教师节说说配图.docx
- 文档编号:3993986
- 上传时间:2022-11-27
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:27.13KB
教师节说说配图.docx
《教师节说说配图.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师节说说配图.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教师节说说配图
教师节说说配图
篇一:
教师节写给老师的话
教师节写给老师的话
每天在学校,是老师关心我们的学习和生活,让我们能健康地成长!
老师像妈妈,这话一点都不错!
让我们由衷地对老师说一句:
“谢谢!
”在教师节来临之际,同学们要对他们的老师说说心里话,一起来听听看:
老师,您好!
我有一肚子的话想对您说呢。
一年级刚入学的时候我是一个爱哭的小女孩,您发现了,让我多跟同学玩就没事了,我听到您的话就积极跟同学一起玩乐,变得越来越快乐。
现在我当上小队长了,已经得到了您和同学们的一份信任。
在这教师节之际我要衷心感谢您,祝您永远年轻漂亮,健康幸福!
我以后会更加努力表现当上中队长的。
加油!
加油!
再加油!
“敬爱的老师,再过几天就是你们的节日---教师节了。
我想对英语老师说:
老师,你记得吗?
我是个插班生。
刚来的时候班级里的同学都已经会写26个英文字母了,而我还不会。
你就鼓励我别害怕别气馁,每天利用午休的时间教我书写英文字母。
几天后,我的字母书写端正又漂亮,我很高兴。
我们的数学老师是个工作认真严谨的老师。
平时上课的时候如果有同学还没听懂,她就会不厌其烦地一遍遍重复直到我们都听懂了,她才露出欣慰的笑容。
有一次数学老师吕老师的嗓子哑了,声音很微弱。
我们以为她不会来上课,结果她还是坚持到课堂,只请了一位同学帮她传递声音,这样坚持着为我们服务了一节课,我们大家都很感动。
我们的语文老师上课又生动又有趣。
我们大家都喜欢我们的林老师,她的声音很温柔很贴心。
要是有同学调皮犯错了,林老师不会很严厉地去数落这个同学,而是摸了摸他的头用和蔼的语言提醒他,班里学语文最爱偷懒的家伙在林老师的教导下也变得爱学习了。
我想对所有在教育我们的老师说;老师,你是大树,我们就是小草。
你是大海,我们就是浪花。
你是天空,我们就是花朵。
感谢您,我的老师们,谢谢你们为我们付出那么多的辛苦和关爱。
大家都说老师像一支蜡烛照亮我们前进的道路,让我们茁壮成长,长大成为建设祖国的栋梁!
我觉得您更象一名伟大的园丁,培育着祖国遍地怒放的鲜花。
您也是一座大桥,为我们连接历史的长河,未来的蓝图。
您或许是一把梯子,批引我们去采摘知识之果,希望之花,理想之叶。
老师,您还培养了我们许多良好的学习惯。
平常,一课您经常分成3个课时来上,第一课时帮助我们理解课文层次;第二课时让我们深入理解一句一段;第三课时让我们完成课后习题。
有了这三个课时,我们不仅把课文理解透彻,还能积累许多好词好句。
作文课上,您更是认真指导我们,,经常把枯燥平淡的一节课变成内容丰富、生动有趣的一堂课,正是如此,我们每个同学的写作水平都有了不同程度的进步。
老师,您为我们付出了许多许多?
?
花儿以它馥郁的芳香回报大自然,我要以我学习上的进步向您表示衷心的感谢!
老师,我想对您说:
一年级的第一堂课,你用微笑迎接着我们的到来,从那一刻起,您的微笑一直深深地刻在我的脑海里。
也就是因为您的微笑,我能很快地融入这个新的集体。
在这一年里,您不仅教会了我们很多知识,还告诉了许多人生的道理,我们非常感激您。
老师,您是我心目中的好老师,为我们花了多少心血,给了我们多少母爱般的温暖。
当我们在操场上嬉戏的时候,您在办公室里为我们改作业;当我们吃晚饭的时候,您已经把今天的我们的作业发到博客和妈妈的手机里了。
有时候我常在想,您到底有多少时间是自己的呢?
