幼儿园小班教案范文.docx
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幼儿园小班教案范文.docx
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幼儿园小班教案范文
幼儿园小班教案范文
【篇一:
幼儿小班故事教案(精选范文)】
小班故事教案:
快乐轮胎
活动目标
1、帮助幼儿了解故事内容,体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。
2、幼儿能够安静地倾听故事,并随着故事展开想象,发展幼儿的想象力。
3、能够用简单句完整地回答问题。
活动准备1.照片:
轮胎
活动过程
一、导入
1、出示照片:
轮胎
教师:
你们看这是什么?
什么形状的?
小朋友玩过轮胎吗?
是怎么玩的?
2、引导幼儿根据的以往玩轮胎的经验,完整地说出:
“轮胎圆圆的,滚得特别快”。
3、这个会滚的轮胎呀,还有一件有趣的故事呢,你们想不想听呀?
二、展开
1、幼儿欣赏故事《快乐的轮胎》
2、引导幼儿进行讨论:
(1)这个故事的名字叫什么?
(2)轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?
发生哪些有趣的事情?
(3)快乐轮胎滚呀滚,又滚到哪里?
小动物们坐在上面像乘坐什么?
(4)小动物们快乐吗?
轮胎快乐吗?
为什么?
(5)请小朋友们动脑筋想一想,轮胎还有可能带着小动物们去哪儿?
3、根据故事情节,引导幼儿进行想象。
(1)
乐的轮胎呢?
(
(2)
(
小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方,那你们想不想变成一只快怎么变?
教师引导幼儿用动作表示,那你都想去哪儿玩呢?
鼓励幼儿大胆发言)教师语言提示,引导幼儿一起展开想象做出相应的动作。
语言提示,做相应的动作)我们的轮胎开始出发了,穿过隧道,快乐地与另一只轮胎打招呼,滚到了高速公路上,滚到幼儿园,它加快了速度,最后快要飞起来了,冲天?
?
(3)请“轮胎宝宝”上台进行表演“快乐的旅行”。
三、结束部分
1
你的爸爸妈妈听,
2
(、教师:
小朋友们,今天我们和快乐的轮胎做了好朋友,去了这么多好玩的地方,晚会上小朋友回到家后可以把这个故事讲给问问他们想乘着轮胎去哪里玩?
好吗?
、一会儿我们到院子里玩“运送轮胎”的游戏,好吗?
教师带领幼儿玩游戏,活动在游戏中结束。
)
【篇二:
小班教案设计8(共1篇)】
精选范文:
小班教案设计8(共1篇)小班数学教案:
一个苹果许多梨目标:
1、通过视觉、听觉、触摸觉等感官初步感知1和许多。
2、在操作活动中理解1和许多的关系,激发幼儿学数学的兴趣。
准备:
1、背景图:
一棵大树、许多果子;布袋一个、木珠若干2、幼儿操作材料:
画有水果篮的操作纸人手一份,纸剪水果若干过程:
1、看看说说,感知1和许多
(1)说说自己看到的什么东西有一个?
(2)说说什么东西有很多,数也数不清?
2、摸口袋,理解和学说“许多”
(1)摸摸口袋里有什么?
有多少?
(2)我们小朋友有多少?
现在我把木珠假装是苹果分给你们,(幼儿每人在口袋摸一个苹果)(3)看看老师的口袋里还有没有苹果?
(没有)(4)小结:
许多苹果可以分成一个一个一个?
?
(—20cm的独木桥上手持物品走来走去,能保持身体的平衡。
3.会双脚向前行进跳。
准备:
1.红。
黄。
绿三色纸,布置好场地。
2.小图的头饰若干。
过程:
一.老师扮演妈妈,带小朋友自然进入场地。
1.“孩子们,今天天气不错,妈妈带你们出去玩玩,好吗?
(红眼睛。
短尾巴。
长耳朵。
)2.你们愿意帮妈妈做事情吗?
