20平行四边形的判定导学案华师.docx
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20平行四边形的判定导学案华师
20.1平行四边形的判定学案
(1)
学习目标:
掌握用“平行四边形的定义”判定一个四边形是平行四边形;理解并掌握用“两组对边分别相等的四边形是平行四边形”判定一个四边形是平行四边形.
学习重点:
理解并掌握用“两组对边分别相等的四边形是平行四边形”判定一个四边形是平行四边形.
学习过程:
一、回顾旧知,自主学习:
1、什么叫平行四边形?
平行四边形有哪些性质?
并将其性质分别用命题形式叙述出来.
①如果一个四边形是平行四边形,那么它的两组对边分别平行;(边)
②如果一个四边形是平行四边形,那么它的;(边)
③如果一个四边形是平行四边形,那么它的;(边)
④如果一个四边形是平行四边形,那么它的;(角)
⑤如果一个四边形是平行四边形,那么它的.(对角线)
以上命题的逆命题分别是什么?
并判断命题①②的逆命题是否是真命题?
如果是,有何作用?
2、①平行四边形的判定方法一(定义法):
两组对边分别的四边形是平行四边形.
用几何语言表达为:
∵,,∴四边形ABCD是平行四边形.
②平行四边形的判定方法二:
两组对边分别的四边形是平行四边形.
用几何语言表达为:
∵,,∴四边形ABCD是平行四边形.
二、边学边导,基础过关:
1、如图,
,图中哪些线段互相平行?
2、如图,已知□ABCD中DE⊥AC,BF⊥AC.求证:
四边形DEBF为平行四边形.
三、精讲点拨,巩固提升:
如图,E、F分别为□ABCD两边AD、BC的中点,连结BE、DF.求证:
.
四、达标检测,当堂过关:
1、一组对边平行,另一组对边相等的四边形是平行四边形吗?
2、如图,在□ABCD中,AE、CF分别是
、
的平分线.求证:
四边形AECF
是平行四边形.
五、拓展延伸,智力闯关:
如图,四边形ABCD中,△ADE≌△CBF,点E、F分别为AB、CD的中点,BD是对角线,AG//DB交CB的延长线于点G.
①求证:
四边形ABCD是平行四边形;
②若四边形BFDE是菱形,求证:
四边形AGBD是矩形;
③在②中应增加什么条件,才能判定矩形AGBD是正方形.
六、作业:
教材P107习题20.1:
2
20.1平行四边形的判定学案
(2)
学习目标:
掌握“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”这一判定定理进行有关的论证和计算.
学习重点:
掌握“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”这一判定定理进行有关的论证和计算.
学习过程:
一、回顾旧知,自主学习:
1、我们已学过哪些方法来判定一个四边形是平行四边形?
平行四边形的判定方法一:
的四边形是平行四边形.
平行四边形的判定方法二:
的四边形是平行四边形.
2、若一个四边形有一组对边平行且相等,能否判定这个四边形也是平行四边形呢?
已知:
如图,.求证:
四边形ABCD是平行四边形.
证明:
结论:
平行四边形的判定方法三:
一组对边的四边形是平行四边形.
用几何语言表达为:
∵,∴四边形ABCD是平行四边形.
二、边学边导,基础过关:
1、如图,已知AD∥BC,要使四边形ABCD为平行四边形,
需添加一个条件为.
2、如图,在□ABCD中,E、F分别为对边BC、AD上的点,连结AE、CF,且DF=BE,求证:
四边形AECF为平行四边形.
三、精讲点拨,巩固提升:
1、以不在同一直线上的三个点为顶点作平行四边形最多能作个.并将它们画出来.
2、如图,已知DC∥AB,且DC=
AB,E为AB的中点.
①求证:
△AED≌△EBC.
②观察图形,在不添加辅助线的情况下,除△EBC外,请再写出两个与△AED的面积相
等的三角形(直接写出结果,不要求证明):
.
四、达标检测,当堂过关:
1、不能判断四边形ABCD是平行四边形的是()
A、AB=CD,AD=BCB、AB=CD,AB∥CD
C、AB=CD,AD∥BCD、AB∥CD,AD∥BC
2、如图,E、F是四边形ABCD的对角线AC上的两点,AE=CF,DF=BE,DF∥BE.
求证:
四边形ABCD是平行四边形.
五、拓展延伸,智力闯关:
已知点D、E、F分别在△ABC的边BC、AB、AC上,且DE
AF,G在FD的延长线上,DG=DF.求证:
AG与ED互相平分.
