教科版小学英语教材 四年级下册Module 1 学年第二学期小学英语集体备课记录.docx
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教科版小学英语教材四年级下册Module1学年第二学期小学英语集体备课记录
教科版小学英语教材四年级下册Module1
2015学年第二学期小学英语集体备课记录
时间
地点
主持
记录
参加人员
集备内容
Book4Module1
教师上次备课情况检查
教师姓名
重难点
完善教学过程
课堂练习及课后作业设计
有()无()
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有)无()
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有()无()
教材
分析
本模块的话题是人。
在我们的日常生活中,人与人的交往时间很多。
能用英语描述亲戚朋友,能谈论人的外貌及各项特征,能正确树立心中的英雄、偶像人物,是本模块的知识技能目标。
本教材的Unit1已经着重谈论了人物的着装,为Unit2的发展提供了良好的基础。
因此,教师在教学过程中,可利用这教学契机,组织形式多样的活动、比赛,顺延教材内容,不断深化与人相关的话题语言。
学情
分析
学生大部来自农村,学生学习英语的氛围不够浓厚。
但是四年级的孩子对英语的正规学习已有一年多了,大部分学生仍然好奇心强,爱好浓厚,活泼开朗,乐于表演,但是注重力轻易分散,自控能力较差,在学习过程中会出现乱场的现象。
针对这种特性,老师要科学地设计教学的每一个环节,充分利用评价手段和各种教学资源来抓住学生的心。
单元
目标:
1、语言知识目标:
(1)掌握词汇:
like,looklike,which,with,glasses,her,Miss,know,him,policewoman,policemen,uniform.kind,shy,round,friendly.
(2)掌握句型:
①He/Shelookslike….
②Who’sthe…in/with….?
The…with….
③Thatmaninawhitehat
④What’she/shelike?
He/She’s...
(3)掌握字母组合:
c,ck,ai,as(s),au,aw,air在单词中的读音。
2、语言技能目标:
(1)能“四会”掌握单词,句子的语音,语调正确,能流利地朗读课文。
(2)能够用本单元所学的单词和句型描述亲戚朋友,谈论人的外貌及各项特征(3)能够理解和表演故事。
(4)能唱本模块的歌曲。
3、情感态度目标:
(1)通过身体语言、多媒体、游戏等多种教学手段结合,提高学生的学习兴趣。
(2)乐于了解他人,学会相互交流和学习。
4、学习策略目标:
(1)学会借助基本的语音知识拼读单词。
(2)创设情景开展有效教学,让学生在真实的情境中愉快学习,培养学生小组合作的精神与能力。
(3)能对所学习内容主动练习和实践。
教学重点
1、 让学生运用本课所学的知识描述亲戚朋友,谈论人的外貌及各项特征。
2、能掌握句型:
He/Shelookslike….Who’sthe…in/with….?
The…with….Thatmaninawhitehat.What’she/shelike?
He/She’s.....并且能灵活地运用。
教学难点
1、句型:
What’she/shelike?
He/Shelookslike.....和Whatdoeshe/shelooklike?
He/She’s.....的灵活运用。
2、区别in和with的用法。
单元教学课时划分:
教学
课时
课型
教学内容
教学目标
第一
课时
新授课
一、Unit1Let’stalk
1、词汇:
like,looklike,which,with,glasses,her,Miss,know,him,policewoman,policemen,uniform.
2、句型:
①He/Shelookslike….
②Who’sthe…in/with….?
The…with….
③Thatmaninawhitehat
3、课文对话。
二、Singalong:
1、能听说,认读所学的单词、短语。
2、能初步运用句型描述亲戚朋友。
3、能初步理解课文,正确地朗读课文。
4、能跟音乐唱歌。
第二
课时
巩固课
一、巩固U1单词和课文
二、Unit1Funwithlanguage
1.能听、说、读、写(四会)掌握本课单词及词组;
2.能熟练朗读或模仿角色朗读课文对话;
3、复习并运用下面的句子:
Who’sthe…in/with….?
He/Shelookslike….The…with….Thatmaninawhitehat.
第三
课时
练习课
1、巩固Unit1单词、句型和课文。
2、完成Soundfamily.
3、完成《双基》。
1、深入步巩固句型:
Who’sthe…in/with….?
He/Shelookslike….The…with….Thatmaninawhitehat.
2、熟练地掌握本课的单词及课文。
3、学习字母组合:
c,ck,ai,ay,as(s),au,aw,air在单词中的读音。
第四
课时
新授课
1.学习单词:
kind,shy,round,friendly.
