五年级上册语文《小岛》省市级优质课教学设计、说课稿.docx
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五年级上册语文《小岛》省市级优质课教学设计、说课稿.docx
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15*小岛
[教学目标]
1.会认12个生字,读准多音字“哼”。
2.默读课文,了解主要内容,能够以将军的口吻,讲述登上小岛后发生的故事。
3.结合资料和关键词句了解我国守岛部队的生活,体会人物的思想情感。
[教学重难点]
结合资料和关键词句了解我国守岛部队的生活,体会人物的思想感情。
[教学课时]
1课时
一、阅读学习提示,导入新课
1.导入新课。
(教师板书课题:
小岛)
2.让学生自主阅读学习提示,勾画出本课的学习要求。
二、初读课文,整体感知
1.自由朗读课文,读准字音,辨别字形,理解词义。
(分小组交流讨论:
瞒着海域矛盾沉吟)
2.检查学生朗读情况,教师相机指导。
(1)多音字“哼”在本课中读“hng”,表示不满意或者不相信。
(2)“舀”是会意字,可以根据会意字造字法的特点识记理解:
表示伸手从石舀里掏东西。
3.默读课文,想想课文主要讲了一件什么事情。
一位将军在视察小岛时,意外地发现了驻岛战士居然在寸草难生的小岛上种了一块中国地图形状的菜地。
吃晚饭时,战士们特意为将军准备了一盘小白菜,将军舍不得吃,专门将菜倒进汤里和战士们一起吃。
4.提问:
如果你就是那位上岛的将军,你返回军舰后,要向全军战士讲述自己登上小岛后发生的故事,你会讲哪些情节呢?
(发现菜地——与战士们分享青菜——离岛时的敬礼)
三、再读课文,体会将军的心理
1.引导学生思考:
要想用将军的口吻讲好故事就要深入了解角色,体会将军的内心活动。
如果你就是登上小岛的将军,面对以下情境,你会想到些什么?
预设:
当你发现菜地时;当你决定要留下来吃晚饭时;当你看到炊事员端来一盘白菜时;当你看到中国地图形状的菜地时;当你给战士们舀汤,你的鼻子发酸时;离岛你行了一个标准的军礼时……
2.教师点拨:
以将军的口吻讲述自己的所见所想,可以联系上下文,通过将军的动作、神态进行角色代入,从而完成讲述。
3.小组讨论:
请大家以小组为单位,说一说如果你就是这位将军,面对以上情境,你会想到些什么。
4.展示交流:
请大家以小组为单位,选派一名成员,任选一个情境,以将军的身份讲述他登岛后的所见所想。
四、互助合作,讲好故事
1.同桌之间互相讲一下将军登岛后发生的故事。
教师巡视,相机指导。
点拨:
(1)可以给人物配上相应的动作和神态。
如,讲述“将军弯腰细看”时,可以边讲边做相应的动作;讲述“将军白了他一眼”时,要将人物的神态表现出来。
(2)要抓住关键词,揣摩人物的语气,将故事讲得绘声绘色。
如,通过“哼”和“重重地放下筷子”可以看出,因为那盘小白菜,将军很生气。
因此在讲这一部分时,应该把将军生气的语气表现出来。
2.全班展示交流。
五、结合资料,了解海防战士的生活
1.提问:
在我国广阔的海岸线上,有许多这样的海岛,上面驻守着无数像这个小岛上的士兵一样的海防战士,他们的生活是怎样的呢?
他们的使命是什么呢?
