浙美版第七册美术教案全集.docx
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浙美版第七册美术教案全集
浙美版第七册美术教案全集
1、大西瓜
教学目标:
1、通过教学使学生能运用蜡笔水彩的形式画大西瓜。
2、通过教学使学生掌握运用油、水不同性质的颜料,进行绘图创作与练习。
教学重点:
学生掌握运用油、水不同性质的颜料进行绘图。
教学难点:
创新性的进行练习。
教具:
西瓜实物、录音、范画。
教学时间:
二课时
教学过程:
课时一
一、提示课题,激发兴趣。
今天我们来画大西瓜,大家想一想,谁能把西瓜的模样讲清楚。
二、出示西瓜。
三、学生观察。
西瓜又大又圆,外皮呈绿色,有的还有纵向的花纹。
剖开后,露出红红的瓤,水汪汪的,透发着诱人的瓜香,还镶嵌着一颗颗美丽的黑褐色的瓜籽,真漂亮,真馋人!
四、教师总结。
西瓜好吃,但不是人人会画。
我们画时要注意几个问题:
⑴画出西瓜的形状。
西瓜的形体近似球形,或椭圆形,不同品种的西瓜色泽区别较大。
剖开的西瓜籽的排列是有规则的,最中心的肉瓤不生籽。
外面还有一层从白到青色的薄皮,皮上有花纹。
瓜块有的似月牙形、有的似三角形(金字塔)。
⑵色彩的特征。
在着色前要观察西瓜的不同部分的不同颜色,找出瓜皮、瓜瓤、瓜籽色泽相近的油画棒和水彩色作画。
⑶处理好画面的布局。
布局就是对所画物体进行不同的摆放处理。
摆放得好看起来很美,摆放得不好会散乱或呆板。
这里有几幅画,看它们的布局,哪幅你最喜欢,谈一谈自己的感受。
注意:
大小搭配适当,位置要有变化。
⑷正确着色。
要注意作画的顺序和方法。
先用油画棒作画,后涂水彩色。
用油画棒时,近轻远重;大面积涂抹用斜线处理,易粗不宜细,易疏不宜密。
水彩平涂时,多加水,并将颜色调匀。
不要将不同的颜色互混。
五、学生作业教师指导。
课后反馈:
课时二(想象中的西瓜)
一、展示讲评上节学生的作业
从造型上:
西瓜画的象不象?
从构图上:
美不美,大小,前后位置是否合理,高低,左右重叠关系处理的怎样。
从色彩上:
色彩正确吗?
二、引导看书
小作者把西瓜想象成什么?
画的是什么内容?
它与真实的西瓜有什么不同?
你看了别人的画一你想到了什么?
启发学生:
可在标题上加形容词
借用对比的手法,向反方向思考
引导学生进行联想
排除固定的观念。
三、学生作业(放音乐)
充分发挥想象力
五、教师辅导及时展示优秀作品
六、讲评
七、小结:
通过这节课的学习,我们知道了在学习用蜡笔水彩画静物时要注意哪些问题呢?
课后反馈:
2、书包
教学目标:
1、能运用硬笔线描或蜡笔水彩的形式画出自己的书包工(重点)
2、通过观察,训练学生写生的技能、技巧。
3、教育学生养成正确使用书包的良好习惯,做一个爱学习的好学生。
教学重点:
用硬笔线描或蜡笔水彩进行绘图。
教学难点:
形的掌握,画出书包的特点。
情感:
养成正确使用书包爱学习的好学生,
教具:
书包、范画、录音机
教学时间:
一课时
教学过程
一、提示课题
谈谈书包有哪些功能,激发学生描绘书包的兴趣。
二、比一比谁的书包美,谁的书包实用,然后再看一看谁的书包摆放得整齐。
三、出示范画
讨论怎样才能画好一只书包
1)选位2)观察
选整体、局部、细节
3)描绘
粗线先画出整体的基本形
细线画局部,细节
修改
整体——局部——整体
着色:
找出与书包相近的颜色、平涂
四、学生作画,教师巡回指导
鼓励学生积极、细心作画
五、作业讲评
表扬有优秀作品,鼓励下次画好。
课后反馈:
3、设计一个新书包
教学目标:
1、设计出一只自己较满意的书包
2、通过设计新书包,培养学生的创造能力
教学难点:
创新性的进行练习。
重点:
创造一只新书包。
教具:
上节课的优秀作品,录音机。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、提示课题
展示前课优秀作品,评画,学生议论小结
二、结论:
书包的式样真多。
三、插入书包的小故事。
撗Ц皇槌禂竹筒棗用车拉
造纸术后棗佣人挑
新中国棗布包,篮子
现在棗书包(单带、双带)
你说说是为什么?
