计算教学心得体会15篇.docx
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计算教学心得体会15篇.docx
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计算教学心得体会15篇
计算教学心得体会15篇
计算教学心得体会1
计算教学对于小学生来说要结合情景,体验计算的合理性。
既解决实际问题的需要,其次是利于学生发展思维能力和感悟数学思想等,并且还有利于学生培养专心、严谨、细致的学习态度和计算审题、细心计算、书写工整、自觉检验的学习习惯等。
比如在一年级的《加减混合》教学中,教材充分利用直观图,通过生动的情境和丰富多彩的画面来呈现活动的内容,帮助学生理解加减混合的意义及计算方法,让他们在愉快的氛围和学习情境中感受学习的乐趣。
教师在教学中渗透集合的思想,用点来表示天鹅,并用圆圈将其围住。
像这样从实际情境中抽象出加减混合计算教学问题的过程,直观地理解加减混合计算的意义。
在瑞安实验小学郑依茹的《多位数乘一位数的乘法估算》中体会颇多。
她说:
“人生就像站在不满灰尘的镜子前,在不停地擦拭着灰尘。
”是啊,特别是我们教师职业的,每天面对的是我们可爱的学生,需要不停地解其惑。
擦其镜子的灰尘,打开明亮的一扇窗。
教学上她充分体现五实:
扎实、充实、温实、平实、真实。
通过这五实,使本堂课的教学思路非常的清晰。
情景的创设,重难点的突破,显得如此的自然而充分。
因此计算教学中材料要多用,对学生要适度开放,重视培养学生的思维能力等。
瑞安市教育局教研室吕志明老师说:
“精算是数的计算,估算是量的计算,估算需要具体情景。
“体现了新课标说的:
数学来源于生活,应用于生活。
使学生亲身经历应用估算来解决实际问题,并获得成功的喜悦。
《小学数学研究》中指出,小学阶段基本内容是完成小数、整数、分数的四则运算,对于这些基本知识要严格遵守不能随意创新变动。
在小学阶段要四个经历:
一,经历数学画图建立数学模型;二,经历自主探索的过程;三,经历解决问题过程;四,经历计算技能形成的过程。
六个处理关系:
一,算法和算理的关系;二,新旧知识的关系;三,算式图形与实际意义的关系;四,数形关系;五,讲于练的关系;六,运算技能策略与学生思维能力的关系。
计算,不仅仅是一种技能或能力,它是一种基本的数学方法和数学意识,同时也是人们应该具备的数学素养之一。
计算教学心得体会2
中小学计算机教育的根本任务是普及计算机文化,提高青少年素质。
主要内容由计算机的基础知识和操作能力两大部分组成。
由于目前学校在课程设置,时间安排上的不足,教材,大纲的无法定论,硬件设施的不完善等诸多方面的原因,直接影响了老师的教学,限制了学生对计算机知识的掌握和发展。
那么,根据各校的实际情况,提高计算机课堂教学效率是缓解这些矛盾的的最好方法。
通过几年的教学实践,本人获得几点心得体会,与大家交流。
一、精心导入,激发兴趣。
我国古代伟大的教育家孔子说过:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”夸美钮斯也说过:
“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。
”兴趣是最好的老师,是学习的基础和前提,是诱发学生学习动机,集中注意力的重要因素。
在教学过程中通过精心导入,可以激发学生学习兴趣,从而达到提高效率的目的。
本人在教学实践中主要采用以下几种导入方法进行导入课堂教学的.
1、问题式
带着问题去学习,使学生目标明确,有的放矢。
问题式导入可以分为两种形式。
第一种是直接向学生提出问题,让学生带着疑惑学习新课内容,在老师的讲解和学生的讨论中解决问题,从面达到掌握知识的目的,比如在学习《计算机的特点和工作原理》(苏教版《计算机》小学版)这一篇课文时,在导入中首先向学生提出问题:
①计算机有哪些本领?
②计算机的特点有哪些?
③计算机是怎样工作的?
④我们为什么要学习计算机?