老师,您是我心中的太阳,我是您的花朵儿,在您的阳光沐浴下,我相信我能快乐、健康、自信地成长。
在这个特殊的节日里,我想对您说:
老师,您辛苦了!
我们爱您!
篇二:
2016年教师节感怀
中班组教师节活动方案
一、设计意图:
为了庆祝即将到来的教师节,给我们在座的可敬可爱的老师们一份节日的祝福,特制定以下教师节的活动方案。
二、活动地点:
三楼多功能厅
三、活动时间:
2012年9月10日下午5:
30(星期一)
四、活动目的:
1、了解教师节的由来。
2、知道老师很幸苦,懂得尊敬老师。
五、活动准备:
前期:
手工制作的花若干朵(或者鲜花),每班根据参加活动的教师人数制作(包括家长教师和本班教师)。
中期:
邀请中班组所有老师家长参加活动。
后期:
准备并调试音乐《每当我走过老师窗前》、《隐形的翅膀》;动感音乐
六、活动过程:
1、像参加活动的教师送祝福。
教师:
金秋的9月,教师节踏着轻盈的步子缓缓而来。
家长:
老师,是最值得我们尊重和感恩的人。
教师:
他们虽然生活清苦,却情系祖国未来,心连学子之心;虽是一烛微火,却燃尽自己,照亮别人。
家长:
教师节到了,一句简短的问候、一份真诚的心意、一点小小的进步就是孩子给老师最好的礼物,
合:
在教师节来临之际,祝愿全体在岗和已离休的辛勤的园丁们节日快乐!
)
教师:
在这个愉快的日子里,首先:
请园长(幼儿园教师代表“马老师”)为本次活动致辞。
?
?
家长:
“非常感谢园长(幼儿园教师代表“马老师”)为光荣的人民教师教师们送上的情真意切的祝福。
2、介绍关于教师节的知识。
家长:
接下来我们要考考大家:
关于教师节你知道多少?
教师:
首先考考小朋友,你知道教师节是哪一天嘛?
家长:
老师们,你们知道我国的教师节是哪一年确定的嘛?
1985年1月21日,第六届全国人大常委会第九次会议做出决议,将每年的9月10日定为我国的教师节。
从此以后,每年的教师节成为了人们生活中的一件大事,尊师重教成为了一种美德。
教师:
小朋友们,你们知道今年是我国的第几个教师节吗?
今年,也就是2012年9月10日已经是我国的第28个教师节。
游戏
(一)
教师:
下面是激情飞扬的时刻,让我们一起动起来吧!
第一个游戏:
“抱一抱”请在座的所有教师和小朋友按主持人说出的数字选择队友亲密拥抱。
人数不对即为失败,请回到座位上休息,同时为场上的人加油当裁判。
3、家长节目:
中二班家长代表带来的藏族舞蹈《吉祥》
家长:
“教诲如春风,师恩似海深。
”老师对于孩子来说就好比孩子背后那一双隐形的翅膀,默默无闻的为孩子们得茁壮成长奉献着自己的力量,下面就有请孩子们表演手语舞蹈《隐形的翅膀》,来感谢可亲可敬的老师。
4、幼儿节目《隐形的翅膀》
表演者:
中班组所有小朋友
5、(游戏二)翻翻乐
教师:
记得小时候是老师教会我们玩一个个游戏,但几乎都是老师们看着孩子们玩,今天小朋友想不想和老师们一起玩游戏呀,那老师们敢不敢和孩子们比一比身手呀?
接下来我们要玩的这个游戏名字叫做“翻翻乐”?
?
6、中班组老师教师节感怀《我们的教师》
表演者:
刘亚慧、刘莎
在此,我们诚挚的邀请在座的所有老师起立一起唱响我们记忆深处的那首《每当我走过老师窗前》好吗?
与此同时进行,台下幼儿为在场老师送礼物(每人一朵大红花)然后为老师们捶捶背,捏捏腿,直至歌曲结束。
——孩子们如若不知道何时上台,主持人可以说话提示。
7、家长:
“采访一下,您快乐吗?
您舒服吗?