那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好,这样帮妈妈做事情妈妈才放心。
二.做运动,幼儿分散站立。
1.孩子们,找一个位置站站好。
2.握住小手转一转,伸出小脚晃一晃。
换只小脚晃一晃,双脚并拢抬一抬。
双手叉腰摇一摇,双手摸地蹲一蹲,最后轻轻跳一跳。
(两遍)三.预备练习。
1.妈妈:
孩子们,我们兔子有一个最大的本领,你们知道是什么吗?
(分别请幼儿说一说)2.看妈妈怎么跳的?
教师示范双脚向前行进跳,让幼儿观察妈妈的动作(轻。
稳)3.小兔跟着妈妈在门前空地上练习。
(要求幼儿双脚同时起跳,不必跳太高,双放在体前。
)4.妈妈带领小兔做矮人走。
四.游戏部分。
1.妈妈带领宝宝跳进家里,妈妈:
“妈妈要出去采蘑菇,你们好好在家里看家,谁来也别开门,只有妈妈回来才可以开门。
a.妈妈跳出家,双脚向前行进跳,沿行走路线跳至土坡前。
b.走过土坡,继续向前跳。
c.刚采了个大蘑菇,大灰狼来了,妈妈连忙蹲下,双手举起大蘑菇,至头顶,躲在下面。
(大灰狼转了一圈走了。
)d.妈妈看见大灰狼走了,躲在蘑菇下面,继续前进,团身走回土坡处,站起来,双手举起蘑菇走过土坡,然后将蘑菇移至体前,,跳回家。
2.妈妈:
红眼睛,长耳朵,短尾巴。
。
。
。
。
。
(幼儿分别答应)看,妈妈采了个大蘑菇,高兴吗?
(欢呼)3.妈妈向小兔简单描述路上的经过,重点描述遇到狼的过程,并鼓励小兔遇到大灰狼要机智,勇敢,告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。
大灰狼就看不见我们了,然后学矮人走。
(提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。
等妈妈来了才可以走。
)三.游戏。
1.教师带领幼儿跳至土破前,依次走过。
。
。
。
。
。
。
2.教师根据幼儿的游戏情况进行总结。
3.再次游戏。
“孩子们。
你们真能干,帮妈妈采了那么多的蘑菇。
可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有许多的兔宝宝要来我们家做客,那怎么办呢?
我们再出去采点蘑菇回来,明天好招待它们,你们愿意吗?
四.放松。
妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。
然后出来,找空地做放松。
“孩子们,你们一定很累了,来,跟着妈妈放松一下。
艺术教案:
魔镜活动准备:
知识经验准备:
1、对“大”和“小”有一定的了解:
如大、小不一的动物等。
2、通过收集照片,了解自己是慢慢长大的。
3、课前了解父母的工作。
物质材料准备:
1、“魔镜”一面,户外活动的场地;(看天气定)2、不同性质的音乐磁带若干;
3、道具:
胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。
设计意图一、“魔镜”与“魔语”1、在音乐声中发现魔镜,了解魔镜的威力。
2、一起学说魔语:
“魔镜啊魔镜,变小,变小、变小,小小小!
”引导幼儿用肢体动作表现变小。
3、一起学说魔语:
“魔镜啊魔镜,变大,变大,变大,大大大!
”引导幼儿用肢体动作表现变大。
三、魔法《时光隧道》游戏1、念念魔语:
“魔镜啊魔镜,变大,变大,变大,变变变!
”,穿越时光隧道——变成大人2、幼儿用小道具进行简单装扮。
3、用一些小道具模仿父母做事情的动作。
引导幼儿说说:
你长大,你会做什么事情?
你的理想是什么?
魔语、魔镜、魔法这类神秘事物能引起幼儿的兴趣,使幼儿在富有想像而神秘气息的活动中获得情感的满足,产生主动表现的愿望。
由于小班幼儿想像力水平有限,因此,我利用幼儿熟悉的动物形象让幼儿感知“小”和“大”,以丰富他们的表现内容。
通过游戏,形象地模仿了婴儿和成人的动作,强烈的对比下,萌发幼儿想长大的愿望。
引用和成
人使用小道具,促使幼儿更生动地、幽默地进行表现,体验活动的快乐!
