初中生现代文阅读满分特训100篇中考答案.docx
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初中生现代文阅读满分特训100篇中考答案
初中生现代文阅读满分特训100篇中考答案
篇一:
100篇初中生阅读题(含答案)
记叙文阅读训练
生活是什么
⒈有个谜语:
你对它笑,它就对你笑;你对它哭,它就对哭
--这是什么?
⒉人们都猜:
这是镜子!
我的朋友却不动声色地回了一句:
这是生活。
⒊举座皆惊!
他却来了句妙侃:
?
愁眉苦脸地看生活,生活
肯定是愁眉不展;爽朗乐观地看生活,生活肯定阳光灿烂!
?
⒋果然有道理!
⒌于是,我突地想起一个故事。
一次,穷困的法国作家拉伯
雷想去巴黎,却偏偏一分钱也没有,就故意笑眯眯地当着警察的
面拿出几张白纸,分别在上面写上?
送给皇后的药?
、?
送给王子
的药?
、?
送给公主的药?
,然后在白纸里包了点红色粉末。
那警
察见拉伯雷行为古怪,疑为刺客,便把他押到了巴黎,经审查排
除了刺客的嫌疑,又只好把他放了--真是妙极,笑眯眯的拉伯
雷一分钱没花,便平平安安地到了巴黎!
⒍真佩服这位乐观豁达的拉伯雷,真佩服这种笑眯眯的人生
态度!
尤其有趣的是,笔者钻研法国文学时,居然找到了上述谜
语的出处--就是拉伯雷说的:
?
生活是一面镜子,你对它笑,
它就对你笑,你对它哭,它就对你哭。
?
⒎不是吗?
如何看待生活,的确与人的主观世界有关:
心中没有阳光的人,势必难以发现阳光的灿烂!
心中没有花香的人,也势必难以发现花朵的明媚!
⒏既然如此,以豁达的态度面对人生吧!
别小肚鸡肠!
别斤
斤计较!
别动不动就背上沉重的十字架!
1、文章开头引用谜语,有什么作用?
2、第⒉段中?
不动声色?
表现了朋友什么样的性格?
3、第⒋段中?
果然有道理?
,如何理解其中包含的道理?
4、根据第⒌段的记叙,请用简明的话概括拉伯雷靠什么平
安地到达巴黎。
5、第⒍段中拉伯雷的话与前面的谜语有何不同?
说明了什
么?
6、模仿第⒎段中画横线的格式和修辞,补写两个句式相同的
句子。
7、最后一段连用几个感叹号,有什么作用?
8、读了本文,你认为生活还是什么?
请运用比喻对它进行
描摹。
地平线
小的时候,我才从秦岭来到渭北大平原,最喜欢骑上自行车
在路上无拘无束地奔驰。
庄稼收割了,又没有多少行人,空旷的
原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。
差不多一抬头,就看见远远
的地方,天和地已经不再平行。
天和地相接了,在相接处是一道
很亮的灰白色的线,有树丛在伏着。
?
啊,天到尽头了!
?
我拼命向那树丛奔去,骑了好长时间,赶到树下,但天地依
然平行;在远远的地方,又有一片矮屋,天地相接了,又出现那
道很亮的灰白色的线。
一个老人迎面走来,胡子飘在胸前。
?
老爷子,你天边来的吗?
?
?
天边?
?
?
就是那一道很亮的灰白色的线的地方,去那儿还远吗?
?
?
孩子,那是永远也走不到的地平线呢。
?
?
地平线是什么?
?
?
是个谜吧。
?
我有些不太懂,以为他是骗我,就又对准那一道很亮的灰白
色的线上的矮屋奔去。
然而我失败了;矮屋那里天地平行,又在
远远的地方出现了一道地平线。
我坐在地上,咀嚼着老人的话,想这地平线,真是个谜了。
正因为是个谜,我才要去解,跑了这么一程。
它为了永远吸引着
我和与我一样兴趣的人去解,才永远是个谜吗?
从那以后,我一天天地长大起来,踏上社会,生命之舟驶进
了生活的大海。
但我却记住了这个地平线,没有在生活中沉沦下
去,虽然时有艰苦、寂寞。
命运和理想是天和地的平行,但又总
有相接的时候。
那个高度融合统一的很亮的灰白色的线,总是在
前方吸引着你。
永远去追求地平线,去解这个谜,人生就充满了
新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力。
1、本文分别从下列角度描述?
地平线?
