二年级语文下册第三单元导学案2.docx
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二年级语文下册第三单元导学案2.docx
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二年级语文下册第三单元导学案2
苏教版语文二年级下册导学案
课型
新知探究+展示
主备人
小主人姓名
课时
2
学习内容
5、雨后
(一)
学习目标
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字,认识2个偏旁,理解由生字组成的词。
学习重点
学会本课10个生字,认识2个偏旁,理解由生字组成的词。
学习难点
能正确、流利地朗读课文。
学习准备
生字卡片
集体备课
二度备课
导
学
过
程
一、自学感悟:
1、夏天,一场暴雨过后,你最喜欢干什么?
(学生畅所欲言)
2、导:
著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢乐情景写成了一首诗。
板书课题,齐读
简介:
冰心,原名谢婉莹,福建长乐人。
以写作诗歌、散文著称于中国文坛。
二、设问导读:
1、用1、2、3、4、在文中标节
2、自己小声读课文,要求读准字音,不添字,不漏字。
出示:
树梢赤脚使劲妹妹拍打发射
兴奋短粗咬牙糟糕小辫唇儿
导
学
过
程
a、自己轻声读
b、你觉得这些字中,哪些字的读音我们要特别注意?
c、自学带点的字。
翘舌音的字有()
平舌音的字有()
前鼻音的字有()
“赤”字是()结构,偏旁是()
“射”字的偏旁是(),“短”字的偏旁是()。
三、小组合作学习生字
四、展示生字学习情况
五、教师指导书写:
1、“身”作偏旁时,一撇不出头,而且要写瘦一些。
2、“失”字旁注意第五笔改为点,以腾出地方写右边部分。
3、“妹”字的右边是“未”,不要写成“末”。
4、“劲”字左下面的“工”不要写成“土”。
达标检测
一、按笔顺描红
二、填量词
一()大雨一()孩子一()裤子一()泪水
一()海洋一()笑脸一()辫子一()微风
板书设计
5、雨后
树梢赤脚使劲妹妹拍打发射
兴奋短粗咬牙糟糕小辫唇儿
苏教版语文二年级下册导学案
课型
新知探究+展示
主备人
小主人姓名
课时
2
学习内容
5、雨后
(二)
学习目标
1、了解雨后清新自然的色彩,能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动,激发热爱大自然的思想情感。
学习重点
结合自己的生活体验,感受童年生活的幸福快乐。
学习难点
能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
一、温故互查:
1、分小节请学生站起来大声朗读。
注意纠正读音。
二、自学感悟:
1、说一说每一小节都写了什么?
学生汇报:
2、齐读第1小节,想一想雨后的景色是怎样的?
孩子们玩得怎么样?
从哪个词语读出来的?
三、设问导读:
大组合作完成
(一)读一读第2、3小节,说一说:
1、用“△”画出描写小哥哥动作的词语。
从这些词语中,你读出了什么?
2、用“—”画出小哥哥说的话。
从
导
学
过
程
他的话里你读懂了什么?
3、小哥哥嘴里说着“糟糕——糟糕!
”你觉得他心里沮丧吗?
你是怎么看出来的?
4、你觉得小哥哥是怎样一个人呢?
(乐观、淘气、关心妹妹……)
学生汇报
(二)读一读第4小节,说一说:
1、“泥裤子”指的是什么?
2、读一读描写小妹妹的动作和神态的句子。
(再演一演)
3、小妹妹心里想什么呢?
4、你觉得小妹妹是怎样一个人呢?
(俏皮、可爱……)
达标检测
指导朗读:
引导学生在诵读时表演,在表演中体会。
拓展延伸
你们在雨后玩得开心吗?
怎么玩的?
具体地说一说。
板书设计
5、雨后
快乐得好像神仙
()的哥哥()的妹妹
淘气、可爱、乐观、俏皮、可爱
关心妹妹……
整理导学案
这节课,我在( )方面表现好,在( )方面表现还不够,今后我要这样改进:
( )
苏教版语文二年级下册导学案
课型
新知探究+展示
主备人
小主人姓名
课时
2
学习内容
6、谁的本领大
(一)
学习目标
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课9个生字,理解由生字组成的词。
学习重点
学会本课9个生字,理解由生字组成的词。
学习难点
能正确、流利地朗读课文。
学习准备
生字卡片
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟:
1、联系实际说说“风”和“太阳”各有哪些本领?
自由轻声读课文,完成下列填空:
2、课文讲了_和_比本领的事。
他们共比了_次,用“‖”把课文分成两大部分。
3、风的本领是____
太阳的本领是____
设问导读:
1、自由读这首诗歌,把生字和生词圈出来,借助拼音多读几遍,把字音读准。
2、这篇课文有几个自然段?
给每个自然段标上序号。
指名按自然段读课文,教师相机正
导
学
过
程
音。
3、再读课文,想想课文中写了哪些人物?
他们之间发生了什么事情?
