幼儿园教育秋季小班教案设计.docx
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幼儿园教育秋季小班教案设计.docx
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幼儿园教育秋季小班教案设计
幼儿园也是我的家(儿歌)
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1.感受儿歌欢快的韵律,喜欢念儿歌。
2.爱上幼儿园,感受幼儿园也是小朋友的家。
二、活动准备:
场景:
乐乐的家,幼儿园,乐乐和爸爸妈妈的木偶各一个。
三、活动过程:
1.设置悬念,引出课题。
提问:
小朋友都有自己的家,乐乐小朋友却说他有两个家,你能猜一猜他还有个家是什么地方?
揭示答案:
幼儿园是乐乐的另一个家。
2.教师操作木偶,完整地朗诵一遍儿歌。
提问:
早晨,乐乐是怎样离开家的?
他高兴吗?
你是怎么离开家的?
提问:
到了幼儿园后,乐乐做了些什么事?
他高兴吗?
你在幼儿园会做哪些事呢?
3.幼儿学念儿歌。
教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌。
引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。
引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌。
教学反思:
拍手点头(律动)
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1.初步熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱歌边做动作。
2.乐意尝试创编歌词,并学习根据歌词做相应的动作。
二、活动准备:
1.布袋木偶娃娃一个。
2.配套音乐CD或磁带。
三、活动过程:
1.激发活动兴趣。
教师出示布袋木偶做拍手、点头状,与幼儿互相问好。
2.边唱边合拍地做拍手点头动作。
(1)教师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。
(2)幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作(两拍做一次动作)。
3.创编歌词,并合拍地做相应的动作。
(1)启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。
提问:
小木偶除了会拍手点头,还会拍手干什么呢(如:
拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等)?
教师以自己的情绪感染幼儿,高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。
(2)幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的动作
教学反思:
快乐变变变(综合)
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1.乐意参加集体活动,开始接纳、喜欢教师。
2.体验在幼儿园里活动的快乐。
二、活动准备:
自制魔术盒(两头都可以打开,中间有隔板)、糖果、各种玩具。
三、活动过程:
1.观看魔术表演。
教师介绍魔盒,引发幼儿观看魔术表演的兴趣。
师:
今天老师带来了一个魔盒,(出示魔盒)它可神奇啦,它可以不但可以变出好吃的,还可以变出好玩的东西呢。
(1)变糖果。
师:
现在老师要把魔盒打开,请小朋友看一看,这里面有没有东西呀?
(没有)那老师把这个魔盒封住,(胶带粘住开口)不让东西跑进去,我们就要开始变魔术咯,我们一起来对着盒子数1、2、3,(同时转动魔盒,将装有糖果的一头调转到前面来,撕开胶带,打开盒盖)哇,看!
这魔盒变出了什么呀?
(拿出糖果)想尝一尝魔盒变出来的糖果吗?
(2)变玩具。
用同样的方法变出玩具,然后用让幼儿帮助吹气、喊话等形式,吸引幼儿参与到魔术表演活动中来,以神秘的神情逐一变出玩具。
再请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。
2.玩玩具。
请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。
教学反思:
我是xx组的小朋友(社会)
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1.愿意选择自己喜爱的水果做标记,知道相同标记的几个小朋友为一组,初步感知“组”的含义。
2.能安静地听故事,愿意学说故事里的句子。
二、活动准备:
1.苹果、西瓜、葡萄、梨子、桃子实物教具各一个,标签各六个。
2.小猴、小猪、小鸟、小狗、小猫等绒布玩具各一个。
三、活动过程:
1.讲故事,激发幼儿对多种水果的兴趣。
故事:
果园里的水果全部丰收了。
小猴说:
“我最喜欢出桃子,桃子吃起来甜丝丝的。
”小鸟说:
“我最喜欢吃又酸又甜的葡萄》”小猪说:
“我呀,最喜欢吃西瓜了!
西瓜又大又圆,吃到嘴里甜甜的。
”小狗说:
“我最喜欢吃香香的苹果。
”小猫说:
“我最喜欢吃脆脆的梨子。
”
提问:
小猴子、小鸟、小猪、小狗和小猫喜欢吃什么水果?
你还知道哪些好吃的水果?
2.引导幼儿自选小组标记。
(1)出示水果标记。
提问:
小动物们带来了它们最喜欢吃的水果,想和我们一起品尝,是哪些水果呢?
