八年级语文上册第四单元15诫子书课堂实录新人教版.docx
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八年级语文上册第四单元15诫子书课堂实录新人教版.docx
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八年级语文上册第四单元15诫子书课堂实录新人教版
2019-2020年八年级语文上册第四单元15诫子书课堂实录新人教版
(课前师生问好)
师:
今天我们一起学习一篇文言文诸葛亮的《诫子书》。
(屏显:
题目、作者)哪位同学能看着题目,说说题目是什么意思?
生1:
诸葛亮告诫儿子好好学习。
师:
从题目中就能看出好好学习吗?
生1:
应该是警戒儿子要心静,不能烦躁。
师:
哪位同学能直接解释一下题目?
生2:
我认为本文的题目就是警戒自己的孩子作为例子。
师:
诫子就是警戒、告诫自己的孩子,书是什么意思?
众生:
信。
师:
对,我们学过《答谢中书书》,“家书抵万金”。
师:
这篇文章是一位父亲写给儿子的家书,古代名人是喜欢写信来教育自己的子女,这是古代家长教育的方式,我们知道的《傅雷家书》,大家课下可以读一读。
今天让我们一起走进诸葛亮的《诫子书》,一起去了解一位运筹帷幄的政治家军事家,一位年过半百的老父亲会对他八岁的儿子说些什么呢?
下面我们请一位同学读一遍课文。
(屏显:
《诫子书》全文)生3:
(朗读全文)
师:
哪位同学能更正一下?
生4:
他第一个字就读错了,把夫(fú)君子之行读成了夫(fū)君子之行,遂(suì)成枯落读成了遂(zhú)成枯落。
把淫慢则不能励精读成了精励。
师:
遂(suì)成枯落,遂是什么意思?
众生:
终于。
师面向生3:
希望你一定要记住。
师:
再请一位同学读一遍。
生5:
(朗读全文)师:
订正一下。
生6:
夫(fú)不是夫(fū),遂(suì)不是遂(suí)。
师:
第一个字这两个音都有,做句首发语词时我们要读二声夫(fú),再请一位同学读一下。
生7:
:
(朗读全文)
师:
读得很好,请同学们小组内比赛,比一比,看谁读得好,互相更正一下。
生读
师:
读完就停下,我们齐读一遍。
众生齐读
师:
文言文的翻译是一项很扎实的基本功,请同学们小组或同桌合作翻译课文,结合课文注解,圈画不理解的地方共同讨论。
(学生组内合作翻译,师巡视指导。
)
师:
这篇文章虽然简短,但是不好翻译。
同学们在翻译讨论时,你觉得有哪些不好翻译的地方?
生8:
非淡泊无以明志
师:
有哪个同学帮忙解决一下?
生9:
我认为非淡泊无以明志,就是在对待功名利禄时要有一颗淡泊的心。
师:
这是一个双重否定句,在翻译时最好保持原来的句式,怎么翻译最好,哪个同学帮下忙?
生10:
恬静寡欲才能表明自己的崇高的志向。
师:
这是双重否定句吗?
生:
不是。
生11:
如果不是恬静寡欲,就不能表明自己的崇高志向。
师:
请同学们记录下来。
师:
还有疑问吗?
如果没有,请一位同学翻译一下全文。
生12:
有道德修养的人,是这样进行修养锻炼的,他们以静思反省来使自己尽善尽美,以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。
如果不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定,不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。
要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨,人们的才能是从不断的学习中积累起来的;如果不下苦工学习就不能增长与发扬自己的才干;如果没有坚定不移的意志就不能使学业成功。
纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作;冒险草率、急燥不安就不能陶治性情使节操高尚。
如果年华与岁月虚度,志愿时日消磨,最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。
这样的人不会为社会所用而有益于社会,只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里,到那时再悔也来不及了。
师:
请坐,翻译的非常好,同学们还有不明白的地方吗?
