新人教版一年级音乐下册教学设计勇敢的鄂伦春教案.docx
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新人教版一年级音乐下册教学设计勇敢的鄂伦春教案
新人教版一年级音乐下册教学设计《勇敢的鄂伦春》教案
《勇敢的鄂伦春》教案
教学目标:
1、让学生了解鄂伦春族的风俗特点,培养学生热爱本地区的少数民族。
通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。
2、有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
3、运用自制打击乐器为歌曲伴奏;用舞蹈的形式丰富歌曲的表现,培养学生的创作能力。
教学重点:
能够有感情完整的演唱歌曲。
教学难点:
学生分组自学将歌词按节奏贴出来。
教学过程:
一、组织教学
请同学们跟随音乐做律动,激发学习兴趣。
二、导入新课
1、师:
“同学们我们生活在美丽的大兴安岭漠河,你认为有什么东西是你最喜欢的呢?
为什么喜欢它呢?
又有什么是漠河独有的?
”(师生共同讨论)。
2、教师播放视频《魅力漠河》。
3、师:
“你们知道我们漠河有哪些少数民族吗?
”。
“他们又有怎样的生活习惯,谁能介绍一下。
”(同学举手发言)
4、(教师播放鄂伦春族视频)师生共同总结鄂伦春族风俗特点。
三、讲授新课
1、师:
“鄂伦春的小朋友都在做什么呢?
你们能想象一下吗?
”那就让我们一起听听小朋友们在做什么。
(播放勇敢的鄂伦春歌曲视频)
2、师生共同讨论歌中唱了哪些内容,表达了小朋友怎样的心情?
师:
“歌词是歌谣让鄂伦春小朋友谱上了旋律就变成了动听的民歌,好听吗?
让我们再听一遍体会鄂伦春小朋友快乐的心情。
”
3、复听歌曲范唱,请同学们跟随拍手打节奏体会歌曲情绪。
4、再次福听音乐学生分四组,每组一句自己按节奏吟读歌词,并按节奏贴出来,教师巡视指导。
5、将各组贴好的节奏型贴在黑板上,师生共同讨论。
XXXX|XXXX|XXXX|X—‖
翻山越岭日夜巡逻护呀护山林
师:
“连续八分音符的节奏,像什么动物在奔跑?
如果选择乐器,用什么乐器呢?
”
6、再次复听歌曲,用自制的打击乐器表现歌曲的八分节奏部分。
7、学唱歌曲
①复听歌曲用听唱法学习歌曲,学生分成四组,每组学习一句歌曲,教师巡视。
②分组进行接唱歌曲。
教师纠正其错误之处。
③师生接唱歌曲。
注意每个乐句的音准和节奏,特别是唱准“一呀一杆枪”,“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音
8、情感处理,教师伴奏。
师:
“如果你是一个鄂伦春族的小朋友,骑着马,挎着枪,在巡逻、打猎你会是一个什么样的心情,会怎样表现呢?
那就请你带着这样的心情再来演唱一遍这首歌”。
[加入自制打击乐器]
9、完整有感情的演唱全曲。
四、舞蹈创编活动
1、教师跟随音乐做示范动作。
2、请同学分组创编动作,教师巡视指导。
3、请同学们推荐配合音乐做示范动作。
4、全班共同完整地用舞蹈动作表现歌曲。
5、播放优秀的《勇敢的鄂伦春》少儿舞蹈,请同学们欣赏。
五、小结
师:
“今天我们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》你学到了什么?
能谈一谈?
对你有什么启示?
师生共同讨论:
使我们知道兴安岭拥有最勇敢的民族——鄂伦春族,鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的一个民族,人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了,让我们也像鄂伦春一样,努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧!
最后让我们用唱、跳、奏多种形式共同表现今天我们学习的歌曲《勇敢的鄂伦春》,来结束本课。
《勇敢的鄂伦春》教案
教学目标:
1、让学生了解鄂伦春族的风俗特点,培养学生热爱本地区的少数民族。
通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。
2、有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
3、运用自制打击乐器为歌曲伴奏;用舞蹈的形式丰富歌曲的表现,培养学生的创作能力。
教学重点:
能够有感情完整的演唱歌曲。
教学难点:
学生分组自学将歌词按节奏贴出来。
教学过程:
一、组织教学
请同学们跟随音乐做律动,激发学习兴趣。
二、导入新课
1、师:
“同学们我们生活在美丽的大兴安岭漠河,你认为有什么东西是你最喜欢的呢?
为什么喜欢它呢?
又有什么是漠河独有的?
”(师生共同讨论)。
2、教师播放视频《魅力漠河》。
3、师:
“你们知道我们漠河有哪些少数民族吗?
”。
“他们又有怎样的生活习惯,谁能介绍一下。
”(同学举手发言)
4、(教师播放鄂伦春族视频)师生共同总结鄂伦春族风俗特点。
三、讲授新课
1、师:
“鄂伦春的小朋友都在做什么呢?
你们能想象一下吗?
”那就让我们一起听听小朋友们在做什么。
(播放勇敢的鄂伦春歌曲视频)
2、师生共同讨论歌中唱了哪些内容,表达了小朋友怎样的心情?
师:
“歌词是歌谣让鄂伦春小朋友谱上了旋律就变成了动听的民歌,好听吗?
