鄂教版小学语文四年级下册小英雄雨来教案教学设计.docx

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鄂教版小学语文四年级下册小英雄雨来教案教学设计

鄂教版小学语文四年级下册《小英雄雨来》教案教学设计

　　鄂教版小学语文四年级下册《小英雄雨来》教案教学设计

　　12、小英雄雨来

　　教材处理思路：

课文比较长，让学生在自由读的基础上了解课文主要内容，可以用加小标题来落实，然后引导学生抓住关键句子体会小英雄的勇敢。

　　教学目标：

　　知识与技能：

认识本课的12个生字，了解新词的意思。

练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。

　　过程与方法：

让学生在自由读的基础上了解课文主要内容，用加小标题的方式来落实，然后引导学生抓住关键句子体会小英雄的勇敢。

　　情感态度价值观：

在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。

　　教学重点：

抓住关键句子体会小英雄的勇敢

　　教学难点：

练习用比较快的速度读课文并了解课文主要内容。

　　教学时数：

2课时

　　第1课时

　　师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1．《倔强的小红军》一课，我们认识了一位一心把生的机会留给别人的可敬的小红军，今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。

（板书：

小英雄雨来）

　　2．看到这个题目，你有什么疑问？

最想知道什么？

（学生自由提出问题）

　　二、初读解疑

　　1．用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。

　　2．边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。

　　3．同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。

　　三、再读课文，了解大意

　　1．用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？

也可以一部分一部分地读，试着给课文各个部分加上小标题。

　　2．指名简要复述课文大意。

　　四、课堂练习

　　写生字词

　　第2课时

　　师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况

　　一、研讨品读

　　1．激趣：

同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。

只是，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？

（出示问题：

课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？

为什么？

）不要急着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗？

如果有必要，小组内进行讨论。

　　小组讨论交流，师巡视。

　　全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨：

　　巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用自身特点，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。

　　2．过渡：

从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜欢读它吗？

那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有那些地方吸引了你。

　　结合学生的交流汇报，引导学生体会课文三次写景，四次写到识字课本的作用，体会雨来热爱祖国的品质。

　　3．指导朗读，体会课文中含意深刻的句子。

　　4．质疑：

你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？

　　二、拓展

　　通过这段时间的阅读，我们已经认识了雨来。

他的所作所为让你感动了没有？

如果他站在你面前，你有什么想和他说的吗？

（扮演角色对话）

　　三、作业

　　在课文中，我们认识了小英雄雨来，被他的爱国精神和坚强意志所感动，所以我们要记住这位小英雄。

课后请大家要以下的作业中任选两项完成。

　　1．点击“资料袋”，了解战争给人民、特别是儿童带来的伤害。

　　2．仔细阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。

　　3．试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听。

　　板书设计：

　　最爱还乡河

　　上学校念书

　　小英雄雨来掩护李大叔

　　智斗鬼子

　　有志不在年高

　　雨来没有死

　　鄂教版小学语文四年级下册《小英雄雨来》教案教学设计

　　12、小英雄雨来

　　教材处理思路：

课文比较长，让学生在自由读的基础上了解课文主要内容，可以用加小标题来落实，然后引导学生抓住关键句子体会小英雄的勇敢。

　　教学目标：

　　知识与技能：

认识本课的12个生字，了解新词的意思。

练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。

　　过程与方法：

让学生在自由读的基础上了解课文主要内容，用加小标题的方式来落实，然后引导学生抓住关键句子体会小英雄的勇敢。

　　情感态度价值观：

在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。

　　教学重点：

抓住关键句子体会小英雄的勇敢

　　教学难点：

练习用比较快的速度读课文并了解课文主要内容。

　　教学时数：

2课时

　　第1课时

　　师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1．《倔强的小红军》一课，我们认识了一位一心把生的机会留给别人的可敬的小红军，今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。

