山东省枣庄市学年有答案九年级月考语文试题.docx
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山东省枣庄市学年有答案九年级月考语文试题
山东省枣庄市2021-2022学年九年级12月月考语文试题
一、基础知识综合
1.阅读下面文字,按要求回答问题。
我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……(________)是等于为帝王将相作家pǔ的所谓“正史”,(________)往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。
……
要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的
粉所kuāng骗,却看看他的筋骨和脊梁。
自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。
(1)给文中加点字注音,按所给拼音写出汉字。
家pǔ( )
粉( ) kuāng骗( )
(2)依照划线句子的逻辑关系,填入文中括号内的关联词最恰当的一项是( )
A.只要……就……B.只有……才……
C.即使……也……D.虽……也……
(3)结合语段,请举出一个现当代能称之为“中国脊梁”的事例并加以概述。
二、选择题
下列句子中加点的成语使用
的一项是( )
A.几千年来“养儿防老”“多子多福”的旧观念,在文化不发达的山区,至今仍是
B.他以前学习成绩很好,总是名列前茅,现在却由于沉迷网络游戏,成绩一落千丈,真是
。
C.多少英烈为了革命事业
,才换来了今天的幸福时光。
D.在我国第二艘航母的设计建造过程中,工程师们充分发扬
的工匠精神,攻克了一个又一个难关,取得了举世瞩目的成就。
下列句子没有语病的一项是( )
A.雨后的天空闪耀着美丽的彩虹和清新的空气。
B.此次新冠肺炎波及范围广,造成的教训尚无法计算,留下的损失更加深刻。
C.部编语文教材紧紧围绕以社会主义核心价值观为核心,选文突出经典性,注重文质兼美,兼顾时代性。
D.《民法典(草案)》顺应了广大人民群众对法治的新需求,是民事权利的宣言书。
下列关于文字、文学和文化常识表述正确的一项是( )
A.元末明初小说家罗贯中著的《三国演义》,是我国第一部章回体长篇历史演义小说。
该书着重记述了魏、蜀、吴三国的兴衰过程,塑造了许多丰富的人物形象,具有很高的艺术成就。
B.我国古代科举制中有“连中三元”的说法,“三元”分别指乡试、会试、殿试的第一名,即“会元”“解元”“状元”。
C.“一门父子三词客,千古文章四大家。
”苏轼既是“三词客”之一,又是“四大家”成员,他的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《水调歌头》成为千古流传的名篇。
D.“即使身体不舒服,也要坚持不懈地练。
”这一句是因果复句。
三、情景默写
古诗文默写
(1)________,半竿斜日旧关城。
(《浣溪沙》)
(2)树绕村庄,________。
倚东风,________。
(《行香子》)
(3)生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。
二者不可得兼,________。
(《鱼我所欲也》)
(4)竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?
________。
(《定风波》)
(5)李商隐《无题》中赞美献身事业,奉献不止的精神的诗句是:
________,________。
(6)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》词中运用典故表现战争激烈场面的句子是“________,________”。
四、名著阅读
名著阅读
九年级
(1)班开展了《水浒传》的阅读活动。
(1)甲同学读后,摘抄了一首人物赞诗:
“万卷经书曾读过,平生机巧心灵,六韬三略究来精。
胸中藏战将,腹内隐雄兵。
谋略敢欺诸葛亮,陈平岂敌才能,略施小计鬼神惊。
”这首诗赞的是________,绰号是________。
(2)乙同学读后,写了一副对联:
“打山门拔杨柳洒家自洒闻潮信圆六和吾身非吾”。
请判断对联说的是哪个人物,并概述对联中提及的一个情节。
五、诗歌鉴赏
阅读古诗,完成下列各题。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
(1)全词用语精炼传神。
上片一个“________”字,点明边塞战事吃紧;下片一个“________”字,尽显征人无尽悲怆。
(2)“千嶂里,长烟落日孤城闭”描写了什么景物?