。
请从文中摘出相关
的语句填空。
(1)形态:
(2)颜色:
(3)衬托物:
2、?
想这地平线,真是个谜了。
?
此处这样说,是因为地平
线具有什么样的特点?
3、你怎样理解?
命运和理想是天和地的平行,但又总有相接
的时候?
这句话?
4、?
永远去追求地平线,去解这个谜,人生就充满了新鲜、乐
趣、奋斗和无穷无尽的精力。
?
这里?
追求地平线?
隐含的深刻
寓意是什么?
5、概括本文的中心思想。
6、读了本文,你得到怎样的人生启示?
申奥形象大使杨澜陈述发言
主席先生,女士们,先生们:
下午好。
在向各位介绍我们的文化安排之前,我想先告
诉大家,你们2008年将在北京渡过愉快的时光。
我相信在座的许
多人都曾为李安的奥斯卡获奖影片(卧虎藏龙)所吸引,这仅仅
是我们文化的一小部分,还有众多的文化宝藏等待着你们去挖
掘。
北京是一座充满活力的现代都市,三千年的历史文化与都市
繁荣相呼应。
除了紫禁城、天坛和万里长城这几个标志性的建筑,
北京拥有无数的戏院、博物馆,各种各样的餐厅和歌舞场所,这
一切的一切都会令您感到尽兴和高兴。
除此之外,北京城里还有
千千万万友善的人民,热爱与世界各地人民相处。
无论是过去还
是现在,北京历来是各个民族和各种文化的汇集地。
北京人民相
信,在北京兴办2008年奥运会,将推动我们文化和全世界文化的
交流,他将向您和您所领导的奥林匹克运动表达奥运会的感激之
情。
在我们的文化计划当中,教育和交流将是我们的希望,我们
期待在全国尤其是数百万名青少年中,留下一笔精神财富,从
2005年到2008年我们将每年定期举办文化活动,由全世界青少年
和表演家参加的音乐会,这些文化活动同时在奥运村和全市范围
内展开,以方便运动员的参加。
我们的开闭幕式将展现中国杰出作家、导演、作曲家参与的
舞台,讴歌人类的共同理想和我们独特的奥林匹克运动。
基于丝
绸之路带来的灵感,我们的火炬接力将经过希腊、埃及、罗马、
拜占庭、美索不达米亚、印度和中国,以共享和平--共享奥运
为主题。
奥运永恒不息的火炬将跨越世界最高峰珠穆朗玛峰,从
而达到一个最高的高度。
在中国,奥运圣火将通过西藏、穿过长
江和黄河、踏上长城、途经香港、澳门、台湾,并在组成我们国
家的56个民族中传递。
通过这样的路线,我们保证比以往任何一
次接力数量都多的人民目睹火炬。
700年前,有人问马可〃波罗,
你有关中国的描述是真的吗?
他说:
我只不过将我所见到的跟你
们描述了一半而已。
女士们,先生们,我相信北京和中国将向运
动员、观众和全世界的电视观众证明,这是一块神奇的土地。
谢
谢主席先生,谢谢大家!
1、杨澜在发言中为什么首先提到李安导演的影片(卧虎藏
龙)?
2、陈述中说?
北京有三千年的历史文化与都市繁荣相呼应?
。
文中有哪些具体陈述与之呼应?
3、在说到北京城里的人民,陈述者用了一个?
友善?
的形容
词修饰,为什么不用?
勤劳、勇敢?
?
4、在文化活动安排计划中,将举办一项什么活动?
举办几
年?
哪些人参加?
在何地点举办?
5、火炬接力为何要走古丝绸之路?
6、中国奥运的火炬接力有何特点?
7、陈述发言引用马可〃波罗的话有何作用?
8、如果你也是申奥形象大使,你将作怎样的陈述呢?
请将
你想说的话写下来。
永远的蝴蝶
那时候刚好下着雨,柏油路面湿冷冷的,还闪烁着青、黄、
红颜色的灯火。
我们就在骑楼下躲雨,看绿色的邮筒孤独地站在
街的对面。
我白色风衣的口袋里有一封要寄给在南部的母亲的
信。
樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。
我默默点头,把信交给她。
?
谁教我们只带一把小伞啊。
?