怎么个快乐法、舒服法,给大家说说吧。
”家长教师代表讲话:
?
?
教师:
今天的活动虽然是为了庆祝我们自己的节日,让在座的老师们在这个节日多一份快乐,但同时也是想让孩子们多一点对这个节日的了解,在他们小小的心灵深处种下尊师重教的种子,让中华的传统美德传递下去。
8、结束:
今天的活动到此结束,再次祝老师们节日快乐!
身体健康!
万事如意!
七、活动延伸:
给还在岗位上坚守没能来参加活动的老师送祝福。
活动反思:
2012年9月10日下午5:
30分,我们中班组全体教师齐心合力带领家长教师和孩子们,组织了一次值得纪念的教师节活动。
现就此次活动做如下反思:
优点:
1、活动策划比较完整有新意。
2、活动过程中班组全体教师状态积极配合默契。
3、活动中,家长和幼儿的情绪饱满,参与积极性高,对此次活动表示了较高的肯定和赞扬。
不足:
前期准备还不够充分,尤其是在舞台(会场)布置和音响调试方面欠缺提前准备,导致活动效果受到一定影响。
本次活动所出现的问题已经给我们很好的教训,下次活动我们必将引以为戒。
魏玮
2012年9月14日篇二:
高三语文-2016年高考语文学科模拟试卷2016年高考语文学科模拟试卷(教师版)
命题单位:
江苏省射阳中学
执笔人:
郑恒庆倪同刚
一、语言文字运用(15分)
1.在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)答案:
d...
林语堂以人生优游者的独特视角,诠释中国人“生活的艺术”,展现出诗样人生、才情人生、幽默人生、智慧人生的别样风情。
在他的笔下,沉重的肉身转化为▲的舞者,悲剧与沉重都被舞蹈所化解;他的人生就是▲,下面纵有旋涡急流,风仍逍遥自在。
人世是唯一的天堂,宇宙是无知,人生是笑话,是无意的,但是要靠自己的选择,创造出生活的艺术,让遮蔽的心灵走向澄明,让卑微的灵魂走向▲。
a.轻灵行云流水尊贵b.灵动行云流水高贵
c.灵动风行水上尊贵d.轻灵风行水上高贵
2.下列诗句中,对仗最为工整的一项是(3分)答案:
c
a.山中习静观朝槿,松下清斋折露葵。
b.弹棋击筑白日晚,纵酒高歌杨柳春。
c.秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。
d.田家望望惜雨干,布谷处处催春种。
2.c(a“习静”与“清斋”结构不同;b“击筑”与“高歌”结构不同,“白日”与“杨柳”结构不同;d“雨干”与“春种”结构不同。
)
3.下列诗歌中的桃花,与例句中的桃花喻意相同的一项是(3分)答案:
b
例句:
一夜清风动扇愁,背时容色入新秋。
桃花眼里汪汪泪,忍到更深枕上流。
a.去年今日此门中,人面桃花相映红。
人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
b.暮春三月日重三,春水桃花满禊潭。
广乐逶迤天上下,仙舟摇衍镜中酣。
c.浅色桃花亚短墙,不因风送也闻香。
凝情尽日君知否,还似红儿淡薄妆。
d.李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
解析此项与例句中的“桃花”都运用比喻手法,以桃花比喻美丽的女子。
4.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分)答案:
b
长篇非虚构作品《一颗子弹与一部红色经典》,是刚健沉浑的交响曲,▲,▲。
这部作品,在▲、▲、▲、▲等诸多问题上,都给我们以诚恳实在、有理有据而富有情义说服力的启示。
①一方面真实再现艰苦卓绝的战斗历史和义勇无私的英雄生涯
②一方面全力还原与此相关的一部戏剧名作的创演历程
③如何作用于当代人的心灵
④如何处理思想基础和艺术追求的关系
⑤如何处理史识与史事的对话
⑥如何更清晰地激活蕴藏在历史中的核心价值
a.①②③⑤④⑥b.①②⑤④⑥③c.②①③⑥⑤④d.②①④③⑥⑤
4.b(①②句中,②句中的“此”指代①句中的内容;⑤④⑥③的排列中,⑤着眼于选材组材,属于写作的第一步;④着眼于立意构思,建立在材料选择的基础上;⑥着眼于主题意义的挖掘,建立在立意构思的基础上;③着眼于作品对作者的影响力,是前三个方面共同作用的结果。
)
5.对下面这则新闻提取出几个关键词,与原文中心意思不贴切的一项是(3分)答案:
b...