通过这些问题的提出,让学生带着问题,在老师的指引下,通过书本介绍的内容,逐个解决问题,从而很好地掌握本课内容。
问题式导入的第二种形式是在新授内容之前,直接向学生提出本堂课需要学习的内容,开门见山,重点突出。
比如在第16课《文件操作
(一)》教学中,一上课就开门提出本堂课需要掌握的内容。
①用拖放法复制或移动文件。
②用拖放法删除文件。
用这种方法导入,使学生目标明确,思路清晰,有的放矢。
总之,问题式的导入,能够使学生目标明确,抓住重点,激发兴趣。
效果也比较好。
2、演示式
演示式的导入也就是能过课件的演示或人的表演进行导入课堂内容,起到激发学生兴趣的作用。
比如,我在教学电脑画图这一课时,先通过电脑演示几幅精美的电脑图画,当学生边欣赏边赞叹时,我趁机插入:
“同学们,这些图画美不美啊?
它们都是通过电脑画出来的。
其实很容易,你们只要通过今天的学习,也能画出一幅幅美丽的图画。
”学生的兴趣一下子就被提高了。
有时,通过人的表演进行导入也能起到激发学生兴趣的效果。
比如,我在英文打字的教学中,考虑到学习打字对学生来说是枯燥乏味的事情。
为了让学生对这一内容感兴趣,在导入新课之前,我特意请了高年级中几位打字速度快,指法好,又能盲打的学生到班上来作表演。
当同学们看到他们的手指在键盘上熟练地击打时,既佩服又羡慕,我趁机点拨:
“同学们,这几位同学打得多好啊。
其实他们跟你们一样,原来也不会打字的,但自从学会了打字,通过自己的努力,他们取得了可喜的成绩。
你们想不想学打字,跟他们一样好啊?
”学生听了,一个个跃跃欲试,我趁机讲授新课。
所以说,好的导入是课堂教学成功的一半。
二、大胆放手,激发创造。
有些老师在教学中,喜欢把每一个内容讲得细细道道。
这种做法是要不得的。
其弊有三:
1、无法体现学生的主体性,学生容易被动学习。
2、限制了学生创造性思维的民展,思想容易被框死。
3、课堂气氛不活跃,难以激发学生的学习兴趣。
4、难以教会学生自主学习的方法。
在书法中有飞白,那是意境;在绘画中有虚有实,给人以想象的余地,在教学中也应该留有让学生想象的空间,老师应大胆放手,激发学生的创造性思维,充分发挥学生的主体性。
达到事半功倍的效果。
比如,我在电脑绘画的教学中,经过分析教材发现:
画圆,画矩形,画圆角矩形的方法是一样的。
于是我只详细讲解了圆的画法,而矩形,圆角矩形,我只提了一句,方法与画圆一样。
从教学效果来看,大部分学生能够由画圆的方法掌握其它两种图形的画法。
还比如说,我在第47课《上网浏览》教学中,由于这一课内容较多,学生一下子掌握所有内容比较困难。
其中,通过搜索引擎进行网上搜索是一个难点。
于是,我在开始新授时没有把网上搜索这一内容放进去,先把教学重点网址的填写和网页的浏览讲解完,然后让学生操作练习。
让学生在练习中发现问题,即想查找一些信息或访问某个网站但又不知道在哪个网站上,网址是什么?
并让学生先动脑筋自己解决,能解决最好。
如果无法解决,大家讨论,最后老师总结一下。
从教学效果来看,学生既巩固了知识,又突破了难点,真是事半而功倍。
所以说,大胆放手,有利于充分发挥学生主体性,培养学生的创造性思维,切实提高课堂教学效率。
三、多种手段,巩固知识
1、少讲多练
计算机课是一门讲究操作的课程。
特别是小学计算机课。
在教学中也发现,有些内容讲得越多学生越糊涂,讲了一节课不如操作10分钟。
所以本人认为,在许多需要操作的课程中,应注重少讲多练,通过精心导入,让学生明确本堂课的学习内容,然后新授学习内容和方法。
最后巩固练习。
其中,导入和新授的时间应该压缩在15分钟左右,余下18分钟到20分钟的时间让学生充分上机练习。
达到巩固,熟练和提高的目的。
2、运用多媒体课件,巩固知识。
这种手段主要是针对一些知识性课程。
这一类课程的内容主要是一些微机的基础理论知识,比如《认识计算机》、《鼠标器》、《认识画图》等。
理论性较强。
这些课程中知识的巩固,如果采取一般的方法,是单调的。
但可以做成课件,如填图等练习形式,达到巩固知识的目的。
比如在《认识画图》教学中,它的巩固练习可以把做成匹配题,什么工具什么用处,学生通过移动图片进行匹配,这样既生动活泼又巩固了知识,培养了学习兴趣。
3、游戏
游戏是小学生学习的催化剂,恰当地运用游戏,可以激发学生的兴趣,掌握知识,提高课堂效率。
这里的游戏包括比赛和益智游戏软件。
比如在打字教学中,由于打字是枯燥乏味的,对知识的巩固,打字水平的提高是有一定困难的。
为解决这一问题,本人就采取了比赛的形式,个人比赛,小组比赛等。
这样一来,学生学习的劲头十足,水平提高很快。
益智游戏软件是一种很好的学习软件,它对学生学习起到辅助作用。
比如,我在《鼠标器》这一课教学中,内容是鼠标器的功能和用法。
对用法进行巩固练习时,我让学生玩扫雷,玩纸牌。
这样的练习使学生不仅仅感到学习的轻松,愉快,又能充分练习鼠标的各种用法,何乐而不为呢?
