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诗歌鉴赏分类训练
分类训练
一、鉴赏诗歌的形象
诗歌作品的形象指的是诗人根据现实生活中各种现象加以艺术概括形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景象并借以寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象。
诗歌作品中的人物、事件、自然景物和具体生活环境都是形象。
对于叙事诗而言,诗中的“人”和“事”是形象;对于写景诗状物诗而言,诗中的“景”和“物”是形象;对于抒情诗而言,诗中的抒情主人公(可以是人,也可以是物)就是形象。
诗歌中的形象既指人物形象(包括诗人“我”的形象),更多的是指诗歌中所描绘的景物形象。
1、读下面的词,完成
(1)—
(2)题。
念奴娇•赤壁怀古苏轼
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
故垒西边,人道是:
三国周郎赤壁。
乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
江山如画,一时多少豪杰。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。
羽扇纶巾,谈笑间,强虏灰飞烟灭。
故国神游,多情应笑我,早生华发。
人生如梦,一尊还酹江月。
(1)、“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
”描绘出一幅什么样的画面?
(2)、词中周瑜的形象有什么特点?
在对周瑜形象的刻画中,作者寄寓了什么感情?
解析:
(1)、“描绘出一幅什么样的画面”这类题的作法是:
先翻译诗句的意思,接着概述诗句的内容,再阐释特征或作用。
(2)、此题是考查人物形象及其作用。
扣住词中“雄姿英发。
羽扇纶巾,谈笑间,强虏灰飞烟灭”,就可概括出形象的特点。
诗人写历史人物,意在表明作者自己的心志。
根据词人描述的人物形象的特征,就可推知作者的真实意图。
答案:
(1)、描绘出了一幅乱石壁立,高耸入云,怒涛澎湃,雪浪千重的古战场景象。
先写江岸,后写江水。
“乱”写群峰壁立,山崖陡峭;“穿空”形容山高耸入云的动势,“惊”字拟人,写巨浪声势;“拍”写江涛力度,拍击江岸,澎湃有声;“卷”写江浪汹涌,形象真切;“千堆雪”,运用借喻描绘浪花千层,绘形绘色,壮观可感。
(2)、周瑜儒将风流,从容潇洒,指挥若定。
诗人赞颂周瑜非凡的胆略,意在抒发自己年将半百而功业无成的感慨。
2、阅读下面两首诗歌,完成
(1)-
(2)题。
菊花元稹
秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。
蝉虞世南
垂诿饮清露,流响出疏桐。
居高声自远,非是藉秋风。
(1)、两首诗分别写了“菊花”“蝉”两种事物,那么作者的用意就是描情摹态吗?
(2)、在两首诗里,作者的形象是如何显露出来的?
解析:
(1)、咏物诗不直接表露诗人的思想情感,而是运用比喻、象征、拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中,这是常识。
根据诗中对这个物象描述的一些特征,分析诗人的真正用意,这是方法。
(2)、咏物诗常常运用自况、自喻、自比的手法来表现自己的精神境界和人格特征。
答案:
(1)、两首诗虽然分别冠以“菊花”、“蝉”,但均言在此而意在彼、别有兴寄。
《菊花》中,借菊花的高洁的品质来表现诗人自己高贵无瑕的品行。
《蝉》中,作者借“居高饮露”的蝉来表现自己那种“不假良史之辞”,不借“东风之力”,而是凭借“垂诿饮清露”的超凡脱俗的形象来向世人表明:
自己立身高洁,不需要外界的凭借,自能声名远播的隐然自得之情。
(2)、作者的形象是借“菊花”、“蝉”的形象描绘而自喻出来。
在诗歌里作者貌似超脱,游离于诗歌的形象“菊花”“蝉”之外,其实,在“此花开尽更无花”里;在“居高声自远”的蝉声中,我们完全可以品评出作者那种清高的节操来。
3、阅读下面这首宋词,回答问题。
诉衷情陆游
当年万里觅封候,匹马戍梁州。
关河梦断何处,尘暗旧貂裘。
胡未灭,鬓先秋,泪空流。
此身谁料,心在天山,身老沧州。
简析这首词中的人物形象。
解析:
分析人物形象的作法是:
怎样的形象;结合诗句简析形象;形象的意义。
答案:
诗歌描写了一个闲置不用的抗金英雄形象。
诗中人物曾经金戈铁马,驰骋疆场,现在虽被弃置不用,但仍胸怀报国之志,心系抗金前线。
诗歌通过这一形象的塑造,表达自己壮志未酬、报国无门的感慨。
4、阅读下面一首诗,然后回答问题。
西楼子曾巩
海浪如云去却回,北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔,卧看千山急雨来。
(注)钩疏箔:
把帘子挂起。
①这首诗描写了什么景象?
