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秋季科普英语

2011年秋季:

科普英语学习策略（每周一讲）

科普英语学习策略

                          第一讲：

根据语境猜测词义

阅读教学是英语教学的主要环节，对提高学生整体英语素质起着重要作用。

语境与阅读理解关系密切，在阅读理解过程中起着重要的作用，因为阅读理解不是一对一的词义解读，它涉及到词语在具体语篇中的词义选择、情景构建和文化背景知识等方面问题。

对语境的理解有利于提高阅读者的阅读理解能力。

语境，即使用语言的环境。

从广义上来说，语境分为语言性语境和非语言性语境。

狭义的理解可以把语境看作是语言的上下文。

语境理论的提出符合人类认识世界的经验，因为意义的产生取决于语言所构成的环境即“语境”。

因此，如何利用语境线索来进行阅读，是科普英语学习者坚持不懈的奋斗目标。

毫不夸张的说，善于利用语境猜测词义的学生的智商高，好比“英语的奥数”。

不少学生因为词汇量的限制，害怕阅读时碰到生词，担心读不懂文章而不愿进行平常的阅读训练。

而不管是在科普英语考试中，还是在学校的期末考试中，阅读的比重和分值都比较大。

学生经常在阅读理解部分碰到一些生词，常被这些生词搞得心灰意冷，不想继续阅读下去，胡乱猜一个答案了事。

这不但破坏了学生阅读的积极性，也阻碍了学生英语阅读能力的提高。

并且在这些考试的阅读理解命题中，会有1—2题要求学生利用上下文猜测某个单词或短语的意思。

而学生在孤立地学习单个词语时，一般都倾向于记忆词语最普通最常见的词义，而考试的问题通常是考察一些单词和短语的非常见用法，学生必需根据具体的上下文来理解和解释词语。

总之，在英语阅读教学中，培养学生的语境意识，训练他们的语境反应与重建能力有助于提高他们的阅读理解能力，家长平时也应该与学生多进行阅读理解的猜词训练。

语言性语境指围绕一个篇章的词、短语、句子等形成的语言环境。

《牛津高阶英汉双解词典》（1997：

303）把语言性语境简单地定义为“词、短语、句子等的前后部分，即上下文（context）。

”我们可以利用语言性语境帮助学生猜测新词的意义、消除歧义、推断暗含或象征意义，进而明确词义。

学生遇到生词时，要训练他们不要急于查字典，而是根据上下文的线索猜测这个生词的词义。

因为在阅读中如果老是停下来查字典，会中断阅读思维，遗忘前面读过的内容，把文章弄得支离破碎；并且会误解句义，因为英语的单词很多都是一词多义，不根据上下文的具体语境，很难选择哪个义项就是你要查的意思。

频繁使用词典，致使阅读理解活动经常被中断，推论、概括、预见等阅读技巧不能顺畅地运用，结果降低了阅读的流畅性，也影响阅读速度和整体理解的质量。

利用上下文线索猜词的策略已经被各种水平的读者有意无意地广泛使用。

应该指出的是：

这里所说的“猜”不是瞎蒙，而是一种科学的推测和判断。

上下文一般会提供如下几种猜词线索：

　　1、定义、释义线索

　　上下文有时会直接给出生词的定义，如：

　　①Anthropologyisastudyofmen.

　　定义句的谓语多为:

be，mean，referto，define，beconsidered，becalled，beknownas等。

思考：

研究人的科学是什么学科？

　　除了正式的定义，上下文有时也会利用标点符号对生词做出解释，如：

逗号后的解释（名词同位语）、破折号后的解释、括号内的解释等。

如：

　　②Linguistics，thescientificstudyoflanguage，isveryimportantforlanguagestudents.这里“Linguistics”的意义很明了，它随后的逗号给出了说明，就是“thescientificstudyoflanguage（对语言的科学研究）”。