（板书：

小英雄雨来）

　　2．看到这个题目，你有什么疑问？

最想知道什么？

（学生自由提出问题）

　　二、初读解疑

　　1．用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。

　　2．边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。

　　3．同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。

　　三、再读课文，了解大意

　　1．用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？

也可以一部分一部分地读，试着给课文各个部分加上小标题。

　　2．指名简要复述课文大意。

　　四、课堂练习

　　写生字词

　　第2课时

　　师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况

　　一、研讨品读

　　1．激趣：

同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。

只是，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？

（出示问题：

课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？

为什么？

）不要急着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗？

如果有必要，小组内进行讨论。

　　小组讨论交流，师巡视。

　　全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨：

　　巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用自身特点，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。

　　2．过渡：

从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜欢读它吗？

那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有那些地方吸引了你。

　　结合学生的交流汇报，引导学生体会课文三次写景，四次写到识字课本的作用，体会雨来热爱祖国的品质。

　　3．指导朗读，体会课文中含意深刻的句子。

　　4．质疑：

你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？

　　二、拓展

　　通过这段时间的阅读，我们已经认识了雨来。

他的所作所为让你感动了没有？

如果他站在你面前，你有什么想和他说的吗？

（扮演角色对话）

　　三、作业

　　在课文中，我们认识了小英雄雨来，被他的爱国精神和坚强意志所感动，所以我们要记住这位小英雄。

课后请大家要以下的作业中任选两项完成。

　　1．点击“资料袋”，了解战争给人民、特别是儿童带来的伤害。

　　2．仔细阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。

　　3．试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听。

　　板书设计：

　　最爱还乡河

　　上学校念书

　　小英雄雨来掩护李大叔

　　智斗鬼子

　　有志不在年高

　　雨来没有死

　　鄂教版小学语文四年级下册《小英雄雨来》教案教学设计

　　12、小英雄雨来

　　教材处理思路：

课文比较长，让学生在自由读的基础上了解课文主要内容，可以用加小标题来落实，然后引导学生抓住关键句子体会小英雄的勇敢。

　　教学目标：

　　知识与技能：

认识本课的12个生字，了解新词的意思。

练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。

　　过程与方法：

让学生在自由读的基础上了解课文主要内容，用加小标题的方式来落实，然后引导学生抓住关键句子体会小英雄的勇敢。

　　情感态度价值观：

在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。

　　教学重点：

抓住关键句子体会小英雄的勇敢

　　教学难点：

练习用比较快的速度读课文并了解课文主要内容。

　　教学时数：

2课时

　　第1课时

　　师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1．《倔强的小红军》一课，我们认识了一位一心把生的机会留给别人的可敬的小红军，今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。

（板书：

小英雄雨来）

　　2．看到这个题目，你有什么疑问？

最想知道什么？

（学生自由提出问题）

　　二、初读解疑

　　1．用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。

　　2．边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。

　　3．同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。

　　三、再读课文，了解大意

　　1．用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？

也可以一部分一部分地读，试着给课文各个部分加上小标题。

　　2．指名简要复述课文大意。

　　四、课堂练习

　　写生字词

　　第2课时

　　师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况

　　一、研讨品读

　　1．激趣：

同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。

只是，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？

（出示问题：

课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？

为什么？

）不要急着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗？

如果有必要，小组内进行讨论。

　　小组讨论交流，师巡视。

　　全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨：

　　巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用自身特点，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。

　　2．过渡：

从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜欢读它吗？

那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有那些地方吸引了你。

　　结合学生的交流汇报，引导学生体会课文三次写景，四次写到识字课本的作用，体会雨来热爱祖国的品质。

　　3．指导朗读，体会课文中含意深刻的句子。

　　4．质疑：

你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？

　　二、拓展

　　通过这段时间的阅读，我们已经认识了雨来。

他的所作所为让你感动了没有？

如果他站在你面前，你有什么想和他说的吗？

（扮演角色对话）

　　三、作业

　　在课文中，我们认识了小英雄雨来，被他的爱国精神和坚强意志所感动，所以我们要记住这位小英雄。

课后请大家要以下的作业中任选两项完成。

　　1．点击“资料袋”，了解战争给人民、特别是儿童带来的伤害。

　　2．仔细阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。

　　3．试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听。

　　板书设计：

　　最爱还乡河

　　上学校念书

　　小英雄雨来掩护李大叔

　　智斗鬼子

　　有志不在年高

　　雨来没有死