诗的前两句从什么角度来渲染这种景象?
②这首诗表达了诗人怎样的情感?
请简析之。
答案示例:
①这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。
诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣,渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。
②这首诗表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。
暴风雨将临,按常理本当关门闭户躲避,但诗人却反而高挂起帘子,敞开窗户,为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。
5、阅读下面两首诗歌,回答问题。
采莲曲王昌龄
荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。
采莲曲白居易
菱叶紫波荷飐风①,荷花深处小船通。
逢郎欲语低头笑,碧玉搔头落水中。
注①飐(zhǎn)风:
在风中摇摆。
(1)简析这两首诗中采莲少女形象的异同点。
(2)诗人通过对采莲少女形象的塑造,各表达出怎样的感情?
答案示例:
(1)共同点:
两首诗中的采莲少女都热爱劳动,辛勤劳作。
不同点:
王诗中的采莲少女美丽、欢快,充满青春活力;白诗中的采莲少女羞涩、纯真,情感真挚。
(2)王诗:
欢悦白诗:
惊喜
6、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
出塞马戴
金带连环束战袍,马头冲雪过临洮。
卷旗夜劫单于帐,乱斫胡兵缺宝刀。
请结合诗歌的内容,简要赏析本诗人物形象。
答案示例:
全诗通过外貌、环境和行动描写,为我们塑造了英姿勃发,不畏艰险,奋勇杀敌的戍边将士的形象。
诗歌通过衣着来进行人物的外貌描写,用“金带连环”束“战袍”,刻画出了戍边将士们那种全副武装、神采奕奕的风姿;“马头冲雪过临洮”以天气恶劣、行军艰难来突出戍边将士们勇往直前的精神;“卷旗夜劫单于帐”以“卷旗”的细节,写出勇士们夜赴战场的决心与行动,“乱斫胡兵”和“缺宝刀”既表现了战斗场面的激烈,更表现了将士们奋力杀敌、拼死搏杀的无畏精神。
7、阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
孤雁杜甫
孤雁不饮啄,飞鸣声念群。
谁怜一片影,相失万重云?
望尽似犹见,哀多如更闻。
野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。
(1)这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象,其形可悯,其志可嘉。
试以第二联为例,分析其表现手法与艺术效果。
(2)全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情?
答案示例:
(1)第二联用反衬的手法,“一片影”形容其形单影只,“万重云”形容道路辽远,构成极大的反差,极言其“孤”;凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情,突出了孤雁的执着与勇敢。
(也可以说,作者以“一片影”自喻。
在那动荡不安的年月里,诗人流落他乡,亲朋离散,天各一方。
这孤零零的雁儿,就是诗人自己的影子,诗人借此寄托了惶急、焦虑、迷茫的心情。
)
(2)诗人以孤雁比喻自己,表达了对漂泊生涯的苍凉感慨;对故乡亲人的思念;有不坠青云之志的高远追求。
(答出两点即可)
二、鉴赏诗歌的语言
鉴赏诗歌的语言主要是鉴赏诗歌的遣词造句、韵律格式、诗眼。
还要了解诗歌的语言风格,把握诗歌的语言特点,进而提升语言的鉴赏水平。
1、阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
江雪柳宗元
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
第三、四句中最生动传神的字是什么字?
为什么?
