高中地理 24 旅游安全防范同步练习 鲁教版选修3.docx
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高中地理24旅游安全防范同步练习鲁教版选修3
2019-2020年高中地理2.4旅游安全防范同步练习鲁教版选修3
1.下列现象中,可能存在旅游安全隐患的是( )。
①暴雨天气 ②崎岖的山地地区 ③野外烧烤 ④社会动荡
A.①②③B.②③④
C.①③④D.①②③④
解析:
题目中提供的各选项都存在着旅游安全隐患。
答案:
D
2014年8月28日,湖南益阳一辆面包车载客前往山区烧香途中,行至傍山公路时坠落,造成8死1伤。
据此完成第2~3题。
2.本次事故说明影响旅游业发展的重要因素是( )。
A.旅游安全B.旅游形象
C.旅游景观D.旅游季节
3.以下说法中,属于影响旅游安全的重要因素的有( )。
①交通事故 ②爆炸事件 ③自然灾害 ④水土不服 ⑤战争
A.①②③④B.②③④⑤
C.①②④⑤D.①②③④⑤
解析:
第2题,旅游安全关系到旅游业的生存和发展。
第3题,交通事故、犯罪、疾病、自然灾害、战争等都是影响旅游安全的重要因素。
答案:
2.A 3.D
4.野外自我保护的正确做法有( )。
①在空旷地区遇雨时打伞 ②在大树下躲避风雨
③不随便品尝野菜 ④在登山时保持适当距离
A.①②B.③④C.①③D.②④
解析:
在空旷地区遇雨时打伞和在大树下躲避风雨易遭雷击。
答案:
B
圣洁的雪山,洁白的哈达,蔚蓝的天空,明媚的阳光,多彩的民族风情,独特的高原风光,随着青藏铁路的全线贯通,“进藏游”热已渐渐兴起。
据此完成第5~7题。
5.结伴去西藏自助游时应准备的物品有( )。
①通信工具 ②应对重大事故的医疗器械 ③指南针 ④旅游地图
A.①②③B.①③④
C.②③④D.①②④
6.进藏旅游的人应带的必要安全防范物品有( )。
①防缺氧的氧气袋 ②防高原反应的药品 ③防强紫外线的太阳帽、墨镜 ④防暴雨的雨具
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
7.有人提出赴西藏旅游宜采用“渐进—阶梯式”模式,其目的是( )。
A.抵御恶劣的气候环境
B.适应海拔的变化
C.适应当地的交通条件
D.躲避山洪暴发等灾害
解析:
本组题考查旅游常识和旅游安全防范措施。
在结伴自助游时,准备必要的物品是安全的前提和保障。
第5题,①③④为必备物品,而②不易携带。
第6题,青藏高原地区的特点是高寒缺氧,光照强,该地一般不会下暴雨,雨具可以不带。
第7题,西藏海拔高,空气稀薄,进藏游客可能会感受到高原缺氧带来的不适,所以用“渐进—阶梯式”来缓解这种不适。
答案:
5.B 6.A 7.B
8.在旅游过程中可能会出现一些意外事故,对此我们要采取一些应急措施。
如果出现食物中毒现象,我们应该采取的措施是( )。
A.利用身体自身的免疫力,任其自然
B.多喝些饮料或盐水
C.多吃食物,降低毒性
D.尽量少运动,降低血液循环
解析:
出现食物中毒现象,最好的方法是多喝些饮料或盐水。
答案:
B
9.在野外遇险时,关于运用各种方式发出求救信号,说法错误的是( )。
A.使用手机等通信工具及时与外界取得联系
B.点燃烟火作为联络信号
C.脱下自己的白衬衣,不停向空中挥舞进行求救
D.在地面标示“SOS”字样
解析:
A、B、D三项都是在野外求救的基本生存技能。
答案:
C
加强旅游防范意识,树立“安全第一”的观念可有效减少旅游安全事故的发生。
据此完成第10~11题。
10.下列关于旅游者自身行为的叙述,哪些与增大旅游安全事故发生的可能性无关?
