三年级小学英语上册Unit 2 单元教案 2.docx
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三年级小学英语上册Unit 2 单元教案 2.docx
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三年级小学英语上册Unit2单元教案2
教学资料范本
三年级小学英语上册Unit2单元教案2
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第一课时
一、教学内容:
PartALet’stalk&Drawandsay
二、教学目标
1.能理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话。
2.能在实际情景中用Goodmorning.向他人表达问候,用Thisis….介绍他人。
3.培养学生尊敬老师的情感。
三、教学重难点
1.问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。
2.Thisis…一句中this的发音较难,口型和发音不易到位,教师要适当纠正学生的发音。
以及Miss和Mr.的用法和区分。
四、教学准备
1.准备MissWhite、MissGreen和MrJones的人物头饰,以及学生熟悉的男女老师
的图片各一张。
2.录音机和磁带
五、教学过程
Step1热身(Warming-up)
1.教师播放第一单元的歌曲Hello,师生共唱。
2.利用学生的学习用品复习第一单元所学的单词。
3.用所学打招呼用语Hello,I’m….What’syourname?
Myname’s….师生互相问候。
Step2新课呈现(Presentation)
1.教师拿出学生熟悉的男女老师的图片各一张,让学生辨认,引出Mr和Miss。
2.教师告诉学生英语的打招呼用语有很多,除Hello/Hi以外,在早上或上午可用
Goodmorning.来进行。
教师在黑板上画一个升起的太阳,并在旁边标上时间7:
30
和Goodmorning.然后用Goodmorning.问候学生,并引导学生用Goodmorning.
问候老师。
3.教师拿出MissWhite、MissGreen和MrJones的人物头饰,用Thisis…重点介
绍MissGreen和MrJones,并引导学生用Thisis….介绍其他同学。
4.播放录音,让学生把人物对号入座,理解对话的含义。
5.再次播放录音,学生逐句跟读,然后请两位发音标准的学生上讲台与老师一起表演对话。
Step3Consolidationandextension(拓展延伸)
1.请三位同学上来,分别戴着MissWhite、MissGreen和MrJones的人物头饰表演Let’stalk的对话,指导学生注意语音语调,以及Mr,this的发音。
再请两到三组同学上来用真实姓名模仿表演Let’stalk的对话。
2.做Drawandsay中的活动。
教师出示其他科目教师的照片,并介绍说:
“Thisis…”。
然后请学生根据照片介绍其他老师。
Step4总结(Summary)
6、课后反思
第二课时
1、教学内容:
PartALet’slearn&Let’sdo
2、教学目标
1.能听说、认读、辨认red,yellow,blue,green,这些表示颜色的单词。
学生能理解I
seered/green….的意思。
2.学生能听懂Let’sdo的指示语,并能按照指示语做出相应的动作。
3.培养学生善于观察、热爱大自然的情感。
三、教学重难点
1.表示颜色的单词red,yellow,blue,green的认读与区分。
2.green一词的gr发音较难,教师要多带读。
3.Showmered/green….的理解与运用。
四、教学准备
1.录音机和磁带、教学课件
2.四种颜色卡片和彩笔
五、教学过程
Step1热身(Warming-up)
1.通过师生之间相互问候,复习一单元所学问候用语:
T:
Goodmorning./Goodafternoon./Hello,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning./Goodafternoon./Hello,teacher.
2.游戏“猜一猜”
教师将学生学过的学习用品放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜,从而复习学习用品词
汇。
3.游戏“Simonsays”
教师发指令,学生按指令做动作。
指令内容如下:
Simonsays:
“Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.”教师注意让学生不但要做出出相应的动作,还要跟说出相应指令,边说边做。
对反应快,又说到位的学生给与表扬。
Step2新课呈现(Presentation)
1.教师提问:
“大家见过彩虹吗?
彩虹有什么特点?
”教师出示Let’slearn的课件,让学生观察,Sara、ChenJie、WuYifan在看什么?
说了什么?
猜一猜Iseered/green.是什么意思?
2.教师用red,yellow,blue,green的颜色卡片讲授单词,注意用I句型seered/green….来讲授,学生适当跟读。
3.教师用单词卡片带读单词,注意:
“green”一词的发音,教师要多带读,引导学
生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识。
4.教师播放Let’slearn的录音,让学生跟读。
5.播放Let’sdo的录音。
学生跟读。
6.教师拿过学生的一盒彩笔,边说:
“Showmered/yellow…”边拿出相应颜色的彩笔。
然后挑一名接受能力强的学生到前边来,老师说句子,学生做动作的形式使学生真正理解该句子的意思。
Step3拓展延伸(Consolidationandextension)
1.游戏:
找一找
教师说一个颜色,让学生找一找教室中含有此颜色的物品。
包括物品和学生的服装。
2.游戏:
猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。
猜对的学生给与奖励并由该学生负责主持下一轮游戏。
3.让学生把蜡笔/彩笔准备好,分小组练习指令语。
Showmeyourred/yellow….