众生:
没有
师:
都明白了,那老师问一问大家,请看学案重点词语解释,抢答比赛。
生13:
夫是语气助词,君子是有道德修养的人,静以修身的以是凭借。
师:
请坐,有问题吗?
生:
没有。
师:
继续
生14:
明志是表明志向,淫慢是放纵怠慢,险躁是冒险急躁。
生15:
接世是对社会有益。
师:
很好,这里是意动用法,类似于我们之前学过的“渔人甚异之”中的“异”。
继续。
生15:
穷庐是简陋的房子,这里指狭小天地,将复何及是怎么还来得及呢。
师:
文言文朗读是重点,要读出一些味道来,必须把自己沉进去,把握好语气和感情,大家看学案三:
你认为本文寄托了作者对儿子怎样的情感?
请分别设想站在父亲和儿子的角度体会本文应该用怎样的语气来读。
生16:
我认为作者对儿子有一种望子成龙的情感,如果让我站在父亲角度来读的话,我就会用一种比较沉重,谆谆教诲的语气读。
师:
谆谆教诲,意味深长,沉重,期盼的语气,请你给大家读一下。
生16:
(读文)
师:
读的有没有意味深长?
众生:
有。
师:
请大家给予掌声鼓励。
(生鼓掌)
师:
你认为哪些句子语气最沉重或是作者会重点强调哪些句子。
生17:
非淡泊无以明志,非宁静无以致远师:
为什么?
生17:
因为他主要想告诉儿子要学会集中自己的精神,并且要稳重。
师:
这是从意思上说,那从句式上它是什么?
生:
双重否定句式
师:
双重否定,加强语气。
(师范读)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
要读的意味深长。
还有没有双重否定句?
生齐读:
非学无以广才,非志无以成学。
师:
对双重否定,加强语气。
你认为还有哪些句子是作者的重点强调。
生18:
悲守穷庐。
将复何及!
师:
你的理由?
生18:
之前叙述那么多,最后结尾了要教育自己的儿子。
师:
最后结尾了要教育自己的儿子,要珍惜时间,而且用了什么标点?
生:
感叹号。
师:
请同学们读出感叹。
生齐读
师:
将复何及:
!
怎么来的及呢,孩子啊,抓紧时间,珍惜时间吧!
还有没有?
生19:
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
师:
你的理由?
生19:
是从身心上教育儿子。
师:
不能贪图享乐,不能懒惰懈怠,反面教育,(强调)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
师:
我们师生合作一下,请同学们在老师的提示下朗读。
师:
诸葛亮的儿子诸葛瞻是个早熟的人才,从小聪明伶俐,诸葛亮清醒地认识到儿子成长过程中的隐患,他在给哥哥的一封信中写到:
“瞻今已八岁,聪慧可爱,嫌其早成,恐不为重器耳。
”为什么他会清醒地认识到儿子成长过程中的隐患?
生:
他太容易骄傲了。
师:
太容易骄傲了,所以他写给儿子的一封信应该是语重心长,谆谆教诲,请大家读出来。
(全班齐读)
师:
蜀国后期,国势衰颓,后继无人。
忠心耿耿的诸葛亮是多么盼望儿子能快些长大,成为国之栋梁,请同学们齐读,读出一位慈父的殷殷期盼。
(全班齐读)
师:
有了殷殷期盼的味道。
那么长大后的诸葛瞻是否能如父所愿呢?
真是有其父必有其子,诸葛瞻多才多艺,擅长书画,十七岁时即被后主刘禅招为驸马,是备受蜀国人民爱戴的英雄。
他三十七岁时便和儿子一起战死沙场,可谓国之栋梁,诸葛亮对他的早期教育起到了重大影响,可以说《诫子书》一路伴他成长,他时时诵读,心领神会。
请大家以诸葛瞻的语气心领神会地再读一遍。
(全班齐读)
师:
这是诸葛亮五十四岁时写给儿子的一封家信,正是这一年的八月,发动第五次北伐的诸葛亮终于积劳成疾,病逝于五丈原,真是“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”,身为儿子,更应该牢记父亲最后的教诲,身心感念父亲的一片苦心,请大家读出慈父的良苦用心。
读!
