初三级中考备考工作方案.docx
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初三级中考备考工作方案
初三级中考备考工作方案
灵台二中2017届中考备考工作方案
一、基本情况
1、师资配备情况:
初三级共有任课教师25人,其中包级领导3人,年级组长1人,班主任7名,音体美指导教师3人。
他们都是从事过中考指导的教师,以中青年教师为主,有饱满的工作热情、扎实的工作作风、丰富的教学经验和较强的工作能力,是一支结构合理、素质优良的中考备考队伍。
2、学生基本情况:
初三级共有学生288人,其中男生153人,女生135人,共设7个教学班。
大多数学生具备了较好的学习基础,学习秩序稳定,学风较好,但班级、学科质量发展不均衡,个别临界学生数学、英语、物理学科短腿,部分学生学习习惯差,两极分化比较严重。
二、中考目标
(1)奋斗目标
①中考年级、班级、单科质量得分取得全县一类校第一位。
②中考年级、各班级合格率取得全县一类校第一位。
③中考年级、各班优秀率达到7%以上,合格率达到50%以上。
④进入全县前10名3人,前30名9人,前100名30人,前600名100人,进入实验班人数达到实验班总人数的80%,普通高中升学率70%、高中以上升学率80%以上。
(2)任务目标:
①中考年级、各班级、单科质量得分进入全县一类校前三位。
②中考年级、各班级合格率达到全县一类校前三位。
③年级、各班学生巩固率98%。
④体育合格率达到98%以上,学生行为规范合格率达到98%以上。
音乐特长生,美术特长生,体育特长生,升学率达到各类特长生录取计划的75%以上。
三、教学安排
(一)教学过程规划:
第一阶段:
新课教学。
(2016年8月下旬至2017年3月底,共7个月约28周时间)
任务:
依据新课标授课,切实完成初三级的新课教学任务,使学生掌握最基本的知识和形成基本技能,并为系统复习阶段提高综合运用能力打好坚实的基础。
各科任教师要精心制定好第一阶段的教学计划,语文、数学、历史最迟要在2017年4月初,化学在4月15日前授完所有教材内容。
要求:
面向全体学生备课授课,抓基础知识的准确理解和基本技能的掌握。
做到“低起点,严要求,快反馈,勤矫正,高效率”,使90%以上的学生能达到课标规定的三维目标。
通过课堂提问、个别辅导、作业批改、单元检测、“四清”、周日考练等途径及时收集反馈信息,精心扎实辅导,解疑,矫正,补漏,解决课堂遗留问题。
切实搞好单元复习,做到学习内容综合化,知识结构化,观点条理化,方法类型化,解题规范化,在此基础上搞好月考及试卷讲评工作,实现单元目标和月考目标。
方法:
本阶段的授课方式以讲练结合,讲到位,练到位(突出重点,讲清疑点,突破难点,明确考点);练习方法要多样化,多指导学生复述、解说、归纳、朗读、比较等,不只限于大量做题。
提倡“精讲多练”,“多”是指学生多参与、多活动。
用“讲练各半,当堂检测”支撑高效课堂。
督查:
①备课组内听课。
②周二集中听课评课。
每月一次教学检查和月考。
第二阶段:
系统复习。
(2017年4月初至5月中旬约5周)。
任务:
指导学生全面复习,熟练掌握课本知识和基本技能,突出重点,专攻疑点、难点和中考题中的热点内容,使学生具备课标中“识记、理解、运用”等要求,90%以上的学生能解答考题中A卷试题及基础知识内容。
40%以上的学生能解答考题中B卷试题及能力性试题。
方法:
一读(教者按单元提出目的要求、指导学生重温课本,熟读课文,熟记知识,熟练基本方法,弄通例题习题)。
二讲(根据学生知识技能缺陷、疑难点和热点问题专题辅导。
通过纵横比较,并适当拓宽、加深知识,使学生消除疑点,突破难点,深化理解,熟练掌握)。
三练(由教师精心编组综合题,以考代练,考后讲评)。
四评(评析试卷,纠正存在问题,注重一题多解、举一反三、触类旁通,进一步巩固知识,提高学生的应用能力和应试能力)。
辅助活动:
①由包级领导和班主任与两头学生谈心说教,抓差促优带中层,形成勤学好问的良好局面,增强学生的学习动力。