(2)幼儿自选一种水果标记拿在手上。
提问:
你喜欢吃哪种水果?
请幼儿选择这种水果的标记并贴到椅背上。
3.幼儿初步认识小组,知道自己是哪个小组的。
1.师:
你选择了什么水果标记,还有谁也选择了相同的标记。
2.小结:
XX、XXX......都选择了香蕉标记,这几个小朋友就组成了一个组,叫香蕉组。
4.游戏:
我是xxx组的小朋友。
教师报出一个小组的组名,这个小组的幼儿迅速站起来。
教学反思:
小手真干净(健康)
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1.初步会用正确的方法洗手、擦手,知道在饭前、便后要洗手。
2.愿意学念儿歌,练习边念儿歌边洗手。
3.不把水龙头开的过大,知道节约用水。
二、活动准备:
1.一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等。
2.洗手的顺序图:
冲手→擦肥皂→搓手→冲手→擦干。
三、活动过程:
1.引发幼儿洗手的兴趣。
师:
我们马上要吃点心了,吃东西前要干什么?
师;小朋友已经长大了,是幼儿园的小朋友了,你们会把自己的小手洗干净吗?
2.了解正确的洗手方法。
(1)师;现在我们一起来试一试怎样把我们的小手洗干净。
幼儿坐在座位上边念儿歌边做洗手的动作,教师检查幼儿的方法是否正确,并对幼儿进行个别辅导。
(2)组织幼儿到水池边洗手,并及时提示幼儿不把水龙头开的过大,知道要节约用水,洗干净的手要先在水池里轻甩三下,不把水溅在衣服和地上……
(3)教师对洗干净、擦干的幼儿表示赞赏。
师:
你的小手洗得真干净,是个讲卫生的好宝宝。
教学反思:
宝宝有礼貌(社会)
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1.乐意做个有礼貌的宝宝,与老师、同伴礼貌交往。
2.会使用“老师早(好)”“老师再见”“谢谢”等礼貌用语。
二、活动准备:
1.《幼儿画册》(第一册P14)
三、活动过程:
1.看情景表演
(一)
内容:
幼儿从搭的门内走进来,走到老师面前鞠躬问早,又向家人说:
“再见”。
(1)提问:
早晨小朋友来到幼儿园,看见老师说了什么?
又是怎么做的?
对家人说了什么?
(2)小结:
小朋友有礼貌,早晨上幼儿园看见老师要鞠躬说:
“X老师,早!
”还要和家人说“再见”。
(3)幼儿实践操作,向大班幼儿学习鞠躬,学说:
“X老师,早!
”“XX,再见”。
2.看情景表演
(二)。
内容:
幼儿从搭的门内走出来,走到老师面前鞠躬说:
“再见”。
(1)提问:
下午家人来接宝宝了,小朋友对老师说了什么?
又是怎么做的?
(2)小结:
小朋友有礼貌,离开幼儿园时要鞠躬向老师说:
“再见”。
(3)幼儿实践操作,向大班幼儿学习鞠躬说:
“X老师,再见”。
3.看情景表演(三)
内容:
幼儿指着橱子上面的玩具,对老师说:
“X老师,请你帮我拿一下好吗?
”老师把玩具递给幼儿,幼儿说:
“谢谢老师”。
(1)提问:
小朋友拿不到玩具,怎么办,他说了什么?
老师帮他拿到玩具后,小朋友又说了什么?
(2)小结:
小朋友有礼貌,遇到困难会有礼貌地请老师帮助,并向老师说:
“谢谢!
”
(3)幼儿实践操作,向大班幼儿学说:
“X老师,请你帮我拿一下好吗?
”“谢谢老师”。
4.阅读《幼儿画册》,进一步学习礼貌用语,懂得做一个有礼貌的孩子。
教学反思:
点点爱上幼儿园(故事)
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1.学习在集体中安静地听故事。
2.能听懂故事内容,了解幼儿园,喜欢幼儿园。
二、活动准备:
《幼儿画册》(第一册P1)和配套挂图、CD或磁带。
三、活动过程:
1.看挂图,介绍点点和妈妈,引出故事名字。
2.欣赏故事。
提问:
妈妈带点点上幼儿园,点点为什么一路上都不高兴?