(全班齐读)
师:
这封家书虽然只有八十六个字,但问世之后却天下闻名,广为传颂,人们被诸葛亮的智慧所深深地折服,听说着这字字珠玑,句句哲理。
请大家用一种赞赏的感叹的语气再读。
(全班齐读)
师:
这封家书写得太好了,这封家书既是对儿子的谆谆告诫,也是诸葛亮自己学习修养的实践总结。
可以说诸葛亮自己也颇为自得,根据你们对诸葛亮的了解,结合诸葛亮的人生经历和人格品行,你觉得诸葛亮本人最喜欢的可能是其中的哪两句?
为什么?
或者用我从文中_______句中,读出了一个_________的诸葛亮。
两种方式都行,先自己思考,然后小组内交流一下。
(学生交流)
师:
哪个小组先开始?
生20:
我从非淡泊无以明志,非宁静无以致远中读出诸葛亮是一个有抱负有理想有人生目标的人。
师:
怎样读出来的?
说说你的理解。
生20:
从致远二字中读出诸葛亮有伟大的志向。
师:
哪位同学给补充一下。
生21:
我也很欣赏这一句,我从这句读出了诸葛亮在面对困难的时候,他非常的沉着冷静,用平和的态度去面对一切的困难。
师:
你有没有事实能证明诸葛亮是这样做的?
生21:
在草船借箭中,别人都很慌张,而他却坐在其中饮酒作乐,不怕所射来的剑鞘,最终与他预想的一样。
师:
从容镇静,临危不乱,处变不惊。
但我觉的更像是险躁则不能治性,你觉得呢?
生22:
诸葛亮在魏国大军来的时候,还能唱空城计,也能体现。
师:
空城计是《三国演义》里的重要章节,同学们应该都有印象,但大家应该知道空城计是杜撰的,不是真实的,通过这个杜撰的故事我们能看出诸葛亮的从容镇静,临危不乱,处变不惊。
还有吗?
生23:
我认为他喜欢“年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
”通过这一句他想告诉儿子珍惜时间,尤其最后一句“悲守穷庐,将复何及!
”写出了父亲对儿子的殷切希望。
师:
那从中看出诸葛亮是一个怎样的人?
生23:
诸葛亮是一个非常珍惜时间的人。
师:
非常珍惜时间,不能荒废时间,来学习读书,所以诸葛亮才能博览群书,大家传说中的政治军事无所不通,天文地理无所不晓。
还有吗?
生24:
非学无以广才,非志无以成学。
这一句写出了诸葛亮是一个非常热爱学习的人,并且鼓励儿子像自己一样活到老,学到老,而且要博览群书。
师:
那么他成才的原因,课本中总结的是非志无以成学,一个人成才必须有志向,
4
诸葛亮自比管仲乐毅,他自己有远大的志向,隐居时就被人成为卧龙先生。
还有吗?
生25:
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
这句话其实是诸葛亮自身的写照。
从淫慢则不能励精,可以看出诸葛亮对自身的严格要求。
师:
对,诸葛亮严格要求自己,从来不懈怠,很勤奋。
生:
他还做了非常多伟大的事情,为国家效力很多。
师:
他受任与败军之际,奉命于危难之间,奔走驱驰,为了国事,为了蜀地。
南征北战,殚精竭虑,他曾五次北伐,为国事鞠躬尽瘁,死而后已,最终积劳成疾,病死于战场。
可见他一生都实践了淫慢则不能励精。
大家要记住勤奋勤勉的人才能成就一番事业。
还有吗?