②适当举行文体活动,劳逸结合,调整学生身心。
③落实好分类推进和分层教学,特别是抓好临界学生的辅导和个别教育。
督查:
①审核复习计划。
②督查复习资料完成情况。
③中考励志教育。
第三阶段:
模拟考练。
(从2017年5月中旬至6月上旬约3周)
任务:
综合摸拟考试,提高学生的应试能力。
科任教师要以课标为依据,以中考试题的样式,命制高质量模拟试卷,每科最少组织三次比较正规的考试。
通过定时、定量训练,重点讲评,引导学生突破难点,发现问题及时纠正。
同时,指导学生牢固掌握解题的四个步骤:
一是咬文嚼字,审清题意;二是反思知识,拟定方案;三是谨慎仔细,认真做答;四是回顾检验,纠错补缺。
使学生理清解题思路,尽力解决学生对命题“会而不全、全而不准”、得分率低的问题。
在讲评过程中以专题的形式对选择题、填空题、综合题等分值大、且考生失分严重的题型进行审题、答题方法指导,从思维技巧和方法策略等方面进行总结,提高考生应试能力。
督查:
①每考登分,排位,成绩楼道公布。
②薄弱学科、班级进行质量分析,找原因,添措施。
第四阶段:
回归课本。
(从2017年6月10至6月15日)
任务:
指导学生精神上放松,在心情愉快的状态下再次回头“望”,重新过课本,查缺补漏,突出重点,做到“曲不离口,书不离手”,同时进行必要的应试方法和技巧指导,努力排除外部干扰因素及心理失衡现象,以期取得好成绩,减少不必要的损失。
方法:
①考前心理调适讲座。
②学生个别辅导。
③文明离校,快乐中考。
(二)教学要求:
1、落实教学常规,打造高效课堂,提高教学质量。
课堂教学必须实施“三段六步”教学模式,必须做到四点:
一是课堂教学做到四个“五”。
即:
每节课设计5个有价值的问题,启发学生的思维,提高学生的兴趣;每节课有5个鼓励性的点评,培养学生的自信;连续讲课不超过5分钟,给学生有充分的思考时间;每节课最后5分钟留给学生用来梳理总结、置疑讨论、检测反馈。
二是课堂活动表现体现四个“有”。
即:
一是要有忘我的激情,用教师的激情点燃学生思维的火焰,让课堂活起来。
二是要有创新亮点,让教学的某一个环节吸引学生,激发学生积极思维。
三是要有精巧的设计。
四是把教学内容和对学生的期望融入教学之中,有效地达到预期的目的。
三是课堂教学落实“三讲三不讲”。
“三讲”:
即讲重点、讲难点、讲易错点。
“三不讲”:
即学生已经学会的不讲,学生通过自学能学会的不讲,老师讲了学生怎么也不会的不讲。
四是课堂教学要落实“两分”。
全体教师必须确立“面向全体,分类管理,分层教学,分段提升,夯实基础,发展特长”的教学思路。
课堂教学要落实两分:
即“分层教学、分层提高”。
由于不同的学生就有不同的个性,不同的学习习惯,不同的学习基础,不同的提升空间,因此班主任和科任教师要立足学情,根据学生的学习个性,或根据学生的学习基础,或根据学科优劣分组,由科任教师扬长避短,讲求实效,注重激励,挖掘潜力。
各科教学要根据不同班级学生高、中、低三个层次分层次设计不同的学习目标、不同的课堂问题和不同的训练作业,让不同层次学生每堂课都有收获和提高,真正实现因材施教。
2、落实“四清”,查找问题,寻求措施,夯实基础。
按照上面四个阶段,切实落实“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教学要求,全面提高教学质量。
一是堂堂清。
由科任教师组织,当堂训练,当堂检测,负责落实。
二是日日清。
由科任教师个别辅导,人盯人和兵教兵完成。
三是周周清。
由备课组长负责组织试题,年级组审批,晚自习进行,由当堂辅导教师和班主任监考,备课组评阅试卷,登分统计。
四是月月清。
本学年共组织七次月考,由年级组和教导处共同组织,审查试题,下发安排表,统一评阅试卷。
每次月考结束后,进行月考质量分析,提出对症措施。
五是中期、期末考试,由教导处统一组织。
与外校交流试题,进行横向比较,掌握各科教学质量和其它学校的优势、差距,激发教师的工作、学生的学习热情,增强竞争意识。
3、统一思想,加强合作,全力以赴抓质量。