( )
A.随意扔弃烟头
B.干旱季节野炊
C.野外烧烤引发的山林火灾
D.自助旅游,而不随团旅游
11.下列关于旅游安全防范的做法,不正确的是( )。
A.树立“安全第一”的观念,高度重视旅游安全问题
B.旅游经营管理者要做好旅游安全防范与管理工作
C.向保险公司投保,交给保险公司负责
D.自我防范是确保旅游安全的关键
解析:
第10题,旅游者无意识的行为,也可能引发安全事故,例如随意扔弃烟头、干旱季节的野炊、野外烧烤引发的山林火灾等。
第11题,旅游安全防范的做法不正确的是向保险公司投保,交给保险公司负责。
答案:
10.D 11.C
12.阅读材料,完成下列各题。
材料一:
罗布泊地区位于新疆塔里木盆地东部,以其神秘色彩令人神往。
下图是罗布泊地区旅游资源分布示意图。
材料二:
目前,旅游形式日趋多样化,自驾车、骑自行车或徒步旅游的规模变大,人数增多;到野外去回归大自然的生态旅游、探险旅游等各项旅游活动更是精彩纷呈。
(1)可以从哪些方面获得关于旅游安全的知识?
(2)从自然环境特点考虑,到该地区旅游应注意哪些方面的安全问题?
(3)材料二中,如果被困野外,应当如何求救?
解析:
本题结合地区旅游资源开发,考查旅游安全防范、野外生存技能等知识。
第
(1)题,可从课本、电视、网络、报纸等媒体,家人或朋友那里获得旅游安全的知识。
第
(2)题,该地自然环境的特点是气候干旱、沙漠广布,围绕这一特点进行分析。
第(3)题,遇险时,要运用各种方式发出求救信号,以获得救援。
答案:
(1)课本、电视、报纸、网络等媒体,家人或朋友等。
(2)防止饮用水和食物短缺,防风沙,防晒防暑,保暖;防迷路。
(3)使用手机等通信工具;点燃烟火;用声音或反光信号呼救;在地面上显示“SOS”字样或挥动颜色鲜艳的衣服进行求救。
13.(xx·山西四校高三联考)阅读材料,完成下题。
下图所示岛屿为世界著名旅游胜地。
某游客在日记中写道:
“风景优美的海岛,休闲度假的天堂,四季绿水青山,万花烂漫,林木参天,是我曾经的梦想。
我们的航班是晚上9点多到达该岛的,虽然是晚上,但是异国的美丽风景一下就吸引了我,高大笔直的椰子树、碧绿的芭蕉,我不禁惊叹好美啊!
短短的4天行程,我用手中的相机拍了很多:
令人陶醉的自然风光、使人神往的宗教文化,精美的木雕工艺,以及碧海蓝天,细腻沙滩上,休闲度假的不同肤色的人群。
”
结合该岛环境特点,分析到该岛旅游需要准备的生活用品及注意事项。
解析:
本题考查旅游活动的准备工作。
该地纬度低需要防晒,海滨可以游泳需要游泳衣;热带蚊虫多需要防蚊虫的药品,多雨防雷电以及注意当地民族礼俗及宗教禁忌等。
答案:
需准备防嗮防热物品(太阳伞、太阳帽、墨镜、防晒霜、单薄衣裤等);需准备游泳戏水物品(游泳衣裤、沙滩鞋);需备防热带传染病防蚊虫药品;需备防雨防雷电物品;需注意了解当地礼俗和宗教禁忌。
14.(xx·浙江文综)读云贵两省部分区域及相邻地区略图,完成下题。
写出丽江古城旅游业发展主要的不利区位因素及古建筑保护面临的主要问题。
解析:
考查影响旅游业发展的条件及旅游区存在的问题。
影响旅游业发展的主要区位因素有旅游资源的质量、交通状况、距离客源市场的远近、地区的接待能力等。
丽江地处我国的西南地区,距离东部经济发达地区较远,是其旅游业发展的不利因素。
丽江古城的古建筑主要是砖木结构,消防隐患大;旅游活动对旅游资源损坏以及旅游人数超过旅游环境容量等都会对古建筑造成损坏,这些都不利于古建筑的保护。
答案:
不利区位因素:
地处偏远,远离客源地。
主要问题:
存在消防隐患;古建筑损毁;游客人数超过合理容量。
(任答两点)
2019-2020年高中地理2.4水循环和洋流教案湘教版必修1
[教学目标]
一、知识与技能
1.了解自然界水循环的主要环节及其对地理环境和人类活动的影响。
2.了解陆地水体运动转化规律。
3.运用世界洋流模式图,分析世界洋流分布的规律。
4.理解洋流对地理环境的影响。
二、过程与方法
1.运用图解方法正确表示出水循环的全过程,绘制大洋环流模式简图,培养学生的动手能力、地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。
2.通过学习水循环和洋流,用简练的语言表述水循环的过程及意义,洋流的分布规律及对地理环境的影响,培养学生综合分析问题的能力。
3.通过理解洋流对地理环境的影响,培养学生理论联系实际的能力。
三、情感态度与价值观