生26:
夫君子之行,静以修身,俭以养德。
这是诸葛亮告诫儿子在做人方面的道理,而且从这一句我们看出诸葛亮已经达到了一定的思想高度,他可以用宁静来修身,用节俭来培养自己的品德,可以看出他是一个很宁静,很节俭的人。
师:
很宁静,很节俭的人,是你猜出来的吗?
有证据吗?
生26:
他在遗嘱中告诉后人他的丧事要一切从简。
师:
说得很好。
大家可以看静以修身,俭以养德,表达很简洁,道理很深刻。
听说修身齐家,治国平天下是儒家里的人生理想,其中修身是前提。
那么诸葛亮的修身经验是静以修身,他在帮助刘备之前,一直隐居隆中读书苦行,是一种内心的宁静。
俭以养德,大家刚才说的太好了,他一生非常勤俭,在平定南中叛乱中深入不毛,非常节俭,他曾经向后主刘禅主动申报自己的家产,说自己“不使内有余帛,外有赢财”。
他在病危时立下遗嘱说““因山为坟,冢足容棺,敛以时服,不须器物。
”用现在的话说就是,在山上挖一个能够放进棺材的墓穴,下葬时穿上平时穿的衣服,不要放什么随葬品。
他一生实践了他的俭以养德,希望大家能记清楚。
还有吗?
生沉默
师:
其实诸葛亮最欣赏的是挂在书房里的一副对联“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”。
他一生无意于功名利禄,不受外界的任何诱惑,我希望大家也能做到这一点,成长路上坚守自己内心的平静。
我们一起读一下这句话。
生读
师:
这里说的宁静是内心的平静,不受外界的干扰。
我们的班级誓词是?
生:
宁静致远师:
这封家书是诸葛亮自己学习修养的基本点,如果你从中学习的一两句送给你在座的同学,你会送给谁?
生:
我把“年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
”送给张扬,因为他贪玩,耽误了学习。
师:
那请同学们齐读一遍送给张扬。
生齐读:
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
张扬:
我记住了,我以后一定珍惜时间,好好学习。
生:
我把“淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
”这一句送给赵泽阳,因为他在学习方面太懈怠,太懒散。
师:
我们请赵泽阳同学真诚的背诵一遍。
赵泽阳:
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
师:
请赵泽阳同学以后一定要勤勉,不要懒散。
生:
我把“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”这一句送给季成云、王瑞、施维佳。
他们在学习中应该给自己树立一个目标。
师:
你们记住了吗?
请三位同学一起背诵一下。
生背诵
生:
我把“夫君子之行,静以修身,俭以养德”送给自己,以提高自己的修养。
生:
我也要把“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”送给自己,因为我有时一考不好,就精神颓废(众生笑),没有信心好好学习,这一句能激励我胜不骄,败不馁。
师:
请同学们一背一下。
众生背
师:
同学们,本文词源意丰,字字珠玑。
我们经常说认识别人容易,认识自己难。
下面请大家换种心灵,选几句自勉自励的话写在学案上。
生写师:
真正的智慧可以穿越时空,让这些经典语句永驻我们心中,伴我们行走一生,让我们在深沉的诵读中结束本节课的学习。
众生齐背。
(下课铃声响)
2019-2020年八年级语文上册第四单元16《昆明的雨》精品备课资料新人教版
生活的美存在于身边的一草一木中,汪曾祺先生用发现美的眼睛捕捉到了它们,然后携来入文,遂成美文《昆明的雨》。
读它吧,《昆明的雨》会携细雨在身旁悄然落下,周围是浓浓的湿绿,有花香轻轻拂来,让躁动的心安静。
【目标导航】
目标一:
感知课文内容,了解昆明的雨的特点。
(重点)
目标二:
品味语句,体会作者对昆明的雨的思念。
(重点)
目标三:
反复诵读,体悟作者清新自然的语言风格。
(难点)
【知识链接】
1.文题解读
