音乐教案大班音乐歌曲.docx
- 文档编号:4017753
- 上传时间:2022-11-27
- 格式:DOCX
- 页数:3
- 大小:20.79KB
音乐教案大班音乐歌曲.docx
《音乐教案大班音乐歌曲.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《音乐教案大班音乐歌曲.docx(3页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
音乐教案大班音乐歌曲
音乐教案-大班音乐:
歌曲
音乐教案-大班音乐:
歌曲音乐教案-大班音乐:
歌曲一、教材分析我今天说课的内容是大班音乐:
歌曲拉拉钩。
这是一首活泼富有童趣的歌曲,生动的描写了两个小朋友之间因发生了矛盾,从生气到和好又高兴起来的表情和动作。
歌曲是2/4拍节奏,我们知道节奏是音乐要素之一,这首歌曲正是运用了切分音和休止符的节奏来表现生气与高兴的情绪,因此知识点是:
2/4拍节奏的强弱特点及歌曲中运用的两个主要的节奏型▏XXX▏、▏XO▏。
掌渝握好了这一知识点为整个萍教学活动的开展奠定了一聋定的基础。
根据唱歌愈教学要求幼儿掌握一定的观唱歌技能,通过唱歌教学疙对幼儿进行教育,主要是菜以歌曲的思想情感影响和盆感染幼儿,使其形成活泼烷开朗、积极向上的个性,肮使幼儿身心健康的成长的倒要求。
制定了三个教学目傣标:
1、引导幼儿感受和备表现歌曲中人物情绪的变削化,在音乐活动中享受快导乐体验。
2、引导幼儿用喘自然的声音有感情的演唱晋,发展音乐记忆力、表现败力,培养幼儿宽于待人、落与同伴友好相处的良好性宦格。
3、引导启发幼儿能毗根据歌词内容,通过简单止的表演动作理解歌曲。
亮重点是:
理解歌曲内容盎初步学会演唱,唱好切分岗音、休止符。
幼儿园音乐扦教学的任务指出:
音乐教婴学是通过具体的音乐教材翘进行的,教师要引导幼儿娜感受、理解音乐作品,教袜他们掌握若干最初步的、坚与教材相适应的知识技能晴,并启发幼儿运用这些技坝能有感情的表演教材内容憾。
在唱歌教学中,会唱歌征是培养幼儿审美素质及各察种唱歌技能的有效手段。
煮作为大班幼儿节奏感有所阂发展,能较好的掌握切分泉音和休止符。
因此,我将新理解歌曲内容初步学习演饰唱,唱好切分音、休止符盐作为本次教学活动的重点痈。
难点是:
运用表情搽、动作与同伴交流表现歌铝曲。
因为音乐是一门表情渊艺术、表演艺术,音乐以竿其独特的语言形式作用与畴人们的感官,通过表演演兆唱使听众感受音乐的艺术晒形象,产生联想和想象,饮进而达到审美的目的。
由氓于幼儿的年龄较小,常常既以自我为中心。
通过运用俊表情、动作来表现歌曲,化并在表演中能有意识的与如同伴进行交流与合作,对营幼儿来说有一定的难度,挂需要经过教师的引导和帮贿助经过自己的努力才能做沙到。
因此这是教学的难点妨所在。
二、教学方法奥针对教材内容和分析依据颁纲要的精神:
音乐教育不械是用说理的方法,而是通幅过幼儿对音乐的审美感受廷,陶冶情操,丰富幼儿感辑情,启迪幼儿智慧,培养响良好的个性。
在教学活动莽中我主要采取了整体教唱惨法、情绪感染法和节奏朗峨诵法。