1.通过水循环的学习,使学生能够结合生活实际,解释生活中的实际问题,用科学的理念、发展的观点指导个人行为。
2.使学生增强水资源的忧患意识,树立科学的资源观,养成节约用水的习惯。
3.使学生树立物质是运动的、运动是有规律的,运动是物质的本质属性、是客观存在的观点。
人类应认识物质的运动特性并做到趋利避害。
事物是普遍联系的,洋流和地理环境各要素之间是相互联系、相互制约、相互影响的,从而受到辩证唯物主义思想教育。
[教学重点]
1.认识水循环的过程及意义;
2.掌握洋流的分布规律;
3.分析洋流对地理环节的影响。
[教学难点]
1.水循环对地理环境和人类活动的影响;
2.洋流的分布规律。
[教学媒体与教具]
[课时安排]
2课时
[讲授过程]
第一课时
【导入新课】在太阳系九大行星中,地球被称为“水的星球”。
大量水体的存在与水的运动,使我们生活的大千世界充满神奇。
水是地球上生命存在的必要前提之一。
水的存在及其运动对地理环境的形成和人类的活动产生了深刻的影响。
今天这节课我们就学习第二单元的第四节水循环和洋流。
【板书】第四节水循环和洋流
一、水循环
【学生活动】请同学们思考绘出地球上水循环的示意图。
请1—2名同学到黑板上绘图,其他同学在坐位上自己绘图。
【学生讨论】同学们绘出的水循环示意图是否正确、完整?
地球上的水循环有哪些主要环节?
【板书】1.水循环的概念
【结合投影图讲解】地球上的水循环是指水在地理环境中空间位置的移动,以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。
【板书】2.水循环的主要环节
【学生归纳】水循环的主要环节有:
蒸发、植物蒸腾和蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等。
【讨论】根据水循环发生的范围可以把水循环分为哪几类?
分别说明其循环过程中的主要环节。
【探讨归纳】:
海陆间循环(也叫大循环),陆地水循环,海上水循环。
大循环:
海洋水→蒸发→水汽输送→降水→径流→大海
陆地循环:
陆地→蒸发(蒸腾)→降水
海上循环:
海洋→蒸发→降水
【学生活动】
(1)读课本P59图2-39,想一想,驱动水循环的能量主要是什么?
(2)大量砍伐树木会对当地水循环带来什么影响?
(3)结合实例,说明人类活动主要对水循环的哪些环节产生影响。
【教师点评】
(1)在太阳能及地球重力的作用下,水在陆地、海洋和大气间通过吸收热量或放出热量,以固、液、气三态的转化形成了总量平衡的循环运动。
(2)森林能涵养水源、增加蒸发和下渗、减少地表径流、促进水的良性循环,被称为“绿色天然水库”。
大量砍伐树木会破坏当地水的良性循环,使水资源减少或枯竭。
(3)水循环对人类活动的影响巨大,人类目前只能以增加或减少地表蒸发、人工降雨及跨流域调水等方式,去影响水循环的个别环节。
【教师提问】水循环这种规律在我们实际生活中有很大的应用价值。
下面请同学们思考:
我国许多地方修建水库,以及“南水北调”工程,主要是解决什么问题,有何作用?
【教师归纳】修水库,主要是解决水资源年内分配不均(季节变化大)的问题。
水库的作用是在河流的洪水期蓄水,枯水期放水,从而调节河流水量的季节变化。
“南水北调”工程,以及前些年搞的城市引水工程,如“引黄济青”、“引滦入津”、“引黄入晋”等,均属跨流域调水工程,主要是解决水资源空间分布(地区分布)不均的问题。
【过渡】阅读P60页“黄河输沙造陆”。
【教师提问】水循环有什么意义?
【板书】3.水循环的地理意义
【学生讨论】学生就近分组讨论,每组派代表发言。
【教师归纳】水循环的作用及其意义——概括起来有四点:
一是维护了全球水量平衡(通过各个环节,把大气圈、水圈、生物圈、岩石圈有机地联系成为一个水循环系统,水在不断地运动、转化)。
二是使淡水资源不断更新(水循环使大气降水、地表水、地下水、土壤水乃至与海洋水之间相互交换转化,促使水资源形成不断更新的水循环系统)。
三是使地球各个圈层之间、海陆之间实现物质迁移与能量交换。
四是水循环影响全球的气候和生态,并不断塑造着地表形态。
【板书】
(1)维护了全球水量平衡
(2)使淡水资源不断更新
(3)使地球各个圈层之间、海陆之间实现物质迁移与能量交换
(4)水循环影响全球的气候和生态,并不断塑造着地表形态
【教师提问】地球上的各种水体都处于不断的循环运动中,在其运动过程中水的总量是否发生变化?