她微笑着说,一面撑起伞,
准备过马路去帮我寄信。
从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻
璃上。
随着一声尖锐的刹车声,樱子的一生轻轻地飞了起来,缓缓
地,飘落在湿冷冷的街面,好像夜晚的蝴蝶。
虽然是春天,好像已是深秋了。
她只是过马路去帮我寄信。
这简单的动作,却要教我终身难
忘了。
我缓缓睁开眼,茫然站在骑楼下,眼里裹着滚烫的泪水。
路上所有的车子都停了下来,人潮涌向马路中央。
没有人知道那
躺在街面的,就是我的,蝴蝶。
这时,她只离我五米远,竟是那
么遥远。
更大的雨点溅在我的眼镜上,溅到我的生命里来。
为什么呢?
只带一把雨伞。
然而我又看到樱子穿着白色的风衣,撑着伞,静静地过马路
了。
她是要帮我寄信的,那,那是一封写给在南部的母亲的信。
我茫然站在骑楼下,我又看到永远的樱子走到街心。
其实雨下得
并不大,却是我一生一世中最大的一场雨。
而那封信是这样写的,
年轻的樱子知不知道呢?
妈:
我打算在下个月和樱子结婚。
1、结合语境,指出下列句中加点词的词性。
(1)我们就在骑楼下躲雨,看绿色的邮筒孤独地站在街
的对面。
(2)从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。
2、找出开头的景物描写,想一想作者为什么要这样写。
3、小说的主人公是谁?
作者是怎样描写这个人物的?
4、细读下面的句子,回答句后括号内的问题。
(1)她只是过马路去帮我寄信。
这简单的动作,却要教
我终身难忘了。
为什么说要?
终身难忘?
了?
(2)路上所有的车子都停了下来,人潮涌向中央。
(句中
的?
涌?
字改成?
冲?
字好不好?
为什么?
)
5、文中反复提到?
蝴蝶?
,这物件究竟象征什么?
作者为什
么要设臵这么一个意象呢?
6、文中的哪些话表示?
我?
的悲哀?
7、结尾的话是否多余?
为什么?
8、写文章是很讲究题目的,本文的标题拟得十分恰切、精
美,你能说说为什么吗?
父亲的爱
爹不懂得怎样表达爱,使我们一家人融洽相处的是我妈。
他
只是每天上班下班,而妈则把我们做过的错事开列清单,然后由
他来责骂我们。
有一次我偷了一块糖果,他要我把它送回去,告诉卖糖的说
是我偷来的,说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。
但妈妈却明白我
只是个孩子。
我在运动场打秋千跌断了腿,在前往医院途中一直抱着我
的,是我妈。
爹把汽车停在急诊室门口,他们叫他驶开,说那空
位是留给紧急车辆停放的。
爹听了便叫嚷道:
?
你以为这是什么
车?
旅游车?
?
在我生日会上,爹总是显得有些不大相称,他只是忙于吹气
球,布臵餐桌,做杂务。
把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的,是
我妈。
我翻阅照相册时,人们总是问:
?
你爸爸是什么样子的?
?
天晓得!
他老是忙着替别人拍照。
妈和我笑容可掬地一起拍的照
片,多得不可胜数。
我记得妈有一次叫他教我骑自行车。
我叫他别放手,但他却
说是应该放手的时候了。
我摔倒之后,妈跑过来扶我,爹却挥手
要她走开。
我当时生气极了,决心要给他点颜色看。
于是我马上
爬上自行车,而且自己骑给他看。
他只是微笑。
我念大学时,所有的家信都是妈写的。
他除了寄支票外,还
寄过一封短柬给我,说因为我没有在草坪上踢足球了,所以他的
草坪长得很美。
每次我打回家,他似乎都想跟我说话,但结果总是说:
?
我叫你妈来接。
?
我结婚时,掉眼泪的是我妈。
他只是大声擤了一下鼻子,便
走出房间。
我从小到大都听他说:
?
你到哪里去?
什么时候回家?
汽车
有没有汽油?
不,不准去。
?
爹完全不知道怎样表达爱。
除非……
会不会是他已经表达了而我却未能感觉?
1、全文一共选取了几件小事?
请把它们一一概括出来。
从
这些小事中你觉得文中的父亲是怎样的一个人?
2、父亲听从妈妈的吩咐,照着妈妈开的清单责骂我们,这
样做意味着什么?
3、父亲在医院急诊室门口叫嚷:
?
你以为这是什么车?
旅游
车?
?
父亲这句话的言外之意是什么?
他是不是真的很粗
暴?
