《金色的房子》中班语言教案.docx
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《金色的房子》中班语言教案
2021年《金色的房子》中班语言教案
2021年《金色的房子》中班语言教案1
目标
喜欢听故事,理解其中的内容。
乐意扮演文学作品中的角色,能够将重复对白进行复述;
喜欢模仿艺术作品中人物的语言、表情和动作。
能简单复述故事。
理解故事内容,丰富相关词汇。
准备:
《金色的房子》课件,小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。
过程:
一、导入
1、教师提问,并引导幼儿讨论、分享交流见过的房子的样子。
小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?
(平房、楼房)。
今天,老师就给大家一个故事,故事的名字叫《金色的房子》。
二、教师引导幼儿欣赏故事《金色的房子》。
提问:
(1)故事的名字是什么?
(2)故事里有哪些小动物?
(3)金色的房子什么样?
三、教师引导幼儿理解故事的主要内容及情节线索。
1、引导幼儿分段欣赏故事:
(从开头……它们一起唱歌、跳舞)
提问:
(1)故事里都有谁夸小姑娘的房子?
谁能按顺序说一说?
(2)它们是怎样夸小姑娘房子的?
(3)小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样?
2、引导幼儿欣赏故事第二段:
(从快到中午了……多神气)
提问:
(1)小动物想做什么?
它们是怎么说的?
(2)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?
(3)小姑娘不让小动物进金色的房子玩,最后她开心吗,为什么?
重点:
引导幼儿用故事的原话回答问题。
小结:
原来一个人在家是那么的没劲,和朋友在一起才会快乐。
3、引导幼儿欣赏故事第三段:
(从小姑娘悄悄……到完)
提问:
(1)小姑娘最后是怎么做的?
为什么愿意小动物到她家玩?
(2)大家一起玩?
小姑娘的心情怎么样?
三、教师请幼儿扮演自己喜欢的故事角色,并尝试复述故事里的主要对话。
1、教师请幼儿自选自己喜欢的故事角色,戴上头饰,分组表演小动物们与小姑娘的对话。
重点:
引导幼儿说出重复的对白。
2、总结:
小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀,只有懂得和朋友们分享,才会获得更多的快乐,我们小朋友在日常生活中,也要懂得与他人分享,在分享中收获快乐。
教学反思
《金色的房子》这一活动,我采用的分段讲述,帮助幼儿理解故事,第一遍故事讲完,幼儿基本已经理解的故事的内容,第二遍是完整欣赏故事,重点的学说对话,因为故事中的小动物形象都很鲜明,语句比较短,有很多重复的地方,所以孩子接受的快,有几位都能在讲述完第二遍以后完整复述故事了。
接下来,教师与幼儿进行角色表演,学说对话的时候,孩子的积极性很高,都很愿意表现自己,都抢着说有点乱。
在提升问题中,孩子已经能理解整个故事带来的含义了,大家都觉得小姑娘刚开始是不对的,她很小气,不让小动到家去玩,可是后来小姑娘又改正了,孩子都很高兴。
2021年《金色的房子》中班语言教案2
教学目标:
1、教育幼儿同伴之间要友好相处,团结友爱。
2、培养幼儿对看、听、说故事的兴趣,理解故事内容,学会复述故事。
3、培养幼儿看图说话的能力和理解能力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重难点:
教学重点:
理解故事内容,能看图复述故事。
教学难点:
幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。
教学准备:
挂图、录音机、电子琴。
教学过程:
一、导言:
小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?
(平房、草房、楼房)老师这也有一座小房子,你们想住吗?
(想)好请小朋友们看黑板。
这是一座什么样的房子呢?
它漂亮吗?
谁能说一说呢?
(是一座金色的小房子)这位小朋友说对了。
今天,老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事,你们想不想听?
(想)
师:
好,请大家向老师这样坐好,我们一起听录音故事,看谁听的最认真、仔细,听完了能说出故事的内容。
师:
这位小朋友说的真好!
下面我们一起来看图学习这个故事。
二、看图讲述
师:
请小朋友向老师这样坐好,看
1、画面(出示图一)
问:
小朋友,画面上都有什么呀?
幼:
白云、大树、小草、花朵、金色的房子(1—2名)
问:
金色的房子是什么样的?
幼:
红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。
问:
这么漂亮的房子谁住呢?
小朋友想知道吗?
请大家看第二幅图。
2、画面(出示图二)
师:
小朋友细细地观察画面。
上面都有谁?
在干什么?
幼:
答。
师:
有一天,来了好多的客人,大家知道是谁吗?