昆明,云南省省会,地处北纬亚热带,夏无酷暑,冬无严寒,具有典型的温带气候特点,素以“春城”而享誉中外。
作者以“昆明的雨”为题,明示了本文的写作内容,即昆明的雨中的景物。
2.作者微博
汪曾祺(1920—1997)
汪曾祺,江苏高邮人,中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人,中国最后一个士大夫”。
汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就,对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
作品有《受戒》《晚饭花集》《大淖纪事》《晚翠文谈》等。
3.写作背景
本文写于1984年5月19日,首次发表于1984年第十期的《滇池》。
汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年,这在他一生中是一个重要时期。
在昆明,他不仅接受了良好的高等教育,结识了许多师长和朋友,开始走上文学创作之路,还结识了后来与他相知相爱的妻子。
对于有着强烈家乡情结的作者来说,昆明无异于是他的第二故乡。
【词句积累】
1.正字音
辟邪(xié)鲜腴(yú)八卦(guà)
鸡枞(zōng)扳尖(bān)吆唤(yāo)
炽红(chì)绿釉(yòu)密匝匝(zā)
2.形近字
卦(八卦)腴(丰腴)苔(苔痕)
挂(挂面)谀(阿谀)笞(鞭笞)
釉(釉色)碟(碟子)暮(暮年)
柚(柚子)蝶(蝴蝶)蓦(蓦然)
铀(铀矿)谍(间谍)慕(羡慕)
3.多音字
yūn(晕倒)mēn(闷热)
yùn(晕车)mèn(沉闷)
4.词语解释
(1)辟邪:
用符咒等避免邪祟(suì)。
(2)鲜腴:
新鲜,肥美。
(3)暮年:
晚年,老年。
(4)无可方比:
无法用语言、文字、来比喻和形容它。
。
(5)张目结舌:
瞪着眼睛说不出话来。
形容窘困或惊呆的样子。
(6)炽红:
鲜亮的红色。
(7)情味:
情趣,情谊。
(8)密匝匝:
非常浓密的样子。
5.近义词辨析
近义词
相同点
不同点
选词填空
情味
都有“情趣”的意思
还有“情谊”的意思。
1.家乡的银杏果虽然不甜,但是却有一种特别的(),我们都爱吃。
2.走廊上的玫瑰,还在开着,那些篱笆还是青枝绿叶的;眼前这片景色可以说没有一点点秋深的()。
答案:
1.情味2.情调
情调
指事物所具有的能引起人的各种不同感情的性质。
6.名句精华
(1)昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的。
城春草木深,孟夏草木长。
昆明的雨季,是浓绿的。
草木的枝叶里的水分都到了饱和状态,显示出过分的、近于夸张的旺盛。
(2)带着雨珠的缅桂花使我的心软软的,不是怀人,不是思乡。
【文章内容·深剖析】
句段详解
①宁坤要我给他画一张画,要有昆明的特点。
我想了一些时候,画了一幅:
右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌,末端开出一朵金黄色的花;【句解:
画的倒挂的仙人掌,惟妙惟肖,充满昆明的乡土情味。
】左下画了几朵青头菌和牛肝菌。
【句解:
此句描写了画面的内容,为下文的叙述作了铺垫。
】题了这样几行字:
“昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪,仙人掌悬空倒挂,尚能存活开花。
于此可见仙人掌生命之顽强,亦可见昆明雨季空气之湿润。
雨季则有青头菌、牛肝菌,味极鲜腴。
”【句解:
所画的是昆明雨季特有的现象与产物,突出昆明多雨的特点,为下文做铺垫,引出下文对“昆明的雨”的描述。
】
段解:
叙述“我”给宁坤画的内容。
②我想念昆明的雨。
第一部分(1~2):
开篇叙述“我”给宁坤画的内容,引出下文。
③我以前不知道有所谓雨季。
“雨季”,是到昆明以后才有了具体感受的。
【句解:
雨季是指一年中降水相对集中的季节,即每年降水比较集中的湿润多雨季节。
此句引出下文写感受。
】
段解:
由“雨季”引出写“昆明的雨”。
④我不记得昆明的雨季有多长,从几月到几月,好像是相当长的。