六、作业:
教材P107习题20.1:
3;
20.1平行四边形的判定学案(3)
学习目标:
理解并掌握用“对角线互相平分的四边形是平行四边形”判定一个四边形是平行四边形;理解并掌握用“两组对角分别相等的四边形是平行四边形”判定一个四边形是平行四边形,会用这些定理进行有关的论证和计算.
学习重点:
掌握“对角线互相平分的四边形是平行四边形”和“两组对角分别相等的四边形是平行四边形”判定一个四边形是平行四边形.
学习过程:
一、回顾旧知,自主学习:
1、我们已学过哪些方法来判定一个四边形是平行四边形?
平行四边形的判定方法一:
的四边形是平行四边形.
平行四边形的判定方法二:
的四边形是平行四边形.
平行四边形的判定方法三:
的四边形是平行四边形.
2、若一个四边形的对角线互相平分,能否判定这个四边形也是平行四边形呢?
已知:
如图,.求证:
四边形ABCD是平行四边形.
证明:
结论:
平行四边形的判定方法四:
对角线的四边形是平行四边形.
用几何语言表达为:
∵,∴四边形ABCD是平行四边形.
3、若一个四边形的两组对角分别相等,能否判定这个四边形也是平行四边形呢?
已知:
如图,.求证:
四边形ABCD是平行四边形.
证明:
结论:
平行四边形的判定方法五:
两组对角的四边形是平行四边形.
用几何语言表达为:
∵,∴四边形ABCD是平行四边形.
二、边学边导,基础过关:
1、如图,AO=OC,BD=16cm,则当OB=cm时,四边形ABCD是平行四边形.
2、如图,在□ABCD中,点E、F是对角线BD上的两点,且BE=DF,求证:
四边形AECF是平行四边形.
三、精讲点拨,巩固提升:
1、如图,在□ABCD中,对角线AC、BD相交于点O,E、F是对角线AC上的两点,当E、
F满足下列哪个条件时,四边形DEBF不一定是平行四边形()
A、AE=CFB、DE=BF
C、∠ADE=∠CBFD、∠AED=∠CFB
2、如图,在□ABCD中,MN//AC,分别交DA的延长线于点M,DC的延长线于点N,AB于点P,BC于点Q.求证:
PM=QN.
四、达标检测,当堂过关:
1、如图,延长△ABC的中线AD至E,使得DE=AD,那么四边形ABEC是平行四边形吗?
为什么?
2、如图,在□ABCD中,已知AE、CF分别是∠DAB、∠BCD的角平分线,试证明四边
形AECF是平行四边形.
五、拓展延伸,智力闯关:
如图,在△ABC中,AB=5,AC=2,试求BC边上的中线AD的取值范围.
六、作业:
教材P105练习:
1(做书上);P106练习:
2;
20.1平行四边形的判定学案(4)
学习目标:
灵活运用平行四边形的判定方法.
学习重点:
平行四边形的判定方法的综合运用.
学习过程:
一、回顾旧知,自主学习:
平行四边形的性质和判定方法有哪些?
它们之间有何联系?
二、边学边导,基础过关:
1、刘师傅给客户加工一个平行四边形零件,如图,他要检查这个零件是否符合要求,以下方法不正确的是()
A、AB∥CD,AB=CDB、AB∥CD,AD=BC
C、∠A=∠C,∠B=∠DD、AB=CD,BC=AD
2、一个四边形的边长依次是a、b、c、d,且
,则这个四边形
是,依据是.
3、如图,在△ABC中,D是BC的中点,F、E分别是AD及其延长线上的点,CF∥BE,连结BF、CE,试判断四边形BECF是不是平行四边形.
4、如图,请在下列四个关系中,选出两个恰当的关系作为条件,推出四边形ABCD是平行四边形,并予以证明.(写出一种即可)
关系:
①AD∥BC,②AB=CD,③∠A=∠C,④∠B+∠C=180°.
已知:
在四边形ABCD中,,.
求证:
四边形ABCD是平行四边形.
三、精讲点拨,巩固提升:
1、如图,在□ABCD中,AE=CF,M、N分别是DE、BF的中点.求证:
四边形MFNE是平行四边形.
2、如图,在△ABC中,D是AB的中点,E是AC的中点.求证:
DE
BC.
四、达标检测,当堂过关:
1、如图,AB、CD相交于点O,AC∥DB,AO=BO,E、F分别是OC、OD的中点.
