六年级上册品德与社会第一单元.docx

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六年级上册品德与社会第一单元

第一单元教学计划（上册）

科目：

品德与社会年级：

六年级教师：

王梦丽

教学内容

第一单元：

走向文明

单元分析

单元编排从引导学生认识科学技术给我们生活带来变化入手，让学生了解科技成果对我们的生活，对我们的社会产生的巨大影响，进而知道社会由此逐步走向文明。

但科学技术是一把双刃剑，它可以造福人类，而人类滥用科学技术，也会带来许多危害，应此要讲究科学伦理。

单元目标

  1．感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。

 2、通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。

 3．学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。

知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。

4、懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。

3．用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。

教学重、难点

 重点：

感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

 难点：

认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。

学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。

单元内容、课时

内容

课时

1、科技带给我们什么

1

2、社会文明大家谈

2

3、健康文明的休闲生活

2

4、学会拒绝

2

库车县第十三小学教学设计方案

年（班）级

六

（2）

时间

执教人

学科

品德与社会

课题

1、科技带给我们什么

第

（一）课时

三维目

标

知识与技能：

感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

过程与方法：

让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的任务，扮演一定的角色，在“做”中不断领悟、感知，在“做”中培养能力，发展个性。

情感、态度与价值观：

认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。

教学重点：

感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了

数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

教学难点：

认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。

教学方法：

讨论、交流、活动

课型：

新课

教学准备：

有关科技推动社会进步的资料

教学过程与方法

教学环节

教学活动

设计意图

法治安全教育：

活动一：

走进时光隧道

活动二：

科技给我们的生活带来的变化

活动三：

科技是把双刃剑

实践活动

《中华人民共和国科学技术进步法》

第一条：

为了促进科学技术进步，发挥科学技术第一生产力的作用，促进科学技术成果向现实生产力转化，推动科学技术为经济建设和社会发展服务，根据宪法，制定本法。

1、引导学生想象刀耕火种时期人们的生活状态

师：

在科学技术不发达的年代，那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们用什么照明？

用什么做交通工具？

怎样传递信息？

吃什么东西？

2、让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景

1、师：

科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?

。

2、课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。

首先，要对小组交流提出要求。

其次，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，教师可提供一些汇报方式供学生参考。

3．在小组充分交流的基础上，组织全班交流。

在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，

4．在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了……。

1、师：

科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，但是你知道吗？

人们在享受科学技术成果的同时，发现它们也会给我们的生活带来许多新问题。

因此有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。

你同意这种说法吗？

2．学生结合自己的生活实践举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面？

3、教师引导学生根据教材第4页中提供的信息，启发学生广泛的思考、发现、交流科学技术在给我们生活带来进步的同时，还给我们带来了哪些问题。

如：

电视机的诞生、手机的出现、飞机的发明、天然气的利用、洗涤剂的使用，除了给我们带来了方便，还带来了什么问题？

4．组织辩论。

（1）学生分小组阅读教材第5页中的克隆技术这一事例，让学生发表意见，谈自己对克隆技术的认识。

（2）思考：

通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么？

克隆技术给人类生存发展带来哪些变化和影响？

运用克隆技术会给人类带来什么好处？

如果滥用这一技术甚至克隆人，会造成什么样的后果？

（3）全班交流

指导学生。

学生可选择一个或两个自己熟悉的科学技术，用正反两方面的事例，具体说明科技是把双刃剑的观点，同时提出预防不利因素影响的措施。

对学生进行法制安全教育。

让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响，进一步体会在缺少科学技术的时期，人们生活上的种种不便