设计意图:
随着小班幼儿独立生活能力、自主能力的提高,自我意识开始逐渐萌芽,他们想要长大,想自己去做一些事情,在幼儿园生活中表现为喜欢模仿大人的动作和语言,喜欢参与娃娃家的游戏等,主题活动《小不点儿》,让幼儿看到了万事万物都有大有小、有强有弱,有成长,有变化。
感受到自己正在经历由小到大的成长过程,正好符合幼儿自我意识发展的需要。
我想通过小班艺术表现活动《魔镜》引导幼儿用肢体动作表现自己由小变大的变化,让幼儿体验成长带来的快乐,作为我实施建构式课程的一次尝试。
活动目标:
1、能用肢体动作和表现自己由小变大的变化。
2、通过魔法游戏,让幼儿感受由小变大带来的快乐。
美术活动:
变脸准备:
物质准备:
裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品若干(局部)、红、黄、蓝、绿水粉颜料(稀释)、排笔、瓷砖、画纸、电视机、实物投影仪。
经验准备:
幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。
过程:
一、导入活动。
激发幼儿参与活动的积极性。
师:
今天,我们小朋友可真漂亮,你们想看看自己吗?
老师带来了一种有趣的“镜子”,我们来看看自己美不美?
幼儿运用涤纶纸观察自己五官的变化。
幼儿讨论,教师总结。
二、欣赏毕加索作品,体验夸张、变形的艺术风格。
师:
我们的小脸变的真有趣,有一位画家,叫毕加索,他也喜欢玩变脸游戏,我们来看看他是怎么变脸的。
出示作品引导幼儿观察。
师:
画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么?
(线条、色彩、图形等)这些脸和我们平常的脸一样吗?
幼儿讲述,教师总结(真能干,画家用线条、图形、和漂亮的颜色把脸上的五官进行了变化,这样是作品看起来更有趣,是画面更美了。
)三、幼儿操作,教师巡回指导。
师:
我们也来学学毕加索玩有趣的变脸游戏好吗?
你想怎么变脸?
幼儿自主讲述,教师重点帮助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。
四、交代要求,幼儿作画,教师随机指导。
(1)、画出变形的脸,在上面运用线条、图形和美丽的颜色画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。
(2)、能大胆换颜色,尝试使用每一种颜色。
(3)、用完的排笔放在颜料盒子的旁边,以免弄脏颜料。
幼儿作画,教师随机指导,鼓励幼儿大胆进行夸张的变形,对于幼儿独特的表现方法给予肯定,帮助能力弱的幼儿学习模仿画家的作品进行表现。
五、展示幼儿作品,共同欣赏评价。
1、请个别幼儿介绍自己的作品。
师:
请你介绍一下你的画哪里最美最特别!
2、互相欣赏,结束活动。
目标:
1、体验毕加索夸张、变形的艺术风格。
2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。
3、在集体面前愿意大胆讲述。
[小班教案设计8(共1篇)]篇一:
幼儿园小班数学教案8
——变魔术(“1”和“许多”)
p2、请一位小朋友到前面来站队,继续一位,一位请......启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”,在请幼儿一位一位回到座位,启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个桓鲂∨笥选!
?
br
二、指导幼儿亲自参加分和操作活动,感知“1”和“许多”之间的关系。
(许多个物体可以分成一个一个的物体,一个一个的物体合起来成为许多个物体。
)
1.老师拿出一筐积塑粒,让幼儿知道筐里有许多积塑。
2.把一筐积塑粒撒在地上,说明要求:
请幼儿每人迅速的拿一个积塑,然后,会说自己拿了一个积塑。
老师问:
刚才地上有许多积塑,小朋友把积塑一个一个拿走
幼儿园小班数学教案
——活动设计好玩的轮子[新年庆祝活动]
1、创设玩具城情境,
激发幼儿对数学活动的兴趣,体验和同伴共同学习的愉快情绪。
2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量,发展思维能力。
3、能有序的进行操作,提高动手操作能力的发展。
活动准备:
玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套
活动过程:
一、激发去玩具城的兴趣
1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具?
你喜欢玩什么玩具?
