六上科学练习与实践部分参考答案.docx
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六上科学练习与实践部分参考答案
第一单元生物与环境
1一棵“顽强”的小树
科学知识我知道(请把下列各题补充完整)
1.植物在适应环境中有向光性、向地性、向水性等几个特性。
2.研究植物向地性、向光性、向水性可采用__观察_、实验的方法。
我会观察探究
请你回忆或观察倾倒在河边的小树发生了怎样的变化?
然后进行下列活动。
我的问题是:
我的猜想是:
活动
(一):
根总是向下生长吗?
我的实验设计
实验材料:
实验步骤:
1.
2.
3.
4.
5.
植物根生长方向观察记录
菜豆“脐”的指向
根
的
生
长
方
向
第2天
第3天
第4天
第5天
第6天
第7天
我的结论:
以上实验的方法,请参见教科书第3页“我们的实验设计”。
活动
(二):
验证植物的茎、叶总是朝着光生长。
我的实验设计
实验材料:
实验步骤:
1.
2.
3.
4.
实验结论:
活动三:
观察记录
观察的事物
茎、叶的生长情况
结论:
我会实践
到自然界中找一找,其他植物生长时是不是也总有向光性、向水性、向地性,把自己看到的现象用文字或图形表达出来。
(温馨提示:
大树的枝叶四个方向都一样茂盛吗?
如果不一样,有规律吗?
为什么?
)
其他植物生长时也总有向光性、向水性、向地性;大树的枝叶四个方向不是一样茂盛;树木在向光的一面树叶茂盛,因为他们都具有向光性。
我会运用(请运用所学知识解释下列各题)
1.假如水分和养分大致相同,高大丛林中的小树苗与山坡上的独树苗生长有无区别,为什么?
答:
山坡上的独树苗生长要茂盛得多,因为它能够进行足够的光合作用,吸收二氧化碳,产生养料供植物生长。
2.在同一颗树上,东南西北四个方向的树叶是一样的茂盛吗?
如果不一样,那么,朝哪一个方向的树叶最茂盛?
为什么?
答:
在同一颗树上,东南西北四个方向的树叶是不一样的茂盛;朝南边方向的树叶最茂盛;因为那里的阳光最充足,光和作用最强。
3.人们播种时为什么不管种子的方向?
答:
因为植物的根具有向地性、枝叶具有向光性,所以不管种子方向怎样,它们总是会无忧无虑的生长的。
2从“南橘北枳”说起
科学知识我知道(请把下列各题补充完整)
1.阳光、水分、温度、土壤等是影响植物生存的基本因素,但不同的植物对这些因素的需求和适应能力是不一样的。
2.动物和植物一样,它们的生存也会受到环境的影响。
3.植物的习性是在长期适应当地的环境中形成的。
同时,它们的生活习性也决定了它们一般只能在具备这些环境因素的地方生存。
各地区的特定环境也决定了该环境条件下植物的种类分布。
枳橘
我会观察探究
活动
(一):
请你观察上面的枳和橘的图,然后提出问题,做出大胆的猜测。
活动
(一):
请你观察上面的枳和橘的图,然后提出问题,做出大胆的猜测。
1.问题:
为什么淮南的这种橘树在本地能结出又香又甜的果实,而移植到淮北后,就只能结出又酸又苦的枳了呢?
……
2.猜测:
可能是淮北阳光不足引起的;
可能是淮北水分太少引起的;
可能是淮北温度太低引起的;
可能是淮北与淮南土壤不一样引起的;
……
活动
(二):
请你观察山坡上一般长着什么树,河边或低洼之处一般长着什么树,为什么不同种类的植物要选择这样的生长环境?
地点
植物名称
叶形
生长环境
观察
结论
山坡上的植物:
低洼处的植物:
活动(三):
调查市场上各种水果的产地
1.水果产地调查表
水果名称
主要产地
水果名称
主要产地
2.按照产地的不同,简单地给这些水果分一分类。
3.请对你的分类进行分析,找出植物与环境之间有什么关系?