让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。

让学生发现科技也会给我们的生活带来许多新问题。

通过内容丰富的交流，使学生进一步体会到科技是把双刃剑，树立防范科技不利因素的意识，学会防范的方法。

作业设计

以科技是把双刃剑为内容，写一篇小论文

板书设计

1、科技带给我们什么

一：

走进时光隧道

二：

科技给我们的生活带来的变化

三：

科技是把双刃剑

教学反思

库车县第十三小学教学设计方案

年（班）级

六

（2）

时间

执教人

学科

品德与社会

课题

2、社会文明大家谈

第

（一）课时

三维目

标

知识与技能：

通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。

过程与方法：

通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。

情感、态度与价值观：

学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。

教学重点：

通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。

感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

教学难点：

学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。

教学方法：

在“做”中不断领悟、感知

课型：

新课

教学准备：

有关社会文明的事例

教学过程与方法

教学环节

教学活动

设计意图

文明习惯教育：

活动一：

论谈小事中的文明

活动二  文明素养面面观

同学们文明礼貌的良好习惯是我们小学生必须做到的。

因此养成教育不仅是学校德育工作的重头戏，也是与我们每个小学生身心发展至关重要的一件大事。

1、师：

“你从教材提供的这些信息中想到了什么？

你最想对哪件事发表自己的评论？

2、学生拟定题目，写出自己的交流要点，如：

“从乱扔口香糖想到的……”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。

3、小组交流。

小组交流的要求：

在每个人发表自己意见的基础上，要选出在班级交流的同学；小组的全体同学要帮助参加班级交流的同学完善发言内容；在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨，如：

利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一个游客……”等，联系生活实际，虚拟情景设计问题。

4．全班交流。

师：

文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。

如果大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景？

5．在班级交流的基础上，可请每个人用一句话总结，

1．组织班级交流。

师：

课前，同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们用多种形式汇报自己的调查情况，可以是照片，可以是表格，可以是调查报告。

2、学生汇报

师：

你对哪些不文明行为感到厌恶。

生：

对自己所做的不文明行为感到羞愧；对破坏文明氛围的人感到气愤；对不文明的做法提出批评等。

……

3、总结：

是呀，小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责

使学生明白讲文明，讲礼貌，是我们中华民族的传统美德。

引导学生初步懂得社会在走向文明的时候，每个人也应该规范自己的行为，成为现代的文明人。

进一步使学生认识到文明行为的重要性。

作业设计

“……一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。

”说一说你对这句话是怎样理解的？

板书设计

2、社会文明大家谈

一：

论谈小事中的文明

二  文明素养面面观

教学反思

库车县第十三小学教学设计方案

年（班）级

六

（2）

时间

执教人

学科

品德与社会

课题

2、社会文明大家谈

第

（二）课时

三维目

标

知识与技能：

通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。

过程与方法：

通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。

情感、态度与价值观：

学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。

教学重点：

通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。

感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

教学难点：

学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。

教学方法：

在“做”中不断领悟、感知

课型：

新课

教学准备：

有关社会文明的事例

教学过程与方法

教学环节

教学活动

设计意图

法制教育：

活动三  “一米线”告诉我

活动四   塑造自己的文明形象

　《中华人民共和国旅游法》

第十三条旅游者在旅游活动中应当遵守社会公共秩序和社会公德，尊重当地的风俗习惯、文化传统和宗教信仰，爱护旅游资源，保护生态环境，遵守旅游文明行为规范。

1．师:

你知道“一米线”吗？

有什么作用？

2．模拟体验。

你在银行取款时输密码，旁边有人站着看，你会是什么感觉？

3．学生表演。

4．讨论交流。

“一米线”告诉了我们什么？

5、小结：

6．探讨反思。

在我们的生活中还有哪些“一米线”现象？

自己跨越过“一米线”吗？

今后应怎样注意给别人保留一定的空间。

7．活动：

“给自己提个醒”。

选择自己喜欢的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米线。

1．走进了望台。

看“公交车上‘六少’折射市民公德水平”，谈感想体会。

2、小结：

社会的文明风气，是通过每个公民在每个场所的点滴行为体现出来的。

因此，在每个公共场所，我们应该在乎自己的行为对他人、对社会的影响。

3．设计自己的文明形象。

请同学们为自己设计一个有教养、讲文明的美好形象。

可根据自己的喜好特长，采用不同的形式设计。

3．交流“形象设计”，请大家提建议。

4．讨论：

如何让自己的设计成为行动，成为现实。

使学生明白讲文明，讲礼貌，是我们中华民族的传统美德。

让学生明白每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中应注意保持这种距离，这是尊重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。