(幼儿自由讲述)
2、随律动《开火车》进入活动室
二、玩玩具,初步感知4以内的数量
1、幼儿
——计数活动——动物瓶
活动目标:
1、引导幼儿正确感知比5少的数量,理解5以内数的实际意义。
2、引导幼儿积极的与材料互动,培养幼儿良好的操作习惯。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备:
学具:
空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。
1-5的水果卡片若干。
教具:
1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。
活动过程:
2、师:
火车开到了动物瓶城。
(出示动物瓶)看到漂亮的动物瓶,我们一起来数一数一共有几只小白兔?
5只小白兔可以用数字几来表示?
(幼儿答数,教师操作)。
小结:
5只小白兔可以用数字5来表示。
2、请小朋友一起来制作动物瓶,要求是制作比5只小动物少的动物瓶。
幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。
小结:
比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。
3、现在请小朋友为
自己的动物瓶粘贴上门牌号,要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。
幼儿操作好讲述门牌号是几,为什么?
小结:
比5少的数有4、3、2、1。
4、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了,有一些花生宝宝也想住
幼儿园小班数学教案
——铺路——小班数学活动设计及评析
目的:
1.复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。
2.培养参与活动的积极性和思维的灵活性。
准备:
1.彩色立体房子、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)。
2.兔子头饰1个。
请1名大班幼儿学会情境表演。
3.形状、大小不同的几何图形多个,小塑料筐6个。
过程:
一、观看情境表演
1.这是小兔的家。
你们瞧,小兔出来了。
2.天气真好,小兔想到外边去玩。
刚走出家门,就摔了一交,小兔只好一瘸一拐地回家了。
3.小兔为什么会摔倒呢?
(因为地上有坑)这些坑是什么样子的?
(长方形、圆形?
?
)
二、复习图形
1.瞧,这里也有一些图形。
你们看,这是什么形?
(长方形)长方形是什么样子的?
2.正方形是什么样的?
正方形和长方形什么地方不一样?
3.三角形有几条边、几个角?
4.圆形有没有角?
5.这是什么形?
(半圆形)
6.你们看,这里有两个一样大的正方形。
我只要说声“变”,它们就会立刻变成另一种图形。
不信,你们瞧,它们现在变成什么形状了?
(长方形)这个长方形是怎么变出来的?
(两个一样大的正方形拼在一起变出来的)
7.用同样方法把两
个一样大的半圆形变成圆形。
三、铺路
1.小兔家门口的小路上有各种形状的坑。
谁能想出好办法,让小兔走在路上不摔倒?
(把坑填平)
2.我们一起来铺路吧,请你们把圆形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把正方形材料放进正方形坑里?
?
直到把坑全部填平(边讲解边演示)。
3.幼儿操作。
要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相对应的材料。
引导幼儿思考当长方形、圆形材料较少时,怎样做才能把坑填完。
(分别用正方形和半圆形拼合而成)
四、游戏
幼儿园小班数学教案
——数学活动:
幼儿园的周围
p(计算时间、在地图上测量的距离、数有几步等。
)
幼儿自由结伴尝试用多种方法证明自己的估算。
集体交流自己的证明。
幼儿园小班数学教案
——数学教案-小班《比较轻重》
游戏目标:
1.引导幼儿步入神奇的数学领域。
2.帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性,掌握正确的比较方法。
3.幼儿能够正确比较物体的轻重。
游戏准备:
图片两幅;小筐子一个;铁球、皮球、棉团各一个;绒毛玩具小猫、小ji、小老鼠、狮子各两个。
场地画有迷宫图。
玩法指导:
首先请幼儿画一画,把
小朋友找到后放在我后面的箩筐里,好吗?