请看第三幅图。
3、画面(出示图三)
师:
大家看画面,谁能说一说,画面都有谁?
正在干什么?
幼:
答。
师:
她们在做什么呢?
幼:
答。
师:
他们玩着,采着鲜花,又想去哪呢?
我们来看第四幅图。
4、出示图四
师:
请小朋友看画面,他们来到了哪?
小姑娘又是怎样做的?
谁能看图说一说?
幼:
答。
师:
小姑娘说完后自己是怎样做的呢?
大家看第五幅图。
5、出示图五
师:
请小朋友看画面,看一看小姑娘的表情是什么样的?
谁能说一说?
她在想什么?
幼:
答。
师:
她想什么呢?
她又是怎样做的呢?
幼:
答。
师:
她是怎样做的呢?
幼:
答。
师:
这时谁看见她了?
你们想知道吗?
幼:
想。
师:
请小朋友看第六幅图。
6、出示图六
师:
请小朋友看画面,说一说小姑娘看见谁了?
她是怎样做的?
幼:
答。
师:
小姑娘是怎样做的呢?
幼:
答。
师:
小动物听了,他们是怎样做的呢?
幼:
答。
师:
他们和小姑娘一起到哪去了呢?
请小朋友看第七幅图。
7、出示图七
师:
请大家仔细看画面,说一说他们在做什么?
幼:
答。
师:
他们唱的什么歌呀?
哪位小朋友能说一说?
幼:
答。
三、组织教学,请小朋友坐好。
认真看画面,讲故事,看一看谁观察的最仔细。
四、指明幼儿看图讲述故事。
五、间休
六、指明有感情的讲述故事。
师:
小朋友们,我们学习讲解了金色的房子这个故事,你们懂得了一个什么道理?
谁能说一说?
幼:
答。
师:
这位小朋友说的真好。
那小动物们要到金色的房子里去玩,小姑娘答应了吗?
后来她是怎样做的呢?
幼:
答。
七、大家说的真好,下面谁愿意到前面来表演这个故事呢?
八、总结:
请小朋友坐好。
今天我们学习、表演了《金色的房子》这个故事,你们表现的非常好,也懂得了一个道理:
同伴之间要友好相处、团结友爱。
回去之后,把故事讲给爸爸、妈妈听。
附故事:
有个小姑娘,住的房子很漂亮。
红色的墙,绿色的窗,金色的屋顶亮堂堂。
一天早上,小姑娘提着花篮,到草地上去采花。
一只小狗跑来对她说:
“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮。
”
一只小鸟飞来对她说:
“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮。
”
一只小猴跑来对她说:
“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮。
”
一只小熊跑来对她说:
“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮。
”
小姑娘听了这些话,心里很开心。
就和大家一起唱歌跳舞。
小狗、小鸟、小猴采了许多花,送到金色的房子前面。
小狗说:
“让我进去玩玩吧!
”小姑娘说:
“不行,你汪汪乱叫,会吵得我睡不着。
”
小鸟说:
“让我进去玩玩吧!
”小姑娘说:
“不行,你扑棱扑棱乱飞,会弄脏房子的。
”
小猴和小熊说:
“让我进去玩玩吧!
”小姑娘说:
“不行,你吧嗒吧嗒乱跑,会把地板踩坏的。
”
小姑娘说完话,“砰”的一声把门关上了。
小姑娘自己在家玩了起来。
可是,唱歌没人听,跳舞没人看。
她打开窗一看,大家都在草地上玩呢!
小狗在草地上汪汪地唱歌,小鸟扑棱扑楞在跳舞,小猴骑在小熊的头上,那样子多么滑稽。
小姑娘打开门,悄悄地向草地走去。
小狗看见了,说“小姑娘,快来跟我们一块儿玩啊。
”
小鸟看见了,说“小姑娘,快来跟我们一块儿玩啊。
”
小猴和小熊也都走上去欢迎她。
小姑娘说:
“请大家到我家来玩吧!
”
小鸟问:
“你不怕我弄脏房子?
”小姑娘摇摇头。
小狗问:
“你不怕我闹得你睡不着觉?
”
小姑娘摇摇头。
小猴和小熊一起问:
“你不怕我们把你家的地板踩坏?