让学生学会尊重他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。

作业设计

举例说明在你与同学、朋友的交往中如何做到尊重别人？

板书设计

2、社会文明大家谈

一  “一米线”告诉我

二   塑造自己的文明形象

教学反思

库车县第十三小学教学设计方案

年（班）级

六

（2）

时间

执教人

学科

品德与社会

课题

3、健康文明的休闲生活

第

（一）课时

三维目

标

知识与技能：

1．知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。

2．用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。

过程与方法：

以教材内容为载体，依托教材。

重视学生参与探究活动的全过程。

情感、态度与价值观：

懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。

教学重点：

懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。

教学难点：

用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。

教学方法：

讨论、交流、活动

课型：

新课

教学准备：

健康与不健康的休闲方式的例子。

教学过程与方法

教学环节

教学活动

设计意图

法制安全教育：

活动一   我看休闲活动

活动二   休闲活动树新风

《未成年人网络保护条例》

第二条国家保护未成年人合法的网络活动，保障未成年人平等、充分、合理地使用网络，保护未成年人免受网络违法信息侵害，避免未成年人接触不适宜其接触的信息，保护未成年人网上个人信息，防范未成年人沉迷网络。

1、师：

课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么？

现在清在小组里交流。

2．交流：

多种多样的休闲活动。

（1）每个同学将自己了解到的情况在小组交流。

（2）在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。

3．讨论：

这些休闲活动哪些是健康的？

哪些是不健康的？

为什么？

学生广泛发表自己的意见。

看看这些休闲活动哪些是健康的？

哪些是不健康的？

为什么？

1．我们社区的新风尚

（1）师：

各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息，看看这些新风尚给大家带来了什么？

（2）利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的情况，组织交流：

在社区人们的休闲活动中，哪些是新风尚？

这些新风尚给我们带来了哪些变化？

（3）体验讨论。

什么是高品质、高品位的的休闲活动？

2．师：

让我们为社区休闲活动提提建议。

（1）交流。

在我们的社区休闲活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的？

（2）小组讨论。

选择大家认为好的的办法给社区提建议。

用各种形式表达你的建议，可以是唱跳的；也可以是文字的等。

（3）交流建议。

一边交流，一边评价，这些建议怎样？

可以给大家带来什么？

对学生进行网络安全与法制教育。

使学生明白参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。

使学生明白健康，高品质、高品位的休闲活动给大家带来的好处。

作业设计

说一说你平时有哪些健康的，文明的休闲方式？

板书设计

3、健康文明的休闲生活

活动一   我看休闲活动

活动二   休闲活动树新风

教学反思

库车县第十三小学教学设计方案

年（班）级

六

（2）

时间

执教人

学科

品德与社会

课题

3、健康文明的休闲生活

第

（二）课时

三维目

标

知识与技能：

1．知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。

2．用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。

过程与方法：

以教材内容为载体，依托教材。

重视学生参与探究活动的全过程。

情感、态度与价值观：

懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。

教学重点：

懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。

教学难点：

用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。

教学方法：

讨论、交流、活动

课型：

新课

教学准备：

健康与不健康的休闲方式的例子。

教学过程与方法

教学环节

教学活动

设计意图

法制安全教育

活动三   走进流行文化

《未成年人网络保护条例》

第四条国家鼓励相关行业组织参与未成年人网络保护工作，制定关于未成年人网络保护的行业自律规范，引导行业组织成员加强对未成年人的网络保护。

1．师：

流行文化是我们休闲活动的一种方式，大家知道什么是流行文化吗？

我们经历过哪些流行文化？

2．班级交流。

你喜欢流行文化中的哪些形式？

有什么感受？

3．读读教材中提供报道，说说我们的看法。

4．师：

在我们的身边有没有不健康的流行文化？

对我们有什么影响？

5、讨论。

怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响？

6、学生寻找多种办法。

如：

不参加；寻找其他健康的休闲方式；创编健康的内容等。

7、师：

阅读，也是一种休闲方式。

我们可以选择这健康的休闲方式。

8、小组活动。

用健康的内容抵制垃圾文化。

各小组选择编童谣或做游戏等形式进行创编活动。

引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编，不只拘泥于教材中提供的形式。

对学生进行法制安全教育。

引导学生明白要培养健康的休闲方式，自觉抵制不健康的休闲方式。

作业设计

你喜欢读的书有哪些？

谈谈你的感想？

板书设计

3、健康文明的休闲生活

走进流行文化

教学反思

库车县第十三小学教学设计方案

年（班）级

六

（2）

时间

执教人

学科

品德与社会

课题

4、学会拒绝

第

（一）课时

三维目

标

知识与技能：

（1）追求科学、健康、充实的初中生活；

（2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；

（3）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。