四、总结
书上的画从哪些地方对书包进行了改进?
那么你认为还可以从那些地方对书包进行改进?
五、设计一只新书包
造型上更新颖
功能上更健全
装饰上更美观。
色彩上更鲜艳
携带更轻巧
六、学生作业
要求:
1)大胆设计
2)更美观、更实用、更大方
教师巡视帮助有困难的学生
七、作业讲评
表扬有创新的作品。
课后反馈:
4、运动鞋
教学目标:
1、通过观察,用硬笔线描或蜡笔水彩画的形式较精细地描绘运动鞋
2、通过描绘运动鞋,教育学生积极参加体育锻炼,增强体质。
重点:
提高写生能力。
教学难点:
线的熟练性练习。
教具:
运动鞋、教师范画
教学时间:
一课时
教学过程
一、引入课题,出示范画
二、简介运动鞋的结构,特点:
三、学生作业
先观察鞋的全貌,再观察细节
先画外轮廓,再画各部分大致函位置,精细描绘
四、师巡视指导
五、作业讲评
课后反馈:
5、设计一双新鞋子
教学目标:
1、能为自己设计一双理想的新鞋子,或画一幅以鞋为题材的想象画(重点)
2、培养学生绘画的技能,开发学生智力
难点:
抓住鞋的结构特征进行创作。
教学重点:
设计一双理想的新鞋子。
教具:
不同式样,不同功能的图片。
教学时间:
二课时
教学过程
一、导入课题
上节课,我们对运动鞋进行了写生练习。
今天,我请大家当一回小小设计试,给自己或大家来设计一双新鞋子。
二、发动学生谈谈他们见过的鞋子。
1、讨论外形
2、讲座功能与作用
3、启发引导
新鞋有别于旧鞋
新鞋与旧鞋更漂亮可以式样,装饰方面思考。
新鞋坏蛋旧鞋更舒适可以从结构上装饰方面思考。
新鞋与旧鞋特殊功能,从适应特殊,环境考虑。
可以与科技联系起来。
四、学生创作
五、师巡视指导
举办一个展览。
6、家乡的桥
教学目标:
1、通过教学描绘家乡的桥,学习描绘景物的物力。
(重点)
2、`培养学生爱家乡,爱祖国的思想感情。
教学重点:
了解家乡的桥的各种形状。
难点:
桥与周围环境的协调处理。
教具:
图片
教学时间:
二课时
教学过程:
一、引入课题
讲述卢沟桥,泸定桥的故事,进行爱国教育。
二、启发谈话
家乡有哪几座有名的桥?
哪座桥最古老?
哪座桥最年轻?
你想画哪座桥?
三、展示图片
让学生将图片的桥与家乡常见的桥作比较有什么感想?