去幼儿园的路上他们看到了什么?
3.再次欣赏故事,(边看挂图边欣赏)。
提问:
点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园?
小朋友的幼儿园是什么样的?
小朋友在幼儿园里做什么?
点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?
怎么说的(理解词汇:
高高兴兴)?
4.第三遍欣赏故事。
提问:
点点后来喜欢上幼儿园了吗?
为什么?
小结:
幼儿园真好,有许多朋友在一起真开心,我们也要和点点一样喜欢上幼儿园。
教学反思:
亲亲(歌曲)
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1.学习用愉快的情绪学唱歌曲。
2.初步感知教师爱小朋友,小朋友也爱教师的情感情绪。
二、活动准备:
1.玩偶娃娃一个。
2.配套音乐CD或磁带。
三、活动过程:
1.初步对歌词产生兴趣。
让幼儿观察玩偶娃娃,提问:
看看娃娃的笑脸像什么?
谁来亲亲他?
2.范唱歌曲。
(1)教师以娃娃的口吻范唱歌曲。
幼儿初步理解歌词内容,熟悉旋律。
(2)第二遍范唱。
请个别幼儿亲亲娃娃,渲染气氛。
3.幼儿学唱歌曲。
教师在幼儿演唱的过程中适时去亲亲幼儿,体现爱幼儿的情感。
4.在教师的启发下,知道老师爱小朋友,小朋友也爱老师。
提问:
老师为什么要亲亲小朋友?
小朋友爱老师吗?
建议:
幼儿熟悉歌曲后,可以替换角色演唱。
教学反思:
神奇的画笔(美术)
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1、对画笔和绘画活动产生兴趣,愿意参加绘画活动。
2、初步知道绘画的常规,会尝试用笔绘画。
二、活动准备:
1.油画棒、白纸、《幼儿画册》
2.事前了解哪些幼儿已有绘画的经验。
三、活动过程:
1.以游戏的口吻引起幼儿参与活动的兴趣。
提问:
今天老师请来了一位神秘的客人,你们看看他是谁?
提问:
这是一支神奇的画笔,你们想让它画什么,它就会画什么。
2.教师根据幼儿的提议作画,供幼儿欣赏。
师:
“小朋友,你想让小画笔画什么呢?
”
教师根据幼儿的提议用画笔画出来。
3.介绍油画棒,了解油画棒的名称和使用方法。
4.幼儿尝试用笔完成“我的第一幅画”。
在幼儿操作过程中,教师与幼儿谈谈画了什么,帮助记录或表现一定的内容:
如:
太阳、小鸟、花、树等等,让幼儿体验初次绘画的乐趣。
教学反思:
玩具找家(数学·归类)
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1.能把同类的玩具放在一起。
2.对数学活动有兴趣,能按教师的要求参与活动。
二、活动准备:
1.积木、木珠、玩具等。
2.玩具各三个。
三、活动过程:
1.认识玩具,知道他们的名称。
以玩具宝宝要回家的方式分别出示积木、木珠和胶粒,并说说它叫什么。
2.认识玩具的家。
教师分别在三个盒子里各放进一个。
让幼儿知道三个盒子代表三个“家”,以玩具(如一块积木)作为标记。
3.幼儿操作。
幼儿按照实物标记把和它相同的玩具归纳到框子里,把玩具整理完。
并且一边整理一边说“我把积木送回家”等。
4.体验帮玩具找到“家“的快乐。
教学反思:
我学会了抹椅子
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1.初步学会按顺序抹椅子的方法。
2.对劳动初步产生了兴趣。
二、活动准备:
1.抹布若干块(保证人手一块)。
2.一张较脏的椅子,表情娃娃图示。
三、活动过程:
1.引发抹椅子的积极性。
(1)听一小段宝宝的哭的音乐,让幼儿说一说听到了什么声
音?
(哭声)
(2)寻找哭声,出示小椅子让幼儿观察。
提问:
小椅子怎么啦?
它为什么不高兴?
(知道我们天天坐小椅子,小椅子脏了,它很不舒服)怎样使这张脏椅子变干净呢?