让我们再听一遍体会鄂伦春小朋友快乐的心情。
”
3、复听歌曲范唱,请同学们跟随拍手打节奏体会歌曲情绪。
4、再次福听音乐学生分四组,每组一句自己按节奏吟读歌词,并按节奏贴出来,教师巡视指导。
5、将各组贴好的节奏型贴在黑板上,师生共同讨论。
XXXX|XXXX|XXXX|X—‖
翻山越岭日夜巡逻护呀护山林
师:
“连续八分音符的节奏,像什么动物在奔跑?
如果选择乐器,用什么乐器呢?
”
6、再次复听歌曲,用自制的打击乐器表现歌曲的八分节奏部分。
7、学唱歌曲
①复听歌曲用听唱法学习歌曲,学生分成四组,每组学习一句歌曲,教师巡视。
②分组进行接唱歌曲。
教师纠正其错误之处。
③师生接唱歌曲。
注意每个乐句的音准和节奏,特别是唱准“一呀一杆枪”,“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音
8、情感处理,教师伴奏。
师:
“如果你是一个鄂伦春族的小朋友,骑着马,挎着枪,在巡逻、打猎你会是一个什么样的心情,会怎样表现呢?
那就请你带着这样的心情再来演唱一遍这首歌”。
[加入自制打击乐器]
9、完整有感情的演唱全曲。
四、舞蹈创编活动
1、教师跟随音乐做示范动作。
2、请同学分组创编动作,教师巡视指导。
3、请同学们推荐配合音乐做示范动作。
4、全班共同完整地用舞蹈动作表现歌曲。
5、播放优秀的《勇敢的鄂伦春》少儿舞蹈,请同学们欣赏。
五、小结
师:
“今天我们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》你学到了什么?
能谈一谈?
对你有什么启示?
师生共同讨论:
使我们知道兴安岭拥有最勇敢的民族——鄂伦春族,鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的一个民族,人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了,让我们也像鄂伦春一样,努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧!
最后让我们用唱、跳、奏多种形式共同表现今天我们学习的歌曲《勇敢的鄂伦春》,来结束本课。
《勇敢的鄂伦春》教案
教学目标:
1、让学生了解鄂伦春族的风俗特点,培养学生热爱本地区的少数民族。
通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。
2、有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
3、运用自制打击乐器为歌曲伴奏;用舞蹈的形式丰富歌曲的表现,培养学生的创作能力。
教学重点:
能够有感情完整的演唱歌曲。
教学难点:
学生分组自学将歌词按节奏贴出来。
教学过程:
一、组织教学
请同学们跟随音乐做律动,激发学习兴趣。
二、导入新课
1、师:
“同学们我们生活在美丽的大兴安岭漠河,你认为有什么东西是你最喜欢的呢?
为什么喜欢它呢?
又有什么是漠河独有的?
”(师生共同讨论)。
2、教师播放视频《魅力漠河》。
3、师:
“你们知道我们漠河有哪些少数民族吗?
”。
“他们又有怎样的生活习惯,谁能介绍一下。
”(同学举手发言)
4、(教师播放鄂伦春族视频)师生共同总结鄂伦春族风俗特点。
三、讲授新课
1、师:
“鄂伦春的小朋友都在做什么呢?
你们能想象一下吗?
”那就让我们一起听听小朋友们在做什么。
(播放勇敢的鄂伦春歌曲视频)
2、师生共同讨论歌中唱了哪些内容,表达了小朋友怎样的心情?
师:
“歌词是歌谣让鄂伦春小朋友谱上了旋律就变成了动听的民歌,好听吗?
让我们再听一遍体会鄂伦春小朋友快乐的心情。
”
3、复听歌曲范唱,请同学们跟随拍手打节奏体会歌曲情绪。
4、再次福听音乐学生分四组,每组一句自己按节奏吟读歌词,并按节奏贴出来,教师巡视指导。
5、将各组贴好的节奏型贴在黑板上,师生共同讨论。
XXXX|XXXX|XXXX|X—‖
翻山越岭日夜巡逻护呀护山林
师:
“连续八分音符的节奏,像什么动物在奔跑?
如果选择乐器,用什么乐器呢?
”
6、再次复听歌曲,用自制的打击乐器表现歌曲的八分节奏部分。
7、学唱歌曲
①复听歌曲用听唱法学习歌曲,学生分成四组,每组学习一句歌曲,教师巡视。
②分组进行接唱歌曲。
教师纠正其错误之处。
③师生接唱歌曲。
注意每个乐句的音准和节奏,特别是唱准“一呀一杆枪”,“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音
8、情感处理,教师伴奏。
师:
“如果你是一个鄂伦春族的小朋友,骑着马,挎着枪,在巡逻、打猎你会是一个什么样的心情,会怎样表现呢?
那就请你带着这样的心情再来演唱一遍这首歌”。
[加入自制打击乐器]
9、完整有感情的演唱全曲。
四、舞蹈创编活动
1、教师跟随音乐做示范动作。
2、请同学分组创编动作,教师巡视指导。
3、请同学们推荐配合音乐做示范动作。
4、全班共同完整地用舞蹈动作表现歌曲。
5、播放优秀的《勇敢的鄂伦春》少儿舞蹈,请同学们欣赏。
五、小结
师:
“今天我们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》你学到了什么?
能谈一谈?
对你有什么启示?
师生共同讨论:
使我们知道兴安岭拥有最勇敢的民族——鄂伦春族,鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的一个民族,人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了,让我们也像鄂伦春一样,努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧!
最后让我们用唱、跳、奏多种形式共同表现今天我们学习的歌曲《勇敢的鄂伦春》,来结束本课。
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- 新人 一年级 音乐 下册 教学 设计 勇敢 鄂伦春 教案