四、学生作业
注意:
应把桥画在画面的主导位置上。
把桥上桥下,桥的两边都画出来。
五、师巡视指导
六、作业讲评展出。
课后反馈:
7、我为祖国造大桥
教学目标:
1、通过教学能将想象中的大桥,在画面和泥塑中表现出来。
2、培养学生热爱祖国,为实现撍幕瘮努力的理想。
教学重点:
用泥塑的方法体现家乡的桥。
难点:
将想象的大桥具象化。
教具:
范画、彩泥。
教学时间:
二课时
教学过程:
一、小结前节课作业,引入课题。
二、介绍我国建设中有关桥的新闻。
三、启发设计
架在高山两岸。
在大江,大河上。
大陆与海岛之间。
地球与月球之间。
四、学生创作
五、教师指导
六、讲评
课后反馈:
第二课时泥塑
一、展示范作、看书
二、教师示范。
三、学生作业。
桥不能太长
可以多种材料做骨架
四、师巡视指导
五、作业讲评`
课后反馈
8、树叶贴画
教学目标:
1、培养学生能利用自然创造艺术美的能力。
2、能巧妙的利用树叶拼贴作品(重点)
3、培养学生的形象思维能力、审美、创作能力、应变能力和精心制作能力。
教学重点:
能巧妙的利用不同树叶的特性来表现。
难点:
表现艺术美。
教具:
范画,各式树叶
教学时间:
二课时
教学过程:
一、引入课题
二、回忆前几学期制作的树叶贴画的题材及步骤。
步骤:
采集——压平——确定主题——样稿——选材——摆放——修剪——调整{粘贴——定型——用彩笔添画。
三、学生作业
给课文设计一幅贴画作插图。
给自己最喜欢的故事、设计。
自编故事,并设计相应的树叶,拼贴画。
表现班级好人好事。
按书仿制一幅。
四、教师巡视指导
五、作业讲评
课后反馈:
9、树皮贴画
教学目标:
1、能巧妙利用树皮的不同质感,纹理,色泽,进行设计,贴成一幅由树皮组成的画(重)
2、懂得变废为宝的道理。
教学重点:
能巧妙的利用树皮的特性来表现。
难点:
表现艺术美。
教具:
不同种类的树皮、范作
教学时间:
二课时
教学过程
一、引入课题
展示树皮贴画,激发兴趣。
二、教师示范
确定主题
色画出草图
选择树皮,加工成需要的形状。
逐层粘贴,先里后外
添画或补彩。
三、学生作业
提示:
1)材料选用:
用一种树皮或移种树皮拼贴
2)题材选择
制作风景画
制作成有情节的树皮画。
四、师巡视辅导
五、检查是否合理利用树皮的色泽、纹理、质地。
六、作业展评。
课后反馈:
10、蛋壳拼贴
教学目标:
1、通过教学,能用蛋壳粘贴出一幅蛋壳图形作品。
2、通过蛋壳图形作品的制作,培养细心认真作业的良好学风。
教学重点:
能巧妙的利用蛋壳的特性来表现。
难点:
表现艺术美。
教具:
不同颜色的蛋壳2-3只,深色底板纸。
教学时间:
二课时
教学过程:
一、引入课题。
二、出示范作、欣赏
三、师示范将蛋壳挤平。
取一块较大的蛋壳,放在桌上,上面盖一张废纸,用手掌轻轻压。
设计草图
回忆学过的工艺制作,图案设计,选取一种草图。
确定各部分分别用什么颜色的蛋壳。
粘贴时近量靠近
作整体的美化、装饰
四、学生作业
五、教师巡回指导
六、作业讲评
课后反馈:
瓦楞纸贴画
教学目标:
1、通过教学能巧妙地利用瓦楞纸的材料特性,拼出瓦楞纸的贴画。
2、通过瓦楞纸贴画制作,培养学生动手制作能力和形象思维的能力,开拓学生发散型思维。
教学重点:
继续培养学生动手造型的能力,通过瓦楞纸贴画使学生进一步懂得只要打开思路,身边有很多材料都可以来制成美丽的工艺品,从而培养与发展自己的发散型思维。
教学难点:
巧妙地运用材料的特性,制出有趣的贴画,培养学生灵活应变的能力。
课前准备:
教师:
瓦楞纸作品
学生:
瓦楞纸、胶水、剪刀。
课时安排:
一课时
教学过程:
一、小结前课的作业情况,导入新课
上节课我们用鸡蛋壳作为材料来拼贴了一些简单的图形。
今天我们继续运用一些简单的材料来作拼贴。
今天,我们一起来瓦楞纸来拼贴一些简单的图形。
板书:
瓦楞纸贴画。
二、新授
1、教师屏幕出示瓦楞纸贴画作品,你觉得用这些瓦楞纸贴出来的画漂亮吗?
(漂亮)
2、我们想不想知道它的制作方法及过程?
(想)
请同学们看屏幕,仔细的观察屏幕上的瓦楞纸贴画作品,看清制作步骤图。
看清楚了吗?
