小学思想品德一年级第二单元教案.docx
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小学思想品德一年级第二单元教案
第二单元内容安排
单元教学内容:
快乐每一天
5.上学路上
6.盼盼迟到了
7.学习真有趣
8.下课了放学啦
单元课时安排:
5.上学路上2课时
6.盼盼迟到了2课时
7.学习真有趣2课时
8.下课了放学啦2课时
教学准备:
1.一些交通标识图。
2.准备一些手工制作的材料如小刀、橡皮等。
3.一些小动物的头饰。
4.学生的一些优秀作品和绘画、书法作品。
5.一些歌曲的录音。
课题:
5.上学路上
教学目标:
知识技能目标:
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋,
2.掌握一些基本的交通规则。
行为习惯目标:
知道在上学的路上要遵守交通规则,不要在路上玩耍,不要吃地摊上不洁的食物,养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯
情感态度目标:
培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
教学重难点:
教学重点:
掌握一些基本的交通规则。
教学难点:
培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
教学时间:
2课时
教学准备:
1.教师
(1)多媒体课件
(2)实物投影仪
(3)道具:
人行横道
(4)交通安全棋(40份)
2.学生
(1)每人准备一个骰子。
(2)调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
第一课时
教学过程:
一、以游戏导入,激发兴趣
1.今天,老师给大家带来一副关于上学路上的棋,(课件出示课题:
5.上学路上),想玩吗?
(课件出示棋谱)好好看看,应该怎样下?
想想这些问题。
课件出示:
(1),哪些地方要进?
(2),哪些地方要退?
(3),哪些地方要停?
)
2.学生观察。
3.学生交流。
4.你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗?
这些做法有什么后果?
5.学生评述这些行为。
6.教师小结:
对,不遵守交通规则会威胁我们的人身安全,在路上玩会让我们迟到,而小摊上的零食不卫生,吃了会生病。
小朋友们,在我们平时的上学路上会遇到更多的事情,那么你又该怎么对待呢?
二、与生活联系,深化感悟
1.说一说
(1)在我们的上学路上,你还见过哪些不恰当的行为?
这样做有什么后果?
(2)学生回答
2.劝一劝
(1)(课件出示三组图片:
路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为,你该怎样劝他们?
选出一组劝一劝。
(2)学生练习
(3)学生发言
3.画一画
(1)我们每个同学的家住在不同的地方,从家到学校的路线也不同,那么你家到学校会经过哪些地方呢?
能画下来吗?
你们可以照图样画,也可以按照自己喜欢的方式画出来,如果你们觉得这些图示还不全,还可以另外补充。
(2)学生动笔画,教师巡视帮助。
(3)小组之间说一说(要求:
1,说清路线,2,在经过那些地方时要注意些什么。
)。
(4)各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。
批注与调整
联系自己的生活实际,在上学路上还有哪些不安全的事?
在路上玩会有什么后果?
课件出示三组图片:
路上玩耍、买零食、不遵守交通规则(每组有3-4张图。
在路上玩耍:
在商场门口玩,在地上玩弹珠,在马路上追逐小动物,边走边玩溜溜球等;买零食:
到小摊上或店里买;不遵守交通规则:
走在机动车道,走在马路中央,走在路的左边,横穿马路,追逐车辆等)
交通安全儿歌:
小朋友,听我讲:
马路不是游戏场,
走路要走人行道, 马路当中别乱闯。
前后左右注意看, 人来车往莫慌张。
小朋友,要知道:
走路不能看书报,
不追、不玩、不打闹,车前车后莫乱跑。
交通规则记在心, 安全第一要做到。
板书设计:
5.上学路上
放学路上安全歌
教学反思:
第二课时
教学过程:
一、看一看
教师根据学生的回答,课件出示本镇的几个岔道口的录象(高峰期的景象),提醒学生这儿是事故易发点,要注意安全。
(注:
这些岔道都没有设置红绿灯。
)
二、演一演
让学生演练如何过马路。
(1)先指名说一说。
(要走人行横道,在马路的这头要向左看,走到马路的那头要向右看。
(2)布置道具(人行横道),指名表演。
(2-3名)
三、学一学
(1)课件出示交通安全儿歌:
小朋友,听我讲:
马路不是游戏场,
走路要走人行道, 马路当中别乱闯。
前后左右注意看, 人来车往莫慌张。
小朋友,要知道:
走路不能看书报,
不追、不玩、不打闹,车前车后莫乱跑。
交通规则记在心, 安全第一要做到。
(2)学生学唱儿歌。
四、以游戏结束,巩固升华
1,学生下棋。
(可以进行自由组合)
2.下完后,谈一谈感想。
五、布置作业
(课件出示)小组合作制作放学路上的棋谱,做完之后小组下棋。
批注与调整
学生在实际生活中对交通标志的认识不深。
我们要帮助他们在头脑中形成“交通标志”的意识,并帮助他们初步认识常见的交通标志。
在认识交通标志时,孩子的知识超出了我的想象,有些标志,孩子看过就反应过来,还能说出是在哪看到的呢!