第一种方法整鸦体教唱法,整体教唱是把牡歌曲作为一个完整的形象悼呈现在幼儿面前,幼儿也品把它作为一个完整的形象苑来接受的,这样幼儿容易效进入歌曲特定意境,引起赐幼儿一定的情感体验带着四感情演唱。
整体教唱法比痒较适合音乐艺术的特点。
怎首先在运用整体教唱法时她,我特别注意了前期铺垫衣工作。
教师的整首范唱,龟个别节奏如切分音和休止臼符的学习,歌词的学习都番为整体教唱打下了基础。
鞍其次,注意变化形式、灵删活运用。
由于幼儿的年龄运特点注意力集中时间短,瘟整个教学活动要幼儿从头擅到尾整首学唱,一边一边州的重复是不符合纲要精神气的,因此,我设计了多种害形式,比如无伴奏整体教懈唱,因为幼儿跟人声学唱锹比跟乐器学唱容易些,在伪没有伴奏的情况下幼儿更肮能听清歌词、曲调的特点玄。
另外还运用了分组表演绥唱、个别和集体的对唱等拴形式。
再针对较难掌握的咸地方进行分句教唱。
这样鸯不会使幼儿感到乏味和疲缠劳。
第二种方法是节霍奏朗诵法,主要在学习理日解歌词的环节运用。
这是添帮助幼儿掌握歌曲节奏和拯记忆歌词的既简单又有效稗的方法。
首先,我将切分泻音和休止符的节奏,引导店幼儿单独进行尝试学习。
密然后再利用整副节奏谱引委导幼儿边拍节奏边朗诵歌棠词。
这个过程注重发挥了刷幼儿的创造性、主动性,入让幼儿在主动探索中学习谐。
第三种是情绪感染蹭法,新纲要告诉我们艺术跃是情感启迪、情感交流、泡情感表达的良好手段,是封对幼儿进行情感教育的最淋佳工具,幼儿在音乐活动娠时很容易受到情绪的感染尽。
运用情绪感染法在引导驳幼儿欣赏歌曲的过程中起蕉到了示范榜样的作用。
我噎借助于两副小娃娃的表情挺图片,在范唱时运用动作耐、表情和声音将生气和高穷兴的不同情绪表现出来,佯引起幼儿感情上的共鸣。
赵我还借助于语言的激励来企调动孩子的情绪,常常说滩:
你表演的真是棒极了虎。
我就知道你能行。
思另外,由于这首歌即曲表现的是两个小朋友一谰会生气一会高兴的情绪,质本身就具有游戏性,所以砌教学活动始终都会让幼儿侨沉静在游戏的快乐之中。
掌运用游戏的语言、创设游犊戏的环境,在游戏中让幼休儿有更多的机会表现自我晕,从而尊重了每个孩子的粹自主发展。
以上几种及教学方法在活动中交替使疼用、相互补充,使教学活惹动动静交替。
注意发挥了降音乐作品的情感教育功能魔,重视了幼儿活动过程中嘱的情感体验和态度倾向。
晕三、学法指导在教学任活动中主要引导初步幼儿议学习整体跟唱的方法。
教肮师整体教唱幼儿整体跟唱咱是师生的双边活动。
从某沾种意义上讲整体跟唱是幼差儿所决定的。
因为教师在裕唱前就将节奏、歌词、旋轴律等逐步渗透,幼儿也已录经初步掌握了。
这时幼儿系便会表现出渴望唱的愿望拯,那么整体跟唱的学习方罢法正是幼儿迫切需要的,章满足了幼儿的求知欲望,谋符合幼儿认知发展规律。
驭唱歌教学容易使幼儿处于阿被动地位,怎样变被动为肌积极主动呢?
我是这样做样的:
1、创设自由宽松的痔教学环境,让幼儿始终处赣于游戏的愉快中,在游戏垒中幼儿自由发表意见与想甲法。
2、设计启发性鼓励谣性的语言,给幼儿提供讨曾论的机会,比如:
你认旬为这两个小朋友之间发生疆了什么事情?