(看清楚了)
谁来讲讲它的制作方法与过程。
(学生回答)
先剪出土圆形的草地。
在剪出房子的结构,贴在草地的中央;剪出窗与门,贴在相应的位置上。
最后剪出屋顶,贴上去就完成了。
对,这个过程同学们都知道了,现在老师就请同学们拿出你的瓦楞纸来做一幅贴画。
三、学生作业要求
要求每个学生能按书中所示的方法,独立进行仿制(书本)。
也可以自己为语文书中的课文做一幅插图。
夜景
教学目标:
1、通过教学,能选用合适的颜色画出家乡的夜景。
2、在描绘家乡夜景中,培养学生绘画的技能和技巧,提高创造美的能力。
3、画画家乡的夜景,培养学生热爱家乡,热爱祖国的情感。
教学重点:
了解夜景的特点并能用画笔描绘夜间的景色,激发学生对生活的热爱。
教学难点:
让学生知道用什么方法选择合适的颜色来表达夜景。
课前准备:
课件。
课时安排:
一课时
教学过程:
一、谈话导入新课。
描绘白天的景色,小朋友们已经有较多的经验,但描绘夜景还是第一次。
我相信通过这节课的学习,我们大家都知道怎样来表现夜景!
揭题:
夜景
二、新授
1、 让学生带着问题去欣赏图片。
A、夜空是什么颜色?
B、树与建筑物在夜间呈现什么颜色?
C、乡村的夜与城市的夜有什么区别?
学生回答:
夜空是深蓝色的,夜色是朦胧的。
树、建筑物等都是深黛色的。
乡村的业是非常的寂静,城市的夜是非常的热闹。
2、我们这里有许多的同学家里坐在武康城里的,有的同学家坐在农村里。
那你讲讲你在画夜景是准备画哪些地方?
为什么这样选?
有什么特色?
3、讲授夜景的表现方法。
(用蜡笔水彩的方法来表现)
在画面上先用铅笔画出草图。
灯光、月光、建筑物、树的形状都可以用油画棒画出。
最后用水彩颜料大面积地涂色。
(深蓝色)
4、让学生欣赏书中的范画,进一步了解最后画面的效果。
三、学生作业,教师巡回指导。
四、作业讲评。
自评
学生互评
秋天的菊花
教学目标:
1、通过教学,能抓住菊花的特征与色彩,较准确地描绘秋天的菊花。
2、从描绘《秋天的菊花》中培养学生的描绘能力和表现技巧。
3、养成爱护花木的良好品德,并能学种花卉,利用自然物来创造艺术美。
教学重点:
是抓住菊花的特征,画出菊花的全貌,提高学生描绘的技能和技巧。
教学难点:
是掌握线描的准确性和用色的技巧。
课前准备:
让学生课前仔细观察菊花。
课时安排:
一课时
教学过程:
一、谈话导入
同学们,你能说说秋天的特征吗?
(能)
秋天有什么特征呢?