求证:
四边形AFBE是平行四边形.
2、如图,分别以Rt△ABC的直角边AC及斜边AB向外作等边△ACD、等边△ABE.已知∠BAC=30°,EF⊥AB,垂足为F,边结DF.
(1)试说明AC=EF;
(2)求证:
四边形ADFE是平行四边形.
六、作业:
教材P125复习题B组:
8,9.
20.2矩形的判定学案
学习目标:
掌握矩形的判定方法及与其性质的综合应用.
学习重点:
矩形的判定方法.
学习过程:
一、回顾旧知,自主学习:
1、什么叫做矩形?
矩形有哪些特殊性质?
2、矩形与平行四边形有什么共同之处?
有什么不同之处?
3、类比平行四边形的判定方法如何判定一个四边形是矩形呢?
你能猜想出几种判定矩形的方法?
并对你的猜想加以论证.
归纳:
矩形的判定方法:
①;②;
③.
二、边学边导,基础过关:
1、判断:
①对角线相等的四边形是矩形;()
②对角线互相平分且相等的四边形是矩形;()
③有一个角是直角的四边形是矩形;()
④四个角都是直角的四边形是矩形;()
⑤四个角都相等的四边形是矩形;()
⑥对角线相等且有一个角是直角的四边形是矩形;()
⑦对角线相等且互相垂直的四边形是矩形.()
2、如图,O是矩形ABCD的对角线AC与BD的交点,E、F、G、H分别是AO、BO、CO、
DO上的一点,且AE=BF=CG=DH.求证:
四边形EFGH是矩形.
三、精讲点拨,巩固提升:
1、如图,在△ABC中,AB=AC,若将△ABC绕点C旋转180º,得到△EDC,当∠ACB为多少度时,四边形ABED为矩形?
说明理由.
2、如果平行四边形四个内角的平分线能够围成一个四边形,那么这个四边形是矩形.
四、达标检测,当堂过关:
如图,四边形ABCD是由两个全等的正三角形ABD和正三角形BCD组成的,M、N分别为BC、AD的中点.求证:
四边形BMDN是矩形.
五、拓展延伸,智力闯关:
如图,点O是△ABC的边AC上一动点,过O点作直线MN∥BC,设MN交∠BCA的平分线于点E,交∠BCA的外角平分线于点F.
(1)证明:
OE=OF;
(2)当点O运动到何处时,四边形AECF是矩形?
并证明你的结论.
六、作业:
教材P110习题20.2:
1,2,3;.
20.3菱形的判定学案
学习目标:
掌握菱形的判定方法及与其性质的综合应用.
学习重点:
菱形的判定方法.
学习过程:
一、回顾旧知,自主学习:
1、什么叫做菱形?
菱形有哪些特殊性质?
2、根据菱形的定义及其特殊性质,你能猜想出菱形的判定方法吗?
并加以论证.
归纳:
菱形的判定方法:
①;②;
③.
二、边学边导,基础过关:
1、判断:
①对角线互相垂直的四边形是菱形;()
②对角线互相垂直平分的四边形是菱形;()
③对角线互相垂直,且有一组邻边相等的四边形是菱形;()
④两条邻边相等,且一条对角线平分一组对角的四边形是菱形;()
⑤一条对角线平分一组对角的平行四边形是菱形.()
2、如图,在□ABCD中,AE平分∠BAD,与BC相交于点E,EF∥AB,与AD相交于点F,
求证:
四边形ABEF是菱形.
三、精讲点拨,巩固提升:
已知□ABCD的对角线AC的垂直平分线与边AD、BC分别交于E、F.求证:
四边形AFCE是菱形.
四、达标检测,当堂过关:
1、如图,已知AD平分∠BAC,DE∥AC,DF∥AB.判断四边形AEDF的形状.
2、如图,□ABCD的两条对角线AC、BD相交于点O,AB=5,AC=8,DB=6.
求证:
四边形ABCD是菱形.
五、拓展延伸,智力闯关:
如图,△ABC中,∠ACB=90°,BF平分∠ABC,CD⊥AB于点D,与BF交于点G,GE∥CA.求证:
CE和FG互相垂直平分.
六、作业:
教材P116习题20.3:
1,2,3;
20.4正方形的判定学案
学习目标:
掌握正方形的判定方法及与其性质的综合应用.
学习重点:
正方形的判定方法.
学习过程:
一、回顾旧知,自主学习:
1、什么叫做正方形?