篇二:
(精品附答案)中考复习现代文阅读分类汇编之记叙文阅读训练100篇
中考语文现代文分类汇编——记叙文
安徽省
生机勃勃的太阳花
①一天清晨,太阳花开了,在一层滚圆的绿叶下边,闪出三朵小花。
一朵红,一朵黄,一朵淡紫色。
乍开的花儿,像彩霞那么艳丽,像宝石那么夺目。
在我们宁静的小院里,激起一阵惊喜,一片赞叹。
②三朵花是信号。
号音一起,跟在后边的便一发而不可挡。
大朵、小朵,单辨、复瓣,红、紫、蓝、粉一齐开放。
一块绿色的法兰绒,转眼间,变成缤纷五彩的锦缎。
连那些最不爱花的人,也经不住这美的吸引,一得空暇,就围在花圃跟前欣赏起来。
③从初夏到深秋,花儿经久不衰。
一幅锦缎,始终保持着鲜艳夺目的色彩。
起初,我们认为,太阳花经久不衰,是因为太阳花喜爱阳光,特别能够经受住烈日的考验。
不错,是这样的。
在夏日暴烈的阳光下,牵牛花偃旗息鼓,美人蕉慵倦无力,富贵的牡丹也早已失去神采。
只有太阳花,阳光愈是炽热,它开得愈加艳丽,愈加旺盛。
④但看得多了,才注意到,一朵太阳花,其生命却极为短促。
朝开夕谢,只有一日。
因为开花的时光太短,这机会就显得格外宝贵。
每天,都有一批新的花蕾在等待开放。
日出前,它包裹得严严紧紧,看不出一点要开的意思,可是一见阳光,就即刻开放。
花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的,徐徐地向外伸张,开大了,开圆了?
?
这样一个开花的全过程,可以在人注视之下,迅速完成。
此后,它便贪婪地享受阳光,尽情地开去。
待到夕阳沉落时,花瓣儿重新收缩起来,这朵花便不再开放。
第二天,迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。
⑤这新陈交替多么活跃,多么生动!
也许正是因为这一点,太阳花在开放的时候,朵朵都是那样精神饱满,不遗余力。
尽管一朵太阳花,生命那么短促,但整体上它们总是那样灿烂多姿,生机勃勃。
⑥开完的太阳花并不消沉,并不意懒。
在完成开花之后,它们就腾出空隙,把承受阳光的最佳方位,让给新的花蕾,自己则闪在一旁,聚集精华,孕育后代,把生命延续给未来。
待到秋霜肃杀时,它们已经把银粒一般的种子,悄悄地撒进泥土。
第二年,冒出的将是不计其数的新芽。
⑦太阳花的欣赏者们,似在这里发现了一个世界,一个科学的、公平的、友爱的世界。
他们像哲学家那样,发出呼喊和感叹:
太阳花的事业,原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊!
9
1011.指出下面句子中加点词的表达效果。
(3分)
在一层滚圆的绿叶下边,闪出三朵小花。
.
12.第0段写太阳花的美丽时,是如何进行正面描写和侧面描写的?
(6分)
如何进行正面描写:
如何进行侧面描写:
13.从全文看,为什么说太阳花的世界是“一个科学的、公平的、友爱的世界”?
(6分)
14.文中的太阳花给了你哪些人生启迪?
(写出两点即可)(2分)
福州
榜样
秦俑
峰子最后还是选择了回家乡教书。
当同学们都去火车站送他时,峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗:
壮士一去兮不复返。
先到县教育局报到,签了字后,办公室的同志瞪着一对金鱼眼问:
“你是师大毕业的?
”峰子什么话也没说,背起两大袋子书和行李,头也不回地搭车回了家。
父亲见峰子回来了,远远地迎了上去,说:
“工作好了吧?
”
峰子没吱声,把行李往父亲手上一放,回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水,然后才说:
“省晚报让去做记者,没去。
”
“怎么?
”
“我想回村里学校教书。
”
父亲颤着声问:
“是不是在学校里犯了事?
”
“年年都评三好学生呢,怎会犯事?
”峰子坐了下来。
“那怎么回咱这破村?