”
小姑娘又摇摇头。
大伙儿高兴极了,一起走进金色的房子,一起唱起歌跳起舞:
“红色的墙,绿色的窗,金色的屋顶亮堂堂。
”
教学反思:
这是一则单页多幅图书的故事,故事的情节非常简单,整个故事充满了孩子的童趣。
本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体,在看、听的基础上议,在议的基础上再结合生活经验,用较连贯的语言进行创造性地表达。
在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境,让幼儿有机会说话表达自己内心的想法,让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。
要淡化幼儿的错误,幼儿有错要适时进指导,不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。
培养幼儿注意倾听的习惯,培养幼儿理解语言的能力。
关注个别差异,由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别,教师要因人而异给予关注和帮助,使不同程度的幼儿都有不同的提高。
2021年《金色的房子》中班语言教案3
活动目标
1.理解故事中小动物到小姑娘家做客不允许到被邀请的过程,学说主要对话,学习字词:
亮堂堂、闷、热闹。
2.尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事,分角色进行简单对话表演。
3.感受与好朋友共同分享的快乐。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备
1.背景图一幅,多媒体课件。
2.小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。
活动过程
一、出示课件请幼儿看背景图,说说图上有什么(房子、大树、花草)
房子是什么颜色的呢?
(金色的房子,红的墙,绿的窗)
师:
今天老师就给小朋友带来一个故事:
《金色的房子》。
二、播放课件请幼儿仔细看、听故事,并动脑筋回答问题
1.故事里有谁?
(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴)分别出示头饰。
2.这是一座什么样的房子?
(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)
3.房子里住着谁?
(小姑娘)
4.小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?
小羊:
小姑娘,您好,您那金色的房子真漂亮,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!
学习词语:
亮堂堂。
5.还有哪些动物也这么说?
(小鸟、小狗、小猴)
6.小姑娘听了心里怎么样?
(真高兴,并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞。
)
7.小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它们都是怎么说的呢?
小姑娘,让我进去玩玩吧!
8.小姑娘是怎么说的呢?
对小鸟说:
不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!
对小狗说:
不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!
对小猴和小羊说:
那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!
9.小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?
(闷极了)那么房子的外面是怎样的呢?
她打开了窗户看见——动物们在草地上玩得正热闹呢。
学习词语:
热闹。
三、了解小姑娘态度转变的原因
小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?
(不快乐)
小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?
(快乐极了)
小结:
小朋友要与同班友好相处,让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!
四、请幼儿佩戴头饰,分角色表演故事内容
1.提问:
你喜欢小姑娘嘛?
为什么?
2.师幼共同讨论,故事中各个角色的动作、表情、语气。
如:
小动物们看到小姑娘美丽的房子时夸奖的语气;向小姑娘请求到“金色的房子”中玩一玩时请求的语气;小姑娘再次邀请小动物们到“金色的房子”里做客时热情和迫切的语气等。
3.教师请幼儿自由选择头饰,分组分角色进行表演。
2021年《金色的房子》中班语言教案4
活动目标
1、理解故事内容,学说主要对话,学习字词:
亮堂堂、闷、热闹。
2、尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事,分角色进行简单对话表演。
3、感受与好朋友共同分享的快乐。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
、
活动准备
1、背景图一幅,多媒体课件。
2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。
活动过程
一、谈话讨论,导入故事
小朋友家里住的是什么样的房子呀?
(平房、楼房)老师这也有一座小房子,是什么颜色的呢?
(金色的房子,红的墙,绿的窗)
师:
今天老师就给小朋友带来一个故事:
《金色的房子》。
二、播放课件,引导幼儿分段欣赏故事
1、引导幼儿欣赏故事第一段。
(1)故事里都有谁夸小姑娘的房子?
(小羊、小鸟、小狗和小猴)
(2)它们是怎样夸小姑娘房子的?
(小姑娘,您好,您那金色的房子真漂亮,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!
学习词语:
亮堂堂)。
(3)小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样?
(真高兴,并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞)
2、引导幼儿欣赏故事第二段。
(1)小动物想做什么?
它们是怎么说的?
(小姑娘,让我进去玩玩吧!
)
(2)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?
(对小鸟说:
不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!
)
(对小狗说:
不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!
)
(对小猴和小羊说:
那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!
)
(3)小姑娘不让小动物进金色的房子玩,最后她开心吗,为什么?
小结:
原来一个人在家是那么的没劲,和朋友在一起才会快乐。
3、引导幼儿欣赏故事第三段。
(1)小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?
(闷极了)为什么愿意小动物到她家玩?
动物们在草地上玩得正热闹呢。
学习词语:
热闹)
(2)大家一起玩?
小姑娘的心情怎么样?
三、整体欣赏故事,了解小姑娘态度转变的原因
1、开始小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?
(不快乐)
2、最后小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?