在词中起到什么作用?
六、对比阅读
阅读古文,完成问题。
【甲】送东阳马生序
宋濂
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。
其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!
东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。
余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达,与之论辩,言和而色夷。
自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣。
其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。
谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知余者哉!
【乙】
予少时读书,一见辄即能诵。
暗疏
之,亦不甚失。
然负此自放,喜从饮酒滑稽
者游。
旬朔
把卷无几日故虽有强记之力而常废于不勤。
比
数年来,颇发愤惩艾
,悔前所为;而聪明衰耗,殆不如曩时
十一二。
每阅一事,必寻绎
数终,掩卷茫然,辄复不省。
故虽有勤苦之劳,而常废于善忘。
比读《齐史》,见孙搴答邢词曰:
“我精骑三千,足敌君羸卒数万。
”心善其说,因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者,得若干条,勒
为若干卷。
(选自秦观《精骑集•序》,有改动)
【注释】①暗疏:
默写。
②滑稽:
巧言善辩。
③旬朔:
十天为一旬,每月初一为朔,此指一个月。
④比:
近。
⑤惩艾:
惩戒。
⑥曩时:
从前。
⑦寻绎:
反复推求。
⑧勒:
编辑。
(1)解释下列句中加点的词语。
①援疑质理
援:
________
②父母岁有裘葛之遗
遗:
________
③然负此自放
然:
________
④比数年来
数:
________
(2)用现代汉语翻译句子。
①先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
②予少时读书,一见辄即能诵。
(3)下列句子中加点的词意思和用法相同的一项是:
()
A.之:
余之志也暗疏之,亦不甚失
B.于:
况才之过于余者乎而常废于善忘
C.以:
以是人多以书假余衣食所安……必以分人
D.而:
足肤皲裂而不知故虽有勤苦之劳,而常废于善忘
(4)请用“/”给文中划线句子断句(限断两处)。
旬朔把卷无几日故虽有强记之力而常废于不勤。
(5)用原文语句填空:
【甲】文中宋濂在求学的过程中遇到了无师的困难,他的解决方法是:
________;【乙】文中秦观在治学的道路上遇到了善忘的问题,他的解决方法是:
________。
七、现代文阅读
阅读下面文本,完成下列各题。
读书是一种心灵修复
①书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医,书给人的馈赠与帮助可谓无穷。
对我来说,读书可以增智广才,可以励志修德,可以怡情养性,是一种最好的心灵修复方式。
②读书可以避免浅陋直白,让心灵丰盈圆润。
大学毕业刚工作时,我工作热情主动却有些马虎,考虑问题不够全面;待人真诚却显直白,有时甚至好心办了坏事。
这些问题,固然有客观的原因,但说到底,还是心智不够成熟,修养不到家。
除了在生活中体悟之外,我常从书中找老师,在阅读中修炼心性。
通过读《论语》《菜根谭》《小窗幽记》,懂得了“己所不欲,勿施于人”“责人之心责己,恕己之心恕人”,学会了换位思考。
由是,心智日渐丰盈成熟起来,待人接物和处理工作也变得更加稳重。