总之,只有不断激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体性,培养学生的创造性思维,创造良好的学习气氛,才能有效地提高课堂效率。
计算教学心得体会3
一、提高了思想认识,体会到教育技术培训的重要性。
通过本次学习,我体会到教育技术培训势在必行,国家对本次培训是多么的重视,也充分体现了信息技术的重要性。
随着新课改的不断深入,新的时代对点化教学提出了更高的要求,需要我们的老师要不断的学习培训,需要新型的、专业化的老师。
不学习真的跟不上时代发展的潮流了。
通过培训,为我指明了今后工作的方向,我对信息教育有了全新的认识。
这样一个全方位的培训,使我的教学理念又一次得到提升,
二、时间紧,任务重。
五天的时间我们要学完2450分钟的学习任务,每天我的神经都处于紧张的状态中,大脑不停的转着,手也在不停地敲击着。
每天都有大量的作业要做。
晚上还要去上晚自习,忙得一点休闲的时间都没有,有时感觉到连喘息的时间都没有。
可是大家的精神头真的挺足,没有人说苦,没有人说累,只是感觉时间在飞逝着,太快了。
如果能拉住时间的脚,大家一定会毫不犹豫地伸出手去。
三、通过学习知不足,促进步
1、通过学习,感觉到自己有太多的计算机的知识不懂,比如:
程序操作、计算机理论……感受到不懂计算机,真的是太落后了,通过学习感受到自己又学到了很多的知识,在今后的学习中,我一定经常上机操作,争取早日驾驭电脑,学有所用。
2、通过学习,我体会到,我们原来的教学时多么的落后,网上平台真的挺好,学习起来很方便、很实用。
这五天我们在网上交流、讨论、提交作业。
浏览网页,阅读资料、观看案例、完成作业,在网络的海洋里,我们尽情的汲取着知识的甘露。
感到一种前所没有的满足,这种满足是我们对知识的一种渴望。
3、通过五天的学习,我对信息教育技术有了更深刻的认识,通过多媒体的操作,让我们有耳目一新的感觉,为我们的教学提供了方便,为我们的教学,提供了丰富多彩的内容。
从而让我们的课堂更生动、更有新意更能激发学生学习的兴趣,更能创造性的发挥我们的课堂。
3、通过五天的学习,我们结识了很多的伙伴,我感受到我离这些同伴的距离太远了,不学习真的落后了。
这五天,大家取长补短,互帮互助,互通有无。
大家都毫不吝啬,把自己知道的知识毫不保留的互相交流着。
虽然学习是紧张的,可是大家的心情是愉悦的,气氛是和谐的。
只是感觉到五天的时间真的是太短了,需要互相学习的知识真的是太多了。
4、这五天的学习,我感到最累的要算是我们的辅导老师:
李建彪老师、杨晓伟老师、王玉民老师,还有我们的班主任孙老师。
早晨他们早早的来到多功能教师,为早来的老师辅导,中午又是早早的来到,连午休的时间都没有,晚上又来辅导晚自习。
耐心的为我们讲解着,这种敬业精神令我们所有的老师都很感动。
管理员老师,辅导员老师,各位学员,希望我们还有再一次学习交流的机会.在今后的教学中,把信息技术教学应用于课堂,更好的服务于教学。
计算教学心得体会4
当代社会已经进入到信息时代的社会,21世纪的竞争归根结底就是人才的竞争,而计算机人才的竞争才是最激烈的。
当前社会,计算机已经渗透到社会阶段的各个阶层了,计算机的先进性和优越性就体现的方方面面上,计算机人才才是最需要的人才。
我从事计算机教学这么多年以来,教出很多学生,都取得了不错的成绩,我对自己说,还要继续努力下去!