读后指名回答,教师相机板画。
4、自学生字。
后鼻音的字有()
前鼻音的字有()
翘舌音的字有()
“受”字是()结构,部首是()
“些”字的部首是(),“本”字的部首是()。
巩固练习
指导书写:
1、“挂”、“脱”、“强”、“碰”都是左右结构,左窄右宽的字。
2、“强”字的右部上面的口要比下面的口略小些。
3、“碰”字的左边的“石”稍向上提。
4、“推”字的右边部分不能写得太长。
达标检测
辨字组词:
挂()推()本()受()
娃()准()木()爱()
板书设计
6、谁的本领大
推难受本领碰到
挂船夫正巧脱下
整理导学案
这节课,我在( )方面表现好,在( )方面表现还不够,今后我要这样改进:
( )
苏教版语文二年级下册导学案
课型
新知探究+展示
主备人
小主人姓名
课时
2
学习内容
6、谁的本领大
(二)
学习目标
1、能分角色朗读课文。
2、学习复述课文内容。
学习重点
能分角色朗读课文,并能在熟读的基础上进行小组表演。
学习难点
懂得每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己,看待他人。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
1、听写词语:
推难受本领碰到
挂船夫正巧脱下
2、指名读课文。
自学感悟:
(一)精读第一部分。
1、第一次他们比的是什么?
是谁出的题?
“正巧”是什么意思?
2、把他们两个说的话用“—”画出来,读一读。
(指导朗读)
3、说一说第一次比赛中风和太阳的做法与结果。
4、四人一组分角色朗读第一部分。
设问导读:
导
学
过
程
(二)精读第一部分。
1、第一次比赛_赢了,它很_。
2、第二次比赛又比的是什么?
3、把他们两个说的话用“—”画出来,读一读。
(指导朗读)
4、比赛的结果怎样?
这次谁的本领大?
5、从文中的“可是”和“惊讶”,你读出了什么?
6、四人一组分角色朗读第二部分
达标检测
1、说话练习:
通过这两次比赛,他们都有了各自的想法。
_想:
我原来以为____,没想到___,我以后一定要_____。
小结:
每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己,看待他人。
2、优化设计中的1、2题
板书设计
6、谁的本领大
风★太阳★
“呼呼”地吹起来发出强烈的光
1、(脱小孩的外衣)裹得更紧把外衣脱了
2、(让船走得快)飞快地前进没有力气摇船
正确认识自己,看待他人
整理导学案
这节课,我在( )方面表现好,在( )方面表现还不够,今后我要这样改进:
( )
苏教版语文二年级下册导学案
课型
新知探究+展示
主备人
小主人姓名
课时
2
学习内容
7、蜗牛的奖杯
(一)
学习目标
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会10个生字,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。
学习重点
学会10个生字,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。
学习难点
理解由生字组成的词语。
学习准备
生字卡片
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟:
1、(出示蜗牛图)同学们,你们认识它吗?
你能给大家介绍一下蜗牛吗?
2、大家说的真好,但你们知道吗,在很久很久以前,蜗牛并不是这个样子,它身上还长着一对大翅膀呢!
看,多可爱的小蜗牛啊!
3、看到这两幅图,你有什么疑问呢?
4、板书课题,教学生字“奖”。
设问导读:
1、这只小蜗牛的翅膀是怎么丢失的呢?
请大家打开书本,自由读课文。
2、出示读书要求。
(1)第一遍,读准字音,不认识的字多读几遍。
导
学
过
程
(2)第二遍,给课文标好自然段,并画出不理解的词语。
(3)用自己的话说说蜗牛的翅膀是怎么丢失的。
3、自学生字。
前鼻音的字有()
后鼻音的字有()
“翅”字是()结构,偏旁是()
“坚”字的部首是(),“蜜”字的部首是()。
“奖”字的部首是()。
“勉强”中的“强”的读音是()
,它还可以读(),组词()()
巩固练习
指导书写:
1、“怕”“翅”两个字注意笔顺。
2、“支”做偏旁时捺要长一些,以托住右上部分。
3、“坚、蜜、奖”都是上下结构,前两个字的下面部分要小一些,后一个字的下面部分要大一些。
达标检测
辨字组词:
蜻()蜜()膀()蜂()坚()
清()密()傍()峰()艰()
板书设计
7、蜗牛的奖杯
生怕蜻蜓爬行一对翅膀
自由蜜蜂坚硬天长日久
整理导学案
这节课,我在( )方面表现好,在( )方面表现还不够,今后我要这样改进:
( )
苏教版语文二年级下册导学案
课型
新知探究+展示
主备人
小主人姓名
课时
2
学习内容
7、蜗牛的奖杯
(二)
学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,懂得“满招损,谦受益”的道理。
学习重点
理解课文内容,懂得“满招损,谦受益”的道理。
学习难点
理解“唯恐”“生怕”这对近义词。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
1、同桌互相读一读:
生怕蜻蜓爬行遥遥领先
自由蜜蜂坚硬天长日久
2、齐读第一自然段。
说一说蜗牛在翅膀丢失以前,是什么样子?
自学感悟:
带着问题自由读第二自然段。
1、在这次比赛中,有哪些动物参赛?
谁获得了冠军?
2、哪些词可以说明蜗牛能得冠军?
3、如果你是这只蜗牛,获得冠军后心情怎样?
今后有什么打算?
导
学
过
程
设问导读:
精读第三自然段(大组合作学习)
1、可是文中的蜗牛是怎么做的呢?
请用“_”画出相关的句子。
学生回答后投影出示这段话。
男生读一遍,女生读一遍。
2、思考:
他为什么要把奖杯背在身上?
他是怎么想的?
“唯恐”和“生怕”的意思一样吗?
说说看。
4、蜗牛背着奖杯,还能飞吗?
为什么?
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- 年级 语文 下册 第三 单元 导学案
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