由此我们可以推测出“Linguistics”的意思是“语言学”。

　　③Theweatherinthisareaistreacherous;itssuddenchangesoftenendangerthelivesofsailors.逗号后的句子在解释什么样的天气是“treacherous”，change与treacherous语义上遥相呼应，那就是“突变的”。

　　④Somegoodreadersfindithelpfultousetheirsensetovisualize—orpicture—whattheyread.斜体字“visualize”的意思由破折号后的“picture（想象）”给出了说明。

　　⑤WhenPresidentTorrijosofPanamametCarter，hetriedtogivehimafriendlyabraso（hug）.“abraso”对大多数人来说都很陌生，但由括号内的hug（拥抱），我们不难推测“abraso”也是“拥抱”的意思。

　　2、例子线索

　　通过上下文给出的例子，我们也可推测出生词的意思。

举例说明一般会出现suchas，forinstance，forexample，e.g.等指示词。

如：

　　⑥Phobias，suchasfearofheight，fearofwater，orfearofcrowds，canbeeliminatedthroughconditioning.通过后面的“恐高、恐水、怕人”等例子可知“Phobias”是一种“恐惧，害怕”。

　　3、语义关系线索

　　语义关系线索包括同义词替代线索、反义词对比线索和因果关系线索等。

同义词线索的指示词有：

similarly，namely，or，thatis，i.e.，inotherwords，justas等。

如：

　　⑦Franklinretiredfromtheprintingbusinesswhenhewasinhisforties.Afterhestoppedworking，hespenthistimeinventingthingsanddoingscienceexperiments.从下文“stoppedworking”，可推测出“retired”的意思是“停止工作，退休”。

　　⑧TheplayersintheWorldCupareprofessionals，whilethosewhoplayintheOlympicsmustbeamateurs.由于转折词“while”引导的两个分句前后意义相反，我们可推测出“amateurs”是“professionals（专业人士）”的反义词，意思为“业余人士，业余选手”。

　　表对比关系的单词和短语主要有：

while，but，however，unlike，despite，inspiteof，incontrast等。

根据因果关系猜测词义的连接词有：

so，therefore，hence等。

　　⑨Ourvisionwasobscuredbythetrees，sowecouldn’tseethelakefromourwindow.由后面的结果“couldn’tsee（看不见）”可知我们的视线被树“遮挡（obscured）”住了。

“高水平的阅读者总是惯于运用上下文提供的各种线索来理解材料。

”语境是影响词义推理成功与否的关键因素，词义推理主要依赖的是语境线索。

但需要指出的是，上下文的推导功能与阅读者的知识水平是有联系的，需要阅读者具有一定的词汇量和词汇深度。

如果一段文字对于某一读者来说都是生词，读不懂，运用上下文线索对他来说就无从谈起。

经研究发现：

读者理解生词的策略可分为三种：

根据上下文；根据读者已有的背景知识；根据构词法。

上下文虽是读者常用的策略，但读者运用已有的背景知识和构词法也是很多的，有时几种策略共同起作用。

因为有时仅靠分析篇章内的逻辑关系无法猜出词义。

还需要运用生活经验和普通常识确定词义。

如：

whenMr.Jonesgetsold，hewillhandoverhisbusinesstohisson.根据大意会让人联想到生意人年龄大了会转让家业，寻找继承人，由此不难猜出“handover”的意思是“转让，移交”。

