人教版道德与法治七年级上册教案.docx
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人教版道德与法治七年级上册教案
第一课中学时代第1课时中学序曲
教学目标:
1、理解新起点、大礼包的内容。
2、掌握中学时代对我们所起的作用。
教学重点、难点:
中学时代对我们所起的作用。
教学过程:
课堂导入:
《校园生活》视频
1、同学们从画面中看到了什么?
高大的教学楼、同学们在打篮球、音乐汇演
2、你觉得初中生活怎么样。
很棒!
丰富多彩。
3、你对你的初中生活有什么打算?
我希望我的初中生活生活能看更多的书,能唱更好听的歌曲,运动会上拿奖
新的起点:
活动一畅所欲言分享“新”
1、踏进中学的大门,来到一个新的环境,你发现了那些新鲜事、感人事请大胆说出来与同学们分享。
新鲜事:
新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表,新的板报内容
感人事:
看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里,一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。
2、与小学相比有那些新变化?
作业多了,时间紧了,阅读量大了,知识面广了,动脑的题和事多了,朋友多了 感觉自己长大了。
3、有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底色?
你怎么认为?
(同桌相互提醒)
教师总结:
(1)中学时代是人生发展的一个新阶段。
这段时间并不很长却可以获得更多的知识,磨练自己的意志,交更多的朋友,为我们的人生奠定重要的基础。
(2)、开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己,认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义
成长的礼物
活动二一一礼物接接接
1、新的阶段,新的起点,每个人都对自己有新的期待,你期待中学时代接到什么样的大礼包呢?
2、要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动:
你打算怎么做?
快快说出来吧!
要求:
1、小组为单位,照样子写句子:
例如:
(1)希望获得探索更多的知识,希望培养更多的兴趣爱好,希望自己越来越坚强
(2)多读书、上课钻心听讲、
不懂就问
2、每组选记录员一名。
3、各组的记录员把记录的结果向全班汇报。
教师总结:
1、
(1)、给我们提供发展自我的多种机会。
(2)、能激发我们的潜能。
日新月新我常新。
(3)、不断的完善的自我。
2、珍惜当下,把握机遇,从现在做起,从点滴做起,不懈努力。
课堂小结:
本节课我们一起拉开了中学的序幕探讨到了“新”起点、成长礼物、付诸的行动。
学以致用:
1.进入中学后,你可能遇到的新鲜事是(A)
①更多新同学,新老师②学习更多的科目
③宽阔美丽的校园④看到以前从未见过的实验室,图书馆,天文台等
A.①②③④B.①②C.②④D.①②③
2、中学生活馈赠给我们的礼物有哪些?
板书设计:
中学序曲
新的起点成长的礼物
第一课中学时代第2课时少年有梦
教学目标
知识与技能:
懂得拥有梦想的重要性,知道我们应该具有怎样的梦想。
掌握实现梦想的方法。
过程与方法:
正确认识把梦想变成现实需要付出努力,初步具有辩证思维能力。
情感态度和价值观目标:
让学生从小怀抱梦想,树立目标知道有梦就有希望,努力就有改变,并能为实现梦想付出自己的努力。
重点:
帮助学生确立正确的梦想。
难点:
努力就有改变。
教学过程:
课堂导入:
人人有梦想,我们少年也有梦想。
出示课题:
少年有梦
一、有梦就有希望
名人故事引入师:
有梦就有希望,有梦想才能有进步,我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。
一百多年前,一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。
有一天,他们赶着羊来到一个山坡上,一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过,并很快消失在远方。
牧羊人的小儿子问父亲:
“大雁要往哪里飞?
”牧羊人说:
“它们要去一个温暖的地方,在那里安家,度过寒冷的冬天。
”大儿子眨着眼睛羡慕地说:
“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。
”小儿子也说:
“要是能做一只会飞的大雁该多好啊!