活动(四):
动物怎样适应生存环境
动物怎样适应生存环境
动物名称
各自特点
怎样适应生存的环境
青蛙
蛇
骆驼
燕子
北极熊
老虎
结论:
结论:
选择填空
阔叶植物喜欢生活在水分充足(洼地)的地方,例如柳树;针叶植物喜欢生活在缺水的(高山上),例如松树;苔藓植物喜欢生活在(潮湿阴暗),例如青苔;香蕉多产于我国的(南方)。
①南方②青苔③潮湿阴暗④洼地⑤柳树⑥松树⑦高山上
实践应用
1.一个在广东打工的农民工,他发现海南香蕉产量高、经济效益好。
于是,他把那儿的香蕉树苗带回老家重庆种植,期盼成为重庆的香蕉专业户。
你说,他的理想能实现吗?
为什么?
答:
香蕉最适宜的环境是分布在东、西、南半球南北纬度30°以内的热带、亚热带地区。
世界上栽培香蕉的国家有130个,以中美洲产量最多,其次是亚洲。
我国香蕉主要分布在广东、广西、福建、台湾、云南和海南。
现在由于全球气候在不断的变暖,因此在贵州、四川、重庆也有少量栽培了,但大规模的种植环境条件还不够成熟。
2.请解释:
为什么兔子的后腿长,耳朵长且能转动?
鱼和青蛙的背部为什么是青色的?
答:
兔子的后腿长是为了能够适应奔跑的需要,耳朵长且能转动是能及时发现四周异常情况相适应的;鱼和青蛙的背部是青色的,主要是与环境相适应,不容易被人或其他天敌发现。
3.为什么解放军(陆军)作战时穿迷彩服?
答:
解放军(陆军)作战时穿迷彩服是为了和环境颜色接近、与环境相适应,不容易被对方察觉。
3走进池塘
科学知识我知道(请把下列各题补充完整)
1.这种食物关系就像链条一样把各种生物紧紧联系在一起,我们把它叫做食物链。
2.池塘中除了生活着植物和动物,还生活着微生物。
它们能把死亡的动、植物尸体分解。
我会观察探究
活动
(一):
教科书第11页的“池塘里”的生物吃什么?
请写出它们的食物是什么?
他们的食物关系是:
你有什么发现?
请你还写出一些自然界中其他的食物链。
请分析食物链,你有什么发现?
活动
(二):
把池塘搬回家
请根据你的观察,在家里设计制作一个“池塘”。
写出模拟池塘中各生物的生存状况和影响它们生存的因素。
观察记录
时间
名称
情况记录
第一天
小鱼
小鱼在翻泥沙,可能是在寻找其中的食物。
池塘生物之间的相互关系:
实践应用
请想想,田间的老鼠、水稻、黄鼠狼的食物链是什么关系?
答:
它们之间的食物链是“水稻→田间的老鼠→黄鼠狼”,前者为后者食物。
课外指南车
微生物的作用
生态系统中的动植物之间及其与环境之间不断进行着的物质、能量和信息的交换。
微生物是这个交换环节中不可缺少的重要角色。
它可以把地球上死亡的动植物残体重新分解成生产者生长所需要的元素,所以微生物被看成是生态系统中的“清道夫”。
我们可以设想,如果没有微生物的分解作用,地球上的动、植物残体和有机物将得不到分解,那么至今为止几十亿年来生命活动的结果,将是把地球上所有的生命构成元素以动植物残体的形式堆积起来,植物生长的营养将会枯竭,生产者将不能生产,消费者将得不到食物,地球上的生命也就无法维持了。
因此,微生物的分解作用是地球上生命波浪式发展、螺旋式进化的原动力之一。
4假如大树都倒下
科学知识我知道(请把下列各题补充完整)
1.自然界中的所有生物都无法避免成为食物链的成员。
2.生物之间通过食物关系来达到相互依存、相互制约的作用,当某一种类生物的生存受到影响的时候,势必也会影响到许多与之有关的生物种类。
3.破坏森林给人类的生产和生活造成了严重的后果。
我会活动探究
活动
(一):
假如大树全部倒下
同学们根据上图玩游戏“假如大树全部倒下”,然后回答问题。
假如大树全部倒下,树林里生物的食物会发生什么变化,将会影响到哪些生物的生存?