这让我看到了孩子细腻的心思,谁说生活不缺美缺少发现美的眼睛,这些孩子让我看到了最真的心、最亮的眼。
板书设计:
交通安全儿歌
教学反思:
利
游戏是小朋友们喜闻乐见的形式,以游戏开头,激发了学生的学习的兴趣。
同时,整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋,从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会,让学生在“玩中学”。
立足于儿童,充分激活儿童的生活经验,激发儿童的活动热情,在一个个熟悉的生活场景中,唤起了学生的共鸣,加深了学生的认知.
用一个个简单生活情景的再现,引导了学生进行自我发现,自我批判,从而深化了上学放学路上不能玩,珍爱自己的生命的认识。
本节课也使学生懂得在上学途中要注意安全,学会自我保护。
教学活动情境丰富、优化,让学生开动多种感官,对多媒体情境设计进行全面细致的观察。
学生用自己的心灵感受生活,用自己的方式研究生活,培养了学生积极健康的生活态度和生活情感。
我以谈话、游戏小组合作等教学方式寓道理的认识于游戏活动之中,大大激发了学生学习的兴趣,游戏竞猜、模仿交警叔叔指挥交通,使他们在轻松愉快的气氛中认识了交通安全标志,学会了交通安全规则,懂得上学路上要注意安全,珍爱生命。
在说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、学一学等环节,以及本节课的一个整体活动——下棋中,充分体现了在“做中学”,“玩中学”,调动了学生学习的积极性。
而课后作业也体现了实践性和趣味性的特点,能为小朋友所接受,使知识得以巩固。
相信本堂课能使学生学有所得,不仅知道了如何去生活,更能做到健康、安全地生活。
课题:
6.盼盼迟到了
教学目标:
知识与技能目标:
学会安排一日的事务;学会料理自己学习和生活上的简单事情,掌握刷牙、整理书包等技能。
行为与习惯目标:
初步养成按时作息、良好的饮食和个人卫生的习惯。
养成自己的事情自己做,有计划、不敷衍的文明行为。
情感与态度目标:
通过对盼盼迟到这一问题的讨论与解决,端正儿童惜时、守时、做事认真、求上进的生活态度,激发儿童热爱生活、热爱学习的情感。
教学重难点:
教学重点:
学会安排一日的事务;学会料理自己学习和生活上的简单事情,掌握刷牙、整理书包等技能。
教学难点:
初步养成按时作息、良好的饮食和个人卫生的习惯。
养成自己的事情自己做,有计划、不敷衍的文明行为。
教学时间:
2课时
教学准备:
1.制作课件
2.盼盼头饰
3.自理奖章
4.书签
第一课时
教学过程:
一、创设情境,导入新课
1.导入:
伴随《上学歌》出现动画短片:
小朋友们每天都要背着书包高高兴兴地来上学,可是今天我们的好朋友——盼盼他却怎么也高兴不起来(出示课题:
盼盼),因为他——(补充课题:
迟到了)。
2.观察图片,体会心情
(1)观察盼盼迟到特写图:
站在教室门口,衣服纽错了,头发乱成一团,头低着。
(2)了解迟到的害处(齐读《小学生日常行为规范》第10条:
按时上学,不迟到,不早退,不逃学,有病有事要请假,放学后按时回家。
参加活动守时,不能参加事先请假。
)
(二)提出问题,分组讨论
1.观察图片、找出原因
原来迟到会给人带来这么多的麻烦!
盼盼为什么会迟到呢?
让我们一起到他家看看吧!
大家跟着我走,吁——轻点儿,别让盼盼知道了!
(课件;出示盼盼家的图)
小朋友们,这就是盼盼的家,你们睁大自己的眼睛仔细地来看一看,盼盼到底为什么迟到了?