【篇三:
幼儿小班说课稿范文(共6篇)】
篇一:
幼儿园小班说课稿
幼儿园小班说课稿:
有趣的动物
一、说教材
(一)教材分析小班下学期,《有趣的动物》这一主题活动。
选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色,讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事,特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点,生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。
(二)教学目标
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求,结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平:
幼儿年龄小,注意力容易分散,以自我为中心。
(三)教学重、难点
目标中提到:
在游戏情景中理解故事内容,体验友爱互助带来的快乐。
因此,在活动中,我把这点作为教学重点。
(四)教学具的准备为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作:
2、知识上的准备我让幼儿先认识长颈鹿,了解了长颈鹿的基本特征。
二、说学情
小班幼儿年龄在4岁左右,他们处于典型的游戏年龄阶段,是角色游戏的高峰期,他们对游戏特别感兴趣,平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色,但由于词汇贫乏,幼儿在游戏中想说又不知该怎样说,即使说了也很难把自己的意思表达完整。
三、说教法
教育心理学认为:
学习者,同时开放感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。
根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了情境教学法、角色游戏法、体温法等。
i.情境教学法:
我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式,而是根据故事内容,为幼儿创设情境,幼儿就仿佛置身于真实的环境中,许多不能理解的问题也就迎刃而解了。
幼儿有了时间的经验,联想也就丰富了。
如小兔子马上要去参加演出了,又过不了河,这让幼儿觉得多么着急啊,他们会主动地想出各种方法过河。
当他们真正过了河,参加了表演,这种心情和我们以往用图片江湖上,让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。
ii.角色游戏法:
角色游戏是幼儿最喜欢的活动,特别是善良、可爱的兔子形象,深受小班幼儿的喜欢,让他们自己来扮演这一角色,不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。
iii.提问法:
这是语言活动中都能用到的方法。
四、说学法
整个活动我以幼儿为主体,变过去的要我学为现在的我要学,让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点,幼儿运用了讨论谈话法、游戏联系法等学习方法。
i.讨论谈话法:
幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好机会。
五、说活动程序
结合幼儿年龄特点及活动目标,我设计了以下三个环节:
1、交代角色,引出课题,激发幼儿兴趣。
2、在游戏情境中讨论出故事情节。
3、完整讲述故事。
兴趣是幼儿主动参与的关键。
这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论:
1、我们应该怎么过河?
2、长颈鹿阿姨怎么帮助我们过河呢?
(和长颈鹿阿姨一起讨论后,小朋友们按照讨论出的办法过河)3、我们怎么感谢长颈鹿阿姨?
)鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法,从中体会友爱互助给大家带来的快乐。
这一环节通过提问、游戏,让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的,你一言我一语,幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。
它是解决重点,突破活动难点最关键的一个环节。
考虑到故事中小兔子涂上口红去亲亲长颈鹿这个教具存在着不卫生的因素,所以在设计活动时,我将故事的后半部分进行了一些修改。
篇二:
幼儿园说课稿:
《小熊让路》说课稿范文
幼儿园说课稿:
《小熊让路》
现在的孩子绝大多数是独生子女,在家庭中受到了过多的溺爱,形成了许多不良个性:
自私、任性,任何事都以自我为中心,这些性格将影响孩子日后的发展。
幼儿阶段,由于年龄小,心理发育尚未成熟,自我控制能力还很差。
有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下,就得理不饶人,甚至动手打别人才完事。
根据教材和本班幼儿的认知水平,我制定了以下目标:
教学的重点、难点:
教学的准备:
在活动中创设设问的情境,充分发挥幼儿自己的见解,加深幼儿对故事的理解和思考。
比如:
故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙,大狮子笑了笑,点了点头。
学法:
过程:
好学教育:
本次活动我设计了五个环节:
兴趣是幼儿最好的老师。
只有在幼儿感兴趣的情况下,他们才会学的轻松、学的愉快。
这个环节我又分成三个部分,第一部分是讲述故事的前半部分(讲到狮子点了点头)教师有感情的讲述故事的前半部分,同时配上图片的演示,让幼儿初步感知小熊的霸道。
欣赏后提问:
故事里有谁?
故事里发生了一件什么事情?
小熊对他们说了一句什么话?
并请
幼儿一起来学学。
第三部分是讲述故事的后半部分,以这样一个设问“大狮子到底会想一个什么办法呢?
一起来听一听。
”来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。
听完故事后提问:
你们觉得狮子的办法好吗?
是什么办法?
小熊为什么这次没有让大狮子让路?
小熊为什么会脸红?
小熊后来变的怎么样了?