试举例说明。
答:
假如大树全部倒下,青虫没了食物不能生存、青虫没了导致燕子没了食物不能生存、燕子不能生存导致老鹰没有食物不能生存……从而导致整个生物圈都不能生存。
活动
(二):
假如大树全部倒下,会不会对生物及其生存的环境有影响?
(建议:
从生物的食物、土壤、水、温度、湿度等方面考虑)
我会观察探究
1.在夏天,人到了树林里,有什么感觉?
请测量树林内和树林外的温度,它们都一样吗?
(提示:
可以从温度、湿度、含氧量等方面考虑)
测量记录
阳光照不到的地方
阳光照得到的地方
树林内
树林外
树林内
树林外
_________℃
_________℃
_________℃
_________℃
我的感觉是:
测量结果说明:
用植物的蒸腾解释其原因:
2.做土壤表面有无植物被雨水冲泥土的对比实验
1想一想,实验中我们要控制哪些实验条件?
2实验结果有什么现象,这个现象说明了什么?
3思考树林被破坏后的后果,它反过来对生物会有哪些影响?
社会调查
请你向老人们了解,当地森林遭到破坏后,给人类的生产和生活造成了哪些后果?
现在当地的森林恢复状态如何?
实践应用
建设“森林重庆”,是我市的“五个重庆”建设目标之一。
请说说,建设“森林重庆”有哪些好处?
课外指南车
我国水土流失状况
我国是世界上水土流失最严重的国家之一。
全国几乎每个省都有不同程度的水土流失,其分布之广,强度之大,危害之重,在全球屈指可数。
我国的农业耕垦历史悠久,大部分地区自然生态平衡遭到严重破坏,森林覆盖率为12%,有些地区不足2%,水蚀、风蚀都很强,据20世纪50年代初期统计,水蚀面积150万平方千米,风蚀面积130万平方千米,合计占国土面积的29.1%,年均土壤流失总量50余亿吨,其中约17亿吨流入海洋。
到1990年,全国水土流失总面积达367万平方千米,占国土总面积的38.2%,其中水蚀面积179万平方千米,风蚀面积188万平方千米。
从流失的程度来看,轻度流失面积为186万平方千米,中度流失面积77.7万平方千米,强度流失面积为47.63万平方千米,极强度流失面积为25.76 万平方千米,剧烈流失面积为29.95万平方千米,其中中度以上流失面积占50%。
目前全国农耕地水土流失面积约4867万公顷,占耕地总面积的38%,严重影响了农业生产,特别是粮食生产。
单元自我检测
一、填空题(39分)
1.生长于沙漠中的仙人掌,叶子是针状的,以减少水分蒸发。
2.阳光、水分、温度、土壤等是影响植物生存的基本因素。
3.食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
4.森林被破坏,将会给人类的生产和生活造成了严重后果。
如:
洪灾、干旱、沙尘暴、水土流失等。
5.动物们通过冬眠、迁徙、换毛等方法来适应气温的变化。
6.池塘中除了生活着植物和动物,还生活着微生物。
它们能把死亡的动、植物尸体分解。
7.自然界中的所有生物都无法避免成为食物链的成员。
生物之间通过食物关系来达到相互依存、相互制约的作用。
8.环境的变化会影响动物的生存,动物的数量变化也会影响环境;随着环境的变化,生物的结构特征也会发生相应的改变,从而适应环境。
不能适应环境变化的生物将会被淘汰。
9.植物适应环境,一般表现为具有向地性、向水性、向光性。
二、判断题(对的打“√”,错的打“×”,共18分)