(四人小组讨论后交流)
A.迟到原因之一:
贪睡不想起床
[图片:
盼盼伸手按住小闹钟,闭着眼睛嘀咕:
“再睡一会儿!
”]
(1)思考:
别的小朋友都能按时起床,盼盼为什么起不来?
(晚上看动画片时间太长写作业太慢耽误了时间跟家人外出回来晚了身体不舒服贪玩)
(2)学习谚语:
一日之计在于晨
B.迟到原因之二:
袜子找不到了
[图片:
盼盼一只脚上套了一只袜子,正钻到床底下找袜子。
]
思考:
盼盼为什么找不到袜子?
(临睡前,衣物乱扔收拾时放错了地方一贯粗心大意,丢三落四)
C.迟到原因之三:
做事思想不集中
[图片:
上厕所时,盼盼一边上厕所,一边玩小汽车。
]
(耽误了时间对身体不好不卫生)
2.小朋友们,你们迟到过吗?
你为什么会迟到呢?
(1)填写更多迟到的原因
(2)上学迟到了,你当时心里是怎么想的?
心情怎样?
(3)你会对老师说真话吗?
为什么?
(渗透心理健康教育)
(三)联系实际,解决问题
1.出主意、想对策,帮盼盼
盼盼在你们的提醒下,知道了自己迟到的原因,可是他不知道怎么做才能不迟到,热心的小朋友们,你们愿意帮帮他吗?
A、解决方法之一:
早睡早起
(1)为了能使盼盼按时起床,你想对盼盼说些什么?
(学生戴头饰表演对话:
请你晚上早点睡,养成早睡早起的好习惯;你可以在床前放一个小闹钟,或者请爸爸妈妈早上叫你……)
(2)还有其他按时起床的办法吗?
(学生填写并交流)
(3)学习儿歌:
盼盼为了提醒自己按时起床,特地写了一首小儿歌,贴在床前,每天都读一读,你们想不想看看?
[出示:
《起床》:
“dīnglīngdīnglīng”闹钟响了,“bāzābāzā”,眼儿睁了,“一二一二”自个起了,“hā hā hā hā”妈妈笑了。
]
(4)范读、领读、拍手齐唱儿歌。
B.解决方法之二:
自己整理衣物
(1)我们班的小朋友,请你说说自己睡觉前是怎么做的?
(临睡前把衣物叠整齐鞋袜都要放在固定的地方)
(2)课堂调查:
多少小朋友已经养成了睡前自己整理衣物的好习惯?
(颁发“自理奖章”)还没做到的小朋友要和盼盼一起努力哦!
C.解决方法之三:
做事要用心
(1)这时,你又想对盼盼说些什么?
(学生再次表演对话:
大便时,你思想要集中;你不能边大便边看书报;你更不可以在大便时玩玩具……)
(2)要做到不迟到,还要注意什么事呢?
(学生自由说)
2.总结提升,加深认识
最后送大家每人一张书签,请你记住上面的话。
(惜时名言)
批注与调整
一首欢快的《上学歌》很自然地将儿童带回早晨上学的路上,教师几句简单的话语就让儿童将注意力集中到主要人物“盼盼”的身上,为后面的帮盼盼打下基础。
联系实际,让孩子帮助盼盼找到迟到的原因。
孩子们无形中在用自己的生活经验解释着这一切,使得盼盼成为孩子们中的一员,盼盼的经历就是孩子们的经历。
[出示:
《起床》:
“dīnglīngdīnglīng”闹钟响了,“bāzābāzā”,眼儿睁了,“一二一二”自个起了,“hā hā hā hā”妈妈笑了。
板书设计:
6.盼盼迟到了
早睡早起自己整理衣物做事要用心
(惜时名言)
教学反思:
第二课时
教学过程:
一、播放录像,营造气氛
1、课件展示《美丽的早晨》
2、伴随音乐,用抒情的语气描写清新早晨的情景
(二)角色扮演,体验快乐
1、盼盼在大家的帮助下,学会了安排早晨的事务(请学生上台戴头饰表演)
2、看书填两个空框
3、你的早晨是怎么安排的?
为什么要这样安排?
(分组演一演)
(三)相机指导,技能练习
1、洗脸指导(看录像)
2、刷牙指导(课件出示刷牙的指导图)
(1)齐唱《刷牙歌》
(2)怎样选择牙膏、牙刷呢?