一名意大利警方人员告诉路透社记者,这项行动由意大利南部城市波坦察检察机构协调,意大利、瑞士和美国当局调查一年多后联手执行。
最初,波坦察检方只是调查黑手党放高利贷活动,但电话和计算机截获的信息揭示,案情涉及伪造美国国债,调查范围因此逐步扩大。
这批伪造美国债券于今年1月在瑞士的一家信托公司查获,分装于3个箱子。
美国驻意大利首都罗马大使馆发表声明向意大利致谢。
美国专家协助确认,这些债券属于“虚构”,目的是用于欺诈部分瑞士银行。
但使馆不知道是否有债券已被使用。
a.意大利b.调查放高利贷活动c.伪造美国债券d.查获用于欺诈瑞
银
二、文言文阅读(18分)
阅读下面的文言文,完成6~9题。
谢曾子开书①
秦观
史院学士阁下,某不肖,窃伏下风之日久矣,顾受性鄙陋,又学习迂阔,凡所辛苦而仅有之者,率不与世合。
以故分甘委弃,不敢辄款于缙绅之门。
比者,不意阁下于游从之间得.其鄙文而数称之。
士大夫闻者莫不窃疑私怪,以为故尝服役于左右,而某未尝望阁下之屦舄也。
窃观今之士子,峨冠大带求试于有司殆五六千人,学宫儒馆以教育自任者无虑百数。
其
因缘亲故以为介绍,谈说道真以为贽献,善词令以干谒者,俯理色以叩阍人,冒污忍耻,侥幸人之知己者,迹相仍、袂相属也。
然而得善遇者十无五六,与之进而教诲者十无二三。
至.于许之国士之风,借之以齿牙余论者,盖百无一二焉。
其售愈急,其价愈轻,亦势之然也。
某与阁下非有父兄之契、姻党乡县之旧,介绍不先,贽纳不前,谒者未尝知名,阍者莫.识其面;而阁下徒见其骫骳②之文以为可教,因曲推而过与之。
传曰:
“鸣声相应,仇偶相从,人由意合,物以类同。
”呜呼,阁下之知某,某之受知于阁下,可谓无愧乎今之人矣。
前日尝一进谒于执事,属迫东下,不获继见,以尽所欲言。
旋触闻罢,遂无入都之期,燕居闲处,独念无以谢盛意之万一。
辄因西行之便,略陈固陋,并近所为诗、赋、文、记合七篇,献诸下执事。
伏惟既推借之于其始,宜成就之于其终,数灌溉以茂其本根,消垢翳以.发其光明,不间疏贱而教之以书,使晚节末路获列于士君子之林。
则某与阁下非特无愧于今之人,又将无愧于古之人矣。
古语有云:
“烹牛而不盐,败所为也。
”此言虽小,可以喻大。
惟阁下裁之。
注:
①曾子开,名肇,曾巩的弟弟,当时任国史院编修,故文中称史院学士。
②骫骳(wěibèi):
风格卑下。
6.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)...
a.不敢辄款于缙绅之门款:
敲打,叩.
b.迹相仍、袂相属也。
属:
聚集.
c.介绍不先,贽纳不前贽:
拜见长辈所送的礼物.
d.消垢翳以发其光明翳:
遮蔽物,蔽障.