(1)初三级全体教学人员,要明确承担毕业班教育教学工作的艰巨性和责任性,全身心地投入到教学和管理工作之中去,苦抓苦教,乐于奉献,落实好教学的备、讲、练、考、评等环节,进一步提高初三教学质量和水平。
(2)通过月考、中期、期末考试及各类检测,抓考风,促学风,认真做好质量分析,掌握真实情况,总结教学得失。
树立正确导向,充分调动教和学的积极性。
每次月考结束后,召开初三级教学工作研讨会,分析学生现状,根据近年统考试题的特点及意向,探索改进教学工作的方法和新途径。
各班主任各科任教师确定保证合格学生和推进生名单,明确短腿学科和偏科学生,进一步狠抓薄弱学科和差生转化工作,积极实施分层教学,包干到人,以保证合格率。
(3)课堂教学、自习辅导,教师要坚决消灭“管教不管学”的现象,要立足课堂,切实落实“三段六步”教学法,向管理要质量,向40分钟要质量,要经常深入到学生中了解班情、学情,形成人人参与管理,人人大胆管理的好风气。
(4)注重信息收集,加强交流沟通。
各备课组要坚持集体备课,互相听课,齐心协力,发挥团体优势。
各科任教师要研究近年来的中考试题,将有关中考动态及课改精神渗透到平时的教学之中。
多与其它学校交流信息、交流试题,达到取长补短、提高教学效果、全面完成初三教育教学任务之目的。
(三)落实教学常规督察:
(1)年级组认真做好教学常规管理工作,加强教学检查力度,坚持每两周教学检查一次,并定期不定期的进行教学抽查,随机抽查导学案、作业。
(2)作业布置要分类分层,精设作业,摒弃重视作业,轻视配练的错误做法,按照学校的规定批阅作业,配练坚持一课一批阅,充分发挥全员科代表作用。
坚决禁止几天一批,一批几个阅号的虚假做法,如若发现,限期整改,跟踪调查,作业不评A等。
(3)落实“精细管理,精致教学,有效学习”。
年级组实行不打招呼推门听课制度,当面查阅导学案、作业、配练,对检查出的问题通报批评,限期整改。
(4)课堂教学提倡高效,作业力求当堂完成,反对占用学生课外自学时间,辅导课以单独辅导为主,反对讲新课或全面辅导。
四、重要活动
1、第一学期开学初召开2017届中考备考动员暨家长会,营造备考氛围;
2、第二次月考后,召开前100名优秀学生家长会,意在加强前100名尖子学生的带头引领作用。
3、第一学期中期考试后,召开临界学生家长会,意在督促临界学生成为合格生。
4、下学期开学初,距离中考100天召开中考百日动员暨学风推进会。
5、距离中考60天,召开60天冲刺誓师动员暨家长会。
6、第二次月考后,开始成立“培优班”、“推进班”。
7、每次月考对全级成绩好的学生进行表彰奖励,每次奖励目标各不相同,视具体情况通过年级组协商制订奖励标准及奖励人选。
8、每期至少进行一次学生教学满意度调查,召开学生座谈会,征求学生对各科教学的意见和建议,以改进教学工作。
9、加强体育:
重视“两操两课”,利用体育课与第八节课切实加强体育中考项目训练,在适当时机开展各类体育比赛,以释压减负。
10、适当时期,利用第八节课,阳光体育时间,组织激情跑操,年级拔活比赛等活动,减压释负,适当调节。
五、保障措施
1、加强级组管理,发挥团队优势。
(1)年级组实行包级领导负责制,周内值周组(校)长负责制。
三名包级领导、一名年级组长共同参与全年级的管理工作,四人根据分工抓好自己各自的工作,同时加强备课组、代课组内团结协作,形成相互配合,齐抓共管的管理模式。
(2)加强包级领导、年级组长、班主任、科任教师考勤,每周由年级值周组长主要负责,对全年级师生考勤、培优班、推进班上课登记,及时通报,考勤结果纳入全学年综合考核。
(3)加强集体备课,由备课组长负责,保证时间,解决具体教学问题。
记好记录,学校、年级组加强检查。
各学科要以备课组长为核心,怀着强烈的责任感,心往一处想,劲往一处使,不遗余力,不留遗憾,保障学科质量达到目标。
(4)班级代课组,各班级代课组必须以班主任为中心,全力以赴,团结一心,齐抓共管,分工协作,保证班级达到目标。
定期由班主任负责召集各科任老师会议,做好记录。
交流班级学生学习、纪律情况,查找班级存在的问题,研究解决对策措施,尤其寻找解决提高班级质量的对策。