但是并不使人厌烦。
因为是下下停停、停停下下,不是连绵不断,下起来没完。
而且并不使人气闷。
我觉得昆明雨季气压不低,人很舒服。
【句解:
雨,在汪曾祺笔下,好似一个人,有着明朗的性格。
】
段解:
主要写昆明的雨季的特点。
⑤昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的。
城春草木深,孟夏草木长。
【句解:
典雅别致的诗句,描绘出了昆明雨季水分充足植被繁茂的情景。
】昆明的雨季,是浓绿的。
草木的枝叶里的水分都到了饱和状态,显示出过分的、近于夸张的旺盛。
【句解:
写出了草木里的含水量达到最高值,草木显示出旺盛的生命力。
】
段解:
主要写对昆明的雨季的感受。
⑥我的那张画是写实的。
我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。
旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西:
一面小镜子,周围画着八卦,下面便是一片仙人掌,——在仙人掌上扎一个洞,用麻线穿了,挂在钉子上。
昆明仙人掌多,且极肥大。
有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。
——种了仙人掌,猪羊便不敢进园吃菜了。
仙人掌有刺,猪和羊怕扎。
段解:
描写雨中的仙人掌。
⑦昆明菌子极多。
雨季逛菜市场,随时可以看到各种菌子。
最多,也最便宜的是牛肝菌。
牛肝菌下来的时候,家家饭馆卖炒牛肝菌,连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。
牛肝菌色如牛肝,滑,嫩,鲜,香,很好吃。
炒牛肝菌须多放蒜,否则容易使人晕倒。
青头菌比牛肝菌略贵。
这种菌子炒熟了也还是浅绿色的,格调比牛肝菌高。
【句解:
“格调”原指“人或艺术品的品格或风格”,此处指炒熟后青头菌的诱人色泽(鲜香口味)。
】菌中之王是鸡枞,味道鲜浓,无可方比。
鸡枞是名贵的山珍,但并不真的贵得惊人。
一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下,因为这东西在云南并不难得。
有一个笑话:
有人从昆明坐火车到呈贡,在车上看到地上有一棵鸡枞,他跳下去把鸡枞捡了,紧赶两步,还能爬上火车。
这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢,但也说明鸡枞随处可见。
有一种菌子,中吃不中看,叫做干巴菌。
乍一看那样子,真叫人怀疑:
这种东西也能吃?
!
颜色深褐带绿,有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。
【句解:
运用比喻的修辞手法,把“干巴菌”比作“半干的牛粪”和“被踩破了的马蜂窝”,贴切形象,生动地写出了干巴菌的特点。
】里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟!
可是下点功夫,把草茎松毛择净,撕成蟹腿肉粗细的丝,和青辣椒同炒,入口便会使你张目结舌:
这东西这么好吃?
!
【句解:
“张目结舌”原指“睁大眼睛说不出话”,此指干巴菌的味道好得令人吃惊。
】还有一种菌子,中看不中吃,叫鸡油菌。
都是一般大小,有一块银圆那样大,滴溜儿圆,颜色浅黄,恰似鸡油一样。
【句解:
贴切的比喻,生动形象地写出了鸡油菌的大小、颜色、质地。
】这种菌子只能做菜时配色用,没甚味道。
段解:
描写雨中的菌子。
⑧雨季的果子,是杨梅。
卖杨梅的都是苗族女孩子,戴一顶小花帽子,穿着扳尖的绣了满帮花的鞋,坐在人家阶石的一角,不时吆唤一声:
“卖杨梅——”,声音娇娇的。
她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
【句解:
运用人物的外貌、语言描写,生动描写出卖花女孩的娇美情态(衬托出昆明雨季的柔美),抒发作者的怀念、喜爱之情。
】昆明的杨梅很大,有一个乒乓球那样大,颜色黑红黑红的,叫做“火炭梅”。
这个名字起得真好,真是像一球烧得炽红的火炭!