③读书可以消除烦恼郁闷,让心灵愉悦平和。
社会不同于象牙塔,要面对的事情很多,烦恼总是难免。
但烦恼不能成为障碍,情绪不能带进工作,压力应及时化解。
对我而言,读书可以摆脱现实的沉重,读书可以防止(远离)浮躁贪婪(庸俗无聊),让心灵宁静淡泊(澄澈)。
驱散生活中的不愉快,宛如冬天在温暖的炉前烤火,所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气被烤得烟消云散。
读《诗经》,让心灵在纯真无邪的原野上奔腾;读《庄子》,任自己的灵魂尽情“逍遥游”;读清新隽永的散文,如沐春风饮清泉般畅快……可以说,读一本早就想读的书,就像遇见了仰慕已久的朋友。
而且,读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣,是充实持久、不可替代的快乐。
④ 。
在快节奏的现代社会,人容易变得浮躁,尤其作为一名干部,不时对自己的品德修养进行校正,十分重要。
对我来说,向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途径。
老子说,“祸莫大于不知足,咎莫大于欲得”;孟子说,“养心莫善于寡欲”;诸葛亮说,“静以修身,俭以养德”;王阳明认为,君子要懂得“收放心”,磨炼自己的心性……通过读书,让自己沉淀下去,把心收回来。
一定意义上,业余时间坚持读书,对世俗生活保持一份超然心态,能使人远离庸俗无聊,不被五光十色的诱惑所左右,有效遏制“病毒入侵”,守住心灵的宁静与澄澈。
⑤读书可以疗治心理创伤,让心灵坚韧强大。
书籍是精神上的“港湾”。
人都会经历挫折、冷遇等这样那样的磨难,给心灵造成创伤。
心灵的伤痛可能无法从医生那里得到疗治,甚至难以从亲朋那里得到抚慰,而无言的书卷可以给我们慰藉。
孔子厄而作《春秋》,屈原被放逐而赋《离骚》,左丘失明而著《国语》……在逆境中读书,会因处境不同而获得不一样的感受,于豁然开朗中深化对人生世事的认识,重新鼓起战胜困难的勇气,以坚韧的意志面对挑战,以崭新的状态面对人生。
⑥读书是最好的养心之道。
读书让人心诚、心正、心宽,更让人心静、心怡、心安,从而从容睿智地面对人生。
(摘自《人民日报》)
(1)选文的中心论点是什么?
(2)在第④段段首横线处补写一句能表明本段观点的话。
(句式要与前后段首句一致)
(3)请简要分析本文的论证过程。
(4)本文第③段画线句除了运用道理论证外,还运用了哪种论证方法?
有什么作用?
阅读文章,回答问题。
尊贵的骡子
陈之杂
①一头骡子,它成天在主人的农场干着粗重的农活。
它很不甘心,但又很无奈。
它害怕主人的鞭子,那鞭子“啪”地抽在身上,辣疼辣疼的。
更可气的是,主人如此对待它,它只能认命;可那些跟它毫不相干的人,也常常欺侮它。
②一天,一个木雕师牵着一头驮着神像的驴经过农场。
驴伤了脚,无法继续行走。
③“朋友,我的驴走不了啦,我想借你的骡子驮神像去寺庙,可以吗?
”木雕师指了指骡子,看着骡子的主人,满脸期待。
④“当然可以。
”骡子的主人看着木雕师,点了点头。
⑤“谢谢,谢谢!
”木雕师向骡子的主人连连点头。
⑥骡子的主人帮助木雕师把神像放到骡子的背上。
⑦A骡子心里是很不爽的,又是跺脚,又是甩尾巴。
⑧木雕师牵着骡子,向寺庙所在的方向走去。
⑨骡子很不情愿跟着木雕师走,脚步迈得很沉重。
但走着走着,它发现一路上遇到的人都停下脚步,向着它跪拜。
B它觉得自己是一个至高无上的神,脑袋举得格外高,步子迈得格外轻松,尾巴甩得格外欢快……
⑩走到一个菜场旁边,木雕师把骡子栓在一棵大树下,便匆匆去寺庙汇报。
⑪木雕师离开以后,菜场里的人和菜场外的人纷纷到骡子身边,向着骡子跪拜。
那些卖菜的人还拿出可口的青菜喂给骡子。
⑫“没想到,我竟然是一头如此尊贵的骡子!