”牧羊人沉默了一会儿,然后对两个儿子说:
“只要你们想,你们也能飞起来。
”两个儿子试了试,都没能飞起来,他们用怀疑的眼神看着父亲,牧羊人说:
“让我飞给你们看。
”于是他张开双臂,但也没能飞起来。
可是,牧羊人肯定地说:
“我因为年纪大了才飞不起来,你们还小,只要不断努力,将来就一定能飞起来,去想去的地方。
”从故事给同学们的启示,引出
启示:
少年要有梦想
有梦想就有希望,有希望就有未来
师:
我们每一个人都拥有自己的梦想,今天我们一起进入“少年有梦”的学习。
设问;1、“梦想”是什么?
生:
畅所欲言
总结:
梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望,是少年天真无邪、美丽可爱的一种愿望。
师:
接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。
生:
①我长大了想当老师,教别人学知识②“我长大了想飞上太空去看看”;……
欣赏:
P11莱特兄弟的图片探究 “莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗?
梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么作
用?
(可以对照课本9—10页)
2、青少年为什么要有梦想?
或少年有梦的作用(意义
(1)有梦想,就能不断激发我们生命的热情和能力,让生活更有色彩,有梦就有希望。
(2)有梦想,才能不断地进步和发展。
(3)有明确的人生目标,能够找到前进的方向。
(4)有梦想,就有共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
3、你们如何看待青少年的梦想?
学生根据个人的经历自由回答,也可根据教材上的观点进行回答。
对生活充满梦想;对生活充满渴望;有梦想就有希望;人
生梦想是青少年重要生命主题等。
提炼得出:
(1)少年的梦想,是人类天真、美丽可爱的愿望。
(2)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。
(3)少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。
二、努力就有希望
设问:
看来,任何事情都不是轻而易举成功的呀。
莱特兄弟终于圆梦了,他们的法宝是什么?
是什么架起了他梦想和现实之间的桥梁?
是努力架起了他梦想和现实之间的桥梁
设问:
4、你知道怎样去实现梦想吗?
对于努力,你怎么看?
那我们应该如何做好努力呢?
学生根据个人的经历自由回答,也可根据教材上的观点进行回答。
提炼得出:
努力是一种生活态度,是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
(1).努力,需要立志。
(2).努力,需要坚持。
(3).努力,需要方法。
三”有一种成功叫行动”
拓展空间:
”在生活中,你会为实现梦想付出怎样的努力和行动?
”
“我的梦,少年梦,中国梦”。
学生根据完成学习任务,制定计划。
(课后完成)
课堂小结:
共享收获教师对板书进行归纳,这一节课我们围绕莱特兄弟的故事,一起学习了梦想的作用,以及怎样把梦想变成现实。
希望同学们自觉的把今天所学的知识应用与实际当中去。
合作完成P9配乐诗朗诵。
此环节主要是为了升华主题,通过学生朗诵,更进一步加深对知识的理解,做到知行合一,有梦想就有希望,有希望就有未来
第二课学习新天地第一课时学习伴成长
教学目标
1、情感态度价值观目标:
端正学习态度。
2、过程与方法:
掌握一些基本的学习方法和策略,找到适合自己的学习方法。
3、知识与技能:
基本认识初中新的学习特点和学习任务。
重点1、掌握正确的学习方法,找到适合自己的学习方法
难点1、活动的实施。
板书设计
学习新天地
一、学习新特点 学会自主学习
二、做学习的管理者一一学会学习 提高学习效率
科学安排时间
三、了解自己的学习方式
教学过程:
一、导入新课
进入初中,我们的学习有了一些新的特点。
我们不仅可以在课堂上学到更多的知识,而且可以运用已经获得的知识和能力,学习一些课堂上学不到的知识。
如,自学自己喜欢的科目,阅读更多的参考书等。
一片新的学习天地展现在我们面前。
二、新授
(一)学习新特点(板书)
活动1
1、说一说:
初中和小学在学习方面有哪些不同?
请你填在书上。
2、讨论:
与小学学习生活相比,初中学习有哪些特点?
通过讨论,使学生对初中学习生活的新特点有比较全面的认识。
师:
面对这么多新的课程,这么多头绪,如何搞好学习呢?