(树叶黄了、落了,菊花开了)
今天这节课就来了解秋天开放的菊花。
揭题:
秋天的菊花
二、新授
1、学生带着问题去欣赏菊花。
A、观察菊花花的颜色。
B、观察菊花花的形状。
C、观察菊花花的不同姿态。
教师指导学生观察,增强对菊花的感性认识。
2、请同学试着去画菊花。
(请两个同学到黑板上来画)
在观察中学生得知菊花的花瓣是重重叠叠的,学生无法落笔,画出的菊花就达不到要求。
3、教师边讲解边示范
首先要解决一朵花的画法。
可先画花芯,然后逐一画出放射的花瓣------先抓住一片花瓣的画法,然后以花芯为中心逐一添画。
要画好一幅完整的画,就要画出许多菊花,要画出不同朝向的菊花,如朝上、朝下、朝左、朝右等。
也要画出菊花的大小关系及疏密关系。
最后画上叶子和枝。
4、表现方法。
我们可以运用水彩笔进行线描,也可以用油画棒与水彩颜料相结合的方法来表现。
5、表现的对象。
画一种菊花,画出盛开的菊花、待放的菊花和未开的花蕾、几种不同品种的菊花。
三、学生作业,教师巡回指导。
四、学生作业展示。
课后,组织学生自办“小小菊花展”,并观察菊花,加深学生对菊花的理解。
美丽的热带鱼
教学目标:
1、通过教学,能塑出形态奇特,色泽鲜艳的泥塑热带鱼。
2、在塑热带鱼中培养学生想象力、动手能力和审美能力。
教学重点:
通过塑热带鱼,培养学生想象力、动手能力和审美能力。
教学难点:
塑出形态奇特,色泽鲜艳的泥塑热带鱼。
课前准备:
彩泥或粘土、彩色纸、热带鱼的图片
课时安排:
一课时
教学过程:
一、图片欣赏,导入新课
1、点击鼠标,屏幕上出现许多的热带鱼,让学生仔细的观察热带鱼的形状及颜色。
2、在一、二年级的时候,我们画过了美丽的热带鱼,今天我们就来换一种方法来“画”美丽的热带鱼。
(出示课题)
我想大家都知道我们今天用什么来“画”热带鱼。
(橡皮泥)
二、新授
1、我们要塑鱼,首先要知道鱼的特征。
(讲解鱼的特征)
头:
眼、鼻、嘴
身体
尾
鳍:
鱼鳍、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍
2、教师示范塑热带鱼
1)、用泥塑。
先把彩泥搓成一条条细长的泥条,用泥条造型,先围出鱼的外形,然后逐一用泥条把鱼的各个部分塑上去。
塑时注意色彩的搭配。
2)、用浮雕的方法。
先压出一块薄薄的泥片,用小刀慢慢地割出鱼的外形。
然后逐一塑出眼、鳞等器官,最后用刀雕出鱼的细部。
3)、塑出想象中的热带鱼。
抓住关键性两点:
1、形态奇特2、色泽鲜艳
三、学生作业,教师巡回指导。
十二生肖
教学目标:
1、通过教学,掌握用纸条造型的方法,能生动地粘贴生肖图。
2、学习纸条造型的方法。
3、从粘贴十二生肖的图形中,学习变形、夸张的艺术表现手法,培养学生爱美的情操和创造美的能力。
教学重点:
用纸条粘贴的造型方法,制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。
教学难点:
掌握纸条造型的技巧,粘贴平整牢固,图形不变。
课前准备:
示范作品、硬底板、剪刀、刀、胶水、铅画纸。
课时安排:
一课时
教学过程:
一、谜语导入
“一人有一个,全国有几个?
准确数一下,只有十二个。
”
你猜这是什么?
(十二生肖)
板书:
十二生肖
二、新授
1、许多同学非常喜欢听故事,现在施老师就讲一则故事给大家听,但是你们听后要回答老师的问题。
故事:
(略)
同学们,知县老爷是什么生肖?
为什么吓得大家发不出声来?
2、有些同学不知道,因为他不知道十二生肖的顺序。
现在,我们就来看看十二生肖的顺序。
请同学们看屏幕,上面出现十二生肖(按顺序出来)。
鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
3、屏幕出示卷贴十二生肖作品,以前许多同学都画过十二生肖,像这样的十二生肖你们做过吗?
(没有)
今天我们就来学做卷贴十二生肖。
4、讲授做纸条生肖图的方法。
屏幕出示制作过程:
A、 从书中选出一个自己属相或自己喜爱的生肖图,在底板上画稿,最后用肯定的线条将生肖图画准。
B、 截取纸条。
先在铅画纸上划出等距离的平行线,线条的宽为0.3厘米,用刀或剪刀截取纸条。
C、 粘贴。
现在轮廓线上涂上胶水,然后将纸条的断面沿胶水线细心地粘,要注意纸条立着并不斜,让稳定一段时间粘住后,再松手。
D、 作调整。
三、学生作业,教师巡回指导。
四、作业讲评
纸条卷折图形
教学目标:
1、学习制作纸条卷折的图形。
2、培养学生想象力和表现力。
3、培养学生细致认真的行为习惯。
教学重点:
充分发挥“设计者”的想象能力,挖掘“设计者”潜在的创造力,设计出形式新、结构美的图案。
课前准备:
胶水、剪刀、白纸与彩色纸。
课时安排:
一课时
教学过程:
一、导入
1、出示范作
通过欣赏印发学生兴趣,同时,引导学生仔细观察讨论:
这些画由什么组成的?