(课件显示“生活小常识”)
3、动手操作,洗手表演
(1)讨论:
洗手要注意什么?
(2)排出正确的洗手顺序(渗透节约用水教育)
(3)分组比赛
(四)辨析明理,指导行为
1、课件出示两组题目:
A.早上,强强对着镜子自己穿衣服,翻领子、扭扣。
B.早上,明明站着不动,妈妈正蹲在地上帮他扭纽
扣呢!
C.六点半,云云手拿筷子,正品尝着美味的早餐呢!
D.瞧,快七点半了,奶奶一手端着饭碗,一手拿着勺子在喂娇娇吃早饭。
2、小朋友们,你认为这些同学做得对不对?
(指名辨析,集体评议)
3、全体活动,涂七色花。
(1)出示“七色花”图
(2)指导填写
(3)学生分组填一填、画一画后评价
(4)师小结:
只要大家都能够按照“守时花”上的作息时间去做,就会成为一个按时上学,不迟到的好孩子。
(5)请会做某事的孩子上台表演,播放歌曲《我有一双万能的手》(组织学生开展“学做生活小主人”的活动,当场熟练地向大家展示穿衣、系鞋带、梳头、整理书包等本领)
(五)活动总结,分享快乐
1、今天的活动中,我最大的收获是……
2、我还要努力做到的事……
3、我要给大家一个建议……
批注与调整
讨论“盼盼怎样才能不迟到?
”孩子们立刻热情高涨,马上结合自己的生活经验,展开了丰富的想象,从生活中每一件小事上寻找办法。
引导学生用心地认识、感悟、体验生活,让积极的道德认识、体验从生活中提炼出来,美化学生的心灵。
在课堂上开展“穿衣服”、“整理书包”的比赛,既给儿童提供了展现自我的机会,又让儿童在比赛中体验到了劳动的乐趣,为今后主动参加力所能及的劳动增添了可能。
板书设计:
6.盼盼迟到了
教学反思:
儿童的品德和行为习惯的养成,知识和能力、经验的积累,是一个连续的过程,不可能在一朝一夕中养成。
在第二课时中我就设计了“争做生活小主人”活动,鼓励孩子们养成按时作息的习惯;做力所能及的事。
使课堂向生活延伸,向社会延伸,让子们在生活中不断体验,在体验中不断锻炼,在锻炼中茁壮成长 但想法与现实总有一定的差距,教学中还存在很多不尽人意的地方。
如在分组讨论时,由于一年级小朋友还没有养成合作学习的习惯,讨论有点流于形式,到汇报时他们还是你说你的,我说我的,重复意见很多。
基本上孩子们都是说“没有”。
很真实的回答,早读课上,确实没什么人迟到过。
可是我在备课时却没有关注到这个问题,于是导致了不知道下面的提问该如何继续。
!
课题:
7.学习真有趣
教学目标:
知识技能目标:
1、通过活动使学生认识到学习每门学科都有趣,学习是一件愉快的事,激发学生乐学、爱学的情感。
2、学习与老师、同学交往,善于发现自己和同学学习优点,并学会欣赏,引导学生体验成功学习的喜悦,培养学生积极、认真的学习态度。
行为与习惯目标:
1、鼓励学生兴致勃勃地学习每门功课,不偏科,培养广泛的学习兴趣、良好的学习习惯。
2、养成良好的写字习惯,字要写得端正。
知识与技能目标:
1、知道学习每门功课都有趣,懂得学习的重要意义。
2、交流学习一些学习的方法和窍门,能解决学习中遇到的问题。
教学重难点:
教学重点:
培养广泛的学习兴趣、良好的学习习惯。
教学难点:
知道学习每门功课都有趣,懂得学习的重要意义。
教学时间:
2课时
教学准备:
教师:
1、了解学生各科学习情况。
2、音乐闪烁的小星、幻灯、话筒。
学生:
写字、画画等学生作品准备。
第一课时
教学过程:
一、师生互动游戏:
“我们是朋友”
1、小朋友们,记得开学第一天,我就和大家说过,我是你们的老师,也是你们的大朋友,你们还记得吗?
朋友之间需要互相了解,开学到现在虽然有两个多月的时间了,可小朋友们肯定还没有完全了解我,你们还想了解我的什么情况,尽情提问,大朋友我有问必答。
(学生自由提问,师生交流)
2、你们都了解我了吗?