1.动物会有一些独特的习性,跟适应生存环境有关。
( √ )
2.小华画了一条食物链:
虎→羊→草。
( × )
3.环境污染、盲目的物种引进、大量捕杀动物和砍伐森林都曾经在历史上造成过部分地区的生态灾难。
( √)
4.根总是向下生长,植物的茎、叶总朝着光生长。
(√ )
5.植物的生长需要合适的环境条件。
(√ )
6.当环境改变的时候,植物具有一定的适应环境的能力。
( √ )
7.不同的动物对环境有相同的需求。
( √ )
8.自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏,就会失去平衡。
(√)
9.食物链通常从凶猛的肉食动物开始,到绿色植物终止。
( × )
10.自然界和生态并不一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存不会受到影响。
( × )
11.如果生态系统中的一个环节受到了破坏,整个生态系统就会失去平衡。
( √)
12.香蕉树、松树、仙人掌它们的生活环境完全相同。
( ×)
三、单项选择题(16分)
1.仙人掌的根会朝着(A)的方向生长。
A.有水 B.无水
2.绿色植物能自己制造养料,称为( B)。
A.制养者 B.生产者 C.消费者
3.苹果树不宜在热带地区栽种,柑桔不宜在北方栽种,这里起制约作用的因素是:
( B )
A.阳光 B.温度 C.水 D.空气
4.在我们当地,你认为治理荒坡水土流失的最好办法是(B )。
A.造梯田 B.植树造林 C.挖排水渠
5.每个食物链中生产者一定是(A )
A.植物 B.动物 C.植物和动物
6.“龙游浅滩遭虾戏,虎落平原被犬欺。
”其主要原因是(C)。
A.有劲使不上 B.它们本身无能C.生存环境遭到破坏
7.动物的生活环境叫做动物的(A)。
A.栖息地 B.居住地 C.生活区
8.各种生物和周围的非生物一起构成了一个密不可分的整体,称为( C)。
A.食物链 B.食物网 C.生态系统
四、连线题(12分)
香 蕉 针叶 山地
仙人掌 阔叶 沙漠
松 树 叶刺 雨林
五、看图回答问题。
(15分)
1.写出三条食物链
草→老鼠→蛇→猫头鹰
草→食草昆虫→蜘蛛→食虫的鸟→猫头鹰
草→兔→狐狸
2.你所写的食物链中的生产者是草,消费者是各种动物。
3.如果捕杀青蛙,会产生什么后果?
请说明。
答:
如果捕杀了青蛙,青蛙与害虫之间的食物链就断了,害虫就将大量繁殖,害虫大量繁殖,就会使庄稼等农作物等植物受到破坏,农作物等植物受到破坏,就又将影响到其它动物和人类的生存,使整个生态系统都将受到破坏。
第二单元营养与健康
1食物中的营养
科学知识我知道
1.人体需要的主要营养成分是:
蛋白质、淀粉、脂肪。
人体需要的营养成分还包括盐类、维生素、水等。
2.食物金字塔告诉我们,营养要搭配合理,在食物金字塔中,应多吃主食类、蔬菜、水果类的食物,少吃油脂类的食物。
(底部)(上部)
我的科学探究
1.我一天的食物记录
食品
餐次
主食类
肉食类
蔬菜类
水果类
早餐
中餐
晚餐
(根据学生实际记录,引导学生注意营养搭配)
从上表中,参照食物金字塔,我认为我一天吃的食物(营养配搭情况),所以,我的营养状况是:
(根据学生实际,答案不一)。
2.食物的营养成分检验
检验食物中含营养成分蛋白质的实验计划
实验内容:
检验食物中含营养成分蛋白质
实验方法:
