人教版八年级下册英语导学案Unit 2 Section A4a4c导学案.docx
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人教版八年级下册英语导学案Unit2SectionA4a4c导学案
SectionA4a-4c
【学习目标】
1.知识技能目标
掌握并灵活运用本课的重点词汇raisehomelessalone
重点短语cheerup,putup,comeupwith,helpout,giveout,putoff,carefor
语法重点:
非谓语动词(动词不定式做宾语、宾语补足语、目的状语)的用法
2.情感态度目标
关注他人、社会,利用自己的特长为他人、社会做贡献,投身于社会公益活动,为不幸的人伸出援助之手.
【重点难点】
非谓语动词(动词不定式做宾语、宾语补足语、目的状语)的用法
【自主学习】
themoney
signs
makingplan
fiveprimaryschool
sickchildren
someideas
一短语搭配
putoff
callup
comeupwith
cheerup
putup
giveout
二英汉互译
1.至少______
2.travelalone___________
3.为……而担心/着急___________
4.raisemoney_______
5.挣许多钱________
6.考虑___________
7.例如___________
8.无家可归的人__________
9.stopdoingsth.___________
10.movetoanotherplace___________
【合作探究】
一词语辨析alone♦lonely
1)lonelyadj.(lonelier,loneliest)unhappybecauseyouhavenofriendsorpeopletotalkto孤独的;寂寞的
alonelychild孤寂的孩子
SamwasverylonelywhenhefirstmovedtoNewYork.
萨姆刚搬到纽约时非常寂寞.
Shelivesaloneandoftenfeelslonely.
她孑然一身,常感到寂寞.
2)alone,byyourself,和较非正式、常用于英语口语的onone'sown、byoneself均指独自,但无孤独之意:
Ilikebeingaloneinthehouse.
我喜欢独自一人待在家里.
I’mgoingtoLondonbymyselfnextweek.
我准备下星期一个人去伦敦.
Therearemany_____peoplewhojustwanttotalk.
有很多只想找人倾诉的孤独的人.
Theycareforthe_____,thelost,theunloved.
他们照顾孤独的人、失落的人和缺少爱的人.
Iwas______butIdidn'tfeel_______
我独自一人,但我并不感到孤独.
Idon'tlikegoingout_____afterdark.
我不愿意天黑后独自外出.
Iliketowork_____.
我喜欢独自一人工作.
二语法探究动词不定式
动词不定式的基本形式是“___+_______”,有时可以不带to.动词不定式在句子中不能作谓语,没有____和_____的变化.动词不定式仍保留动词的特点,即可以有自己的______和_____.例如:
toputoffmyplan,toteachkids;toworkinananimalhospital,tospeakatthemeeting.
动词不定式具有名词、形容词和副词的特征,因此在句中可以作主语、______、_____、____________、_______、表语和定语.
句法作用
例句
a.作宾语
Ihopetoworkoutside.
Iwanttotravelalone..
b.作状语
Ifeelveryluckytohavethedog.
Theygiveupseveralhourstohelpothers
c.作宾语补足语
Weeachasktenstudentstocome.
Maryhelpskidslearntoread.
a.不定式作宾语
动词不定式可以用在一些及物动词之后作宾语.
【观察】
WeneedtocomeupwithaplanfortheCityParkClean-UpDay.
我们需要为城市公园清洁日相出一个计划.
Ihopetoworkoutside.
我希望能在外面工作
Shedecidedtotryoutforavolunteerafter-schoolreadingprogram.
她决定参加一个课外活动小组的志愿者的选拔
【小结】巧记接动词不定式作宾语的动词
三个希望(hope,wish,expect)两需要(want,need),
设法(try)同意(agree)作准备(prepare).
开始(start,begin)计划(plan)莫忘记(forget),
记着(remember)决定(decide)能学会(learn).
She________borrowmybikeyesterday.
昨天她想借我的自行车.
Theybegan___________theEnglishsongLonely.
他们开始唱英语歌《寂寞》
b.动词不定式作状语
不定式作状语时,常表示目的、结果、原因、条件等,通常放在它所修饰的动词之后.
【观察】
Shestillworksthereonceaweektohelpkidslearntoread.
她仍然在那里每周工作一次来帮助孩子们学会阅读.
Theycameupwithsomeideastocheerupsickchildren.
他们想出一些办法使生病的孩子高兴起来.
Weareworkinghardtomakeabetterlife.
我们努力工作目的是使我们的生活更美好.
Hestopped__________arest.
他停下来休息.
Weeat__________,butnotlive__________.
我们吃饭是为了生存,但生存不是为了吃饭.
c.动词不定式作宾语补足语
【观察】
Wecouldeachask10studentstocome.
我们每人可以叫10个学生来.
Mariobelieveitcanhelphimtogethisfuturedreamjob.
马里奥相信这能帮助他找到将来梦寐以求的工作.
【小结】不定式作宾语补足语时,宾语与不定式构成复合宾语,宾语是不定式的逻辑主语.
常用此结构的有advise/ask/want/tell/allow/encourage/invite/wouldlike/expect/need/wishsb.todosth.
Ilikeyou________everythingtidy.
我喜欢你们使每件东西都保持整洁.
Motheraskedhim___________TV.
妈妈叫他把电视机关掉.