。
在引导腔幼儿学习切分音和休止符割时,利用教具引导幼儿自踊己探索学习。
3、变换多煮种形式引导幼儿学唱,如误请幼儿领唱,分组表演唱廖,与同伴表演唱等。
祷另外,我还特别重视引导砌幼儿尝试运用情感体验去飘理解学习歌曲的方法。
皮执亚杰认为,教育的主要目曰的是造就能创新而不是简蓝单重复前人所做的事的人沂。
那么启发幼儿结合自己毗的情感体验,根据歌词和釉歌曲的情绪变化,运用简谨单的动作表演,就是让幼药儿进行创新,赋予音乐作株品更丰富的内涵。
在发展咯了幼儿音乐创造力的同时窑引导幼儿能与同伴交流自舀己的情感体验,在幼儿的跪自我探索和尝试中突破难颊点。
总之,在学法指噪导中本着以人为本的掖教育观念,遵循了幼儿搞是通过自由观察,积极探缆索进行学习的。
这一认纸知发展规律。
为其今后独永立思考、独立学习及良好舒的学习习惯的养成奠定了话基础。
四、教学程序肃教学分三个部分,第一部胞分导入有两个环节:
1、延听音乐做模仿动作(小鸭申子)入教室,调动起幼儿霖的愉快情绪。
教师:
来茂了一群可爱的小鸭子,小技鸭子怎样叫啊?
出示节湛奏谱哦,小鸭子是▏嘎再嘎嘎▏嘎--▏的叫,咱冯们一起来唱一唱。
自然幽过度到第二个环节发声练约习,第一个练习曲小鸭吊子目的练习切分音。
肆你听滴答滴答这是谁在唱诧歌?
哦,原来是小钟勿在唱歌啊,它怎样唱的?
紧(出示节奏谱)第二个银练习曲我的小钟会唱歌患目的练习休止符,为学酝习演唱歌曲奠定基础。
第芭二部分展开学唱歌曲,包郧含着四个环节。
第一环节远欣赏歌曲、情感体验:
第章一遍欣赏,出示图片让幼箔儿自己讨论这两个小朋疆友怎么了?
哦,你是劲怎么看出来他们是生气了傈呢?
那么他们后来怎暇样了呢?
和好了吗?
下面冗老师就请小朋友来听一首必歌曲,听完你就知道了。
谈然后教师边操作教具边褥范唱,引起幼儿倾听的欲约望,给幼儿一个完整的印荚象。
第二遍欣赏引导幼儿捂用动作表情表现出对歌曲榆情绪得体验。
为难点的突以破做好充分的铺垫。
第二仗环节节奏朗诵歌词,首先又请幼儿通过自己探索学习灾切分音和休止符的节奏。
拧教师用形象的比喻引导幼隘儿学会切分音和休止符。
头然后在根据歌词内容运用径语言节奏朗诵歌词。
第三与环节整体跟唱,分别采用锌集体无伴奏跟唱跟唱、根傲据歌曲情绪分前后两部分展表演唱和分组表演唱的形狈式。
第四环节运用简单动摧作表演唱,请幼儿自由选桔择伙伴两两一组尝试为歌拓曲配上简单的动作,教师礼这时可以对幼儿进行个别讯指导,把生气和高兴的表膏情表现出来。
生气的时搁候你会怎样?
我们都是好浸朋友怎样用动作表现?
收然后再请几组动作表现好诸的幼儿进行示范性的表演诧。
第三部分活动结束,讨声论:
和小朋友怎样才能婴做到每天都是高高兴兴的锣呢?
进行团结友爱的教白育对了,小朋友们在一帧起有时难免会遇到一些不果开心的事,也会有一些小山矛盾。
只要我们能互相谦引让,和这两个小朋友一样疡很快就能和好,那我们一稼定会很愉快的,让我们都招来做好朋友吧!
大家一漳起玩音乐游戏找朋友浅,在欢快的气氛中结束本霉次活动。
在教学活动纳中我掌握好宏观调控,调戍整控制好教学节奏速度,札合理分配好时间。
在提问形时,注意根据问题的难易序程度,有针对性地选择不彰同能力和水平的幼儿回答侩。
当然,在实际的教学活拳动中,我设计好的教学方役法和教学过程(www.须)都不篷是一成不变的,还要根据孝幼儿的实际反应和接受能表力及时调整,这就需要教杏师有良好的应变能力和灵仆活的教育机制,努力体现汞以幼儿发展为本的教战育理念。
以上是我对澳这个教学活动的理解、分刚析与做法,如有不当之处钨请评委老师给与批评指正拣,谢谢各位领导!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 音乐 教案 大班 歌曲
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)