我再也不回农场了,在这里过着受人尊敬的生活,多么美妙呀……”骡子心里想道。
⑬骡子就这样开心地吃着,想着。
⑭过了一会儿,木雕师带着几个僧人来到菜场旁边。
僧人把神像迎走了。
木雕师于是打算牵起骡子往回走,可骡子站着不动。
他用手拍打骡子,骡子还是不动。
他推骡子的屁股,骡子还是不动。
不管他如何驱赶,骡子就是不肯迈步。
无奈之下,他只好回农场去叫骡子的主人来想办法。
⑮这时候,骡子吃惊地发现人们对它的态度发生了变化。
C人们先前敬它如神,而今厌弃它如狗屎。
它很是茫然、失落。
⑯“这头讨厌的骡子是谁家的?
为什么停在这里?
”一个老者走过骡子身边,看着骡子,满脸厌烦。
⑰一个年轻人走过骡子身边,抬脚在骡子的屁股上踢了一脚。
一个小孩走过骡子身边,从地上捡起一块石头,扔到骡子身上……
⑱骡子很悲哀,但还是默默地忍受着人们对它的欺辱。
⑲过了许久,木雕师回来了,带来了骡子的主人。
骡子的主人要牵骡子走,骡子依然不肯迈步。
主人高高地扬起鞭子,在骡子的屁股上“啪”地抽了一鞭。
骡子浑身一颤,抖了一下脚,乖乖地跟着主人离去。
⑳大树下,木雕师看着渐渐远去的骡子,陷入沉思。
(选自《青年文摘》,有改动)
(1)请阅读全文,理解情节,在下表甲、乙两处补写情节的相关内容。
驮神像前
驮神像时
不驮神像后
主人到来时
甲:
________
骡子受到人们“跪拜”
骡子被人们厌弃
乙:
________
(2)文中骡子的形象有什么特点?
请结合全文内容简要分析。
(3)本文语言很有特色,文中A、B、C三处画横线的句子,A处和C处已做批注,请从修辞手法和描写方法这两个角度给B处做赏析句子的批注。
A处批注:
运用心理描写和动作描写,表明骡子不情愿驮神像的心理。
B处批注:
。
C处批注:
运用对比修辞和心理描写,表现骡子发现人们对它态度改变后的茫然、失落心理。
(4)文章以“尊贵的骡子”为标题,你认为有哪些妙处?
请谈谈你的看法。
(5)读了这个故事,你有何感想?
请联系生活实际谈谈你的看法。
八、作文
“办法”,就是处理事情或解决问题的方法。
解决疑难,达成愿望;探索未知,验证假设;积累经验,养成习惯;拒绝诱惑,抚慰心灵……需要积极地寻找办法。
请以“找到一个好办法”为标题,写一篇600—700字的作文。
写作提示与要求:
明确是什么“办法”以及用它来处理的事情或解决的问题;详略得当,充分表现“找到”的过程及办法的“好”;有逻辑地表达自己从中获得的感悟、发现、思考等;内容健康,文体明确;不得抄袭、套作,不得出现真实人名、校名等信息。
参考答案与试题解析
山东省枣庄市2021-2022学年九年级12月月考语文试题
一、基础知识综合
1.