这说明什么?
【学生讨论】看书得出答案:
全球总水量在长时间范围内保持不变,说明整个水圈的水处于动态平衡状态。
【教师提问】既然自然界中的水总处于动态平衡状态,那么我们人类是不是可以随心所欲地利用水资源呢?
【学生讨论】播放讨论案例:
水是取之不尽、用之不竭的吗?
我国的华北地区,水资源不足对工农业生产和人民生活产生了重大的影响。
例如,作为我国能源工业基地的山西省,十年九旱,煤多水少。
人口密集、工业集中的太原、大同等城市,缺水更为严重,有些工矿企业由于缺水不能正常生产,甚至被迫停产。
华北平原重要粮食产区之一的河北省,因为缺水,使粮食大幅度增产受到限制。
首都北京的缺水情况也日益严重。
北京主要的供水源地密云水库、官厅水库的蓄水量均在减少;地下水的开采也越来越深。
我国水资源总量并不少,为什么北方地区却严重缺水呢?
1991年,环境保护部门对全国大江大河总河长的4万多千米河段进行了评价,发现大约44%的河流因受不同程度的污染,水质较差,严重影响了人民的生活和生产用水,加剧了水资源危机的程度。
你知道本地哪些河流存在水污染,已污染的水会产生怎样的危害?
【学生集体讨论】归纳出结论:
如果人类不合理利用水资源,不顾水循环和平衡的原理,就会造成水资源的枯竭。
【教师点评】①强调:
在一定的时间和空间范围内,水资源是有限的,如果人类取用水量超过了水资源更新的数量,或者遭到了污染,就会造成了水资源的枯竭,因此,一定要保护水资源。
一是合理利用,即利用量不能超过水的更新数量;二是保护水质,免受污染,这样才能保证水资源的永续利用。
②用数据说明水资源是有限的:
水资源通过水循环得以更新,因此水资源可以永续利用,但是人类目前真正有效利用的水资源是很少的(如下表)。
水量
水体类型
占全球水量
全球水量
海洋水+陆地水+大气水
(淡水+咸水)
100%
人类目前可利用的水资源
淡水
2.53%
人类目前比较容易利用的
淡水资源
河流水、淡水湖泊水、
浅层地下水
十万分之七
人类目前真正有效利用的
淡水资源
每年只有9000km3
水循环在总体上受到自然规律的支配,虽然说水是洁净的可再生资源,但是水循环过程在地球表面各个区域又是不平衡的,尤其是有些地区淡水资源奇缺,我们必须很好地珍惜。
【板书设计】
一、水循环
1.水循环的概念
2.水循环的主要环节
蒸发、植物蒸腾和蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等
3.水循环的地理意义
(1)维护了全球水量平衡
(2)使淡水资源不断更新
(3)使地球各个圈层之间、海陆之间实现物质迁移与能量交换
(4)水循环影响全球的气候和生态,并不断塑造着地表形态。
第二课时
【导入新课】
案例一 1492年哥伦布第一次横渡大西洋到美洲,共花了37天的时间。
1493年哥伦布第二次去美洲,结果只花了20天时间就顺利到达,比第一次少了17天。
有趣的是哥伦布第一次从欧洲去美洲时,走的是距离较短的路线,而第二次哥伦布走的是距离较长的路线。
(见图中A、B两条不同的路线。
)
案例二 第二次世界大战时,英国及其盟军严密封锁大西洋与地中海之间的唯一通道——直布罗陀海峡,然而英国舰艇却屡遭德军潜艇的袭击,致使英军蒙受了极大的损失。
(见图)
你知道上述两个案例中所讲故事发生的原因是什么吗?
上述案例中所讲的两个故事发生的原因都与洋流有关。
【板书】二、洋流
【教师讲解】洋流又叫海流,是指大洋表层海水常年大规模沿一定方向进行的较为稳定的流动。
【教师导学】请大家思考海水为什么会产生大规模运动?
促使其运动的动力又是什么呢?
洋流可分为哪些类型?