请结合全诗简析。
解析:
这一题考查的是“诗眼”。
结合诗中“绝”、“灭”、“孤”等,找出“独”并不难。
但在答案中一定要体现出“结合全诗简析”这一要求,解答出“独”的背景及其作用。
答案:
最生动传神的是“独”字。
“独”是“独自”、“一个”的意思。
千山耸立,万径纵横,山无鸟飞,径无人行,只有一个孤独的垂钓者。
“独”字准确形象地刻画出钓者远离尘俗、清高脱俗、傲岸不群的个性特征。
2、阅读《沁园春•长沙》,然后回答问题。
独立寒秋,湘江北去,桔子洲头。
看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。
鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。
指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。
曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
请从词的上下片中各找出一个起领起作用的字,并简要阐明它的作用。
解析:
找出“看”字不难,根据对应原理就可找出“恰”字了。
分析作用不外乎思想内容、结构特色。
答案:
这两个字是上阙中的“看”和下阙中的“恰”。
“看”字总领七句,描绘出独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚烂的秋景图,为下文的抒情烘托了背景,渲染了气氛;“恰”字也是统领七句,形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概,含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。
3、阅读下面三篇作品,然后回答问题。
乌衣巷(唐)刘禹锡
朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
人月圆(金)吴激①
南朝千古伤心事,犹唱后庭花。
旧时王谢,堂前燕子,飞向谁家?
恍然一梦,仙肌胜雪,宫髻堆鸦。
江州司马,青衫泪湿,同是天涯。
[中吕]山坡羊•燕子(元)赵善庆
来时春社,去时秋社②,年年来去搬寒热。
语喃喃,忙劫劫③,春风堂上寻王谢,巷陌乌衣夕照斜。
兴,多见些;亡,都尽说。
[注]①北宋亡后,吴激被迫仕金。
在一次宴会上,偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子,遂有此作。
②春社、秋社:
古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日,分别称春社和秋社。
③劫劫:
匆忙急切的样子。
请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。
答案:
①刘诗今昔对照,寓情于景,含蓄深沉,体现了咏史诗的特色。
②吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛,温婉悲凉,凸显婉约词的正宗风韵。
③赵曲以议论作结,点破兴亡,明快直露,有浓郁的散曲风味。
4、阅读下面一首词,然后回答问题。
清平乐.村居辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处,给全句或全词增辉)。
你同意此说吗?
为什么?
答案示例:
“卧”字确实使用最妙,它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿,和盘托出,跃然纸上,从而使人物形象鲜明,意境耐人寻味。
5、阅读下面一首宋词,回答有关问题。
玉楼春宋祁
东城渐觉风光好,毂皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑?
为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照。
①“红杏枝头春意闹”是脍炙人口的名句,而其中的“闹”用得尤为精妙,为什么?
②下阕即景抒情,“为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照”运用什么修辞手法?
表达作者怎样的思想感情?
答案示例:
①用一“闹”字,夸张地描绘出红杏花盛开怒放,绚丽鲜艳,热烈如火,唤起人们的无限联想,将生机蓬勃的烂漫春光描绘得淋漓尽致。
(意思对即可)②拟人手法。
作者把斜阳当做朋友,举酒相劝,希望斜阳在杏花丛中多加逗留,表达了惜春(惜时)的感情。
(意思对即可)
6、阅读下面的诗歌,回答问题。
幽居初夏陆游
湖山胜处放翁家,槐柳阴中野径斜。
水满有时观下鹭,草深无处不鸣蛙。
箨龙已过头番笋,木笔犹开第一花。
[注]叹息老来交旧尽,睡来谁共午瓯茶。
[注]箨龙,就是笋。
木笔,又名辛夷花。
两者都是初夏常见之物。
(1)诗人写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的?
试作简要分析。
(2)这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情?
答案示例:
(1)①以景写“幽”(“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美)②以动衬“幽”(“下鹭”)③以声衬“幽”(“鸣蛙”)
(2)①前六句借“幽居初夏”之景,抒发了怡然自得之乐(闲适之情)②尾联“叹息”,一是叹志士空老,报国无成;二是叹往日旧交零落殆尽,顿感寂寞惆怅。
7、阅读下面三首诗,做后面两个小题。
《问来使》陶渊明
尔从山中来,早晚发天目?
我居南窗下,今生几丛菊?
《杂诗》王维
君自故乡来,应知故乡事。
来日绮窗前,寒梅著花未?
《道人北山来》王安石
道人北山来,问松我东冈。
举手指屋脊,云今如许长。
(1)故乡来人,有所问询,三位诗人萦系于心的各是什么?