2、初步学习课文对话。
1.学习单词(三会)kind,shy,round,friendly2.初步感知并操练本节课重点句:
1)What’she/shelike?
He/She’s.....
2)Shehas…and…
2.初步理解并正确朗读课文。
第五
课时
巩固课
1、巩固课文对话,掌握句型What’she/shelike?
He/She’s.....
2、词条的内容。
1.通过词条巩固并拓展本unit的重点句型:
What’she/shelike?
He/She’s.....
2.让学生初步运用所学的形容词来描述人物的外部特征。
3.能流利朗读课文并理解课文。
.能流利朗读课文并理解课文。
第六
课时
巩固课
Unit2FunwithLanguage
1.四会”掌握Unit2的单词和灵活运用句型:
What’she/shelike?
He/She’s.....
2.通过真实的语境,引导学生在观察、探索的过程中,逐步领悟并习得本课语言知识,灵活运用所学的形容词来描述人物的外部特征。
3.能有感情朗读课文并掌握课文。
第七
课时
单元
练习课
1、StoryTimeandDidyouknow
2、完成《双基》
1.通过练习,进一步巩固Unit2所学的知识。
2、复习本单元的语言知识。
进一步巩固语言知识,培养良好的语音语调和听说读的能力。
发言情况
两位教师都做了积极发言。
Unit1Helookslikeacook.
第一课时
课型:
新授课
教学内容Unit1Let'stalk
教学目标
一、语言知识目标
1、掌握以下单词:
like,looklike,which,with,glasses,her,Miss,know,him,policewoman,policemen,uniform.
2、掌握句型:
He/Shelookslike….Who’sthe…in/with….?
The…with….Thatmaninawhitehat.并会运用。
3.进一步巩固描述亲戚朋友,谈论人的外貌及各项特征等句型。
4.能准确地发音单词,句子的语音,语调正确。
二、语言技能目标
通过真实的语境,引导学生在观察、探索的过程中,逐步领悟并习得本课语言知识,能用Who’sthe…in/with…?
He/Shelookslike….The…with….Thatmaninawhitehat.描述亲戚朋友,谈论人的外貌及各项特征;初步理解课文。
教学重点
掌握本课的词汇、句型;运用本课所学的知识描述亲戚朋友,谈论人的外貌及各项特征。
教学难点
1、单词的拼写和记忆。
3、正确区分with和in的用法。
教学策略
利用游戏,小诗调动学生的兴趣,帮助学生记忆语言、理解语言。
教学过程
一、热身与复习
1、Singasong《Iamafinemusician》
2、复习有关身体部位的单词。
3、Game:
Whois..?
He/Shelookslike/has....
二、呈现与操练
1、Freetalk引出对话:
A:
Who’sthat?
B:
这里有很多人,老师你指谁?
A:
Good.Let’stalkinEnglish.Youcansay“Whichone?
”
B:
Who’sthat?
A:
Whichone?
B:
Theonewithglasses.Shehasabagbesideher.
2、引入:
衔接上一环节,老师呈现课文插图。
T:
Theshortboywithablackcap.
教师可请学生自己戴上帽子,拿着书包,反复举例with的用法。
同时可以呈现图片,让学生看图举例。
T:
Thegirlwithglasses.Themaninawhitehat.
S1:
Thetallgirlwithlongblackhair.
S2:
Myfatherwithaball.
S3:
Thefarmerinbluejeans.
(联系学生实际进行操练,使学生感兴趣并把语言运用到实际生活中去。
而且可借助图片,操练with和in的用法。
)
3、呈现课文。
(1)Listenandtrytoanswerthequestions.(《双基》P4五)
(2)Listenandreadafterthetape.
(3)Readthedialogueingroups.
(4)Readthedialoguetogether.
三、巩固与发展
1、利用之前送出的图片,让有图片的学生假装穿着他们拿着的衣服,引导学生运用…with…进行描述。
2、进行小组表演比赛。
四、总结与评价
1、归纳运用:
Who’sthe…in/with….?
He/Shelookslike….The…with….Thatmaninawhitehat.
2、区分with与in的用法.
五、Homework
1、读熟本节课的单词和对话。
2、抄写单词句子并背熟。
3、利用本课的词条与好朋友操练句型。
Unit1Helookslikeacook.
第二课时
课型:
巩固课
教学内容:
Unit1Helookslikeacook.&Funwithlanguage
教学目标:
1.能听、说、读、写(四会)掌握本课单词及词组;
2.能熟练朗读或模仿角色朗读课文对话;
3复习并运用下面的句子:
Who’sthe…in/with….?
He/Shelookslike….The…with….Thatmaninawhitehat.