从而突破重难点.第三个环节是情感教育。
篇三:
幼儿园说课稿范例
小班综合活动《香蕉香蕉变变变》说课稿
各位评委、各位老师同仁们:
大家好!
一、说教材
1、教材内容分析:
水果是幼儿生活中常见的事物,它富有营养,又贴近幼儿的生活,可以给幼儿带来丰富的感官之旅。
这个活动我是以水果中的一种——香蕉为主体,之所以选它,因为它是水果当中比较常见的一种,孩子们又比较熟悉的,实物一出示,就很容易引起幼儿的学习兴趣,且融入游戏,又有幼儿亲身体验,让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型、与众不同的吃法及与众不同的口味,这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。
在生活中,小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。
为此,我们常常以他们的兴趣为出发点,设计一些教学活动,巧妙地将教育目标蕴含其中,让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。
根据小班幼儿的这一年龄特点及实际情况,我们确立了认知、能力、情感等方面的目标,其中既有表达交流,又有亲身体验的部分。
5、活动准备:
活动准备是为具体活动目标服务的,同时,幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。
二、说教法
新《纲要》提出:
创设一个宽松的环境
,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法
和意见。
1、直观法
这里使用的是演示法,通过演示变换实物,激发幼儿的学习兴趣。
2、谈话法
3、游戏法
游戏是幼儿最喜欢的活动。
这个活动我以一根游戏主线——“香蕉香蕉变变变”贯穿始终,给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。
4、操作体验法
三、说学法
1、多种感官参与法
新《纲要》科学领域中,目标明确指出:
幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果。
因此,我在活动中引导幼儿眼看(观察)、耳听(倾听)、脑想(想象)、学一学、说一说、做一做等多种方式来获得知识体验,重点引导幼儿注意倾听,发挥想象、大胆表述及表现。
2、体验法
心理学家指出,凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。
3、尝试法
陶行知先生说:
“做中教,做中学,做中求进步。
四、说活动过程
1、开始部分
这一部分是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。
一开始,我就出示一个方纸盒,用神秘的语气提出问题:
“小朋友,这个盒子里面有一样好吃的东西,它的样子长长的、弯弯的,皮黄黄的,要剥皮后才能吃,你们猜猜是什么?
”问题中表示香蕉特征的语句,如:
长长的、弯弯的,皮黄黄的,要剥皮后才能吃。
教师在表述时语速要慢,咬字要清晰,这样才能引导幼儿仔细倾听,并结合以有的生活经验进行想象,有意识地猜出老师问题的答案。
2、基本部分
这一部分我通过游戏的形式引导幼儿发挥想象,并大胆运用语言、动作表达想象结果,也是本次活动的重点所在。
一开始,我就抓住幼儿喜欢游戏的特点开始提问:
“这可不是一只普通的香蕉,它会变魔术,你们信不信!
”这样一说,孩子们肯定会觉得很新奇,不管他们信不信,我接着就已经开始变了,很自然的把他们的注意力吸引过来:
“你们看!
香蕉开始变了,变变变——(教师轻轻地把香蕉往下弯),你们看它这样像什么?
”孩子们结合以又经验发挥想象并大胆表达,也许有的孩子还没有反应过来,教师可以运用启发联想法,引导幼儿去想象,对表达能力较差的幼儿要及时鼓励和肯定,并允许幼儿用身体动作来表示。
香蕉在这一环节当中有三种变化,教师在每种变化后,都要给孩子们充分的想象和表达时间。
3、结束部分
这一环节是一个分享过程。
首先我鼓励幼儿自己动手剥香蕉:
“让我们剥开香蕉,看看剥开后的香蕉像什么?
”这里幼儿尝试自己剥开香蕉皮,对动手能力较差的,不会剥的幼儿,教师可以适当地给予帮助。
然后让幼儿观察、想象剥开的香蕉像什么?
最后和幼儿一起分享:
“下面请你们一边吃,一边看看有什么变化?
”引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体——部分——没有”的渐变过程。
总之,此次活动内容体现了兴趣性、活动性、整体性和发展性。
篇四:
幼儿园说课稿范文
《幼儿园说课稿范文》
(一)说教材
说教材内容就是通过分析所选活动主题的内容特点,指
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