(二)做学习的管理者(板书)
活动2 1、分角色表演P12三个小朋友对初中学习生活的感受
请同学们谈谈你对初中的学习生活有什么新的感受?
师:
为什么我们对初中生活会有不同感受呢?
关键是我们在学习时,采用了不同的方法,对我们刚进入初中的新生来说,掌握正确的学习方法是非常重要的。
2、说说你在学习中有哪些困惑?
有哪些难题需要解决?
3、介绍学习方法
A、安排一名学生介绍“如何合理安排时间”。
B、师生互动、生生互动。
解决同学们在学习中遇到的困惑。
师:
学会自主学习,提高学习效率,科学安排时间,是搞好初中学习的有效方法和策略。
正确运用它,就会使我们在学习上游刃有余,事半功倍。
(三)了解自己的学习方式(板书)
心理学家认为,每个人在学习方式上都有自己的特点。
当学生在适合自己的环境中学习,就能获得更好的学习效果。
活动3 反思自己的学习方式属于何种类型?
用书面表达的方式填在书上。
P14——15
除了书中这种归类方式,另外还有根据气质类型、性格类型划分学习方式的。
不管何种方式,都应发挥自己的优势,克服不良学习习惯,提高学习效率,学得更愉快、更好。
刚进入初中,需要我们适应新的学习方式,摸索适合自己的学习方式,把握学习的新节奏。
活动4 了解教师的教学风格
1、材料:
进入初中后,李明的数学成绩越来越好,语文成绩却下降了。
妈妈问他原因,他说数学老师讲课很有意思,他很喜欢;而语文老师的上课方式他不太喜欢,不想听,对语文也没什么兴趣了。
李明是以什么标准来确定自己的学习喜好?
如果李明这样下去,会有什么后果?
如果你是李明,你会怎么办?
2、为曾经给自己上过课的老师,列出一个教学风格优点清单。
张老师上课特别热情,很能感染我 ……
师:
与我们学习方式一样,老师的教学也各有特点。
要全面了解他们,适应他们的教学方式,感受他们各自的独特魅力。
三、课堂总结
初中学习是人们一生学习中的黄金时期,把握好这三年的学习生活,无论对我们的进一步学习还是走向社会,都会打下良好的基础。
四、作业
列出自己某一科的学习计划。
第二课学习新天地第二课时享受学习
教学目标
1、情感态度价值观目标:
体会学习的快乐,激发求知欲望。
2、过程与方法:
养成正确的学习态度
3、知识与技能:
正确看待学习中遇到的困难。
重点1、享受学习,认识到自己拥有学习的权利是一种幸福,探索世界奥妙是一件多么快乐的事情。
难点1、让学生意识到学习是一种享受。
一、复习导入
小明认为学习是一种享受,他经常说:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,学习用不着太刻苦。
小红认为学习是一种痛苦,他经常晚上熬夜学习,称之为“学海无涯苦作舟。
”对他俩的看法和做法,你持什么态度?
学生回答后师小结:
学习对每个人来说都是苦乐交织的。
二、新授
(一)学习中的苦与乐(板书)
活动1我学习中的苦与乐 (填表)
学习中有乐12
学习中有苦12
在学习中,我最难忘的快乐瞬间是,因为当时,所以我快乐!
活动2:
小辩论:
“学习是苦多”还是“学习是乐多”?
通过辩论使每个同学表达自己学习中的快乐瞬间,让学生更多的一会学习快乐。
师小结:
学习对我们每个人来说都是苦了交织的。
因为学习是一个探究和发现的过程,需要克服困难,刻苦努力。
也正是在这个过程中,我们不断地发现自身的潜能,获得一种不断超越自己的快乐,才能满足自己的好奇心,了解世界的奥妙。
练习:
学习的苦乐是辨证的,你能说出这种体现这种关系的话?
如:
一分耕耘,一分收获。
不经历风雨,怎么见彩虹。
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
举出几个好学、乐学的例子吗?