【答案】
(1)谱zhī
诓
D
(3)示例:
中国核潜艇之父黄旭华,隐姓埋名30多年,在艰苦的环境里默默奋斗,为我国核潜艇事业的发展做出了杰出贡献
,他是当代中国的脊梁。
【考点】
关联词语
注音
【解析】
此题暂无解析
【解答】
(1)家谱:
以表谱形式,记载一个家族的世系繁衍及重要人物事迹的书。
“谱”,依照事物的类别、系统制的表册。
脂粉:
胭脂和香粉。
注意“脂”的音调为一声。
诓骗:
说谎话骗人。
“诓”为“言”字旁。
(2)本题考查关联词的使用。
前一个分句承认了“为帝王将相作家谱的所谓‘正史’”,也不会影响后面分句所说的“掩不住他们的
光耀”的情况出现。
判断为递进关系。
故选D。
(3)本题考查列举事例,为中国做出贡献的、有爱国精神的事例即可。
示例:
中国载人航天奠基人钱学森,在祖国需要的时候
,冲破美国的重重阻挠,毅然回国参加导弹、原子弹的研制,使我国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。
他是当代中国
的脊梁。
二、选择题
【答案】
B
【考点】
成语的使用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A.根深蒂固:
比喻基础稳固,不容易动摇。
句中形容旧观念难以动摇,使用正确;
B.今非昔比:
指现在不是过去能比得上的,多指形势、自然面貌等发生了巨大的变化。
句中形容他成绩下滑,使用错误;
C.前仆后继:
前面的人倒下了,后面的人继续跟上去。
英勇斗争,不怕牺牲。
符合语境,使用正确;
D.锲而不舍:
不停地雕刻。
比喻有恒心,有毅力。
符合语境,使用正确;
故选B。
【答案】
D
【考点】
病句修改
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A.搭配不当,“闪耀”和“清新的空气”不搭配;
B.搭配不当,应该是“留下的损失尚无法计算,造成的教训更加深刻”;
C.句式杂糅,“紧紧围绕”和“以……为核心“杂糅,去掉一个;
故选D.
【答案】
A
【考点】
文学常识
【解析】
此题暂无解析
【解答】
B.“会元”“解元”“状元”顺序有误,对应顺序应该是“解元”、“会元”、“状元”;
C.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是辛弃疾的作品;
D.“即使……也……”是假设复句;
故选A.
三、情景默写
【答案】
(1)一抹晚烟荒戍垒
(2)水满陂塘,豪兴徜徉
(3)舍生而取义者也
(4)一竞烟雨任平生
(5)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
(6)马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
【考点】
名篇名句默写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
(1)作答此题,要求句子符合题意,书写正确,不添字,不漏字,字的笔画写准确。
注意“戍、陂、雳”易写成别字,“蓑、蜡”笔画易
写错。
四、名著阅读
【答案】
(1)吴用智多星
(2)人物:
鲁智深(或鲁达)情节概述:
示例1打山门:
鲁智深在五台山醉酒,打坏门前金刚,被长老打发到大相国寺。
示例
2拔杨柳:
鲁智深在大相国寺(菜园)与泼皮饮酒,嫌树上老鸦吵闹,倒拔垂杨柳(绿杨),泼皮拜倒在地。
示例3闻潮信圆
六和:
鲁智深在六和寺夜闻钱塘江潮信,想起师父倡语,便在椅子上坐化。
【考点】
《水浒传》
【解析】
此题暂无解析
【解答】
(1)本题考查把握名著人物形象的能力。
从“六韬三略究来精。
胸中藏战将,腹内隐雄兵。
谋略敢欺诸葛亮”可知,此人是吴用
,外号智多星,山东济州郓城县东溪村人,满腹经纶,通晓六韬三略,足智多谋,常以诸葛亮自比,道号”加亮先生”,他心地纯
正,智慧高超,神机妙算,驱策群力,实乃水浒一系列胜利的策划者。
(2)本题考查把握名著人物形象的能力。
从“拔杨柳”“闻潮信圆六和“可知,对联说的是鲁智深,绰号“花和尚”,本名鲁达,梁山
泊第十三位好汉,步军头领第一名。
因见郑屠欺侮金翠莲父女,三拳打死了镇关西。
被官府追捕,逃到五台山削发为僧,改名
鲁智深。
鲁智深忍受不住佛门清规,醉打山门,毁坏金身,被长老派往东京相国寺,看守菜园,因将偷菜的泼皮踢进了粪池