试简释其中蕴含的共同人格特点。
(2)从风格和语言两个方面简要说说这三首诗的共同特点。
答案示例:
(1)三位诗人萦系于心的分别是菊、梅、松,体现了他们高洁坚贞的人格情操。
(2)风格平易(风格平淡),语言浅近(语言质朴)。
(意思正确即可)
8、阅读下面一首诗,然后回答下列问题。
与夏十二登岳阳楼李白
楼观岳阳尽,川迥洞庭开。
雁引愁心去,山衔好月来。
云间连下榻,天上接行杯。
醉后凉风起,吹人舞袖回。
[注]乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳而作此诗。
(1)诗中的“雁引愁心去”一句,有的版本写作“雁别秋江去”。
你认为哪一句更妙,为什么?
(2)对第三联“云间连下榻,天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。
答案示例:
(1)①“雁引愁心去”运用了拟人手法,写出了李白流放遇赦的高兴心情。
②这一句写大雁有意为诗人带走愁心,下句写君山有情为诗人衔来好月,愁去喜来,互相映衬。
③“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩,且更新颖。
(言之成理亦可)
(2)①第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状。
②这两句诗想象神奇,在云间连榻,在天上“行杯”,写出了诗人恍若置身仙境的情景。
(意思对即可)
9、阅读下面一首诗,然后回答问题。
明发房溪二首(其一)杨万里
青天白日十分晴,轿上萧萧忽雨声。
却是松梢霜水落,雨声那得此声清。
⑴诗中哪一个字能概括全诗的意境特点?
为什么?
⑵这首诗的叙写曲折有致,请作简要分析。
答案示例:
⑴“清”。
一个“清”字,不但晶莹澄澈,而且还带着泠泠清韵,呈现出清幽澄明的境界。
⑵晴天突然听到雨声,意外转折引起悬念。
诗人却把晴日雨声的谜底在第三句直接挑明,然后又在这基础上,回过头去将“霜水”声与一般的“雨声”作比较,引出第四句来。
这就使诗意多了一层曲折,诗境也显得更为深邃。
10、阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
酬张少府王维
晚年惟好静,万事不关心。
自顾无长策,空知返旧林。
松风吹解带,山月照弹琴。
君问穷通理,渔歌入浦深。
(1)王维的诗中很善于用“空”字,如“空山新雨后”(《山居秋暝》)、“空堂欲二更”(《秋夜独坐》)等,请对“空知返旧林”中的“空”作简要分析。
(2)颈联抓住两个典型细节,展现了一幅怎样的画面?
表达了怎样的生活追求和情趣?
答案示例:
(1)“空”:
徒然。
晚年的王维面对日趋黑暗的政治局面,他不愿同流合污而又无能为力,理想破灭只好归隐,“空”深刻反映了作者思想上的矛盾与苦闷及内心深处的隐痛与感慨。
(意思对即可)
(2)、颈联展现了一幅鲜明生动的形象画面:
作者迎着松林吹来的清风解襟敞怀,在山间明月的伴照下独坐弹琴。
“松风”“山月”均有高洁之意,这幅画面表现了作者对自由自在、舒心惬意的隐逸生活的追求和闲适的生活情趣。
(意思对即可)
11、读下面一首宋词,然后回答问题。
点绛唇林 逋
金谷年年,乱生春色谁为主?
余花落处,满地和烟雨。
又是离歌,一阕长亭暮。
王孙去。
萋萋无数,南北东西路。
[注]①林逋,北宋有“梅妻鹤子”之称的隐逸诗人。
②金谷,金谷,即金谷园,指西晋富豪石崇洛阳建造的一座奢华的别墅,后荒芜。
(1)全词突出写一个“乱”字,请结合诗句作具体说明。
(2)这首词表达出作者怎样的情感?
上阙写法上有什么特点?
答案示例:
⑴园中春色因无主而乱;落花因烟雨飘零而乱;心绪因离别而乱;前路因萋萋芳草而迷离。
⑵①绵绵不尽的离愁别绪。
②上片运用借景抒情的手法为写离别奠定感情基调
12、阅读下面一首宋诗,然后回答问题。
宫词武衍
梨花风动玉阑香,春色沉沉锁建章。
唯有落红官不禁,尽教飞舞出宫墙。
[注]建章:
宫殿名。
(1)你认为这首诗第二句中“诗眼”是哪个字?
为什么?
请结合全诗简要赏析。
(2)这首诗三、四两句运用了什么表现手法?
有什么作用?