选择含蛋白质成份比较多的食物;将食物在酒精灯上燃烧。
实验记录:
用上述方法,我们闻到一股特殊的气味。
实验结果:
蛋白质含量多的食品燃烧时会产生一种特殊的气味。
;
检验食物中含营养成分淀粉的实验计划
实验内容:
实验方法:
实验记录:
(参照上述例子做题)
实验结果:
。
;
检验食物中含营养成分脂肪的实验计划
实验内容:
实验方法:
(参照上述例子做题)
实验记录:
实验结果:
。
。
;
2消化与吸收
科学知识我知道
1.大多数食物需要经过消化器官的消化作用,才能变成人体可以吸收利用的营养物质。
2.口腔里的唾液内含有淀粉酶,它能把淀粉分解为人体可以吸收的物质。
人体还有其他消化器官分泌各种消化液,它们能消化食物中的各种营养物质。
3.按照食物在人体内的经过顺序,人体的消化器官有:
口腔、食管、胃、小肠、大肠。
其中,食物是在口腔被磨碎的,消化和吸收的主要场所是小肠。
4.比尔蒙特发现,胃液是一种酸性液体,能将食物分解
成比较简单的物质。
5.小肠的内表面布满细小的指状突起,这些突起就是小肠绒毛,
它的内侧分布着细小的血管,营养物质就是通过它进入到血管中而到达全身的。
我的科学探究
1.如果你善于观察就会注意到,有的人吃饭很快,有的人吃饭很慢,谁更有利于消化?
根据所学知识,说说你的理由。
答:
吃饭很慢更有利于消化。
通过口腔的咀嚼,食物被磨碎,同时口腔会大量分泌唾液,为事物到胃的进一步消化做好充分的准备。
2.有的食物消化快,有的食物消化慢。
根据你的经验和这方面的知识,与同学交流。
容易消化的食物有:
(米饭、蔬菜、水果类)
不容易消化的食物有:
(油脂类)
我们对待不容易消化的食物的办法是:
尽量少吃,吃后作适量运动。
3.查阅资料或向他人请教,了解人体内消化器官的作用:
口腔的作用:
通过切咬和咀嚼,将食物切碎、磨细,并与唾液充分混合拌匀,使唾液中的消化酶,开始对食物进行初步消化,形成柔软的食物团,便于吞咽。
食管的作用:
将食物由咽喉送至胃部的作用
肝脏的作用:
人体代谢过程中所产生的一些有害废物及外来的毒物、毒素、药物的代谢和分解产物,均在肝脏解毒。
…….(还有其他作用,请查阅网上)
胃的作用:
胃分泌的胃酸可以让食物在酸性条件下更容易被分解,胃分泌的酶液可以初步分解蛋白质。
胃的蠕动可以使大块的食物变成小块,增大相对表面积,更好的和各种胃液和肠液混和,加大分解吸收的效率。
小肠的作用:
小肠的作用是吸收养分及运送食物。
大肠的作用:
大肠壁具有将水分及盐类吸收至血管的作用,并可以分泌粘液以使粪便滑润。
有大量的肠内细菌(约全部固态成分的1/3)经大肠排出,而大肠也具有对细菌的防御能力,并且通过肌肉的蠕动运动使其内容物向直肠移动。
谈谈以上消化器官是怎样密切配合消化事物、吸收营养、排出废物的。
食物在口腔内咀嚼,口腔分泌唾液消化食物,通过食管到胃,胃分泌胃酸通过胃的蠕动进一步消化食物,再经过肝脏的解毒。
营养物质在小肠里充分吸收后再到大肠,部分营养物质再吸收后排出体外。
整个过程都需要各器官的密切配合。
4.为什么馒头越嚼越甜?
答:
因为馒头主要含淀粉,淀粉在唾液中淀粉酶的作用下转变成了糖类,所以馒头越嚼越甜。
5.战争年代,地下党员A接到上级传来的一封信,拆开一看,居然是只是一张白纸。
于是,他机敏地将白纸放在碘液里,立即就现出了一行行清晰的字。
请你推测,对方是用什么写信的?