过程与方法：

初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；

初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

情感、态度与价值观：

（1）知道身边存在的种种诱惑；

（2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；

（3）初步知道网络、毒品等的利与弊。

教学重点：

拒绝毒品、烟酒。

教学难点：

网络的诱惑。

一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。

教学方法：

讨论、交流、活动

课型：

新课

教学准备：

有关未成年人吸毒、沉迷网络的资料

教学过程与方法

教学环节

教学活动

设计意图

法制安全教育

活动一   生活中的陷阱

活动二  吸毒一口，落入虎口

《中华人民共和国未成年人保护法》

第五十三条　教唆未成年人违法犯罪的，依法从重处罚。

引诱、教唆或者强迫未成年人吸食、注射毒品或者卖淫的，依法从重处罚。

1、师：

同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？

你能把握好你自己吗?

你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？

这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。

2、在生活中都有那些陷阱？

许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？

3、小组讨论，先请每小组组长代表发言

4、指名回答

1、师：

什么是毒品？

吸毒的危害有哪些？

青少年吸毒的诱因有哪些？

我们应如何面对毒品的诱惑？

2、小组讨论

1）毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。

2）吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：

一是严重摧残身体；二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作；三是使人道德沦丧，六亲不认；四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。

3）诱发青少年吸毒的主要因素有：

一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品；二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一致；三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的肯定。

4）由于吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的，因此，我们应该珍爱生命，远离毒品，拒绝毒品。

在吸毒的种种诱惑面前，我们要敢于说“不”。

对学生进行法制渗透。

明确生活中的陷阱及其危害。

明确吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的，教育学生珍爱生命，远离毒品，拒绝毒品。

作业设计

说一说吸毒对未成年人来说有哪些危害，我们应该怎样面对？

板书设计

4、学会拒绝

活动一   生活中的陷阱

活动二  吸毒一口，落入虎口

教学反思

库车县第十三小学教学设计方案

年（班）级

六

（2）

时间

执教人

学科

品德与社会

课题

4、学会拒绝

第

（二）课时

三维目

标

知识与技能：

（1）追求科学、健康、充实的初中生活；

（2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；

（3）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。

过程与方法：

初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；

初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

情感、态度与价值观：

（1）知道身边存在的种种诱惑；

（2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；

（3）初步知道网络、毒品等的利与弊。

教学重点：

拒绝毒品、烟酒。

教学难点：

网络的诱惑。

一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。

教学方法：

讨论、交流、活动

课型：

新课

教学准备：

有关未成年人吸毒、沉迷网络的资料

教学过程与方法

教学环节

教学活动

设计意图

法制安全教育

活动三不和烟酒交朋友

活动四  小心网络陷阱

《中华人民共和国未成年人保护法》

第二十七条　任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的室内吸烟。

1、师：

老师布置的“调查本地区人们吸烟、酗酒的情况”现在请同学们在小组里讨论。

2、请小组派代表回答

3、听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受。

4、结合材料，思考：

（1）好玩、猎奇会造成什么后果？

（2）如果总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样？

吸烟是靠什么使人“提神”的？

（3）能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？

（4）大人们这样做是不是就应该？

吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严重的后果？

5、让学生在探讨中找答案

1、师：

我们应如何面对游戏机的诱惑？

（板书）

2、电子游戏是不是只是有百害而无一益？

我们应如何面对它？

（教师提问并进行讲解）沉迷于游戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。

从开始借钱，然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。

我们自己周围也有极少数这样的同学。

我们应该劝告他，让他人认识到不良诱惑的危害性。

3、长时间上网对青少年有哪些严重的危害？

长时间上网对青少年有严重的危害：

一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近视，影响学习；二是长时间费用高昂，