(知道用抹布可以帮小椅子洗脸、洗澡,把椅子抹干净)
2.示范抹椅子,让幼儿掌握抹椅子的方法和顺序。
(1)师:
拿一块抹布放在椅子上,将抹布对折后再对折,变成一个方形。
用手抓好抹布,先抹椅面,要顺着从外向里抹,再抹椅背,然后抹椅腿,最后抹横档。
(强调要蹲着抹,抹布的一面脏了,可换另一面。
)
(2)提问:
拿了抹布先干什么?
然后干什么?
抹椅子先抹什么地方?
最后抹什么?
3.请一幼儿上前尝试抹椅子,其他小朋友空手练习。
(边做边说)
4.幼儿分组练习抹椅子。
(1)教师观察幼儿是否掌握了抹椅子的方法。
(2)欣赏抹干净的椅子,感受愉快的心情。
教学反思:
开饭啦
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1.积极参加活动,体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。
2.能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。
3.尝试运用手指撕纸,揪泥条,以准备“饭菜”。
二、活动准备:
1.幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。
2.大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数),每人一张餐垫。
3.纸条、纸片、橡皮泥等若干。
三、活动过程:
1.萌发参加活动的积极情绪。
(1)边欣赏歌曲《炒小菜》,边自由跟唱,表演动作。
(2)回忆自己在家和谁一起吃饭。
开饭啦,在家里我们和谁一起吃饭呢?
(启发幼儿说出家庭成员。
)
2.感知餐桌和餐具,为选择餐具作准备。
(1)观察餐垫。
“餐桌上有什么?
看看餐垫,今天谁和我们一起吃饭?
(2)观察碗。
吃饭时我们用什么盛饭盛菜?
这里有这么多碗,它们有什么不一样?
3.自由选餐具,体验一一对应。
(1)幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。
爸爸妈妈和宝宝饿了,要吃饭了,我们为他们每人准备一只碗吧。
(2)交流选择、摆放的经验,并作调整。
(3)幼儿自选勺子,并对应地摆在碗里。
吃饭时除了碗还要什么?
三个人吃饭需要几把勺子?
4.自主选择材料做“饭菜”。
(1)幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。
(2)教师观察幼儿的选择及制作情况,鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。
(3)鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流,学说:
“某某,我请你吃……”
5.以“出去散步”的情景结束活动。
教学反思:
开火车
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1.乐于参加活动,初步感受绘画活动的乐趣;
2.能根据自己的意愿尝试选择喜欢的颜色作画,并画出长长的、直直的线。
二、活动准备:
1.动物火车站图大小若干份、油画棒若干;
2.展示板一块;
3.轻松的音乐伴奏;
三、活动过程:
(一)、开始部分
导入活动,引起兴趣
(师生开火车进场)师:
“小朋友们,跟着老师一起开火车好吗?
准备好了吗?
火车开喽!
呜呜呜——,火车到站了,来到了我们**班的教室里了,请大家照个位置坐一坐。
”
(二)、基本部分
1.感知“火车”直直长长的特性;
我们刚才是怎么来到教师里的?
(开火车)
我们开的火车是什么样子的?
“火车是长长的、直直的”(教师可配以形象的手势动作)
2.激发游戏的欲望
“你们开火车开心吗?
嘘,谁在说话?
原来是油画棒宝宝,他说什么呢,我来听听。
”
“油画棒宝宝说刚才看到大家开火车这么开心,他也想开火车了,我们帮一帮他们好吗?
”
3.学习游戏“画笔宝宝开火车”
(1)介绍游戏方法
(出示一张大的“站台图”)“这里有两个火车站,一个是小兔站,一个是小熊站,油画棒宝宝可以在这两个站之间开火车,你们想先让哪种颜色的油画棒宝宝来开火车?
”(根据幼儿的意愿选色)
(2)边念儿歌边示范
油画棒宝宝开火车还有一个有趣的儿歌呢:
“画笔宝宝手中拿,先从站台开始画,慢慢慢慢直直发画,呜呜呜到站啦!
”(示范两次)
(3)幼儿个别尝试
请幼儿自愿上来演示。
(师生齐念儿歌)
对幼儿绘画的情况进行适当的鼓励性的评价。
(请两位幼儿)
4.幼儿作画
“你们想不想帮油画棒宝宝开火车?