如:
凿壁偷光、爱迪生的故事。
师:
当我们讨论学习的苦与乐时,是否知道在世界的一些地方,还有一些儿童因为战争、贫穷和疾病等原因失去上学习的机会,他们的眼睛里充满了求知的渴望,失学给他们的人生留下了沉重的阴影和不可弥补的遗憾。
活动3读“相关链接”内容思考:
想起这些孩子,我们应该怎样对待自己的学习?
受教育既是公民的权利。
又是公民应尽的义务。
从个人发展的需要看,受教育是公民的权利,从国家发展的需要看,受教育是公民的义务。
我们享有教育的权利和机会,更应珍惜。
庆阳师范学校学生李永,家住山区,生活条件极为艰苦,不仅经济困难,而且父亲身患重病,无人料理。
他小小年纪为了改变家乡贫穷落后的面貌,渴望学到更多的科学文化知识,因此,不管遇到多大的困难,他也不肯放弃学习机会,毅然决定“背器爸爸上学”。
对此你有何感悟?
珍惜受教育人的权利和机会,不管遇到什么困难都要尽力克服。
师小结:
学习中有苦更有乐。
如果在放弃学习的权利与摆脱学习的困难两者中选择,我们将会明白,享有学习的权利和机会,这是多么令人快乐。
(二)探索世界的奥妙(板书)
活动4 1、世界奥妙知多少
在人类历史长河中的探索发现和无数的技术发明产生的历程中,已探明者不计其数,但没有破解的未解之谜也不少。
回忆你小时候不能理解的一个问题,它是。
而现在你已经明白了,你是什么时候懂得其原因的?
再想一想,你是怎样知道这些答案的?
如果不学习,你能知道答案吗?
2、你知道下面这些奥秘吗?
埃及金字塔是怎样建成的?
恐龙是怎样灭绝的?
到底有没有外星人存在?
如果有,在哪个星球上?
3、每人至少提出一个现在还不明白的问题,看看全班同学一共提出多少问题?
师小结:
当我们从学习中逐渐了解世界奥妙的时候,当我们的好奇心在学习中获得满足的时候,当我们通过学习发现自己潜能的时候,学习的快乐就洋溢在我们心中。
留心周围的世界,我们会发现生活中还有更多有趣的现象和问题,需要我们不断地探索和发现。
把握好初中的学习生活,将使我们终身受益。
三、课堂总结
在享受学习的过程中,我们从无知走向有知,从知之甚少到知之甚多,不断地提升着我们的精神境界。
只有不断地努力,才能登上新的知识高峰,实现新的自我超越。
四、练习巩固
1、《目标测试》P65、6题 (必做)
2、《成长档案》填一填 (选做)
第二课发现自己第一课时认识自己
【教学目标】
情感、态度与价值观目标:
激发学生认识自我的兴趣,树立自信心,形成正确的人生奋斗目标。
过程与方法:
初步学会认识自我的方法,能正确认识自我。
知识与技能:
了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
【重点难点】
重点:
正确认识自我的重要性。
难点:
如何正确认识自我。
情景导入生成问题
师:
俗话说:
“尺有所短,寸有所长”“人贵自知,自知者明”,这些话语告诉了我们什么道理?
学生:
回答。
师:
是呀,每个人都有自己的优点,也有自己的不足,人无完人。
今天,我们就针对这一话题展开讨论,我们学习一一认识自己。
自学互研生成能力
(一)自主预习
1.正确认识自己,可以促进自我发展,可以促进与他人的交往。
2.我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
3.我们可以通过自我评价来认识自己。
4.他人评价是我们认识自己的一面镜子。
5.用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现。
6.认识自己是一个过程。
(二)合作探究
知识模块一人贵自知
探究一:
教材P25运用你的经验
开学以来,你的中学生活过得怎样?
请选取二个镜头,描述你的中学生活。
(1)在每个镜头里,你展现的形象是怎样的?
请尝试用几个词语进行描述。
(2)你对自己展现出来的形象满意吗?
(3)听听同学的意见,他们对你的看法怎样?
答案提示:
让学生根据自己情况,据实回答。
探究二:
教材P26阅读感悟
(1)学生代表朗读本文章。
(2)思考:
这篇短文说明了什么道理?