在计算机教学过程中,特别是针对职业学校学生,结合自己在计算机教学上某些方面的理解,我简单地谈谈针对职业学校学生计算机教学中的几点体会。
一、尽量让学生多上机,多实践
人们常说“百闻不如一见”,对计算机知识的掌握都是“百看不如一练”。
当教师通过对知识的理解、演示而使学生对这一知识已经有了一个初步理解的时候,能不能让学生将这一还比较模糊的概念转变成自己思维体系中固有的,较清晰的认识;能不能使学生对这一比较陌生的知识逐渐熟悉起来,关键的一步就是能否让学生自己去动手、去实践,从实践把握真知、在实践中创造成果。
有部分学生当老师讲解时像雾里看花,怎么想也不清楚,但是自己一上机一操作,问题就迎刃而解了。
鉴于这种情况,我在上课时,把教学内容尽量概括得简明、精要,再把上机要掌握的内容列在讲义上,尽量多花一些时间让学生上机,而我在学生上机时,起引导作用,在学生上机时帮助学生解决问题,同时让学生有足够的机会自己去探索、去交流,从而起到事半功倍的作用。
只有这样,才能真正让学生归纳和掌握各个知识点,真正把理论与实践相互联系起来。
二、上好第一堂课
①计算机学习的重要性,对于刚进校的职业学校学生,他们还不能很清晰地了解计算机的真正概念及应用。
他们只是无意识地感觉到现实生活中接触计算机的机会多了,认为计算机是一种既实在又新奇的事物,还不能真正明白计算机的应用在现实生活中的重要性,还不能真正明白随着计算机学科对其他各学科不断渗透之后,在学习其他学科过程中,计算机这个辅助工具所占有越来越重要的地位,不熟练计算机或者说不精通计算机。
这门学科在现代科学研究中所起的作用是其他任何学科所无法替代的。
②计算机学习的目的性,很多学生开始对计算机课都怀着神密兴奋的心情,非常想着学计算机,认为学电脑可打游戏、好玩,但随着计算机教学内容的深入,有的内容需要大量去记忆或机械重复地训练,内容枯燥无味,难度也增大,而学习的内容与社会上的计算机应用又有一定距离,这样一来,学生的学习兴趣慢慢降下来,因此,我提前给学生打预防针,让他们了解计算机学习的目的性,提早做好心理准备,有利于他们有始有终地学习。
三、计算机备课的特殊性
课前备课是一门学科教学过程中必不可少的第一步。
计算机学科教学也一样,教师必须在课前作出详尽、周密的备课。
所不同的是,教师不但要对教材上的知识进行探索、归纳、总结,更重要的是他们还得在计算机上对这些知识点逐一进行推敲、验证、演练,以使得这些空洞的知识具有可操作性,从而加强学生对知识理解的准确性和完善性。
因此,我要让学生理解一个知识点,就必须构造一个小实例,并由此实例在计算机上的推演过程和结果来得出与之相关的结论,最后用一个大实例把很多个知识点归纳进行推演,我认为掌握了这一点,就可以消除学生产生一种似是而非的感性认识。
另外,在对知识点进行实例构造时,我还特别强调对学生认知水平的全面考虑。
在备课过程中尽可能多地考虑到学生对某个知识点可能出现的各种理解、各个击破,以加强教学环节的严密性。
总结起来,可以说计算机学科教学的备课,我是对人、书、机三者有机结合的备课,是使书本知识向操作知识转化的基石。
四、重视计算机教学方法
为了激发学生的学习兴趣,让学生自始自终愉快地学习,尽力满足学生的求知欲,不断提高教学效率和质量,我在教学过程中,具体实施的是以下几种教学方法:
①悬念法:
上课时,我先提出一些与教学内容有关的实际问题,让学生想想如何解决。
如在教word文字处理时,我先给每人一份跟教学内容有关的稿子,然后让学生想办法如何实现稿中的格式。
如果想改动稿子中的某种格式,又该如何操作?