教学重点:
单词的正确认读,记忆以及句型的进一步运用。
教学难点:
句型的进一步理解运用。
教学过程:
一、热身与复习
1.学唱课本P5歌曲。
2.快速复习所学的单词及词型。
3.听写U1的单词like,looklike,which,with,glasses,her,Miss,know,him,policewoman,policemen,uniform.
二、复现与操练
1.创造情景,师生对话谈论,复现课文。
2、教师示范利用词条,操练句子Whatis…?
He/Shelookslikea/an….He/Sheisin….
3、学生四人小组利用词条操练句型:
Whatis…?
He/Shelookslikea/an….He/Sheisin….
4、学习FunWithLanguage1、2、3、4
三、小结归纳小结
Unit1所学的单词和重点句型。
四、巩固与拓展
用英语写出下列句子。
1)、戴眼镜的这个_______________________
2)、戴着一顶帽子的男人_______________________
3)、穿着一条白色裙子的女孩______________________________
4)、穿着一件蓝色夹克_______________________
五、评价与反馈
1.本节课知识掌握的评价。
2.各小组课堂学习表现的评价。
六、布置作业
1、背诵本课的单词和词组并听写.
2、朗读并背诵unit1的单词和课文。
Unit1Helookslikeacook.
第三课时
课型:
巩固课
教学内容:
1、巩固Unit1单词、句型和课文。
2、完成Soundfamily.
3、完成《学习与评价》。
教学目标:
1、深入步巩固句型:
Who’sthe…in/with….?
He/Shelookslike….The…with….Thatmaninawhitehat.
2、熟练地掌握本课的单词及课文。
3、学习字母组合:
c,ck,ai,ay,as(s),au,aw,air在单词中的读音。
教学重点:
1、进一步拓展学生关于本课题的语言知识,培养学生听、说和表演的能力。
2、通过评价让学生及时了解自己的学习情况,继而调整学习策略并指导学生做出相应的补救措施。
教学难点:
灵活运用日常交际用语进行交谈。
教学过程
一、复习准备
1.Singasong:
2.U1单词认读接力赛。
二、复现与操练
1、复习巩固Unit1的句型Who’sthe…in/with….?
He/Shelookslike….The…with….Thatmaninawhitehat.
2.小测(单词的听写与句型的问答)。
3.复习巩固Unit1的课文对话,请小组表演。
三、巩固与拓展
1.SoundFamily
1)Trytoread
c,ck,ai,ay,as(s),au,aw,air在单词中的读音。
2)Readthetonguetwisters.
2、判断下列单词划线部分的发音是否一致,如一致,用T表示,否则用F表示。
niceclass()tailrain()
drawhawk()trainrain()
四、小结归纳与评价
1.本单元知识掌握的情况。
2.各小组课堂学习表现的评价。
五、布置作业
1、背诵本课单词及课文。
2、用所学句型跟同学对话。
3、预习Unit2.
Unit2Sheisverykind
第一课时
课型:
新授课
教学内容
Unit2Let’talk.
教学目标
1.学习单词(三会)kind,shy,round,friendly1.初步感知并操练本节课重点句:
1)What’she/shelike?
He/She’s.....
2)Shehas…and…
2.初步理解并正确朗读课文。
教学重点
1.掌握本课的词汇、句型。
2.让学生运用本课所学的知识描述人物的外部特征。
教学难点
1.初步对课文的理解和句型的运用。
2.friendly和round的发音要准确。
教学策略
1.用TPR教学法操练句型。
2.利用游戏,小诗调动学生的兴趣,帮助学生记忆语言、理解语言。
教学过程
一、热身准备
1.Freetalk.
2.复习有关形容词的单词。
3.Game:
猜人物
二、新知呈现与操练
1.看课文光牒,整体感知课文内容
2.showthetitles.
3.learnthenewwordsandsentences
(1)出示Let’stalk.部分的挂图,向学生介绍说:
Ourteacher.引导学生结合预习部分回答出He’sstrong/tall/short/thin等旧词.
(2)出示准备好的实物图片教授新词:
shy,kind,round,friendly。
(3)教师可持单词卡领读单词,逐步让学生掌握正确的读音。
(4)观察Let’slearn的配图,判断会话中描述的是哪位教师:
Mr.Huistheartteacher.What’shelike?
He’sshortandthin.
(5)利用Let’stalk提供的替换句型:
Who’syourartteacher?
MrHu.What’shelike?