正方形有哪些特殊性质?
2、正方形与平行四边形、矩形、菱形有什么共同之处?
有什么不同之处?
由此你能猜想出正方形的判定方法吗?
并加以论证.
归纳:
正方形的判定方法:
①;②;
③.
二、边学边导,基础过关:
1、在四边形ABCD中,O是对角线的交点,能判定这个四边形是正方形的是()
A、AC=BD,AB∥CD,AB=CDB、AD∥BC,∠A=∠C
C、AO=BO=CO=DO,AC⊥BDD、AO=CO,BO=DO,AB=BC
2、如图,△ABC中,∠ACB=90°,CD平分∠ACB,DE⊥BC,DF⊥AC,垂足分别为E、
F.求证:
四边形CFDE是正方形.
三、精讲点拨,巩固提升:
如图,矩形ABCD的外角平分线围成四边形EFGH.求证:
四边形EFGH是正方形.
四、达标检测,当堂过关:
1、矩形ABCD加上一个条件:
,就可以得到正方形ABCD.
2、菱形ABCD加上一条条件:
,就可以得到正方形ABCD.
3、判断:
(1)四个角都相等的四边形是正方形;()
(2)四条边都相等的四边形是正方形;()
(3)对角线相等的菱形是正方形;()
(4)对角线互相垂直的矩形是正方形;()
(5)对角线垂直且相等的四边形是正方形;()
(6)四边相等,有一角是直角的四边形是正方形.()
4、在正方形ABCD中,点E、F、G、H分别在各边上,且AH=BE=CF=DG.四边形EFGH
是正方形吗?
为什么?
五、拓展延伸,智力闯关:
如图,在△ABC中,AB=AC,点D在边BC上,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分别为
E、F.请探究,当∠A满足什么条件或点D在什么位置时,四边形AEDF将成为矩形?
四边形AEDF将成为正方形?
画出符合条件的图形,并证明.
六、作业:
教材P118习题20.4:
1,2,3;
20.5等腰梯形的判定学案
学习目标:
掌握等腰梯形的判定方法,能用它们解决简单的问题.
学习重点:
等腰梯形的判定方法.
学习过程:
一、回顾旧知,自主学习:
1、什么样的几何图形是梯形?
什么样的几何图形是等腰梯形?
2、等腰梯形有何特殊性质?
3、根据等腰梯形的定义及其特殊性质,你能猜想出等腰梯形的判定方法吗?
并加以论证.
归纳:
等腰梯形的判定方法:
①;②;
③.
二、边学边导,基础过关:
1、如图,在四边形ABCD中,AD∥BC,但AD≠BC,若使它成为等腰梯形,则需要添
加的条件是_______________________.(写出一个即可)
2、如图,矩形ABCD中,点E、F在边AD上,AE=FD.求证:
四边形EBCF是等腰梯形.
3、如图,梯形ABCD中,AD∥BC,∠1=∠2.求证:
四边形ABCD是等腰梯形.
三、精讲点拨,巩固提升:
1、如图,在梯形ABCD中,AD∥BC,若∠A+∠C=180°,则梯形ABCD是等腰梯形吗?
请说明理由.
结论:
.
2、如图,AD是∠BAC的平分线,DE∥AB,DE=AC,AD≠EC.
求证:
四边形ADCE是等腰梯形.
四、达标检测,当堂过关:
如图,在梯形ABCD中,AD∥BC,CA平分∠BCD,DM∥AC,∠B=2∠M.
求证:
梯形ABCD是等腰梯形.
五、拓展延伸,智力闯关:
如图,在梯形ABCD中,AD∥BC,AD<BC,E、F分别是AD、BC的中点,且EF⊥BC.
求证:
梯形ABCD是等腰梯形.
六、作业:
教材P122习题20.5:
1,2,3;
第二十章平行四边形的判定复习学案
(1)
学习目标:
小结本章知识,巩固平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的判定方法.
学习重点:
平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的判定方法及综合运用.
学习过程:
一、知识回顾,自主学习:
平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形有哪些性质和判定方法?