(快乐极了)
小结:
小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀,只有懂得和朋友们分享,才会获得更多的快乐,我们小朋友在日常生活中,也要懂得与他人分享,在分享中收获快乐。
四、分角色表演故事内容,学说主要对话
活动延伸:
角色区表演故事。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
2021年《金色的房子》中班语言教案5
活动目标:
1、教育幼儿要与同伴友好相处
2、学习词:
亮堂堂、闷、热闹词组:
一闪一闪3、注意发准:
墙、窗、堂、您等字音
活动准备:
1、背景图一幅
2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰
3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片
活动过程:
一、请幼儿看背景图,说说图上有什么?
(房子大树花草)房子是什么颜色的呢?
(金色的房子,红的墙,绿的窗)师:
今天老师就给小朋友带来一个故事:
《金色的房子》
二、请幼儿仔细听老师讲述故事,并动脑筋回答问题:
1、教师边出示教具(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴),边有表情地讲述故事。
2、思考问题:
①这是一座什么样的房子?
(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)
②房子里住着谁?
(小姑娘)
③小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?
(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!
学习词语:
亮堂堂)。
还有哪些动物也这么说?
(小鸟小狗小猴)小姑娘听了心里怎么样?
(真高兴,并带小动物们在草地上一起唱歌跳舞)
④小羊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩,它们都是怎么说的呢?
(小姑娘,让我进去玩玩吧!
)小姑娘是怎么拒绝的呢?
(对小鸟说:
不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!
)(对小狗说:
不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!
)(小小猴和小羊说:
那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!
)
⑤小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?
(闷极了,学习词语:
闷)既然房子里面很闷,那么房子的外面是怎样的呢?
由此她打开了窗户--------(动物们在草地上玩得正热闹呢。
学习词语:
热闹)
三、欣赏故事第二部分与第四部分,分析小姑娘态度转变的原因。
第二部分:
小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?
(不快乐)第四部分:
小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?
(快乐极了)小结:
让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!
四、请幼儿进行情景表演。
五、以小姑娘的口吻邀请幼儿去房子里玩结束课时。
2021年《金色的房子》中班语言教案6
一、设计意图
《金色的房子》是一篇讲述小姑娘与小动物们友好相处的童话故事,故事语言自然、优美,故事情节生动有趣,语句反复吟唱,极富感染力。
这既易于幼儿掌握复述,又对她们有一定的新鲜感。
这一方式,符合中班幼儿的思维特点,很好的为幼儿接受。
故事中反映的"友好相处,与人分享"的情感主题,正是当今孩子所缺失的一种美好情感。
因为现在的孩子多数是独生子女,优越感强,常以"自我"为中心,社会交往时不懂得与人分享,友好相处,有时又甚感孤独。
中班孩子他们的交往热情日趋高涨,这时候给他们树立一个正确的、友善的交往情感态度,是十分有必要的。
基于此,我设计了此次活动。
二、活动目标
1、喜欢听故事,能够理解故事内容。
2、能够复述故事中的重复对白。
3、教育幼儿同伴之间要友好相处,与人分享。
三、活动准备
1、PPT课件
2、小姑娘与小动物头饰若干
3、大挂图
四、活动过程
(一)逐一出示故事图片,猜想故事内容。
这一环节,我没有按传统方法讲述,而是逐一出示故事图片,让幼儿大胆猜想故事内容。
给幼儿提供了一个想说、敢说、喜欢说的环境氛围,发展了幼儿的口语表达能力。
(二)欣赏故事课件,初步理解故事内容。
这一环节,通过欣赏故事,让幼儿验证自己刚才的猜想,对故事有一个初步的理解。
欣赏完毕后,对幼儿进行简单的提问。
欣赏故事课件时,不出现故事名字,让幼儿为故事命名。
给幼儿提供了一个大胆想象、大胆表达的机会。
(三)分段欣赏故事,体验故事情感这一环节,出示大挂图,边讲故事边提问,重点引导幼儿说出重复语句,能用故事中的原话回答问题,为表演故事打下基础。
(四)扮演角色,复述故事。
请幼儿选择自己喜欢的角色,戴上头饰,表演小动物与小姑娘的`对话。
教师小结:
小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀!