在你们的桌子上有各种不同的火车站,有……选择你喜欢的油画棒宝宝,帮他开一次长长直直的火车吧。
”
幼儿作画,教师巡视(配放背景音乐)
(三)、结束部分
1.评价幼儿作品
2.布置大站台,给幼儿以更大的展示的空间。
“火车站之间都是油画棒宝宝在开火车,你们想不想和油画棒宝宝一起开火车。
”(师幼一起开火车结束活动)
教学反思:
我能我会
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1.仔细观察图片上人物的动作,学习运用新词:
“和”,能用完整句表达图意,发展幼儿的观察力和语言表达能力
2.通过对日常生活中“我能做到……”的讨论、讲述,发展幼儿思维的发散性,想像的丰富性、灵活性。
3.教育幼儿自己的事情自己做,培养自我服务能力。
4.通过小组竞赛培养幼儿竞争意识,引导幼儿向灵活性和创造性人格特征的方向发展。
二、活动准备:
1.图片三张。
2.实物投影仪。
3.有关文字卡。
三、活动过程:
(一)引入课题,幼儿自由观察,讲述图片。
(教师提出观察讲述要求:
图上有谁?
在干什么?
)
(二)幼儿交流、讲述经验。
1.师:
你看见图片上有什么?
他们在干什么?
2.幼儿讲述交流,讨论:
你觉得她(他)讲得怎样?
3.鼓励幼儿进行具体讲述。
4.幼儿完整讲述图片。
以小组竞赛形式引导幼儿完整讲述图片:
小欣会穿衣服和穿鞋子,小花会自己叠被子和刷牙,小丰在家里会扫地和摆筷子。
(三)结合日常生活讨论、讲述:
1.师:
小明、小欣、小丰都会做事情。
你会干什么?
2.幼儿自由讨论:
要求幼儿运用连词“和”讲述会干的事情。
3.个别讲述。
(四)讲评:
讨论小结,教育幼儿自己的事情自己做。
教学反思:
我上幼儿园
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1.引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。
2.引导幼儿用自然声演唱。
3.激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。
二、活动准备:
布娃娃一个
三、活动过程:
(一)出示布娃娃,因出主题
教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事,激发幼儿愉快的心情,因出歌曲。
(二)教师师范演唱歌曲。
(三)幼儿学习演唱歌曲。
1.教师领唱,幼儿跟唱。
2.重难点句教唱,引导幼儿用自然声演唱。
3.引导幼儿有表情的演唱。
4.集体和分组练习演唱。
5.请个别幼儿演唱,鼓励幼儿大胆表演。
(四)幼儿集体演唱,自编动作进行表演。
教学反思:
动物幼儿园
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1.能一一对应地给动物卡片匹配相应的数字和实物卡片
2.巩固认识5以内的数字,并按数量进行排序。
3.能正确地取放和整理操作材料。
二、活动准备:
1.幼儿认识过一到五的数字。
2.教具;1~~5的数字卡各一张,数量为1~~5的动物卡和相应的实物卡。
3.学具:
笔、书、实物卡。
三、活动过程:
1.动物园里动物多
师:
“星期天,爸爸妈妈带宝宝到动物园,他们看到了哪些动物呢?
出示动物卡片,请幼儿说一说有些什么物体?
每种动物有几个?
”
师:
“你能用数字来表示这些动物的数量吗?
请幼儿选择数卡,并放在相同数量的动物卡的上面。
师幼共同读一读:
一个什么用数字1来表示呢”
教师:
“这些动物喜欢吃什么?
出示实物卡片,启发幼儿给动物送上它们喜欢吃的食物。
请幼儿边送卡片边说:
几只小兔我送给你几个萝卜。
。
。
”
2.幼儿操作活动
给动物送食物。
观察卡片上的动物和食物,请幼儿先给动物排排队,再帮它们找到它们喜欢吃的食物。
给数字卡片朋友。
引导幼儿先将数字卡片插在分类盒上,再在分类盒里放上相应数量的动物卡片。
看数字圈实物。
幼儿用书第8~~9页引导幼儿先读一读图片上的数字,再按数字圈出相应数量的实物。
引导幼儿看实物连数字观察图片上方的数字,请幼儿按数字添画圆点。
3.活动评价
请幼儿介绍自己的活动,师幼共同检查匹配是否正确。
表扬能整齐的收放操作材料的幼儿。
教学反思:
逛逛我的幼儿园
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1.能说出自己是XX幼儿园的小朋友。
2.初步感受幼儿园景物、房舍的美,产生热爱幼儿园的情感。
3.能用简单的语句描述幼儿园,如:
很大、很美等。
二、活动准备:
事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。
三、活动过程:
1.激发幼儿认识幼儿园的兴趣。
提问:
我们是哪个幼儿园的小朋友?