科普英语学习策略二：

寻读

科普英语学习策略第二讲：

寻读

寻读又称查读（scanning），同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。

熟练的读者善于运用寻读获得具体信息，以提高阅读效率。

寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分则略去不读的快速阅读方法。

运用这种方法，读者就能在最短的时间内掠过尽可能多的印刷材料，找到所需要的信息。

例如，在车站寻找某次列车或汽车的运行时刻，在机场寻找某次班机的飞行时刻，在图书馆查找书刊的目录，在文献中查找某一日期、名字、数字或号码等，都可以运用这种方法。

作为一种快速寻找信息的阅读技巧，寻读既要求速度，又要求寻读的准确性。

具体地说，寻读带有明确的目的性，有针对性地选择问题的答案。

因此，可以把整段整段的文字直接映入大脑，不必字字句句过目。

视线在印刷材料上掠过时，一旦发现有关的内容，就要稍作停留，将它记住或摘下，既保证寻读的速度，又做到准确无误，所以寻读技巧也很有实用价值。

寻读与略读不同。

略读时，读者事先对材料一无所知，而寻读则是读者对材料有所了解的情况下进行的。

例如，寻读电话号码簿，读者知道受话人的姓名，还知道电话号码簿是按姓的字母顺序排列的。

这样，在寻找Jackson的电话时，就可以利用书页上方的标识词，再按姓的字母顺序很快翻到以J开头的书页，从而找到Jackson名下的电话页码。

为了有效地进行寻读，读者应运用下列技巧。

（1）利用材料的编排形式。

资料多半是按字母顺序排列的。

如词典、索引、邮政编码簿、电话号码簿以及其它参考资料簿等。

当然并非所有资料都是按字母顺序排列的。

例如，电视节目是按日期和时间排列的。

历史资料是按年代排列的，报纸上的体育版面是按比赛类别（足球、排球、网球）排列等等。

不管资料来源怎样，它都是按照某种逻辑方法排列的。

例如，要知道某事是何时发生的，要查日期；某事是谁做的，要查人名等。

（2）利用章节标题和说明。

寻读之后，首先看看文章标题或章节标题，确定文章是否包含自己所需要的材料，或者哪一部分包含哪些材料，这样可以直接翻到那个部分，进行寻找。

（3）抓提示词。

读者找到包含所需信息的章节，准备寻读。

这时，要留心与那个具体信息有关的提示词。

例如，在报纸体育运动版上寻找某田径运动员的某项运动成绩，他的国名是提示词。

在百科全书上寻找纽约市的人名，翻到NewYorkCity那一章后，population,census,inhabitants等词就是提示词，找到提示词，就可以采用一般阅读速度，获得所需要的信息。

【练习题】以下这篇文章请你先阅读题目，再阅读文章寻找问题所在的位置。

注意学会利用文章加入中文解释的信息和你所有的背景知识。

Climatesencompasses（包括）thestatisticsoftemperature,humidity（湿度）,atmosphericpressure（气压）,wind,rainfall,atmosphericparticlecount（大气悬浮颗粒总量）andothermeteorological（气象的）elementsinagivenregionoverlongperiodsoftime.Theclimateofalocationisaffectedbyitslatitude（维度）,terrain（地形）,andaltitude（海拔）,aswellasnearbywaterbodies（水域）andtheircurrents（气流）.Climatechangemayoccuroverlongandshorttimescalesfromavarietyoffactors;recentwarmingisdiscussedinglobalwarming.

1:

whichfactorbelowdoesn’taffecttheclimate?

A:

rainfall  B:

lakes  C:

theamountofwildanimals  D:

mountains

2:

accordingtothetextwhatisthehottopicofclimatechangeinrecentyear?

A:

themeltingoficeberg  B:

theraiseofsealevel  C:

globalwarming  

D”populationgrowth

第三次上课的时候请带上这篇文章到教室，师生讨论。

文章知识点提示

smart的意义非常多，几乎能跟所有名词搭配表示“好的品质”通过以下例句来理解这个词语

asmartbusinessman.他是一个精明能干的生意人；（smart此处表示精明的）

asmartblowuponhisbutt在屁股上很疼地打了一下（smart此处表示疼痛的）

asmartracingcar一辆非常棒的跑车（smart此处表示潇洒的，拉风的，帅气的。

既可以修饰人也可以修饰物件）

思考：

1加仑gallon相等于3785毫升milliliter。

1公升，1liter

思考题：

自己计算一下一公升相当于多少加仑？

Howmanygallonsisoneliterequalto?

Available是一个重点词汇.