答案示例:
(1)“锁”字是诗眼。
“锁”字形象地表明了满庭春色闭锁在高墙之内,无法泄露;而宫女的年华,也锁于重门之内,白白消逝。
(2)运用了反衬手法。
落花能够飞出宫墙,无人禁止,而宫女们却身锁重门,人不如花。
这里以落红飞舞出宫墙反衬宫女的身不由己。
13、阅读下面一首唐诗,按要求答题。
孤雁杜甫
孤雁不饮啄,飞鸣声念群。
谁怜一片影,相失万重云。
望尽似犹见,哀多如更闻。
野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。
⑴古人有“一诗之眼”与“一诗之骨”的说法:
“诗眼”,指诗中最能表现情感意味、精神内涵的“词(字眼)”;“诗骨”,指诗中处于核心地位、起统率作用的“句”。
上面这首杜诗,其“诗眼”是_________,;其“诗骨”是__________。
⑵联系全诗,说说诗中的颔联是如何表现诗意的?
答案示例:
(1)①“孤”;②“飞鸣声念群”。
(2)颔联“谁怜一片影,相失万重云”,意思是“一片孤单的雁影,遗失在万里云天中,真令人心生怜意”:
“一片”、“万重”对比,构成极大的反差,极言其“孤”;“谁怜”二字直抒胸臆,凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。
颔联两句形象地写出了路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。
三鉴赏诗歌的表达技巧
表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法。
它的含义非常广泛,既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用,也包括艺术构思上的巧妙使用。
对表达技巧的鉴赏,就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思,分析其本身的艺术效果,评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。
1、阅读下面一首唐诗,按要求答题。
端居①李商隐
远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋②。
阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。
[注]①端居:
闲居。
②素秋:
秋天的代称。
这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点?
请简要分析。
答案:
在艺术手法上,第三、四句的最大特点是借景抒情。
诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写,赋予客观景物以浓厚的主现色彩,营造出了冷寂、凄清的氛围,表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。
2、阅读下面一首宋词,然后回答问题。
柳梢青•送卢梅坡刘过
泛菊①杯深,吹梅②角远,同在京城。
聚散匆匆,云边孤雁,水上浮萍。
教人怎不伤情?
觉几度、魂飞梦惊。
后夜相思,尘随马去,月遂舟行。
[注]①泛菊:
饮菊花酒。
②吹梅:
吹奏《梅花落》。
⑴“聚散匆匆”一句,在内容和结构上起什么作用?
⑵作者在表达感情时主要运用了什么手法?
请结合全词内容具体说明。
答案:
⑴内容上强调二人相聚之短暂、相别之仓促。
结构上起承上启下的作用,承“聚”启“散”。
(意思答对即可)
⑵主要运用了比喻手法。
上片用“云边孤雁,水上浮萍”的比喻来表现离别之苦,下片用“尘随马去,月遂舟行”的比喻来表现思念之切。
(意思答对即可)
3、阅读下面两首诗。
然后回答问题。
越中览古李白
越王勾践破吴归,义士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。
苏台览古李白
旧苑荒台杨柳新,菱歌清唱不胜春。
只今惟有西江月,曾照吴王宫里人。
①请谈谈这两首诗艺术手法的主要不同之处。
②这两首诗抒发了诗人怎样的感慨?
答案示例:
①《越中览古》着重渲染越宫昔日的繁华,结句聚焦在今日荒凉的遗址,以强烈的反差抒写了姑苏台今日的荒凉;《苏台览古》着重描绘姑苏台今日的荒凉,以今古常新的自然景物衬托人事的变幻无常,抒写了诗人内心的感受。
②对人事变化、盛衰无常的感慨,对功名富贵的否定。
4、阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
听筝柳中庸
抽弦促柱听秦筝,无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影?
何处空楼思月明?
更入几重离别恨,江南歧路洛阳城。
(1)诗人听筝最突出的感受是什么?
从诗歌的描写来看,筝声中包含了哪些情感?
(2)诗人运用了哪些艺术手法描写筝声的?