答:
对方用的是米汤写的,因为米汤里含有淀粉,淀粉遇碘就变蓝紫色,所以将白纸放在碘液里,立即就现出了一行行清晰的字。
3饮食与健康
科学知识我知道
1.我们要知道变质、过期、有毒、被污染的食物是不能食用的。
2.将食品放入冰箱保存是最常用的保鲜方法,但低温并不能杀死微生物。
因此冰箱不是“保险箱”。
3.我们的身体对营养物质摄入过多或者过少,都会影响我们的生长发育。
我的科学探究
1.食品安全调查
调查记录如下:
食物名称
发现地点
食品存在的安全隐患
对以上食品的建议是:
(拒食、反映、举报…….)根据条查情况定。
2.收集一个中成药或者西药盒,把你知道的信息写下来:
(需要老师和同学收集,这个环节不可少,引导学生注意食品、药品的安全)
所以,我们在用药时一定要(成分、疗效、剂量、批号、保质期等)。
3.我的身高厘米;我的体重千克。
根据标准数据,我的营养状况是。
也给我们班上的同学对比一下。
(椐实填写)
(请你查一查2002年教育部、国家体育总局制定的《学生体质健康标准》(试行方案))
4.调查饮食状况:
分别对本班偏胖、偏瘦、中等身材及其自己1周的饮食结构(进食的食物种类和多少)作了解,看看饮食结构是否合理,是否有益于健康,然后分别提出自己的建议。
希望大家支持这项活动。
(只有实际调查才能较好地回答此题)
单元自我检测
一、填空题(30分)
1.人体的消化器官主要有口腔、食管、胃、肝、小肠、大肠。
食物的养分主要是在人体的小肠里消化和吸收的。
2.我国青少年一般从10~12岁开始身体进入青春期发育阶段,盲目减肥或无节制进食都会对身体造成伤害。
合理和均衡的饮食习惯对身体的发育起着重要的作用。
3.胃液是一种酸性液体,能将食物分解成比较简单的物质。
4.人体需要的营养成分包括蛋白质、淀粉、脂肪、盐类、维生素、水等。
5.合理的膳食,我们应该多吃食物金字塔底部的食物,少吃食物金字塔上部的食物。
6.口腔里的牙齿能咀嚼,舌头能品味,唾液可以将淀粉分解成人体可以吸收的物质。
它们都对消化食物有益。
7.在商店买食品,不但要看食品包装说明书的出厂_日期,还要看食品本身是否霉烂变质。
腐烂变质的食品不能吃。
二、判断题(对的打“√”、错的打“×”。
)(20分)
1.把瘦肉放在酒精灯上烧,有烧头发的气味,说明瘦肉里面含有蛋白质。
( √ )
2.早餐不吃不要紧,中餐、晚餐可以弥补其营养。
( ×)
3.平时注意合理和均衡的饮食习惯,有利于保护消化器官。
( √)
4.人的生命除了需要食物、水,还需要新鲜空气。
( √)
5.在口腔里反复咀嚼食物,只能将食物破碎,再也没有其它作用。
( ×)
6.变质食品进行杀菌处理后,已经没有毒了,所以也可以食用。
( ×)
7.肉食是营养最丰富的食物,所以要多吃肉食食品。
(× )
8.食物在人体内要通过所有的消化器官才能被人体消化。
( ×)
9.为了获得全面的营养,我们不要偏食。
(√)
10.食物包装上的信息为我们科学均衡营养提供了帮助。
( √ )
三、选择题(16分)
1.在下列食品中,我们应该多吃的食品是( B)。
A.方便面 B.蔬菜 C.颜色特别鲜艳的食品
2.馒头上滴一滴碘酒,会变成蓝紫色,说明馒头里含有( A )。
A.淀粉 B.脂肪 C.蛋白质
3.用白纸包裹一块肥肉后,白纸上会留下油渍,说明肥肉中含有( C )。
A.水分 B.蛋白质C.脂肪
4.下列食物中,含有淀粉较多的是( C )。
A.鱼虾
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