答案提示:
这篇短文说明了认识自己是多么重要。
进入初中,随着自我意识的不断增强,我们会越来越关注自我。
探究三:
教材P27探究与分享
(1)你如何看待小刚对自己的认识?
(2)这样的认识给他带来怎样的影响?
答案提示:
(1)小刚有点自负,没有正确认识自己。
(2)小刚的态度,不利于他的自我发展,不利于和他人的交往,对自己,对集体都是有害的。
知识模块二多把尺子量自己
探究四:
教材P28探究与分享
(1)你是从哪些方面认识自己的?
(2)你是怎么得出这些认识的?
答案提示:
(1)可以从身体特征和生理状况来认识自己;可以从个性心理特征来认识自己;可以从在群体中的关系来认识自己;等等。
(2)通过自我评价和他人评价来认识自己的。
探究五:
教材P29探究与分享及方法与技能
以小组为单位,完成下列活动。
(1)画画像。
拿一张白纸,用文字、图画等形式描绘自己,然后折起来,收集在一起。
(2)猜猜看。
每人从中抽一张折叠的画像,猜测这是谁的画像并说明理由。
第一眼看到这张画像,你想对画像中的人说些什么?
(3)谈感受。
当事人分享:
自己满意的部分,不满意部分;听到别人评价后的感受。
(4)学习方法与技能。
每位学生分享,自我评价的方法。
答案提Z5:
略。
探究六:
教材P30探究与分享及方法与技能
(1)不同的人对“我”的评价各不相同,你怎么看待这些不同?
(2)你觉得“我”该如何对待这些评价?
(3)全班学生分享正确对待他人评价的方法。
答案提示:
(1)每个人对“我”的评价角度不一样,从而得出了不同的结论,这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
(2)对于这些评价,我会客观冷静分析,既不盲从,也不忽视,用理性的心态去面对他人的评价,无论好坏,我都会勇于面对。
交流展示生成新知
1.分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。
2.合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练达成目标
1.《咏梅》中有“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”的诗句,这句诗对我们个人成长的启示是(C)
①要看到梅与雪的差距②要看到别人的优点和长处③要看到梅与雪的共性④要正确地认识和评价自己
A.②③B.①③C.②④D.①②
2.学会正确认识自己,是人生的一大智慧,我们应该(C)
A.欣赏自己,不要被他人的评价左右
8.找到自己的优势,塑造完美超人
C.全面客观地认识自己,既看到优点,也看到不足
D.多看优点,不要太在意自己的缺点
9.“要想了解自己,最好问问别人。
”这句谚语启示我们要通过(B)
A.自我评价认识自己B.他人评价认识自己 C.兴趣爱好认识自己D.外在特征认识自己
10.“骏马能历险,犁田不如牛;坚车能载重,渡河不如舟;舍长以求短,智者难为谋
(1)请你谈谈这句话中蕴含着什么道理?
(2)你将通过哪些科学方法来正确认识和评价自己?
答案提示:
(1)①每个人都有长处和优势,也都有缺点与不足;②在认识自己的过程中,既要看到自己的长处和优势,也要看到自己的缺点和不足,这样才能公正、客观、正确地认识和评价自己。
(2)①从生理、心理、社会等各方面来认识自己;②通过自我评价来认识自己;③通过他人评价认识自己。
第三课发现自己第二课时做更好的自己
【教学目标】
情感、态度与价值观目标:
培养乐观自信的态度,积极接纳与欣赏自己,完善自我,做更好的自己。
过程与方法:
学会接纳与欣赏自己,能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己。
知识与技能:
知道接纳与欣赏自己的方法;知道如何才能做更好的自己。
【重点难点】
重点:
做更好的自己。
难点:
学会接纳与欣赏自己。
【教学方法】汇报交流法、情境分析法、谈话法。
【学习方式】小组讨论法、合作探究法。
一、复习巩固
二、导入新课
多媒体播放歌曲《我要飞得更高》,导入新课。
【活动一:
阅读感悟】31页小蓉的故事
思考:
(1)你怎么看待晓蓉的累?