He’sshortandthin.描述Jiamin的其他的两位新老师,练习巩固所学的新词。
通过情景的创设使功能句的引出自然真实,易于学生理解和接受。
让环节具有连贯性,学生能结合生活实际进行口语训练。
4、整体呈现课文。
(1)Listenandtrytoanswerthequestions.(《双基》U2笔练五)
(2)Listenandreadafterthetape.
三、巩固与发展
1.操练单词。
2.播放教学录像,让学生跟读对话。
3.分角色、分小组朗读
4、补全单词:
y__ng(年轻的)str__g(强壮的)sh__t(矮的)
th__(瘦的)l_v_l_(可爱的)
四、总结与评价
引导学生小结:
描述人物的外部特征的句子。
五、Homework
1.抄写新单词,并记熟。
2.听读课文对话,注意模仿语言语调。
Unit2Sheisverykind
第二课时
课型:
巩固课
教学内容:
Dialogue(Unit2)词条内容、Funwithlanguage1.
教学目标:
1、能“四会”掌握所学的单词并借助图片掌握新单词。
2、能流利、有感情地朗读课文。
3、通过F1的练习,复习巩固词组。
教学重点
1.掌握本课的词汇、句型。
2.让学生熟练地运用本课所学的知识描述人物的外部特征。
教学难点
1.句型的活用。
2.词汇的记忆。
教学过程
一、复习准备
1.Singthesong
2.Freetalk
3.听写Unit2单词及重点句。
二、复现与操练
1.回忆课文内容,回答问题:
1)WhereisthenewEnglishteacher?
2)WhatisthenewEnglishteacherlike?
2).词汇和句型教学操练:
1、两人一组讨论图片中六位老师的外貌特征,然后描述,并上台表演。
对话描述片段:
---Who’syourscienceteacher?
---MissLiu.---What’sshelike?
---She’soldandtall.She’sverykind.
2.让学生出示自制的人物卡片,并对人物进行描述,可利用句型:
“Who’sthisman/woman?
What’she/shelike?
”进行操练。
3.Funwithlanguage1
三、巩固与拓展巩固
1、根据中文意思写词组:
1)一位英语老师2)一位数学老师3)大鼻子4)长头发5)大嘴巴
2、根据课文对话填空,每空只填一个单词。
(1)Whatshe?
Shegreeneyesasmallmouth.
(2)Sheisyoung.Sheiskind.
四、小结归纳:
引导学生小结本节课的单词和句型。
五、总结与评价
1.本节课知识掌握的评价。
2.各小组课堂学习表现的评价。
六、布置作业
1.朗读课文和词组3次并尝试背诵。
2.熟读词条部分的单词。
Unit2Sheisverykind
第三课时
课型:
巩固课
教学内容
Unit2FunwithLanguage
教学目标
1.四会”掌握Unit2的单词和灵活运用句型:
What’she/shelike?
He/She’s.....
2.能有感情朗读课文并背诵课文。
三、教学重点
四会掌握运用所学的形容词来描述人物的外部特征。
四、教学难点
灵活运用所学的形容词来描述人物的外部特征。
教学过程
一、Warmingup
1、singalong(P5)
2、听写U2的单词及句型。
3、Freetalk :
1)What’syourmotherlike?
2)Isyourfatherkind?
3)Isyourfatherthinorstrong?
二、复现与操练
1.朗读课文内容
2、分组分角色朗读
3、.完成P10Readandolder老师带读句子,讲解句子的意思。
小组讨论后对答案,最后朗读句子。
4、完成P10Dotheproject.(分小组练习)
5、完成P102Playagame。
听句子猜人物。
6、.按实际回答问题
1)What’syourmotherlike?
___________________________
2)Isyourfatherkind?
_______________________________
3)Isyourfatherthinorstrong?
_____________________________
三、小结归纳小结
Unit2所学的单词和重点句型。
四、巩固与拓展
完成《双基》练习
五、作业设计:
1.背诵U2的单词。
2.熟读U2对话,尝试背课文的内容。
3.熟读P111.Readandmatch的句子。
Unit2Sheisverykind
第四课时
教学内容
StoryTimeandDidyouknow
教学目标
1.通过练习,进一步巩固Unit2所学的知识。
2、复习本单元的语言知识。
进一步巩固语言知识,培养良好的语音语调和听说读的能力。
3.进一步巩固用所学的形容词来描述人物的外部特征等句型。
教学重难点
能用于几句话简单介绍你的老师和同学、家人。
教学过程
(一)热身与复习
1、Singthesong:
Mylittlebedroom
2、整体朗读Let’stalk.
3、Freetalk复习句型:
What’she/shelike?
He/She’s.....
二、ConsolidationandPractice
1、由上面的Freetalk复习,引出Storytim
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