2.组织全班同学交流课前搜集的资料。
教师相机补充王继才夫妇的事迹材料。
[教学板书]
15*小岛
小岛树少草少土少
战士绿色菜地构成中国地图
将军与战士们共享菜汤行军礼
发现菜地分享菜地将军敬礼
[教学反思]
学生们大多生活在条件相对优越的城市乡村,对于海防前线的艰苦条件没有太多直观的认识,对海防边哨的重要性缺乏了解,所以课文相关资料的补充尤为重要。
因此课前我要求学生查找部队守岛战士们的相关材料,帮助学生体会守岛战士们扎根海岛、热爱祖国的思想感情。
学生经过前三课的学习,已经掌握了结合课后资料理解课文的方法,这节课主要是给学生提供练习的平台,使用已经学到的方法来实践。
开课时,我引导学生阅读学习提示来明确本课的学习要求。
再通过初读课文,梳理文章,帮助学生整体感知课文的主要内容。
在揣摩将军内心活动和想法的过程中,引导学生站在将军的视角来初步理解守岛战士们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀。
讲故事时,我指导学生给人物配上相应的动作和神态,引导学生借助关键词,揣摩人物语气,逐步将故事讲得绘声绘色。
最后,组织全班同学交流课前搜集的资料,了解海防战士的生活。
15*《小岛》说课稿
一、说教材
《小岛》是部编版小学语文五年级上册第四单元的一篇略读课文。
这篇课文讲述了将军来小岛视察时观看战士们种的菜,晚饭时拒绝单独吃蔬菜,而与战士们分享蔬菜的故事,赞美了守岛战士们不畏艰辛、爱岛如家的美好品质,也歌颂了将军与战士们之间相互关爱的深厚友谊。
课按事情发展顺序展开故事情节。
全文以战士“以岛为家”为主线,字里行间洋溢着革命乐观主义精神,具有较强的教育意义,是一篇对学生进行情感训练的好文章。
二、说教学目标:
1.了解课文的主要内容。
引导学生品悟语言,理解课文中的重点词句,体会课文所表达的思想感情。
2.抓住“将军”的言行,体会“将军”与士兵平等的高尚品质。
3.陶冶学生热爱祖国、艰苦奋斗的思想感情。
三、说教学重难点:
1.抓住“将军”的言行,体会“将军”与士兵平等的高尚品质。
2.领悟作者用细节描写刻画人物形象的写作方法。
四、说教学方法:
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的完美统一。
基于此,我准备采用的教法是讲授法,点拨法来突破本文的教学重点。
学法上,我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”,倡导“自主、合作、探究“的学习方式,具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法,让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
五、说教学过程:
(一)审视课题,导入新课。
1.质疑课题
①同学们,看到课题,你有什么疑问?
学生质疑:
本文中的岛为什么称为“小岛”?
(一座孤零零漂在海上的小的可怜的岛)
②课文为什么以“小岛”为课题?
(课文讲了一件发生在小岛上的事)
2.南海简介
我国陆地面积约960万平方公里,其中南海跨越赤道进入南半球,是太平洋西部海域,海域面积约350万平方公里。
今天,就让我们跟随作者走进南海的最南端,走进“小岛”,看一看在“小岛”上发生了什么事。
(板书课题:
小岛)学生齐读课题。
(二)初读感知,理清脉落
1.自由读课文:
读准字音,难读的地方多读几遍。
2.检查预习情况:
(1)学生读、讲生字词。
(要求学生介绍自己学习生字词的方法)
(2)认读词语
出示字词:
瞒域艇矛盾哼喉咙勺搅舀
3.课文讲述了一件什么事?
学生交流。
(三)细读品味,感悟理解
1.自学第1自然段。
你从第1自然段捕捉了哪些信息?
(小岛树少、草少、土少——环境恶劣;有军队驻守)
(板书:
驻守小岛环境恶劣)
2.抓重点词句仔细研读第2—35自然段。
(1)快速浏览2—35自然段。
课文2—35自然段主要写了什么?
(主要写了将军登上小岛视察的经过以及战士在艰苦条件下热爱小岛的思想感情)
(板书:
将军登岛视察战士热爱海岛)
3.小组讨论交流,将军是个怎样的人?
作者是从哪些方面描写将军的?
你是怎么知道的?
(将军是个关心战士、不搞特殊、不给海岛添麻烦的人。
)
(板书:
关心战士不搞特殊不给海岛添麻烦)
4.将军重重地放下筷子”一句中“重重”的本意是什么?
文中含有什么意思?
(用力很生气)
5.那么,作者又是怎样写战士们热爱小岛的呢?
①战士们从老家背土、拿蔬菜种子在小岛种菜。
②那绿油油的菜地构成了一幅中国地图。
③战士们为了祖国的安全而不畏艰苦。
(板书:
从老家背土、拿蔬菜种子、中国版图式菜地、不畏艰苦)
6.你是从哪里看出战士们的生活条件艰苦的?
(天气炎热;蔬菜很难生长;牙龈溃烂,嘴里起泡;一周吃一次蔬菜。
)7.默读36—37自然段,思考:
(1)将军“看到那片绿色上面,一轮鲜红的太阳正在升起。
”有什么象征意义?
(象征祖国蒸蒸日上)
(2)说说你对课文最后一个自然段的理解。
(这一自然段既表达了将军为小岛战士所感动的崇敬心情,又表达了将军热爱祖国的思想感情。
)
(3)这篇文章是按什么顺序记叙的?