(2)
你是否有过类似的经历?
如果有,它们给你带来了怎样的影响?
你是如何处理的?
答案提示:
(1)晓蓉觉得很累,是因为她不能正确认识自己,
没有全面地接纳与欣赏自己,没有看到自己的独特性,盲目模仿他人,因而很累。
(2)学生自由发挥。
总结:
世界上没有完全相同的两个人。
我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。
【活动二:
你说他说】
33页探究分享的填写,同学们在课堂上汇报。
(1)每个人都是不完美的。
有些方面的不完美,你可能会接受;有些方面的不完美,
你可能回避、掩饰。
有些不完美,如________,我能接受,因为________。
有些不
完美,如________,我不能接受,因为________。
。
(2)接纳自己的全部是不是很难做到?
你有没有什么好办法和同学分享?
接受不完美,我会
。
答案提示:
让学生根据自身情况,据实回答即可。
可从身高、学习、人际交往、相貌等各个方面作答。
提醒:
我们要学会接纳自己。
要接纳自己的全部。
既接纳优点,也接纳不完美;既接纳自己的性格,
也接纳自己的身材、相貌……接纳自己,需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。
【活动三:
小组讨论】P33
下面探究与分享
你赞同下面哪个同学的看法?
答案提示:
我赞同那个女生的看法。
因为欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人。
对于别人的意见,我们要理性分析,认真对待,这既是对别人的尊重,也是对自己的尊重,
我们要学会欣赏自己,欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。
【活动四:
出谋划策】P34探究与分享你能帮助他们解答困惑吗?
(小组讨论,汇报交流)
答案提示:
我们要做更好的自己,掌握做更好的自己的方法,从扬长避短、
主动改正缺点错误和激发自己潜能方面作答。
交流:
你有哪些改正缺点的方法?
答案提示:
可以从积累经验,请别人帮助自己,从最容易改正的缺点做起,
制定好计划等等方面引导作答。
整理一些好的方法誉写后粘贴在班级。
【活动五:
故事启迪】P36相关链接
(D结合教材谈谈你对潜能的理解。
(2)讲故事:
挖掘、激发潜能的故事,与大家分享。
(3)你打算如何激发自己的潜能?
答案提示:
(1)潜能,是指一个人身体、心理素质等方面存在发展的可能性。
(2)学生讲故事。
(3)通过珍视自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域;通过广泛参与多方面的活动,发现他人和社会对自己的需要;通过积极合作,与他人共同完成任务。
P35四、感悟提升、教师总结
五、当堂演练、拓展延伸
1.进入初中以后,晓蓉比以前更加关注自己了,她觉得自己是这样的:
学习勤奋,做
事很认真,也有些音乐天赋,但自己皮肤黑,穿着打扮比较保守,手脚不太灵活,又不善言
辞。
有时,她会学着别人的样子讲话、做事、思考,这又让她觉得很累。
你认为晓蓉应如何处理这些问题()
A.自我否定B.怨天尤人 C.积极接纳自我D.得过且过
2.下列关于积极接纳自我,说法正确的有()
①既接纳自己的现在,也接纳自己的过去②既接纳自己优点,也接纳自己的不足
③既接纳内在的性格、思想,也接纳外在的身材、相貌④既接纳自己与他人相似之处,
也接纳自己与他人的不同之点
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④
3.下列关于欣赏自己,说法正确的有
(A)①为自己的优点感到高兴②为自己的努力感到骄傲为自己的独特感到欣赏
④成功时为自己鼓掌;失败时为自己鼓气()
A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④
4.下面是七年级
(1)班三位同学在〃做更好的自己〃方面存在的一些疑惑:
小强:
我完全接纳了自己,还怎么再进步呢?
小勇:
俗话说:
从小看大,三岁看老,
我还能改变吗?
小红:
我不断地努力,可总是达不到心目中理想自我的要求。
我该怎么办呢?
(1)你能解答他们的疑惑吗?
(2)你认为我们应如何才能做更好的自己?
答案提示:
IC2D3A4
(1)我们要做
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