7.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)...
a.曾肇在交游的朋友中得到秦观的文章,并且多次称赞,以至于引起了士大夫的怀疑,有人误认为秦观曾经和曾肇之间有过交往。
b.秦观批评当时大量读书人汲汲于富贵,千方百计以求仕进,结果适得其反的行为,意在突出自己不同流俗、自守清高。
c.在写这封信之前,秦观曾经拜见过曾肇,但因过于仓促,未能畅所欲言,不久就离开京城,短期内没有机会再次入京。
d.“烹牛而不盐,败所为也”的意思是牛肉煮熟了却不放盐,致使事情没办好。
这虽是个小事情,但可以比喻大道理。
8.请简要概括作者写这封书信的用意。
(2分)
9.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)不意阁下于游从之间得其鄙文而数称之。
(3分)
(2)善词令以干谒者,俯理色以叩阍人。
(4分)
(3)燕居闲处,独念无以谢盛意之万一。
(3分)
二、文言文阅读
(“属”,相继,连接。
)
(意在强调对在自己不曾登门拜访的情况下,得到曾肇的称赞,自己非常感激)
8.
(1)感谢曾子开对自己的知遇之恩(1分);
(2)请求曾子开指点自己的文章,以取得进步。
(1分)
9.
(1)不料您在交游的人中间见到我的拙作并且多次称赞它们。
(3分。
评分建议:
“游从之间”1分,“其鄙文”1分;“数称之”1分。
)
(2)用好言好语来求传达信息使者,不顾义理和脸面来拜见守门人。
(4分,评分建议:
“善言语”1分,“谒者”1分,“理色”1分,“阍者”1分)
(3)(我)闲居无事,独顾念没有东西来答谢您浓厚情谊的万分之一。
(3分,评分建议:
加主语1分;“燕居闲处”1分,“万一”1分。
翻译为:
不能答谢您万分之一的深厚情谊,亦可。
)参考译文史院学士,我不才,处于下位已经很长时间了,只是生性粗俗浅薄,加之学习的知识迂腐而不切实际,所有刻苦学习而仅有的一些知识,大概都不符合世事。
因此,理应被当世抛弃,又不敢随便登门拜访达官贵人。
近来,不料您在交游的人中间见到我的拙作并且多次称赞它们。
听到这件事的士大夫都私下怀疑,暗自称怪,认为我之以前曾经在您手下做过事情,然而我却一次也没有见过您呀。
我和您没有父兄意气相投的关系,没有姻亲同县同乡的旧情,没有人提前在中间引荐,也不是进献礼物在先,传递信息的人不知道我的姓名,守门的人也不认识我。
而而您只是看到我的水平拙劣的文章就认为我可以值得教导,于是多方面推荐并给予过分的赞美。
书传中说:
“鸣声相互呼应,意气相投的伙伴相互随行,人由于精神相同而投合,物品因为属于同一类而在一起”,呜呼,阁下赏识我,我被您赏识,可以称得上无愧于当今的人了。
前不久拜见过您一次,紧接着紧急东下,没有来得及再次相见,来说完我想说的话。
不久,遭遇落第之事,于是没有入都的时间,闲居无事,唯独常常想没有东西来答谢您浓厚情谊的万分之一。
于是,趁着(有人)西行的便利,简略陈述浅陋的意见,并附上最近所写的诗赋文记一共七篇,献给您。
我想,您既然在开始的时候推许引荐我,应该会自始
自终成全我,不断浇灌使我的基础更深厚,除去我的污垢和障蔽,开启我的光明;不觉得关系疏远、地位低下,而用书信的形式指教我,使我在穷途末路之际可以加入到有德行有学问的人的行列。
那么,我和您不仅无愧于当世之人,而且将无愧于古人了。
古语说得好:
“煮牛,却不放盐,是变味变质的原因。
”这话虽然说的是小事物,却可以比喻大事。
请您来衡量裁断。
三、古诗词鉴赏(11分)
10.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
苏武令①
宋李纲
塞上风高,渔阳秋早。
惆怅翠华音杳。
驿使空驰,征鸿归尽,不寄双龙消耗②。
念白衣、金殿除恩,归黄阁③、未成图报。
谁信我、致主丹衷,伤时多故,未作救民方召④。
调鼎为霖,登坛作将,燕然即须平扫。
拥精兵十万,横行沙漠,奉迎天表。
注:
①南宋初,李纲因力主抗金而遭投降派排挤。
本词作于罢相后。
②消耗,消息。
③归黄阁,指任宰相职。
④方,指方叔,周宣王时,平定荆蛮反叛;召,指召虎,周宣王时,奉命讨平淮夷。
(1)上片中的“空”“尽”二字,好在何处?