”
“学校不是少了老师么。
”
【A】父亲愣了好一阵,叹了口气,便去张罗着煮面条。
峰子早没了娘。
他看着驼了背的父亲,心中不由惴惴不安:
父亲要是骂他一顿,或者打他一记耳光,他的心里也许会好受一点。
吃过面,峰子便去村小学找校长。
【B】说是学校,其实不过一层四间的茅草土坯屋,屋旁竖着一根四五米高的木杆,上头飘着一面早已发白的旗。
学校长年驻校的,也就校长一人。
峰子在学校的自留地上找到了校长,校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜,在地里侍弄自己种的蔬菜。
峰子轻轻地唤了一声:
“校长。
”
校长回过头,眼镜差点儿就掉到了地上。
他见了峰子,脸上的笑便浮了上来,说:
“峰子回来了。
”
“我是来向您报到的,我也来学校教书,以后我就是您的部下了。
”
“你?
?
”【C】校长什么话也说不出来,只是汪了泪,顾不上擦掉泥巴,就紧紧地握住峰子的手。
校长破例炒了一盘蛋,邀峰子喝一盅。
校长一边喝酒一边说:
“想你考上大学那年,学校里的娃儿就加了一倍,大家都把你当榜样呢。
”
峰子就想起往年的寒暑假,他一回家,总有东家西家的请他到家里吃饭教课,说是要自家的娃子学学他的样。
可是,这一年暑假过去,也没见哪家有人来请他。
和乡里乡亲的见了,还有人不相信地问:
“峰子,你真回咱村里教书?
”
峰子就爽快地回答:
“是!
”
到秋天开学了,报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。
校长和峰子都不明白:
老师多了,学生怎么反倒少了?
于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问,问来问去,都回答说,我家娃儿不念书了,过两年让他到外面打工去。
峰子说:
“孩子还小,怎就不让念了?
”
“念了书没用。
”
“怎没用?
念了书可以考大学啊。
”
对方就不吭声了,任峰子怎么劝说也没用。
等峰子一脚跨出大门,【D】后边就传来轻轻的嘀咕:
“”
这话刺得峰子的心一阵阵地疼。
一年后,县教育局捎了信过来,说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章,他成了全县教师的榜样呢?
?
(选文略有改动)
18.认真阅读小说,将峰子的主要活动补充完整。
(6分)
告别同学→→回到家里→→答乡亲疑问→→获得嘉奖
19.得知峰子决定回乡教书后,【A】处父亲“愣了好一阵,叹了口气”表现了他和的复杂心理;【C】处校长“?
?
只是汪了泪,?
?
紧紧地握住峰子的手”则反映了他的心理。
(6分)
20.【B】处划线句子属于环境描写,这里既反映了乡村的特点,又衬托了峰子的品质。
(2分)
21.联系上下文,试写出【D】处“嘀咕”的话。
(2分)
22.峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公,文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”,请各举一例并作简要点评。
(6分)
(1)“悲”
(2)“壮”
18.回县报到面见校长动员流生(6分,每空2分。
概括合理均可)
19.惊愕(出乎意料)失望(无奈)激动(6分,每空2分。
言之有理均可)
20.贫穷落后立志乡村教育高尚(2分,每空1分,言之有理均可)
21.上了大学又怎样啦,还不照样回家教书种地?
?
(2分,言之有理均可。
)
22.“悲”示例:
①往年寒暑假,峰子一回家,总有人请他吃饭教课,而决定回乡教书的这年暑假却没有人请他,乡亲对他态度的前后反差之大,令人心酸。
②“到秋天开学了,报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。
”一个“暴”字,形象地写出了学生到校人数急剧下降的情况,这种情况让他始料不及,间接写出了此时的峰子已成为家长心中的“坏榜样”,令人痛心。
③家长的嘀咕刺得峰子的心一阵阵地疼。
这里写出了峰子动员流生时,家长们的冷漠无知深深地戳伤了峰子的心。
“壮”示例:
①“头也不回”写出了峰子放弃到省晚报做记者的机会,回乡教书的毅然决然。
②面对乡亲对峰子回乡教书的疑问,他“爽快”地回答“是”。
“是!
”独词成句,掷地有声,写出了峰子回乡执教的坚定与自豪。
③“?
?