（1）可用的，现成可使用的，合用的，便于利用的，在手边的；适用于…的；可得到的，可获得的；可达到的；近便的；便利的，便于使用的

I'llsendyoualltheperiodicalsavailable.我将把我能得到的期刊给你寄去。

Mybicycleisnotavailable,anditisbeingrepaired.

我的自行车现在不能用,因为正在修理。

Theseasonticketisavailableforthreemonths.季票有效期为三个月。

Whenwouldthesearchfunctionbecomeavailable.何时搜索功能才能实现。

（2）.可会见的,可与之交谈的；可接见的；可取得联系的；有暇的，空闲的，有时间的；暂时无工作的

Thedoctorisnotavailablenow.医生现在没空。

Hewasnotalwaysavailabletoeveryone.并不是人人总能找到他。

Drinkablewater可饮用水形容词，

注意：

单词词尾出现“-able“的后缀一般意思为“可…的，能…”比如，

knowable--可知的

drinkable—可以饮用的

inflammable--易燃的（inflame点燃）

conceivable----想象得出的（conceive设想，想象）

desirable---值得要的（desire渴望）

inviolable----不右侵犯的（in不+viol冒犯+able;参考：

violable违反，冒犯

Havenoaccessto这个短语也是常用，“有使用……的机会/途径/资源/方法“

比如说，mynewapartmenthasn’thadaccesstotheinternet我的新公寓还没办法上网（或者说我的新公寓还没联网）

Thechildrenlivinginthemountainareahavenoaccesstoinformationabouttheglobal.山区的孩子没办法获取全球性新闻。

下面的一个句子有些难度，也是科普英语的范畴哦，自己看看能否理解：

Twoofthemostexcitingbenefits（好处）toemergefromthecontinuedevolution（进化）oftheInternetaretheinstantaccesstoimmense（巨大的）amountsofinformationandtheeaseofcollaboration（协作）.

互联网不断演变，出现了两个最令人激动的好处，一个是对大量信息的即时访问；另一个是协同工作更加容易。

知识点提示：

英语中数字表达类（Numbers）

英语中纯数字的表达方法　小数和分数：

　　0.17zeropointoneseven/pointseventeen/zeropointseventeen

　　1/2onehalf

　　1/3one/athird

　　3/4threefourths

　　7'2/5sevenandtwofifths

　　大于100的数字：

　　101onehundred（and）one

　　200twohundred

　　998ninehundred（and）ninety'eight

　　在英语中上面括弧中的and一般不能省略；而在美国英语中却往往省去。

请分析下面的对话：

　　A：

Howmanypeoplearepresentinthepartylastnight？

　　B：

That‘sninehundredandninety-eight，exactly.

　　A：

Woo，youmustbejoking.Howcanyougetsuchanaccuratenumber？

　　B：

Ha，ha……surelyIamjoking.Yousillygoose.

　　大于1000的数字：

　　1001a/onethousand（and）one

　　2232twothousandtwohundred（and）thirty'two

　　900，732，266，043

　　读法：

ninehundredbillionsevenhundredthirty’twomilliontwohundredsixty’sixthousandandfortythree

科普英语完形填空如何实现高分策略？

（KnacksforCloseTest）

完形填空是科普英语中一个非常重要的题型，在整个试题中占15分，虽然分值不大，但是却有2篇文章，如果对这样的题型不熟悉不适应则会影响整个考试的心情和临场发挥。

完形填空答题好坏直接决定着英语成绩的高低，所以我们平常必须重视完形填空的训练。

为了能在短期内提高完形填空答题的速度和质量，我想就此谈几点自己的看法以及我几年来所采取的教学方法。

希望对我们以后的教学和学生的学习会有帮助。

完形填空的命题特征：

1．文章短，挖空多。

一篇文章总共大约70~80个词，短文中留出5个空白，也就是说平均15个英语单词就留出一个空格要填写，所以要求学生在平常做题、选题时要注意对文章字数的限制。

过多和过短的文章都不适合科普英语的命题要求，同时注意一下几点：

1．情景意义选择为主，语法选择填空为辅。

2．短文内容逻辑性强，文章结构严谨，层次分明。

3．单词填空为主，短语或词组的整体填空为辅。

4．逻辑性强，实词为主，虚词为辅。

5．保留提示句。

完形填空题主要测试的角度：

1.词义辨析。

2.固定搭配。

3.语法结构。

4.文章的衔接及推理。

完形填空答题角度:

（1）从语法角度。

（2）从词语用法角度。

（3）从上下文角度。

（4）从惯用法角度。

（5）从常识和知识角度。

完形填空答题技巧：

完形填空主要测验学生的语言综合运用能力，包括基础知识的掌握和运用，对整个文章逻辑联系的理解，在情景中辨析词义的能力以及词组短语搭配的使用能力，这是大部分考生认为难度最大的考查项目。

有些考生的完形填空却只能做对一两道，有的甚至对完形填空产生了恐惧心理，导致全军覆没。

其实只要我们有信心，有良好的心理素质，再加上一定的技巧，完形填空并不是不可逾越的鸿沟。

首先：

从心理上，平心静气，不急不急噪，去除杂念才是做好完形填空题的保证。

其次：

从答题策略上，要把握以下几方面：

浏览全文，把握大意；运用语法理顺关系；遇到难词反复默念；注意上下连贯，合乎逻辑；细心检查避免疏漏。

第一：

浏览全文，把握大意

这是做完形填空的第一步，以快速阅读的方式浏览全文，了解文章大意，抓住主题和关键词，避免断章取义，减少解题时的盲目性，这样可以为解题做好准备。

但在迅速浏览全文的过程中，切勿望生词而却步，恰恰相反，碰到不明白的地方应掠过去，等到填空需要细读时再去理会。

浏览全文能获得更多的上下文提供的信息，并根据文章的内在逻辑意义、贯穿文章始终的主线以及作者行文的走向，把握文脉，调整并定位自己的解题思路，从而做出最终的判断。

第二：

运用语法理顺关系

语法知识是指导完形填空的法宝，词汇是根据语法规则确定各自的位置，有了语法规则文章才能有条不紊、顺理成章。

完形填空题实际上是“形断意不断，貌离神不离”，正如藕断而丝连，语法规则起到“牵动荷花带出藕”的功效。

如介词后的代词必然是宾格；物质名词一般不用复数；形容词必须放在不定代词后；行为动词的否定和疑问句应由助动词do构成；情态动词只能与不带to的动词连用；另外，语法还包括时态、语气、非谓语动词、关系代词和关系副词、分句、语态及惯用法等语法现象等。

a）时态：

对完形填空中的时态题的判断，可以根据表示时间的信息词来判断，也可以根据上下文提供的信息来判断。

表时间的词有：

since,before,after,already,everysince,foralongtime,yesterday。

b）语气：

考生认为困难的是对语气试题的判断，如without，if等需要根据上下文或逻辑关系来判断。

c）非谓语动词：

非谓语动词各自具有不同的语法功能和使用范围。

分词作定语和表示原因、时间和伴随状语；不定式作定语和表示目的和结果状语。

动名词可以做宾语、主语、表语或介词宾语。

因此做非谓语动词的试题，要注意分析其在句中的语法作用，另外还要注意一些词的固定用法，牢固掌握必须跟动名词的动词和必须跟动词不定式的动词也是很必要的。

d）替代词：

英语中替代词很多，既可以用来替代单词，也可以用来替代词组、短语或句子。

常见的有do,so,one,ones,yours,theirs,this,that,those,he,it,they等。

完形填空题借用其语篇优势，常设有此类题。

考生做这类题时，要仔细分析句子的语义关系，搞清所替代的内容是什么。

e）词组、习语和习惯用法：

对于这一类选择题，不能利用语法知识进行判断。

因此平时的日积月累就十分重要。

只有熟悉其意义和用法，才能准确迅速地做出判断。

识别短语注意搭配一类短语是由动词＋介词，或动词＋副词构成，在现代英语中，这类词组很多而