【播放动画】演示“风海流”的形成。
【教师点评】盛行风是推动海水大规模运动的主动力。
此外,相邻海区之间海水密度分布不均匀也会产生海水的运动。
在上述案例二中,德国的潜水艇就是在关闭发动机的情况下,依靠直布罗陀海峡的密度流,很顺利地通过了由英军严密把守的直布罗陀海峡。
由于德军关闭了潜艇发动机,没有声波等的传递,巧妙地躲避了英军的监视与袭击,在密度流的帮助下,绕到英军的背后,突发袭击,给予英军很沉重的打击。
这一事例,在战争史上成为成功运用密度流的一个典范。
【播放动画】演示“密度流”的形成。
【教师总结】这种由于海水温度、盐度差异导致海水密度分布不均匀,而引起的海水流动,称为密度流。
由于风海流、密度流存在,必然会使海水流出的海区海水减少,相邻海区的海水便会来补充,这样形成的洋流叫做补偿流。
所以,依据洋流的成因,可把洋流分为风海流、密度流和补偿流三种类型。
按性质又可把洋流分为暖流和寒流两种类型。
从低纬流向高纬度的洋流,水温比流经海区温度要高,叫做暖流。
从高纬向低纬流的洋流,水温比流经海区温度低,叫做寒流。
【板书】1.洋流的分类
(1)按成因分:
风海流、密度流、补偿流
(2)按性质分:
暖流、寒流
【教师导学】刚才我们知道了促使海水运动的主要动力是盛行风(大气运动和近地面风带),现在,我们来回忆全球风带的分布情况,共同探讨全球洋流的分布规律。
【播放动画】演示“全球气压带、风带分布”。
边放边让同学们回忆:
全球共分布有六个风带,它们是赤道南北两侧的信风带、南北半球中高纬地区为盛行西风带,高纬为极地东风带。
【学生活动】请1—2名同学在黑板上绘制世界洋流模式简图。
其他同学自己在座位上完成。
(学生画图时,教师应注意学生画图易出现的错误,如各洋流出现的纬度位置,不要把南北赤道暖流画在赤道上,因为赤道地区为无风带。
看世界大洋实际的洋流分布和洋流模式图有哪些地方不一致,并找出原因。
)
【学生讨论】同学们绘出的世界洋流模式简图是否正确?
【板书】2.世界洋流分布规律
【播放动画】演示“世界洋流模式”
【教师讲解】①由图可知,世界洋流分布可分为两大环流系统:
一是以副热带海区为中心,其流动方向为反气旋型,即北半球呈顺时针方向流动,南半球呈逆时针方向流动,大洋西部为暖流,大洋东部为寒流。
二是以副极地海区为中心,洋流流动方向为气旋型,即北半球呈逆时针方向流动,南半球没有这个环流系统,大洋西部为寒流,大洋东部为暖流。
概括起来就是:
中低纬度北顺南逆,东寒西暖;中高纬度北逆南无,东暖西寒。
②从洋流的成因类型来看,该图主要反映出两种情形:
一是南半球与北半球的西风漂流、北赤道与南赤道暖流和高纬大洋西部的洋流分别是受中纬西风、低纬信风和高纬极地东风吹拂而成,属风海流。
二是风海流后,面对流失区海水进行补偿的洋流为水平补偿流,中低纬大洋东西两侧的寒暖流应属此类。
【学生讨论归纳】世界洋流的分布规律:
1.南北半球中、低纬度反气旋型大洋环流;(以副热带为中心的五个大洋环流系统)
2.北半球中、高纬度气旋型大洋环流;(以副极地为中心的大洋环流系统(只有北半球两个))
3.南极大陆外围的西风漂流;
4.北印度洋的季风环流。
【板书】
(1)南北半球中、低纬度反气旋型大洋环流
(2)北半球中、高纬度气旋型大洋环流
(3)南极大陆外围的西风漂流
(4)北印度洋的季风环流
【教师总结】我们从模式图中可以清晰看出,在一个大洋上往往形成四个大洋环流,即南北半球各一个副热带海区为中心的大洋环流,南北半球各一个副极地海区为中心的大洋环流。
【教师导学】现在请大家认真观察、分析“大洋环流模式图”,从南北半球副热带海区、副极地海区为中心的大洋环流运动时针方向、大洋东西两岸洋流性质两方面入手分析世界大洋环流分布有什么特点?
【学生讨论归纳】
副热带海区为中心的大洋环流
北顺南逆
东寒西暖
副极地海区为中心的大洋环流
北逆南顺
东暖西寒
【教师导学】世界洋流模式是洋流分布的理想模式,理想与现实是有一定差距的。
请大家对比两图,找出实际世界表层洋流分布与世界洋流模式有哪些不同?