只有懂得和朋友分享,才会获得更多快乐。
我们小朋友在日常生活中也要懂得与他人分享,在分享中收获快乐。
五、说活动延伸
1、家园共育:
家长主动邀请孩子的好朋友到自己家中做客,为孩子创造友好相处的机会。
2、区域活动:
将角色头饰放在表演区,让幼儿自由表演。
六、教学反思
《金色的房子》这一活动,我采用的分段讲述,帮助幼儿理解故事,第一遍故事讲完,幼儿基本已经理解的故事的内容,第二遍是完整欣赏故事,重点的学说对话,因为故事中的小动物形象都很鲜明,语句比较短,有很多重复的地方,所以孩子接受的快,有几位都能在讲述完第二遍以后完整复述故事了。
接下来,教师与幼儿进行角色表演,学说对话的时候,孩子的积极性很高,都很愿意表现自己,都抢着说有点乱。
在提升问题中,孩子已经能理解整个故事带来的含义了,大家都觉得小姑娘刚开始是不对的,她很小气,不让小动到家去玩,可是后来小姑娘又改正了,孩子都很高兴。
我觉得在活动延伸阶段,利用亮堂堂、热闹、一闪一闪等词语说一句话,效果较好,我班的葛福来同学表现得尤为突出。
2021年《金色的房子》中班语言教案7
设计意图:
《金色的房子》是一篇传统的语言活动教材。
故事围绕着“金色的房子”展开,情节简单文字简练,朗朗上口通俗易懂,重点语句反复吟唱,极富感染力,适合中班幼儿,中班幼儿喜欢听故事却不善于讲故事,与同伴相处时缺少分享的意识,我选择了这个教学内容,旨在通过理解复述故事的基础上提高幼儿语言表达能力、通过游戏发展幼儿的交往能力、在情景表演的过程中体验分享的快乐,以及感受小姑娘由拒绝同伴到主动邀请的心理转变,让孩子们懂得如何与同伴相处,懂得分享。
活动目标:
1.理解故事内容,掌握描述金色房子的语句及简单人物对话。
2.理解词语:
亮堂堂、扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。
3.知道懂得与人分享,体验分享的快乐。
活动准备:
1.经验准备:
体验过与同伴游戏及分享的快乐。
2.教具准备:
小动物图片、小姑娘高兴生气双面图、ppt《金色的房子》、背景音乐:
找朋友、天空之城
3.学具准备:
小动物头饰
活动过程:
一、情境导入
1.出示主要人物小姑娘图片,引出《金色的房子》。
2.分别出示房子的墙、窗户、屋顶,引导幼儿
说出描述房子的语句。
(重点)
二、逐一出示动物图片,学习故事动物之间的对
话。
(重点)
1.出示小羊,示范讲述与主要人物对话。
提出问题:
小羊是怎样和小姑娘打招呼的?
他又
是怎样夸奖金色房子的?
小姑娘听到小羊的夸奖,心里是什么感觉?
2.出示小鸟,引导幼儿学说人物与小鸟的对话。
提出问题:
小鸟会跟小姑娘说什么?
他说的会和小羊一样吗?
3.依次出示小狗小猴图片,幼儿练习对话。
4.小结:
讨论:
a、说说小姑听到小动物们的夸赞心里感受如何?
b、说说自己与好朋友在一起的情感体验。
5、游戏:
“好朋友”(播放背景音乐“找朋友”)
三、出示不开心的小姑娘,猜测之后的故事。
1.讨论:
小姑娘为什么不开心?
2.播放PPT
(1)“小鸟”,说一说小鸟说了什么?
小姑娘是否同意小鸟进房子玩耍。
(2)播放小狗小猴,依次提问:
小姑娘为什么不同意小动物进新房子玩耍?
(3)理解词语:
扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。
学一学小鸟扑棱扑棱地飞,说一说自己在什么时候也会啪嗒啪嗒地跑?
3.猜测小姑娘一个人回到房子的心情,她为什么不开心?
(播放背景音乐“天空之城”体会小姑娘孤独的心情)
4.帮小姑娘想办法,怎样才能让她高兴起来?
5.小结:
好朋友在一起,有好东西大家共同分享,自己才能收获更多的快乐。
五、完整欣赏故事,进一步理解故事内容。
六、情景表演:
幼儿戴头饰分角色表演故事,学说人物对话,体验分享的快乐。
活动反思:
本届活动选材恰当,适合中班幼儿。
整个活动层次分明,结构完整,环节紧扣,层层递进。
为了给幼儿营造一个自由宽松的语言环境,使幼儿敢说、想说、喜欢说,本节课以故事《金色的房子》为载体,运用情景、游戏、多媒体、以及传统图片等教学方法相结合,让幼儿在直观感受和亲身体验中学说人物对话,懂得分享快乐的道理。
讲述故事时,我采用分段讲述来帮助幼儿理解故事。
第一段,幼儿在图片演示过程中学习并掌握描述金色房子的语句。
第二段是在活动图片中学说对话,故事中动物形象鲜明,语句比较短且重复,所以孩子接受的快。
第三
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