我们的幼儿园是什么样子的?
2.寻找幼儿园的园牌,认园名和园徽。
参观幼儿园大门,看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字,幼儿跟念几遍“XX幼儿园”。
3.欣赏园徽。
引导幼儿观察园徽是什么样子的,教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。
4.参观幼儿园全貌。
走进大门观赏幼儿园的全貌,知道幼儿园很大、很美。
找找幼儿园最漂亮的地方。
让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。
玩大型运动器械。
教学反思:
保健老师,您早!
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1.知道保健老师很关心小朋友,能亲近保健老师。
2.懂得晨检的卫生要求,逐步养成乐意参加晨检的好习惯。
二、活动准备:
与保健老师联系,请其协助有关工作。
三、活动过程:
1.观察保健老师晨检。
•让幼儿来观察保健老师晨检。
向保健老师问好。
2.讨论:
为什么要晨检?
•保健老师关心小朋友,每天给小朋友喷点药水,让小朋友不生病,检查发现有谁生病就赶快治疗,不会传染给大家。
3.亲亲保健老师,引导幼儿乐意接受晨检。
•可以让幼儿勇敢地接受保健老师的检查,如:
接受喷喉、喂药。
检查完说:
“谢谢×老师”。
教学反思:
谢谢叔叔阿姨
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1.初步有尊敬、热爱园内工作人员的情感。
2.会说一句感谢的话:
“XX您辛苦了,谢谢您。
”
二、活动准备:
1.教师已在日常活动中(散步、离园等)带幼儿参观过工作人员的工作场所。
2.邀请幼儿园的工作人员如:
园长、花工、厨师等。
三、活动过程:
1.迎客人。
教师告诉幼儿今天班上有许多的客人来访,用描述或表演的方式说明这位客人的工作性质,请小朋友猜猜他是谁。
2.与客人共度一段时光。
让请客人和孩子分享一件事,如:
和幼儿一起唱歌、念儿歌讲故事、吃点心、玩游戏……和孩子分享自己的工作,说说他可以帮孩子什么忙,体验工作人员对自己的关心。
3.谢谢叔叔阿姨。
每人说一句话感谢叔叔阿姨,如:
“XX您辛苦了,谢谢您。
”
建议:
1.提醒幼儿在见到园内其他工作人员时能主动问早、问好。
2.能帮叔叔阿姨做些力所能及的事,如:
帮助花工拔草、给花浇水。
帮助厨房工作人员淘米、摘菜等等。
教学反思:
纸球
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1.尝试大胆地用手撕纸、团纸。
2.在玩一玩、贴一贴中初步体验玩纸球的乐趣。
二、活动准备:
1.彩色皱纹纸若干。
2.小筐、浆糊。
三、活动过程:
1.好玩的报纸。
提供给孩子每人一张皱纹纸,教师带领小朋友玩游戏。
如:
吹大风、走小路等。
2.撕报纸。
(1)介绍撕皱纹纸的方法。
师:
“好玩的皱纹会唱歌,小朋友们仔细听一听。
”
教师示范,引导幼儿仔细观察。
(2)幼儿尝试撕纸,练习撕的技能。
在幼儿操作的同时,有目的地引导幼儿将撕下的报纸条.放入小筐中,培养良好的操作习惯。
3.制作纸球:
皱纹纸变变变。
教师示范,引导幼儿仔细观察。
尝试揉纸球。
引导幼儿学习用大拇指和食指将纸球捏紧。
4.制作花瓶。
(1)介绍花瓶的制作方法。
重点讲解如何使用浆糊的方法。
(2)请幼儿尝试用自己团好的纸球贴在花瓶里面。
(3)展示幼儿作品,并评价幼儿作品。
教学反思:
我爱我的幼儿园
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1.通过模仿象声词,初步唱出歌曲中的休止符。
2.会根据词义做相应的模仿动作。
3.爱爸爸、妈妈及周围的人,体会表演活动的快乐。
二、活动准备:
音乐
三、活动过程:
(一)、复习歌曲《我爱我的幼儿园
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