以后我就是您的部下了”,看似轻松俏皮的话语表现了峰子扎根农村教育的庄重选择。
(6分,每点3分。
点评合理均可)
兰州
(一)阅读下文,完成17-21题。
(19分)
银行里的男孩
(美国)菲利普·罗斯
一天,我到西大街某银行的一个小型储蓄所准备开个新账户。
已经是午饭时间,储蓄所里只有一个职员在值班。
那是一位大约40岁的黑人,紧贴头皮的头发,小胡子,整洁、笔挺的棕色西装,身上的每一处都暗示着,他是一位细心谨慎的人。
这位职员正站在柜台后面,柜台前站着一位白人男孩,黄棕色的头发,穿着一件V字领的毛线衣,一条卡其裤和一双平底鞋。
我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生,而不是一位银行的顾客。
男孩继续引起我的兴趣的是下面所发生的事。
他手上拿着一本打开的存折,脸上写满了沮丧的表情。
“但是我不明白,”他对银行职员说,“我自己开的账户,为什么我不能取钱。
”
“我已经向你解释过了。
”职员对他说,“没有父母的信函,一个14岁的小孩不能自己取钱。
”
“但这似乎不公平,”男孩说,他的声音有点颤抖,“这是我的钱。
我把钱存进去。
这是我的存折。
”
“我知道是你的存折。
”职员说,“但规定就是那样。
现在需要我再讲一遍吗?
”他转身对我微笑了一下。
“先生,您需要办理什么业务?
”
“我本来想开一个新账户,但是看到在这里刚刚发生的一幕后,我改变了主意。
”我说。
“为什么?
”他说。
“就因为你说的话。
”我说,“如果我理解的没错的话,您刚才的意思是说,这个孩子已经够年龄把钱存入你们的银行,却没有达到取出他的钱的年龄。
如果无法证明他的钱或者他的存折有任何问题的话,那么银行的规定的确太可笑了。
”
“对你来说也许可笑,”他的声音稍微提高了一点,似乎有点生气了,“但这是银行的规定,除了遵守规定,我没有别的选择。
”
在我跟银行职员辩论的时候,男孩满怀希望地紧挨着我,但最终我也无能为力。
突然我注意到,在他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有100美元的结余。
存折上面还显示进行过多次小额的存款和取款。
我想我反驳的机会来了。
“孩子,以前你自己取过钱吗?
”我问男孩。
“取过。
”他说。
我一笑,转问银行职员:
“你怎么解释这个?
为什么你以前让他取钱,现在不让呢?
”他看起来发火了。
“因为以前我们不知道他的年龄,现在知道了。
就这么简单。
”我转身对男孩耸耸肩,然后说道:
“你真的被骗了。
你应该让你的父母到这里来,向他们提出抗议。
”
男孩看起来完全失望了。
沉默了一会儿,他把存折放进背包,然后离开了银行。
银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角,转身对我说道:
“先生,你真的不应该从中插一杠。
”
“我不应该插一杠?
”我大声说道,“就你们那些该死的规定,难道他不需要一个人来保护他的利益吗?
”
“有人正在保护他的利益。
”他平静地说。
“那么这个人是谁呢?
”
“银行。
”
我无法相信这个白痴居然会这样说。
“瞧,”我揶揄道,“我们只是在浪费彼此的时间。
但你也许愿意跟我解释解释银行如何保护那个孩子的利益。
”
“当然,”他说道,“今天早上我们得到消息,街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月。
那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们。
显然,那个可怜的孩子由于太过害怕而没有把这件事告诉任何人。
那才是他为什么如此烦恼的原因。
取不到钱,他害怕那些流氓会打他。
不过警察已经知道这件事,今天他们也许就会实施抓捕行动。
”
“你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定?
”
“我从没听说过这个规定。
现在,先生,你还需要开户吗?
”
17.“银行里的男孩”为什么会引起“我”的兴趣?
请简要概括。
(4分)
18.选文用第一人称来写有什么好处?
(2分)
19.结合具体语境,理解下列句子中加点词语的含义。
(4分)
(1)他手上拿着一本打开的存折,脸上写满了沮丧的表情。
..
(2)在我跟银行职员辩论的时候,男孩满怀希望地紧挨着我。
..
20.文中“我”的“插一杠”对故事情节的发展起到什么作用?
(4分)
21.综观全文,你看出“黑人”是一个怎样的人?
从中你悟出了什么?
(5分)
(一)(19分)
17.(4分)他看起来更像一位初中生,而非银行的顾客;银行职员不给这位开了账户的14岁的男孩取钱。
18.(2分)给人以真实可信之感。
19.(4分)
(1)男孩因害怕挨打但又取不到钱而灰心失望。
(2)“我”的主动帮助让男孩看到了希望,因此紧紧地靠着“我”。
20.(4分)使故事情节更加曲折;从侧面烘托出“黑人”保护孩子利益的执着;欲扬先抑。
(1点2分,答出任意两点即可)
21.(5分)性格(3分,答出
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