请作简要分析。
答案示例:
(1)悲怨(无限秦人悲怨声);包含的情感有:
伤春之悲、怀人之愁,离别之恨。
(2)①比喻。
颔联中写筝声像柳条拂着春风絮絮话别,又像杜鹃绕着花啁啁啼血,是悲怨的乐声转化为鲜明生动的形象。
5、阅读下面这首诗,然后回答问题。
秋日酬王昭仪汪元量①
愁到浓时酒自斟,挑灯看剑泪痕深。
黄金台愧少知已②,碧玉调将空好音③。
万叶秋风孤馆梦,一灯夜雨故乡心。
庭前昨夜梧桐雨,劲气萧萧入短襟④。
注释:
①汪元量:
南宋末人,以善琴供奉内廷。
南宋亡,汪元量与王昭仪俱被掳北去。
②黄金台:
在今河北易县东南十八里,燕昭王置千金于其上,以延天下士,遂以为名。
③碧玉:
“碧玉歌者,宋汝南王所作也。
碧玉,汝南王妾名。
”(《乐苑》)④劲气:
寒气。
(1)“愁”是这首诗的诗眼,诗的首联、颔联是如何表现这种浓愁的?
(2)诗的后两联使用了什么表现手法?
请结合全诗分析作者的思想感情。
答案示例:
(1)首联通过写斟酒、挑灯、看剑、流泪等动作神态表达愁绪;颔联用典,写空有黄金台,枉调碧玉歌,表达自己的孤寂惆怅。
(2)情景交融的手法。
(答衬托或借景抒情也可)颈联写秋风万叶,衬托其孤寂悲切;写孤灯夜雨衬托归思难禁。
尾联以景结情,用梧桐夜雨,寒气萧萧,构成凄切悲凉的意境。
全诗抒发了深沉悲切的亡国之痛故乡之思。
6、阅读下面一首诗歌,回答问题。
途经秦始皇墓许浑
龙盘虎踞树层层,势入浮云亦是崩。
一种青山秋草里,路人唯拜汉文陵。
(1)这是一首怀古咏诗史,结合全诗谈谈你对“崩”字的理解。
(2)本诗以“经始皇墓”为题,三、四句却宕开笔墨去写汉文帝,这样做是否妥当?
为什么?
答案示例:
(1)一指始皇已死,二指秦王朝迅速灭亡,三指生前生势显赫的秦始皇形象在后人心目中彻底崩溃。
(2)非常妥当,用汉文帝的谦和、仁爱与秦始皇的刚愎、凶残作对比;用路人对汉文帝的怀念同始皇在人民心中地位的崩塌作对比,反衬出暴君的形象,含蓄地、表达作者的批判之情。
四、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度
从近年鉴赏诗歌的题型看,古代诗歌内容上的评价包括三个方面:
一是内容主题的评价,二是思想感情的评价,三是作者观点态度的评价。
如果说以上三点是鉴赏诗歌的“形”,是鉴赏诗歌切入的目标和对象,那么“评价诗歌的思想内容和作者的观点态度”则是评价诗歌的“神”,由“形”入“神”,体现了探究事物的一般规律。
在评价诗歌的思想内容和作者的观点态度时要尽可能地了解诗歌的创作背景,诗人思想的发展轨迹,围绕具体诗作的字词句篇中所透露的信息,进行分析归纳,作出中肯的实事求是的评价。
1、阅读下面两首清代诗歌,然后回答问题。
新雷 张维屏
造物无言却有情,每于寒尽觉春生。
千红万紫安排著,只待新雷第一声。
己亥杂诗(其五) 龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
(1)、在《新雷》中,造物“有情”体现在哪些地方?
为什么要说“只待新雷第一声”?
(2)、两首诗的末句寄托的思想感情有何不同?
解析:
《新雷》诗中的后三句,实际上都是对“却有情”的解说,了解到这一点,答案就出来了。
其中“觉春生”中的“觉”有“使……醒”之意。
张维屏是鸦片战争时期的诗人,这首绝句写于道光四年初春,正是鸦片战争前的十余年。
当时清政权腐败黑暗,已臻至绝境;而西方的鸦片贸易,又在不断增加,使人目睹这内外交困的局势,即满怀焦急不安,又渴望新局面的到来。
这首诗就是在这种情况下产生的。
这首诗不仅表现了诗人对大自然的无限赞美,更重要的是抒发了对社会变革的热切期待。
龚自珍于道光十九年已亥离开京都辞官南归。
正值暮春时节,万花纷落,残红满地。
诗人痴迷地看着这种景象,心中猛然一惊,自己不就正象这一片飘零的落花吗?
但他毕竟不是俗人,面对满地
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