Step4总结(Summary)
六、课后反思
第三课时
一、教学内容
PartALettersandsounds
二、教学目标
1.能听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd。
2.能听、说、读以字母Aa,Bb,Cc,Dd开头的单词ant,apple,book,bag,cat,crayon,
duck,dog。
三、教学重难点
1.学习英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,能够正确书写、认读。
2.能听懂会说apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,dog。
3.印刷体与手写体的区别。
四、教学准备
录音机和磁带、教学课件、单词卡
五、教学过程
Step1热身(Warming-up)
1.师生做日常口语练习:
A:
Goodmorning.….
B:
Goodmorning.….
2.请两到三组学生到前面来,仿照A部分Let’stalk做情景对话。
3.通过教师说指令Showmered/yellow….学生出示相应颜色彩笔的形式,复习上节课
所学颜色类单词。
Step2新课呈现(Presentation)
1.字母教授:
师生共唱ABCSong,引出字母Aa。
(1)引导学生找一找生活中像Aa的物品。
(2)教师在黑板上书写大小写字母Aa,让学生观察:
几笔写出?
如何占格?
(3)教师与学生一起空中书写一遍,注意与学生书写方向一致。
(4)学生在练习册上描红书写。
(5)教师以同样的方法教授Bb、Cc、Dd。
2.字母发音及代表单词:
(1)教师播放apple,ant的录音,让生跟读模仿。
(2)教师拿出苹果和蚂蚁的卡片问学生:
Whatarethey?
(3)教师读一遍这两个单词,让学生理解这两样东西的名称。
(4)教师教读单词ant,apple。
(5)教师问:
大家认识这两个单词的第一个字母吗?
并再次发音/æ/,让学生感知A在此
的发音。
(6)以同样的方法教授Bb、Cc、Dd在单词中的发音。
3.教师播放Listen,repeatandchant的录音,学生跟读,并试着自己拍手打节奏chant出
来。
4.完成Listenandcircle活动。
Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)
1.游戏:
看谁拿得快
教师可将字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学
生,每组5名出列。
教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字
母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜,可加一分。
2.小组比赛:
对号入座
教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱,分发给三组学生,限定时间。
哪一组最先
把图片与单词对号入座则获胜,并让学生说出单词以及该单词的第一个字母,优胜组奖
励加分。
Step4总结(Summary)
六、课后反思
第四课时
一、教学内容:
PartBLet’stalk&Let’splay
二、教学目标与要求
1.能理解会话大意,能用正确的语音语调朗读对话。
2.能在实际情景中用Goodafternoon.和Nicetomeetyou.向他人表达问候。
3.培养学生大方与他人交流的情感。
三、教学重难点
1.进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!
Nicetomeetyou.。
2.Goodafternoon.和Nicetomeetyou.的连读,以及afternoon的发音。
四、教学准备
教学课件、单词卡片、录音机和磁带
五、教学过程
Step1热身(Warming-up)
1.教师让学生拿出彩笔,用“Showmered/yellow…”的指令复习所学颜色,用单词卡
片复习认读。
2.教师呈现一幅上午(太阳刚刚升起)同学相遇的图片,小组复习Goodmorning./This
is….的问候介绍用语。
Step2新课呈现(Presentation)
1.教师出示钟表,使学生了解到时间----下午,引出Goodafternoon!
的学习。
学生朗读句子Goodafternoon!
教师注意提醒学生afternoon的发音。
2.教师呈现Let’stalk部分的节俭,让学生观察画片呈现的情景。
3.播放录音,学生静听。
教师讲解Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.以及整个对话的含义。
教师强调Goodmorning.和Goodafternoon.两个句子的区别。
4.再次播放Let’stalk的录音,学生一句一句跟读,做到“手到、口到、眼到、心到”,然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。
5.学生分角色朗读对话。
6.教师把学生分为两个小组朗读Let’splay的对话。
7.教师拿出准备好的人物“指偶”,老师先挑一名学生与自己表演示范,然后请两到三组学生到前面来表演Let’splay的对话。
Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)
1.请两组同学上来,分别戴着Mike、Mike’smum和WuYifan的人物头饰表演Let’stalk的对话,指导学生注意语音语调,以及Nicetomeetyou./afternoon的发音。
2.认一认,读一读,排一排
教师将Let’stalk的句子条(两份)打乱顺序,贴在黑板上,让学生分小组比赛,比一比哪一组先给对话正确排序,赢者加分。
Step4总结(Summary)
六、课后反思
第五课时
一、教学内容:
PartBLet’slearn&Let’sdo
二、教学目标
1.能听说、认读、辨认black,white,orange,brown,这些表示颜色的单词。
学生能理解
运用句子Colouritbrown!
OK!
。
2.学生能听懂Let’sdo的指示语,并能按照指示语做出相应的动作。
3.训练学生手、脑、口、眼协调统一的能力。
三、教学重难点
1.表示颜色的单词black,white,orange,brown.的认读与区分。
2.white一词中字母i发的音不易到位,black,brown的发音与区分。
3.Let'sdo部分的指令语,听懂、会做。
四、教学准备
1.录音机和磁带
2.四种颜色卡片、空白teddybear图片和彩笔。
五、教学过程
Step1热身(Warming-up)
1.演唱歌曲Hellosong
T:
Boysandgirls.Let’ssingour‘Hello!