然后有针对性地讲述稿子的实现方法和步骤,这样可以激发学生的兴趣和求知欲望,完成教学内容的学习。
②比喻法:
计算机学科中有些教学内容比较抽象,不容易被学生接受和理解,在教学中,如果有方法化繁为简,将深奥的理论讲得通俗易懂,这就比较理想。
于是,我就想到了一个比喻法,但首先必须深入理解教学内容,对教学内容中适宜用比喻的地方做到心中有数,然后,设法在生活中找到相应的实例,也可从学生学过的知识中找到实例。
形象的比喻的方法最容易为学生接受,如我在讲解系统软件(windows98和xp)与应用软件(wordXX或xp,excelXX或xp等)之间的关系时,我就把系统软件,如操作系统windows98和xp比喻为一个舞台,而把应用软件比作一个个演员,他们是在舞台上进行表演;又如用外国人的名字来比喻文件名与扩展名。
学生会感到所学的内容与生活是接近的,理解起来就相对容易,这种方法我是贯穿整个教学过程。
以后的道路还有很长,不过我相信自己可以走的更远的,只要自己坚持自己的教学方法,教出更好的计算机人才并不困难。
按照我之前教出学生之后,他们取得的成绩都很好。
我更是坚定了自己的教学思路。
计算机技术在日新月异的变化着,我相信在今后的工作中,我可以做的更好!
计算教学心得体会5
近年来,我国职业中学发展很快,而学生生源质量一直没有明显提高,学生的学习态度不端正、自我控制能力不强是大部分职业中学学生存在的问题。
学生入学时掌握计算机的水平也参差不齐,有的已经懂得一点点,而有的却从未接触过计算机。
若采用传统的教学方法,学生容易感到枯燥乏味。
很多职业中学在师资、教学环境和硬件条件也都没有达到相关要求,导致在课堂教学过程中,两极分化较为明显。
《计算机应用基础》是职业学校课程体系中普遍开设的公共基础课,是一门计算机知识的入门课程。
计算机应用基础课程的目标是使学生通过学习和上机操作实践,了解计算机这一现代化工具的基本知识,学会计算机基础软件的应用和操作技能,从而具有应用计算机来获取信息的能力,满足和适应信息化社会对学生基本素质的要求。
因此,在计算机应用基础课程的教学中要注重精讲细练,培养学生的信息意识和计算机应用能力。
结合自己多年的教学体会,从以下方面来谈一谈,供大家参考。
一、结合生活,激发学生学习兴趣
对青少年学生来说,学习的积极性首先来源于兴趣,兴趣是最好的老师,兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力,它促使学生认真学习。
如果教师能寓教于乐,善于联系生活,将书本知识用生动形象、妙趣精炼的语言来表达出来,就能更好的引起学生学习的浓厚兴趣。
在计算机应用基础开课之前,教师应当认真备课,吃透教材,将计算机的历史、发展、用途和我们的生活紧密相连,将计算机的组成结构和我们人类的结构分工相类比,突出CPU等同大脑的重要地位。
在讲课过程中,不要局限于教材,充分调动学生的积极性来回答你的问题,有哪些同学使用过计算机?
,在我们生活周围,大家都在哪里见过计算机?
,计算机有哪些用途?
通过一个一个问题,把同学们常去的超市、银行、移动联通大厅里的计算机介绍给大家,把新闻里常听到的智能机器人、火箭升空和天气预报等等话题与计算机联系起来,把我们常见的宣传单、成绩单和学校的通知等等与将要学习的微软办公软件联系起来。
使学生意识到我们的生活工作都离不开电脑,进而会端正学习计算机应用基础这门课程的态度。
虽然用了两节课的时间,但学生不仅了解了计算机基础知识,在问答的过程中也加深了老师和同学间的交流,最主要的是要尽可能的提高学生对学习计算机的兴趣。
二、充分利用多媒体教学,加强学生的感官效果
例如在讲解E_CEL20xx电子表格软件的数据计算时,充分利用多媒体设备,课前自制一个期末成绩表,将表中的总分、平均分等需要计算的项目通过讲解进行演示,让同学们有个直观的了解。
具体分析如下:
1、展示如下成绩表,并提问回顾有关E_cel单元格格式化设置的问题。
2、对比显示利用公式或函数计算完整的成绩表。
3、讲解总分、平均分、单科总分、单科平均分的计算方法。
利用SUM求和函数以及AVERAGE求平均值函数计算。
在H3单元格输入公式:
=SUM(C3:
G3),然后拖填充柄至H14。