图上“画”的是什么?
(花)(猫头鹰)
用了哪些折纸的方法?
(剪、折、卷、贴)
你用这种方法还能做出什么图形?
(学生回答)
2、今天,施老师就教大家一种纸条卷折的方法把你们想象中的图形给做出来。
板书:
纸条卷折图形
二、新授
1、 教师讲解折纸的基本技法。
A、折。
一张纸条正、反折,同一个方向折,每折的宽度相等,每折的长度不等。
B、卷。
一张纸条卷成一个圆圈,可单层,也可多层,两头向里卷,两头相反卷。
C、折卷结合。
教师示范后,让学生按自己的喜欢自由折,你能着出哪一些方法。
再让学生思考,这样折或这样折适合哪些图形。
(举例说明)
2、 学生作业及要求
A、每人要想好要卷竹什么图形。
可先拿出草稿纸来画一下你想象中的图形,并让学生来讲讲,以便相互启发。
B、教师小结:
表扬那些想法大胆、构思新颖的学生,并提出修改意见。
应特别注意:
根据背景纸的大小、形状,尽可能的使画面饱满,并注意构图布局中的对称、平衡关系。
C、动手制作:
要学生注意,怎样粘的牢一些,如裁剪纸条的宽窄要一致,粘合的顺序应根据不同的内容,采用由大到小,由里到外,由住到次等方法。
并可回忆“踢毽子”一课的粘法。
三、学生作业,教师巡回指导
四、学生作业展示及讲评
讲评可以采用自评、互评的方法,由学生自己把贴好的画展示给同学们看,相互观摩评议。
请学生把自己的作品贴到墙上,装饰教室,美化环境
芋艿雕刻
教学目标:
1、通过教学,能抓住芋艿的不同形态,经想象和雕刻,制成一件有趣的玩具。
培养学生的创造力和动手制作的能力。
2、在动手制作芋艿雕塑中感受到艺术创造与丰富的想象的关系,并培养勤动脑勤动手和勤奋学习的精神。
教学重点:
是启迪儿童的创造想象。
教学难点:
应变能力的培养。
课前准备:
芋艿、刻刀、火柴、范作。
课时安排:
一课时
教学过程:
一、谈话导入新课
1、从上一节课作业的情况看,许多同学的作业都做的很好,但在制作中出现了一些问题。
如:
雕刻不仔细、没有耐心等。
希望通过这节课,大家都有进步。
2、(教师出示范作)同学们,你们看这是什么?
(小朋友头像)
它是用什么做成的?
(芋艿)
今天,我们就来学学芋艿雕刻。
板书:
芋艿雕刻
二、新授
1、谁来讲讲芋艿与马铃薯的区别?
(一个外表粗糙上有毛,另一个外表光滑。
)
对,同学们讲得非常的好,我们在对芋艿进行雕刻的时候,要利用他粗糙及毛茸茸地外表,做出特有的效果来。
2、对芋艿进行雕刻,最关键的一点是每个人要发挥自己丰富的想象,首先看一下自己带的芋艿可以变成什么?
其次,根据自己设计的图形安排雕刻计划,哪些地方应雕去?
哪些地方应保留?
心中有全局。
要注意,刻错后再难补上,所以在刻的时候要耐心,要一点点地刻。
3教师示范
现在请同学们看老师是怎样来雕刻的?
小朋友头像
取一颗成蛋形的芋艿,用彩色笔在芋艿上画出帽子的位置,再画上五官。
细心地刻出眉、眼、嘴、帽沿。
然后小心地将胚胎部位的芋艿表皮剥去,使芋艿露出白白的脸蛋。
然后选一颗很小的芋艿,剥去一部分雕成鼻形,用火柴杆接到鼻的位置上。
再用同样的方法,接上双耳。
加工帽子。
充分利用表皮的花纹,在上面刻出环形状的花纹,在帽子拼接上一颗圆形的小芋艿,这样小朋友头像基本完成了。
美化。
可以在上面涂上颜色。
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