【学生讨论归纳】
①南半球没有副极地为中心的大洋环流
②南半球中纬度西风漂流横贯三大洋
③北印度洋(由于面积小以及受南亚季风的影响)上形成东逆夏顺的季风洋流
【过渡】由于洋流的存在,对地理环境产生深刻的影响。
【板书】3.洋流对地理环境的影响
【教师导学】请大家阅读教材P63页“活动”,思考问题1、2、3、4分别说明了什么?
【学生讨论归纳】洋流对地理环境的影响:
1.对气候的影响——寒、暖流的影响;
2.对海洋生物分布的影响——渔场的形成(四大渔场);
3.对航海业的影响——省时、省燃料。
4.对海洋环境的影响——海洋污染;
【教师讲解】全球的大洋环流,对高、低纬度间的热量输送和交换,调节全球的热量分布,有着重要意义。
洋流对流经海区的沿岸气候、海洋生物分布和渔业生产、航海等都有影响,对人类文明进程和社会生活有着重要的贡献。
1.对气候的影响:
暖流对流经沿岸地区的气候起增温、增湿的作用,例如,西欧海洋性气候的形成,就直接得益于暖湿的北大西洋暖流。
如果没有北大西洋暖流的作用,英国和挪威的海港将有半年以上的冰封期;再如,我国东南部降水之所以多,其中一个原因就是受日本暖流或台湾暖流的增温增湿的影响;墨西哥湾暖流每年供给北欧海岸的能量,大约相当于在每厘米长的海岸线上得到600吨煤燃烧的能量。
这就使得欧洲的西部和北部的平均温度比其他同纬度地区高出16~20℃,甚至北极圈内的海港冬季也不结冰。
俄罗斯的摩尔曼斯克就是北冰洋沿岸的重要海港,那里因受北大西洋暖流的恩泽,港湾终年不冻,成为俄罗斯北洋舰队和渔业、海运基地。
当西北欧大陆上生长着苍翠森林时,同纬度的格陵兰岛却为巨厚冰雪所覆盖的冰原。
寒流对沿岸地区的气候起降温、减湿的作用。
例如,沿岸寒流对澳大利亚西海岸、秘鲁太平洋沿岸荒漠环境的形成,起了一定的作用。
旧金山春、夏多雾,伦敦之所以会成为有名的雾都,都与洋流有关(因其附近是广大的上升流海域。
)
2.对海洋生物分布的影响:
洋流对海洋生物分布的影响是形成渔场。
全球四大渔场分为两类:
一类是分布在寒暖流交汇的地方,另一类是分布在上升补偿流的地方(秘鲁渔场)。
因为寒暖流交汇处和上升流都能把营养盐类带至表层。
寒、暖流交汇处,海水受到扰动,引起上下翻腾,于是把下层丰富的营养盐类带到表层,促使浮游生物大量繁殖,各种鱼类都集中到这里觅食,这就形成了渔场。
世界著名的三大渔场都分布在寒、暖流交汇的海区,它们是北海道渔场(日本)、北海渔场(英国)、纽芬兰渔场(加拿大)。
3.对航海事业的影响:
例如,我国明朝郑和曾七次下西洋,他总是选择冬季从我国出发,次年夏季反航,就是充分利用了顺水航行的道理;再例如,美国爱克松公司在海洋气象局的帮助下利用湾流助航,收到了很好的效果。
海洋气象局把通过人造卫星测得的湾流路线、流速主轴位置等资料提供给该公司。
在1975年,该公司的六艘船根据所获资料,在湾流最大流速区域向北航行;返航时则避开主流区,尽量靠近海岸南下。
结果全年节约燃料油12500多桶,资金36万美元。
4.对海洋污染的影响:
陆地上的污染物质进入海洋以后,洋流可以把近海的污染物质携带到其他海域,这样有利于污染物的扩散,加快净化速度。
但是,随着洋流的运动,污染物质会传到其他海域,这样,别的海域也可能因此受到污染,使污染范围扩大。
【板书】
(1)对气候的影响——寒、暖流的影响
(2)对生物分布的影响——渔场的形成(四大渔场)
(3)对航海业的影响——省时、省燃料
(4)对海洋环境的影响——海洋污染
【引申思考】请同学对照“世界洋流分布图”解释旅游鞋为什么会“失而复得”?
1990年5月的
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