图形
性质
判定方法
平
行
四
边
形
矩
形
菱
形
正
方
形
等腰
梯形
二、边学边导,基础过关:
1、下列说法不正确的是()
A、一组邻边相等的矩形是正方形B、对角线相等的菱形是正方形
C、对角线互相垂直的矩形是正方形D、有一个角是直角的平行四边形是正方形
2、如图,四边形ABCD的对角线AC、BD互相垂直,则下列条件能判定四边形ABCD为菱形的是()
A、BA=BCB、AC、BD互相平分
C、AC=BDD、AB∥CD
3、如图,在□ABCD中,E是BC的中点,且∠AEC=∠DCE,
下列结论不正确的是()
A、四边形AECD是等腰梯形
B、BF=
DF
C、S△AFD=2S△EFBD、∠AEB=∠ADC
4、如图,E、F是ABCD对角线AC上的两点,且BE∥DF.求证:
(1)△ABE≌△CDF;
(2)∠1=∠2.
三、精讲点拨,巩固提升:
1、如图,在等腰梯形ABCD中,AB∥DC,AD=BC=CD,点E为AB上一点,连结CE,请添加一个你认为合适的条件,使四边形AECD为菱形,并说明理由.
2、如图,在
中,点D、E、F分别在边
、
、
上,且
,
.
下列四种说法:
①四边形
是平行四边形;
②如果
,那么四边形
是矩形;
③如果
平分
,那么四边形
是菱形;
④如果
且
,那么四边形
是菱形.
其中正确的有.(只填写序号)
四、达标检测,当堂过关:
1、如图,已知□ABCD,下列条件:
①AC=BD,②AB=AD,③∠1=∠2,④AB⊥BC中,能说明□ABCD是矩形的有.(只填写序号)
2、如图,在正方形ABCD中,点E、F分别在BC和CD上,AE=AF.
(1)求证:
BE=DF;
(2)连接AC交EF于点O,延长OC至点M,使OM=OA,
连接EM、FM.判断四边形AEMF是什么特殊四边形?
并证明你的结论.
五、作业:
教材P125复习题B组:
10,11,12.
第二十章平行四边形的判定复习学案
(2)
学习目标:
巩固熟练平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的判定方法.
学习重点:
平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的判定方法及综合运用.
学习过程:
一、自主学习,基础过关:
1、如图,梯形ABCD中,AD∥BC,点M是BC的中点,且MA=MD.求证:
四边形ABCD
是等腰梯形.
2、如图,在等边△ABC中,点D是BC边的中点,以AD为边作等边△ADE.
(1)求∠CAE的度数;
(2)取AB边的中点F,连结CF、CE,试证明四边形AFCE是矩形.
3、如图,四边形ABCD是矩形,∠EDC=∠CAB,∠DEC=90°.
(1)求证:
AC∥DE;
(2)过点B作BF⊥AC于点F,连结EF,试判断四边形BCEF
的形状,并说明理由.
二、精讲点拨,巩固提升:
在平行四边形ABCD中,AC、BD交于点O,过点O作直线EF、GH,分别交平行四边形的四条边于E、G、F、H四点,连结EG、GF、FH、HE.
(1)如图①,试判断四边形EGFH的形状,并说明理由;
(2)如图②,当EF⊥GH时,四边形EGFH的形状是;
(3)如图③,在
(2)的条件下,若AC=BD,四边形EGFH的形状是;
(4)如图④,在(3)的条件下,若AC⊥BD,试判断四边形EGFH的形状,并说明理由.
三、达标检测,当堂过关:
1、如图
(1),在△ABC和△EDC中,AC=CE=CB=CD,∠ACB=∠ECD=90°,AB与CE交于F,ED与AB、BC分别交于M、H.
(1)求证:
CF=CH;
(2)如图
(2),△ABC不动,将△EDC绕点C旋转到∠BCE=45° 时,判断四边形
ACDM是什么四边形?
并证明你的结论.
2、如图,△ABC是等腰直角三角形,∠A=90o,点P、Q分别是AB、AC上的动点,且满足BP=AQ,D是BC的中点.
(1)求证:
△PDQ是等腰直角三角形;
(2)当点P运动到什么位置时,四边形APDQ是正方形,说明理由.
四、拓展延伸,智力闯关:
若一次函数y=2x和反比例函数y=
的图象都经过点A、B,已知点A在第三象限.
(1)求点A、B两点的坐标;
(2)根据函数图像,求不等式
>2x的解集;
(3)若点C的坐标为(3,0),且以点A、B、C、D为顶点
的四边形是平行四边形,请你求出点D的坐标;
(4)若点C的坐标为(t,0),t>0,四边形ABCD是平行四
边形,当t为何值时点D在y轴上.
五、作业:
教材P126复习题C组:
13,14,15.
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- 20 平行四边形 判定 导学案华师