(按事情发展的顺序记叙的。
)
(四)拓展延伸、升华情感及课堂小结
1.展开联想此时此刻,你想对“将军”和战士们说些什么呢?
学生自由发言。
2.小结
战士们为保卫祖国人民的安全,日夜坚守在小小的小岛上。
战士们不怕苦,不怕累的精神,他们热爱祖国,热爱小岛的思想感情以及将军的高尚品质值得我们学习,让我们向他们致敬!
六、说板书设计:
15*小岛
驻守小岛环境恶劣
关心战士
将军登岛视察不搞特殊
不给海岛添麻烦
从老家背土拿蔬菜种子
战士热爱海岛中国版图式菜地不畏艰苦
彩色的翅膀
一场暴雨刚刚过去,碧空如洗,海面上波涛起伏。
船有节奏地前后晃荡着。
陪我同船前往宝石岛的,是个矮墩(dūn)墩的战士,宝石岛观察通讯站的信号兵,姓高,刚从黑龙江回来。
小高在码头上有说有笑,这时候不吭声了,紧闭着嘴唇,两眼直发愣。
他把他的大提包扔在一边,怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
为了调节一下沉闷的气氛,我有意地同他开玩笑:
“我猜这只纸箱里,一定装着好吃的东西。
从家乡带来的吧?
”
小高淡淡地一笑:
“不,不能吃。
”
“我才不信呢!
”我一副认真的样子,“快公开吧,让我也尝尝。
”
小高有点急了:
“真不能吃。
里面装的是一些小昆虫,蝴蝶呀什么的,一打开就飞跑了。
”
从没听说过战士探亲回来带这种东西的。
我正想问个水落石出,可是小高的嘴唇又闭紧了,脸色比先前还难看。
我知道晕(yùn)船是什么滋味,便打住了。
傍晚,船把我们送到宝石岛。
当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候,观察通讯站站长拉着我,说:
“走,参加我们的晚会去。
”
这真是个特别的晚会。
黑板上用仿宋体写着“尝瓜会”三个大字,小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。
站长右手托起那个大西瓜,笑呵呵地说:
“同志们,这是我们岛上结的第一个西瓜。
今晚,我们开个尝瓜会表示庆祝,大家来分享自己的劳动果实。
”
在一片欢笑声中,我了解到这个西瓜不平常的来历。
两年前,战士们来到宝石岛上,建立起这个新的阵地。
他们在岩石下、小路旁,垒出一块块“海岛田”,把从家乡带来的蔬菜种子,连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
去年,站长和战士们撒下了几颗西瓜子。
瓜苗出土了,瓜秧拖蔓了,还开了一朵朵小黄花。
可是到了收获季节,竟连一个小瓜也没结。
有些战士灰心了,撅(juē)着嘴巴,说:
“西瓜嫌我们的岛艰苦,不愿在这里安家。
”
为什么瓜秧开了花不结瓜?
是水浇得不够,是肥施得不足,还是土壤根本不行?
一位雷达兵懂一些农业知识,他找到了答案:
西瓜开了花要授粉。
小岛远离大陆,没有蜜蜂,也没有别的昆虫。
西瓜花没授粉,当然结不了瓜。
经他一说,大家才明白了。
今年瓜秧开了花,他们仔仔细细地给每一朵雌(cí)花都进行了人工授粉。
小瓜果然结了不少,水灵灵的,真惹人喜爱。
谁料一阵暴雨过后,巨浪扑上了小岛,把小瓜一个个打掉了。
后来一检查,只有大石头后边的一根瓜秧上,还残存着一个小瓜。
他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜,浇水,施肥,一点也不敢马虎。
奇迹终于出现了,这个岛上成熟了第一个西瓜。
站长把大西瓜切成薄薄的小片,盛在白瓷盘里,送到每一个战士跟前。
战士们都笑着,用两个指头捏起一小片来,细细地端详着,轻轻地闻着,慢慢地咬着,不住发出啧(zé)啧的赞叹声。
好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田。
我推推坐在身旁的小高,笑着说:
“你那个纸箱的秘密,现在该公开了。
”
小高说:
“你早就明白了嘛。
”
“这么说,你真想让那些蝴蝶呀什么的在这里安家?
”
小高点点头告诉我,晚饭以前,他已经把纸箱里的小昆虫全放了。
他笑嘻嘻
地说:
“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。
”
第二天我醒来时,天已经放亮了。
我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。
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