这是因为同学们认真听老师讲,其实认真听别人说话也是一种学习,所以我们要学会认真听别人说话。
现在我这个大朋友想了解小朋友们爱上什么课?
为什么喜欢呢?
3、看来,我的朋友们个个都很爱学习,通过学习你们一定学会了许多本领,谁愿意在大家面前露上一手?
(板书)
二、学习成果展示“露一手”
1、你可以把自己学习中最满意的作业、图画、书法作品、读得最好的课文或儿歌、唱得最好的一首歌,做得最好的一节广播操在小小组里展示。
(学生在小组内交流伴乐《闪烁的小星》)
2、小朋友们的本领真多啊!
谁愿意带头大胆地向大家展示展示,露上一手?
(学生展示才艺)
3、看到大家的精彩表演,我也忍不住想露上一手,写字(子、月、四、无)你们觉得老师写得好吗?
你想知道我为什么写得好吗?
因为我以前上写字课时很认真地听,写字时注意姿势,一笔一画地写,平时多练习,特别是作业认真写,这样我就越写越好了。
三、唱儿歌,动一动
1.刚才同学们展示了那么多的本领,都是从各门功课中获得的,其实每门功课都能学到本领,都能获得五角星(指小小擂台)所以我们要喜欢每门功课,说到这里,老师忍不住想唱上一曲(出示儿歌,边唱边动作)
读读写写算算题,唱唱画画练身体。
又动脑,又动手,学习生活多有趣。
2.跟老师唱
3.站起来表演唱
批注与调整
活动是学生喜闻乐见并乐于参与的一种形式。
孩子们入学一个多月来,学习成了孩子们的主要生活,他们有可能会对学习产生厌倦心理。
这个环节里,教师为学生搭建了一个展示自己舞的平台,引导学生自我展示。
把他们的日常学习生活引入课堂。
设计“露一手”学习成果展示活动,创设情境,让学生个性才艺展示。
通过展示自己的本领,让孩子在不经意间参与到学习中
师相机点评,对表现突出的学生进行现场采访,奖励“四星”——健康之星、快乐之星、爱心之星、智慧之星
小朋友们,我们在学习中难免会遇到一些困难,这时,我们可以自己动脑筋想想办法,也可以去问问小伙伴、老师和爸爸妈妈。
等你战胜困难,学会本领时,你一定会更加开心、快乐.
板书设计:
7.学习真有趣
读读写写算算题,唱唱画画练身体。
又动脑,又动手,学习生活多有趣。
教学反思:
第二课时
教学过程:
一、现场访谈“金点子在行动”
A、帮帮盼盼
1.学习生活很有趣,帮助有困难的人也是一件快乐的事,有一位小伙伴看到我们学习得那么快乐,他也很想参加,可是他遇到了困难,你们看——他是谁?
遇到了什么困难?
你们有没有像他一样也遇到过字写不好的困难?
有的小朋友朝老师眨眨眼。
赶紧小小组讨论一下:
为什么写不好字?
你有什么写好字的办法?
2.哪位小朋友来帮帮盼盼?
(讨论错因,如何写好字,奖励爱心之星,答不出可引导看书上29也上创创鼠的回答:
向老师请教、请同学帮助、自己勤奋练习、多动脑筋、仔细看、向爸爸妈妈请教、注意写字姿势……)
B帮帮同学
1.刚才我们帮盼盼解决了字写不好的困难,那我们自己有没有在学习中遇到过困难?
(学生发言提出自己的困难)
2.有困难的小朋友可以扮演记者,带上你们剪的五角星去采访同学,也可以去找听课的老师帮你想想办法,问问他们是怎么学习的,送上自己的五角星表示感谢。
(学生走动交流,找同学、老师商量解决的方法或窍门。
)
小结:
创创鼠听了大家的发言,想跟大家说:
小朋友们,当我们在学习中遇到困难可千万别着急,要先动脑筋想一想,有时多看看书,有时可以问小伙伴和爸爸妈妈,另外请老师你帮忙也是一种学习的好办法!