’song.OK?
Ss:
OK!
一起拍手唱歌,可以把里面的人物名称换成班里的学生的名字。
2.游戏:
猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏(颜色以学过的为主blue,green,yellow,red)。
3.利用单词卡,复习颜色类单词。
Step2新课呈现(Presentation)
1.在猜颜色游戏中,教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色,引出新单词的教
学。
如:
white,教师在出示白彩笔后带读white,学生跟读。
white一词中字母
i发的音不易到位,教师要提示学生张开口,发音要饱满、到位。
2.教师让学生拿出蜡笔或水彩笔,学习black,brown,orange。
教师举起黑色彩笔或蜡笔说:
black,black,thisisblack.边说边举,边听边看,训练学生手、脑、口、眼协调统一的能力。
题型学生注意black,brown的发音。
3.利用颜色卡片,教师再次带读white,black,brown,orange,并挑四个学生上来将
单词卡片与相应颜色彩笔对号入座,练习单词认读。
4.教师拿出空白的teddybear图片,边说Colouritbrown.边把teddybear的某一部位
涂成棕色,然后挑两个接受能力快的学生上来,老师说Colouritblack/orange….学生
涂色。
使学生理解该句子的意思。
最后用所学颜色进行造句练习。
5.教师播放Let’slearn的录音,让学生跟读。
6.教师播放Let’sdo的录音,学生逐句跟读。
7.教师带读,学生跟读,教师边教读边做出相应的动作。
学生模仿教师做动作学习四个指令,然后将学生分成四组,分别拿不同颜色的单词卡,根据教师发出的指令做出相应的动作。
Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)
1.认读所学颜色的单词卡:
blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange。
2.游戏:
BINGO
教师让学生将所学的8种颜色的彩笔,加上一种自己喜欢的颜色(共9种颜色),
按三行三列的方法摆在桌面上,教师任意说颜色单词,如果学生根据听到的单词,在相应颜色的彩笔上放一小张纸片,当摆出的纸片,有三个成为一条线时说:
“BINGO”,教师给游戏的胜利者发小奖品。
3.通过教师说,学生做;学生说,教师做的形式,练习四个指令。
Step4总结(Summary)
六、课后反思
第六课时
一、教学内容
PartBStarttoread&Let’scheck&Let’ssing&PartCStorytime
二、教学目标
1.通过听,说,读,写,复习字母和本单元的单词。
2.正确完成Let’scheck部分的听力任务,培养良好的听音习惯,训练听力的同时检查
学生对本课内容的掌握情况。
3.会唱Coloursong,通过本课歌谣学习,进一步让学生了解英语的语音语调。
4.能通过图片理解Storytime的故事。
三、教学重难点
1.熟练运用颜色类的单词。
2.通过歌谣的学习,让学生了解英语的语音语调。
四、教学准备
1.录音机和磁带、单词卡
2.彩笔
五、教学过程
Step1热身(Warming-up)
1.师生进行口语对话活动。
T:
Goodmorning!
Nicetomeetyou.
Ss:
Goodmorning!
Nicetomeetyou,too.
2.学生拿出白纸和彩笔,教师按照歌词中出现的顺序念出颜色,请学生根据老师念
出颜色的顺序在白纸上画出彩虹。
教师播放歌曲Coloursong,学生看着自己画的彩虹图学唱。
跟着录音唱两遍,由看课本唱逐步过渡到脱离课本自己唱。
Step2新课呈现(Presentation)
1.学习Starttoread
(1)引导学生完成Findandsay的任务。
①引导学生圈出学过的字母。
②要求学生数出字母的个数,并说出大写还是小写。
③让学生用句子表达IseeC,a,D….
(2)引导学生完成Readandtick的任务。
①引导学生读出上半部分的颜色单词。
②让学生找出下排油漆桶上相应的单词,并连线。
2.学习Let’scheck
(1)Listenandtickorcross
①先让学生观察四幅图片,猜一猜对话应该是什么内容。
②教师播放录音,然后请几个能力强的同学校对答案。
③再次播放录音,让学生一句一句跟读,争取做到能听懂,能跟读出每一个句子。
(2)Matchandcolour
①给学生一分钟时间抓紧时间连,看看谁完成得快,并找学生校对答案,注意单词
的认读,让学生勤张嘴巴,多练习。
②快速完成涂色。
3.学习Storytime
(1)在听storytime录音前,教师提出一个问题:
“在故事中zoom看到了哪些颜色的花?
”
(2)教师播放录音。
学生静听。
然后分图片听,每一幅图片后暂停,让学生跟读。
(3)鼓励学生回答问题,然后老师讲述故事大意。
Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)
1.教师带领学生一起背诵Unit2的两个Let’stalk.的对话,然后分小组比赛。
2.利用卡片认读26个字母。
易混淆的字母注意强调区分。
3.复习八个颜色单词。
挑3-4组学生,进行比赛,单词卡贴在黑板上,教师说:
Showmegreen/black….让两个学生到前面来找,看谁找得快。
Step4总结(Summary)
六、课后反思
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