请简析。
(3分)
(2)赏析“谁信我、致主丹衷,伤时多故,未作救民方召”句的抒情特点。
(4分)
(3)结合全词,简要分析抒情主人公的形象。
(4分)
三、古诗词鉴赏
10.
(1)驿使北来,本该带来消息却没有,只是“空驰”;(1分)征鸿南飞,也应捎来音讯,却“归尽”而无讯息。
(1分)“空”“尽”二字,写出了渴望消息却不得的惆怅。
(1分)
(2)
(1)前三句直抒胸臆,以“谁信我”三字,道出无尽的感伤与失落。
(2分)
(2)第四句借典故抒情,表现了空怀方、召之才却无处施展的自责与愤懑。
(2分)
(3)诗歌塑造了一位忠君爱民却壮志难酬的抒情主人公形象。
(2分,“忠君爱民”1分;“壮志难酬”1分。
)他感怀皇恩,渴望引兵抗敌、迎取二帝还朝,(1分,意思相近即可。
)但权力已失,虽欲效法古代贤臣,救国救民,却英雄无用武之地,只能空留惆怅。
(1分,意思相近即可。
)
四、名句名篇默写(8分)
篇三:
1思品_上
2
3
3.小结:
老师教你们学语文、数学、音乐、美术,教你们学习很多知识。
虽然他们每天要站着上课,十分辛苦,但是看到你们进步了,学会了这么多知识,心里十分高兴,因为老师爱你们啊!
过渡语:
下课了,同学们该休息了,老师休息了吗?
出示图二。
1.小组交流:
(1)操场上,同学们在做什么?
此时,老师在做什么?
老师为什么要这样做?
(2)课间活动时,老师是怎么照顾你们的?
老师在照顾你时,你心里怎么想?
(3)老师上完课已经很累了,还要照顾学生活动,这说明了什么?
2.小结:
老师对学生关心、照顾得很周到,说明他们爱学生不怕辛苦。
过渡语:
老师白天辛苦了一天,你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢?
出示图三。
1.全班交流:
(1)这是什么时候?
你怎么知道的?
(2)每天这时你们在做什么?
此时,老师在做什么?
(3)老师在灯下批改了一本又一本作业,都已经批改了这么一大摞了,老师辛苦不辛苦呀?
(4)老师脸上是什么表情?
老师工作这么辛苦,为什么还笑呀?
2.小结:
老师爱学生,看到学生的进步,再辛苦也高兴。
三、说一说。
(激发学生热爱老师。
)
1.想一想:
(1)不仅图上这几位老师爱学生,所有的老师都爱学生。
开学以来,你们的老师是怎么爱你们的?
(2)你们的老师真爱你们呀!
在这里你最想对老师说的一句话是什么?
2.小结:
”我们爱老师”是同学们共同的心声,让我们一起深情地向老师问一声好。
引导学生齐说:
”老师,您好!
”
板书:
老师您好
3.同桌说说:
我们在什么时候问”老师您好”呢?
4.小结:
早上进校要主动向老师行礼、问好;上课要起立向老老市问好;在校外遇到老师要停下游戏,向老师问好。
我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。
5.想一想:
你们知道9月10日是什么节吗?
6.出示投影片。
(”说一说”中的图3)
师:
9月10日是教师节,同学们一大早就来到操场为老师庆祝节日。
看!
他们有的敲锣,有的打鼓,这几位同学还给老师献上了鲜花。
(1)全班交流:
你猜他们会对老师说什么?
如果是你,你想对老师说什么?
老师辛勤地培育学生,学生给老师献花,这说明了什么呢?
板书:
老师爱我,我爱他
(2)说说咱们学校是怎么庆祝教师节的。
(3)放视频:
九月十日教师节庆祝场面
(4)小结:
老师特别爱自己的学生,学生也非常爱他们的老师,在老师的节日表示真诚的祝贺,热情地问一声:
”老师,您好!
”
过渡语:
爱老师就要尊敬老师,做到对老师有礼貌。
四、做一做。
4
5
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师节 说说