(5)年级组根据教师出勤、业绩等,按比例向学校推荐县、校先进人选。
2、加大“培优转差”力度,做好促优补短。
第二次月考后,依据考试成绩组建一个“培优班”和一个“推进班”,抽调相关学科老师利用第三节晚自习,对数学、英语、物理、化学四科进行强化辅导。
“培优班”对优秀学生重新进行目标定位,充分挖掘学生的潜能,以中考进入全县前30名和学科竞赛获奖为目标,强化应试能力拔高辅导。
“推进班”对临界生以保合格促发展,上高中为目标,对学生进行短腿学科补弱,强化基础知识,力求各学科全面发展,为学生终身发展奠基。
3、狠抓班级管理:
(1)自主管理,常抓不懈。
班主任对班干部要做好培训,充分调动工作积极性,各班实行值日班长负责制,建立行为规范考核登记薄,学习小组实行日考核,周公布,期汇总,终奖励机制。
记录每天班内纪律,学习等各方面的问题。
对于当天出现的问题,班主任要当天解决。
(2)加强班级文化建设,营造中考氛围。
一是班级要制定中考奋斗目标,学生要制定中考奋斗目标,班级学生个人发展目标“五三二一”写真上墙,树立必胜的信心。
二是制定“中考誓词”,每天早上全体学生进行激情宣誓,提振精气神,激发学习激情和劲头。
三是定期更换学习园地,宣传中考相关政策、动向和学习方法等。
四是倡导班级养花净化教室空气,值日生负责打扫好教室卫生,打造干净、整洁的教室学习环境。
(3)严抓教育教学秩序,创造良好备考环境。
值周领导、值周教师、班主任要抓课间、自习课的纪律,为初三教学创造良好的环境,班主任应比以往任何时候都要注重班级管理,提高班会质量,定期分层召开学生座谈会,听听学生呼声和要求,以便进一步改善班级管理工作,要对学生进行期望教育,纪律上严格要求,思想上不断要求鼓励,使学生始终保持紧张有序的中考气氛。
(4)狠抓班风建设,保证优良学风。
班主任要把班风建设摆在重要位置,并采取一系列措施净化班风,浓厚学风,形成良好的学习氛围。
班风建设的终极目标是学生良好习惯和学习能力的和谐发展,形成一股团结向上的和谐力量,这就要求各班制定具体的班规,做好常规工作,在此基础上致力于优良班风建设,团结奋进,拼搏进取,实现理想,实现目标。
(5)经验共享,方法导学。
班级要定期进行学习经验交流,指导学法,帮助学生提高学习效率。
(6)坚持分层教育,分类推进。
要做好双差生的思想工作,中等生的稳定和提升工作,对双差生采取正面提要求(一系列常规要求),个别谈话(对一些违纪学生要个别谈心,使之转变),集中精力攻难点(对屡教屡犯的学生)的办法加以解决。
班主任要有钉钉子的精神,要有“软缠硬磨”的耐心,对这部分学生,不能希望三两次谈话就能解决问题,要一个一个的解决,对屡教不改的要采取果断措施。
(7)关注后进,做到“三心”、“三优先”、“四点”、“四不”。
初三教师要在情感教育上多下功夫,要对后进生做到有爱心、细心、耐心。
在教育教学上要做到三个优先,课堂提问优先,作业批阅优先,表扬鼓励优先。
要善于挖掘他们的闪光点、扶植起步点、把握反复点、促进飞跃点。
对后进生不歧视、不讽刺、不挖苦,不放弃。
(8)严明纪律,保持稳定。
打架斗殴、吃烟喝酒、顶撞老师、考试作弊、谈情说爱为年级组的五大红线,对于违反者严肃处理。
对于违害学生安全、干扰正常教学秩序、大错不犯、小错不断、屡教不改者,勒令回家反省,反省时间长短视情节轻重、性质恶劣程度、认错态度好坏而定。
(9)家校互动,形成合力。
倡导班级召开班级家长会,及时向家长反馈学生每阶段在校学习情况、思想动态、纪律表现,与家长共同探讨切合实际的教育方法,稳定学生的学习情绪,促使良好思想品德养成,端正学习态度,提高学习成绩都将起到很大的作用。
总之,初三年级是学校的窗口年级,要想实现2017年中考目标,时间紧,任务重,要求高,压力大,这对初三级全体老师提出了新的、更高的要求,同时也充满挑战。
让我们凝心聚力,全力以赴,再鼓干劲,努力完成这一光荣而艰巨的任务。
初三年级组
二O一六年九月九日
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