,倒拔垂杨柳,威名远播。
鲁智深在野猪林救了林冲,高俅派人捉拿鲁智深,鲁智深在二龙山落草,后投奔水泊梁山,做了步
兵头领。
宋江攻打方腊,鲁智深一杖打翻了方腊,后在杭州六合寺圆寂而死。
五、诗歌鉴赏
【答案】
(1)闭泪
(2)此句形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城,夕阳西下时,便紧紧地关闭城门的情景,突出塞下秋景与中原的不同。
同
时点明了战事吃紧,戒备森严的特殊背景。
【考点】
渔家傲·秋思(范仲淹)
词
岳阳楼记(范仲淹)
【解析】
(1)此题考查诗歌关键词的赏析。
“长烟落日孤城闭”意思是“长烟直上,落日斜照,孤城紧闭”,从“闭”可知边塞战事吃紧;“将军白发
征夫泪“意思是“将军头发花白,战士洒下眼泪”,从“泪”字可以看出思乡的情感。
(2)本题考查重点诗句描绘画面及其作用。
这是一首边塞诗,要抓住“千”“长”“落”“孤”“闭”这些字词来分析判断景物的特点,根据诗词
中“四面边声连角起”的内容来分析写景的作用。
画面:
重重叠叠的山峰里,长烟直上落日斜照孤城紧闭,描绘出一幅壮阔苍茫的
边塞黄昏景象。
作用:
起到了烘托气氛,突出边塞戒备森严、战事吃紧的特点。
【解答】
此题暂无解答
六、对比阅读
【答案】
引、提出,给予,赠送,但是,可是,几
①前辈德高望重,向他求教的学生挤满了屋子,他从不稍微把言辞放委婉些,把脸色放温和些。
②我年轻时读书,看一遍就能背诵。
D
旬朔把卷无几日/故虽有强记之力/而常废于不勤。
尝趋百里外,从乡之先达执经叩问,因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者,得若干条,勒为若干卷
【考点】
课外文言文阅读
课内文言文阅读
【解析】
参考译文:
【甲】我年幼时就非常爱好读书。
家里贫穷,无法得到书来看,常常向藏书的人家求借,亲手抄录,计算着日期按时送还。
冬天非常寒冷,砚台里的墨汁都结了冰,手指冻得不能弯曲和伸直,也不放松读书。
抄写完毕后,便马上跑去还书,不敢超过约定的期限。
因此有很多人都愿意把书借给我,于是我能够遍观群书。
成年以后,我更加仰慕古代圣贤的学说,又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往,曾经赶到数百里以外,拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。
前辈德高望重,门人弟子挤满了他的屋子,他的言辞和态度从未稍有委婉。
我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,俯下身子,侧着耳朵恭敬地请教;有时遇到他大声斥责,我的表情更加恭顺,礼节更加周到,不敢说一个字反驳;等到他高兴了,则又去请教。
所以我虽然愚笨,但最终获得不少教益。
当我外出求师的时候,背着书箱,拖着鞋子,行走在深山峡谷之中。
隆冬时节,刮着猛烈的寒风,雪有好几尺深,脚上的皮肤受冻裂开都不知道。
回到学舍,四肢僵硬动弹不得。
服侍的人拿着热水为我洗浴,用被子裹着我,很久才暖和起来。
寄居在旅店里,旅店老板每天供应两顿饭,没有新鲜肥嫩的美味享受。
同学舍的人都穿着华丽的衣服,戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩戴宝刀,右边挂着香囊,光彩鲜明,像神仙一样;我却穿着破旧的衣服处于他们之间,但我毫无羡慕的心。
因为心中有足以快乐的事情,所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。
我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。
如今我虽已年老,没有什么成就,但所幸还得以置身于君子的行列中,承受着天子的恩宠荣耀,追随在公卿之后,每天陪侍着皇上,听候询问,天底下也不适当地称颂自己的姓名,更何况才能超过我的人呢?
如今的学生们在太学中学习,朝廷每天供给膳食,父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣,没有冻饿的忧虑了;坐在大厦之下诵读《诗》《书》,没有奔走的劳苦了;有司业和博士当他们的老师,没有询问而不告诉,
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