别忘了老师也是你们的朋友。
批注与调整
这节课努力创设适宜的活动环境与条件,以儿童直接参与的表演、调查、采访等一系列丰富多彩的活动为主要教学形式,体现寓教育于活动之中。
学生在帮助乐乐猴的过程中自己也找到了战胜困难的好办法。
联系孩子们的生活实际,让他们谈谈自己在学习中遇到的困难,让孩子们自己帮助自己,共同探讨,互相帮助,相互激励,战胜困难,从而获得成功后的快乐。
这样的处理既有针对性有具有较好的实效性。
板书设计:
7.学习真有趣
金点子在行动
帮帮盼盼
帮帮同学
教学反思:
《学习真有趣》这一课主要是引导学生学习与老师、同学交往,善于发现自己和同学的学习优点,并学会欣赏,引导学生体验成功学习的喜悦。
鼓励学生兴致勃勃的学习每门功课,不偏科,培养广泛的学习兴趣,良好的学习习惯。
体验学习的乐趣,激发热爱学习的情感。
课堂上,通过设计“露一手”学习成果展示活动,创设情境,让学生个性才艺展示。
通过展示自己的本领,让孩子在不经意间参与到学习中。
在展示过程中,老师相机点拨,突出学习的乐趣,使学生明白要爱每门功课,同时学会欣赏自己和别人。
课程内容体现在生活的方方面面,生活就是课堂。
教师注意结合学生的实际情况活用教材和处理教材,在教学中打破原来学科教学模式,在主题中整合多学科的知识。
在这节课上,我根据低年级儿童的年龄特点和生理特点,采取有效的课堂实施策略。
利用学生喜欢的创创鼠形象,吸引学生的注意力,使学生的学习兴趣盎然,满足学生的愿望,体现组织活动的实效性。
课题:
8.下课了放学啦
教学目标:
知识技能目标:
认识课间活动的规则和纪律,学会与同学友好相处的技巧,在合作中共同发展。
行为习惯目标:
通过课间与课外活动的参与,养成学生遵守纪律、守规则的行为习惯。
情感态度目标:
通过活动培养学生热爱集体的情感。
教学重难点:
教学重点:
认识课间活动的规则和纪律,学会与同学友好相处的技巧,在合作中共同发展。
教学难点:
通过课间与课外活动的参与,养成学生遵守纪律、守规则的行为习惯。
教学时间:
2课时
教学准备:
1、制定课间活动调查表。
2、学生课前在老师的指导下观察、了解全校学生下课活动情况。
3、摄制学生课间活动的录相,歌曲《课间十分钟》,制作多媒体课件。
4、排演小品《上课铃响后》。
第一课时
教学过程:
(一)谈话导入,揭示课题。
1、小朋友,刚才下课你们都在玩什么?
学生交流自己下课时的活动。
2、从小朋友的谈话中,老师感受到大家都非常喜欢下课活动。
今天,我们就一块儿走进快乐的“课间十分钟”。
揭示课题:
下课了放学啦
(二)活动一课间活动小调查
1、小朋友,你周围的同学们下课都在干什么?
填写“课间活动调查表”。
小朋友最爱活动的地点
小朋友最爱活动的项目
2、小组派代表交流调查结果。
3、你喜欢这些游戏吗?
你会玩这些游戏吗?
(三)活动二课间活动要合理
1、大家的课间活动可真丰富呀!
老师也拍下了几段同学们课间活动的录相,你们想看看吗?
2、学生观看录相
(1)录相一:
下课了,同学们纷纷拿出了牛皮筋,几个小朋友在教室里跳橡皮筋,几个同学在走廊里跳皮筋,还有几个同学在操场上跳皮筋。
(2)录相二:
下课了,一位女生拉着一位男生的手说:
“我们到草坪上去玩。
”男生说:
“我不高兴,我不去。
”这时女生还是拉着他的手不松开,男生就用力地把手一甩,这下好了,女生的手被甩痛了,还流了眼泪。
3、“我们来当小法官”。
(1)师:
看了刚才的录相,你们觉得这几个小朋友的课间活动怎么样?
(2)学生当小法官来评价。
教室里和走廊上为什么不可以跳牛皮筋?
下课找小朋友玩,产生矛盾了怎么办?
4、“课间温馨小贴士”
师:
看来,要想下课玩得好,要注意的事情还不少呢!
你能给大家提个醒吗?
(1)哪些活动是适合小朋友下课玩的?
(2)我们校园里,哪些地方是适合小朋友下课活动的?
(3)课间活动,和小朋友一起玩要注意些什么?
(四)活动三课间时间巧安排
1、看录像《上课铃响后》:
上课铃响后,有小朋友急匆匆去上厕所,有小朋友急
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