【句解:
生动贴切的比喻,形象地写出了杨梅的大小、颜色。
】一点都不酸!
我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅,好像都比不上昆明的火炭梅。
【句解:
通过对比,突出昆明火炭梅的味道似乎更优于洞庭山和井冈山的杨梅,流露出了作者对昆明的杨梅的喜爱之情。
】
段解:
写雨季的果子——杨梅。
⑨雨季的花是缅桂花。
缅桂花即白兰花,北京叫做“把儿兰”(这个名字真不好听)。
云南把这种花叫做缅桂花,可能最初这种花是从缅甸传入的,而花的香味又有点像桂花,其实这跟桂花实在没有什么关系。
——不过话又说回来,别处叫它白兰、把儿兰,它和兰花也挨不上呀,也不过是因为它很香,香得像兰花。
【句解:
独特的口语化的语言,俗中见雅,雅俗共赏。
】我在家乡看到的白兰多是一人高,昆明的缅桂是大树!
我在若园巷二号住过,院里有一棵大缅桂,密密的叶子,把四周房间都映绿了。
缅桂盛开的时候,房东(是一个五十多岁的寡妇)就和她的一个养女,搭了梯子上去摘,每天要摘下来好些,拿到花市上去卖。
她大概是怕房客们乱摘她的花,时常给各家送去一些。
有时送来一个七寸盘子,里面摆得满满的缅桂花!
带着雨珠的缅桂花使我的心软软的,不是怀人,不是思乡。
【句解:
这是一副充满诗意的图画,让我们仿佛看到了绵绵细雨中的青灯古巷、静寂而忧郁的石板路、飘荡着乌云的暗暗的天空……也感受到了作者无限的思乡情愫。
】
段解:
描写雨中的缅桂花及赏花的往事。
⑩雨,有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。
李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写的。
我有一天在积雨少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去。
看了池里的满池清水,看了作比丘尼装的陈圆圆的石像(传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家,暮年投莲花池而死),雨又下起来了。
【句解:
典故的引入,丰富了文章的内容。
】莲花池边有一条小街,有一个小酒店,我们走进去,要了一碟猪头肉,半市斤酒(装在上了绿釉的土磁杯里),坐了下来。
雨下大了。
酒店有几只鸡,都把脑袋反插在翅膀下面,一只脚着地,一动也不动地在檐下站着。
【句解:
通过细致地观察,生动地描写了鸡的动作、情态。
】酒店院子里有一架大木香花。
昆明木香花很多。
有的小河沿岸都是木香。
但是这样大的木香却不多见。
一棵木香,爬在架上,把院子遮得严严的。
【句解:
“爬”“遮”等动词,把木香拟人化,生动形象地表现出木香的茂盛,表达作者赞叹之情。
】密匝匝的细碎的绿叶,数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵,都被雨水淋得湿透了。
我们走不了,就这样一直坐到午后。
四十年后,我还忘不了那天的情味,写了一首诗:
莲花池外少行人,野店苔痕一寸深。
浊酒一杯天过午,木香花湿雨沉沉。
【句解:
用最有古典气息的诗句寄托情思,这份闲情雅致,只有文学修养丰厚的人才能表达得出。
】
段解:
描写雨中在酒店喝酒时的情景及淡淡的乡愁。
第二部分(3~10):
描写雨中的景物及乡愁。
⑪我想念昆明的雨。
第三部分(11):
再次强调对“昆明的雨”的想念之情。
一九八四年五月十九日
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1.文章标题是“昆明的雨”,为什么开篇要描述作者给宁坤的画呢?
①突出昆明多雨的特点;②引出下文对“昆明的雨”的描述,吸引读者。
2.画旁的题字有什么特点?
画旁题字,虽长,但很有诗情,是对昆明风俗世态的如实描绘,
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