在I3单元格输入公式:
=AVERAGE(C3:
G3),然后拖填充柄至I14。
单科总分、平均分计算方法类似,注意函数参数区间即可。
4、单科最高最低分分别利用MA_()和MIN()函数计算。
在C17单元格输入公式:
=MA_(C3:
C14),然后拖填充柄至G17。
在C18单元格输入公式:
=MIN(C3:
C14),然后拖填充柄至G18。
5、名次的计算是讲解的难点,最好利用RANK函数的函数参数对话框来进行计算,如下图。
这个时候要联系前面所学的绝对引用和相对引用,讲解RANK函数的每个参数含义。
然后拖填充柄至J12。
6、等级的计算也是讲解的难点,利用IF函数来进行计算,并讲解各个参数的含义,如下图:
7、函数的应用告一段落后,可以先让学生自学制作数据图表,并展示制作后的效果图给予参考。
三、以鼓励表扬为主,充分利用上机时间消化巩固所学知识
在课堂上、在多媒体教室中讲课过程中,一定要预留时间布置上机作业,使他们有时间先动脑筋思考。
在机房实践操作过程中,要求学生将所布置的任务独立完成。
学生每完成一项操作,都应及时给与鼓励和表扬,加强他们的信心。
有提前完成的同学,通过现场提问的方式确定已经充分理解所教知识后,可以委派为临时指导员,指导其他同学的操作。
通过这种灵活方式加强学生间的交流,既可以培养学生互助意识,又提高学生运用计算机知识的水平,充分发挥了上机的实践效用。
以上是我个人在计算机应用基础课程教学中的一点点浅见,希望各位同行提出宝贵意见。
计算教学心得体会6
通过这段时间的学习让我受益匪浅,我学到了很多东西,同时也学会了如何在日常生活中如何应对计算机的一些问题。
随着信息技术的高速发展并迅速渗透到社会生活的各个方面,计算机日益成为人们学习、工作、生活不可缺少的基本工具,这次培训为我提供了很好地学习的平台。
此次培训是通过网上学习的方式,我觉得网上学习有很多优点。
例如,在网上学习我们可随意在比较难的地方,听不清的地方,随时地暂停,这样我们会有更多的时间去思考去理解,而不是死记硬背。
通过网上学习我们也可以边学习听课边操作,这样记忆、学习与实践相结合会让知识更扎实。
这段时间,我学到了很多东西。
首先是计算机基础:
计算机的基本结构,计算机的发展,计算机的应用,计算机的特点和分类,CPU中央处理器,计算机存储器,计算机中数据的表示,输入设备—鼠标、键盘,输出设备—显示器、打印机。
这些知识在大一的必修课程中虽然学过,但是没有结合实际操作,所以大部分还是忘了。
通过这次学习,让以前学习过的知识加以巩固和应用实践,使基础更扎实。
以前学漏的知识加以补充,是我的关于计算机基础方面的基础知识更扎实牢固,对我平常使用电脑有很大帮助。
第二是WindowsXP的学习:
桌面管理,开始菜单管理,文件管理,输入法的使用及设置,通过控制面板个性化Windows,Windows附件的使用。
现在虽然有了win7系统,但是它毕竟是XP的延续,很多里面的操作还是一样的。
所以,学习WindowsXP对我平常操作电脑,对一些基础硬件以及一些基本操作的使用有很大帮助。
这次WindowsXP的学习,在网上是类似于视频的讲课,这样和老师在课堂上现场示例操作基本是一样的,由于我的电脑还是XP系统,所以我可以边操作边学习,这样我就可以熟知每个操作流程,操作的目的,以及操作的重要性。
第三是word20xx的学习:
初步认识,编辑操作(关于文本、字体、段落的操作),页面布局,表格操作,插入,以及超链接、引文及目等
。
我们都知道只要是懂点电脑的人都会学习试图去用word,因为word是一个文本编辑软件,对我们的日常生活起着极其重要的作用。
对于我们大学生,肯定少不了平常写一些作业,还有就是论文。
大学生少不了写论文,尤其是毕业论文。
对于毕业论文,我们不但是文本编辑,还要插入一些东西,内容的排版等等。
这些都要求我们对word有一定的了解掌握才行。
这次学习就为我提供了一个学习的很好的平台,
第四是Excel20xx:
对excel的初步认识,输入编辑工作表数据,基本工作表操作,公式及函数,数据分
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