【观察】
Iseetheanimalsgetbetter.
Letmetellyoumystory.
让我来告诉你我的故事吧.
Shemadetheboygotobedearly.
她让那个男孩早睡觉.
【小结】感官动词如feel,see,hear,watch,notice,listento,lookat等以及使役动词make,have,let等在跟不定式作宾语补足语时省略不定式符号to.
记牢宾补不带to,一感、二听要仔细.
三让四看记心间,半个帮助最相宜.
(一感:
feel;二听:
hear,listento;三让:
let,make,have;四看:
see,watch,lookat,notice;半个帮助:
help,可带to也可不带)
【观察】
Tellhimnottobelate.
Itriednottowakethemup.
Myparentsaskedmenottostayup.
Itoldhernottogotoschool.
Shedecidednottobuythegreenone.
【小结】动词不定式的否定形式由“___+_____”构成.
3)动词+疑问词+to
Hewantstolearnabouthowtocareforanimals.
他想学习怎样照顾动物.
Intheirfreetime,theythinkaboutwhattodoforfun.
在他们的闲暇时间,他们考虑做什么来娱乐.
Nobodytoldus____________next.
没有人告诉我们接下去做什么.
Heshowedme____________thenewmobilephone.
他向我演示怎样使用这个新手机.
Thequestionis____________.问题是什么时候开始.
【延伸】
1.不定式作主语
【观察】
It’snoteasyformetomakefriends.
对我来说,不容易交到朋友.
=Tomakefriendsisnoteasyforme
It’salwaysinterestingtowatchpeopleshowtheirtalents.
观看别人展示才艺总是有意思的.
=Towatchpeopleshowtheirtalentsisalwaysinteresting
Tomakeaplanfirstisagoodidea.
先制订计划是个好办法.
=_______agoodideatomakeaplanfirst.
→句型Itis+adj.+for+sb.+_____________.表示对某人来说做某事怎么样.
运用:
连词成句helptheirparents,to,for,important,It,children,withhouseworkis.
____________________________________.
2.不定式作定语
【观察】
Volunteeringourtimetohelpthesepeopleisagoodwaytospendourfreetime.
自愿花时间帮助这些人是一种度过我们闲暇时间的好方式.
Henowhas16bikestofixupandgiveawaytochildrenwhodon’thavebikes.
他现在有16辆自行车要修理,修好后可以赠送给没有自行车的孩子们.
【小结】不定式做定语通常要放在被修饰的词后.
Shedidnothavemuchmoney______.
她没有很多的钱可以花.
Ihavealotofwork______.
我有很多工作要干.
Thereisnomoreroom______in.
再也没有地方可住了.
三语法探究动词短语
【观察】
TheycheeredupJimmy.→TheycheeredJimmyup.→Theycheeredhimup.
Hehandedoutnotices.→Hehandednoticesout.→Hehandedthemout.
Shegaveawayallheroldbooks.→Shegaveallheroldbooksaway.→Shegavethemaway.
Hewokeuphisdaughter.→Hewokeuphisdaughter.→Hewokeherup.
IgavemostofmybooksawaywhenIleftcollege.→IgaveawaymostofmybookswhenIleftcollege.→IgavethemawaywhenIleftcollege.
【小结】cheerup(使变得高兴),handout(分发;散发),giveaway(赠送),wakeup(唤醒)等动词+副词构成的短语,名词作宾语可放在中间或后面,代词作宾语只能放在____.
a.动词+副词putoff,putup,putaway,turnon/off/up/down.mixup,lookup,cleanup,pickup,makeup虚构;编造(故事、谎言等),eatup吃光,useup用完
b.动词+介词listento,carefor,lookfor,thinkabout,
c.动词+副词+介词lookforwardto,comeupwith,catchupwith
d.动词+名词+介词payattentionto
e.be动词+形容词+介词bedifferentfrom,beinterestedin,beangrywith,beworriedabout,besimilarto,begoodat
【检测反馈】
I.单项选择
1.Ourteacheroftenasksus_____questionsingroups.
A.discussB.todiscussC.discussingD.discussed
2.—Maryisverygenerous.
—Yes,shegaveawayallhermoneysheowned____peopleinneed.
A.tohelpB.helpedC.helping
3.Hemadeus____bymakingfaces.
A.tolaughB.laughC.laughed
4.Theboysvolunteerthreehours____uptheparkneartheirschool.
A.cleaningB.tocleanC.cleaned
5.Tina,Ihavesomethingimportant_____you.
A.tellingB.tellC.totell
6.Youshouldpayattentionto____fromothers.
A.learnB.leaningC.learns
7.Marycalledandaskedherhusband___homeatonce,becauseshelockedtheirdaughterinthehome.
A.toleaveB.leaveC.togoD.go
8.—IwillgotoHarbinformysummervacation.Whataboutyou?
—Ihaven’tdecidedwhere_____.
A.goB.wentC.goingD.togo
II.用所给动词的适当形式填空
9.Ifyoucan’treadthewords,youneed____(look)themupinthedictionary.
10.Couldyoutellmewhat____(do)next?
11.Theoldmantoldus_____(notswim)intheriver.
12.Itwasdifficultforhim____(remember)allthethings.
【教师反思】
【学生反思】
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