说>
2.>又名>
第二课陶校长的演讲
一.字词
1.填同音字:
liàn锻(炼)(炼)钢(炼)字精(练)熟(练)简(练)留(恋)铁(链)
jí立(即)(即)使(及)时奋笔(疾)书极(端)(吉)祥焦(急)
lì(历)史(历)来鼓(励)激(励)勉(励)再接再(厉)(厉)害
_ū(需)要必(需)品(需)求必(须)
biān(鞭)策(鞭)打马(鞭)(鞭)炮编(写)(蝙)蝠(煸)炒
2.写形近字:
否定锻炼道德堡垒策略鞭策源泉坚忍不拔即使辨别培养指导
歪斜绸缎获得磊落束缚方便原来挑拨离间既然辩论陪伴差异
3.多音字
否fǒu否定否则否认是否pǐ否极泰来
担dān承担担当担任担心dàn重担挑
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