XX年四年级英语下册教案新版PEP英语.docx
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XX年四年级英语下册教案新版PEP英语
XX年四年级英语下册教案(新版PEP英语)
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件www.5y
教材分析
、教材结构分析
本学期使用教材是《义务教育学教科书英语四年级下册》(PEP
PRImARy
ENGLISH
STUDENTS’
Book4),本册教材分为六个单元,两个复习单元。
2、教学内容分析
单元
题目
话题
Unit1
my
school
School
things
Unit2
what
time
is
it?
Time;subjects;meals
Unit3
weather
weather;place
Recycle1
Unit4
At
a
farm
Animas;number;vegetables
Unit5
myclothes
clothes;colour
Unit6
Shopping
clothes;number
Recycle2
3、教学重难点分析
进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题,能用英语书写句子。
教学目标
1、知识技能目标
能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。
2、操作应用目标
能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论,并简单运用。
3、情感态度价值观目标
强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。
班级学生情况分析
(包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等)
四年级26人人,后进生比较多,英语基础不好,这学期不但要掌握教材所学知识,还要转化后进生,所以在教学中要特别注意改进教学方法,提高课堂效率,争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。
主要教学措施
(除针对全班学生的教学措施外,还包括后进生辅导、转化措施等)
、融会话教学与情景表演之中
2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导
XX学年下学期三年级数学教学进度表
月份
周次
进度计划
备注
2
Unit1第1-3课时
3
2
Unit1第4-6课时
3
Unit2第1-2课时
第一单元测试
4
Unit2第3-5课时
5
Unit2第6课时
Unit3第1课时
第二单元测试
4
6
Unit3第2-4课时
7
Unit3第5-6课时
第三单元测试
8
Recycle1
清明节
9
Unit4第1-3课时
0
Unit4第4-5课时
期中测试
5
1
Unit4第6课时
Unit5第1课时
第四单元测试
2
Unit5第1-3课时
3
Unit5第4-6课时
4
Unit6第1课时
第五单元测试
6
5
Unit6第2-4课时
6
Unit6第5-6课时
第六单元测试
7
Recycle2
8
Review
7
9
Review
20
江尾小学数学备课教案
Unit1
myschool
课题
第一课时
mainsceneA
课时
授课时间
教学
目标
能够运用句型where’sthe···?
It’sonthe···floor.Isthisthe····?
No,itisn’t.The···isnexttothe···并能够在真实的语言情景中灵活运用。
正确理解与朗读Let’stalk部分的对话内容,询问和介绍学校场所。
培养学生热爱学校的好品质。
教学重、难点
教学重点:
能够运用句型where’stheteacher’soffice?
It’sonthesecondfloor.Isthistheteacher’soffice?
No,itisn’t.Theteacher’sofficeisnexttothelibrary?
并能够在真实的语境中灵活运用。
正确理解与朗读Let’stalk部分的对话内容,询问和介绍学校场所。
教学难点:
正确理解与朗读Let’stalk部分的对话内容,初步感知一般疑问句句型,询问和介绍学校场所。
教学准备
多媒体,录音机,磁带,小贴画,教学图片,同步指导等。
教学过程
一、warmingup
、Greetings
2、Let’ssing
播放歌曲“Themusicroom”
二、Presentation&Practice
、引主题,设任务,说评价
(1)引出本课主线索:
校园小向导招聘通知
(2)设置三个任务:
“魔鬼训练营”“终极考核”“模拟向导”
(3)说评价:
课上表现积极者,每次获得勋章一枚,最后勋章获得多的同学将得到“校园小向导”证。
2、魔鬼训练营
T:
Boysandgirls,doyouwanttobeaschoolguide?
Ss:
yes.
T:
Let’eon!
(1)出示一张学校图片询问学生:
“whatisthis?
”学生回答:
“School/ourschool.”引导学生说出:
“welcometoourschool!
”让学生了解介绍校园的礼貌用语。
(2)分别展示各种教室,引出thefirstfloor,thesecondfloor,thethirdfloor.在学生直观形象的掌握first、second这两个重要单词,并扩展单词third。
接下来请两位学生进行交际问答,逐步逐句的引出本课句型。
(3)学生两人一组替换问答
A:
Doyouhavealibrary?
B:
yes.it’sonthefirstfloor.
(4)出示Let’stalk部分的图片,学生进行对话交际。
3、终极考核
(1)考考你的眼力:
游戏“找别扭”
(2)考考你的记忆力:
完成Look,askandanswer部分的语言操练
(3)考考你的应变力:
提问:
“Is
theteacher’sofficeonthesecondfloor?
”学生回答:
“No,itisn’t.It’sonthefirstfloor.”然后转为生生问答。
三、Extension&consolidation
游戏:
看哪一组在一分钟内说出最多的校园场所词汇。
板书
设计
Unit1
myschool
第一课时
——where’stheteacher’soffice?
——It’sonthesecondfloor.
——Isthistheteacher’soffice?
——No,itisn’t.
江尾小学英语备课教案
课题
第二课时
教学内容:
mainsceneA
课时
授课时间
教学
目标
能够听、说、认读词汇:
library、teacher’soffice、firstfloor、secondfloor
能够听、说、理解句型where’sthelibrary?
It’sonthefirstfloor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。
培养学生热爱校园、热爱学校生活的好品质。
教学重、难点
教学重点:
掌握词汇:
library、teacher’soffice、firstfloor、secondfloor
能够听、说、理解句型where’sthelibrary?
It’sonthefirstfloor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。
教学难点:
了解字母组合er在词尾的基本读音规则。
教学准备
多媒体,教学图片,录音机,磁带,小贴画,教学图片,同步指导等。
教学过程
一、warmingup&Revision
、Greetings
2、Let’ssing
播放歌曲“children’sconcert”
二、Presentation&Practice
、引主题,设任务,说评价
(1)引出本课主线索:
争当“优秀校园小向导”
(2)设置“大富翁”游戏的七个闯关活动
2、七个闯关活动
Round1说一说做一做
(1)出示教学图片,学习garden、library、teacher’soffice、playground以及Let’sdo中的动作。
(2)新授四个单词的图片,让学生快速抢答所学单词,大声读出英文,及时巩固新学单词。
Round2考眼力
(1)what’smissing?
游戏
(2)让学生快速抢答,大声读出英文。
Round3比比谁的知识丰富
(1)提问:
whatsubjectsdoyoulike?
自由问答
(2)让学生说说其他教学场所,扩大词汇量
Round4交际小能手
运用“看图说话”等形式,学习本课重点词句:
where’sthelibrary/teacher’soffice?
It’sonthefirst/secondfloor.
Round5
Let’sspell
出示单词;water、tiger、sister、dinner、computer、eraser、ruler
让学生试着发现、总结规律。
字母er在词尾发/
/
三、Extension&consolidation
小组合作介绍自己的校园。
板书
设计
Unit1
myschool
第二课时
——where’sthelibrary?
(teacher’soffice)
——It’sonthefirstfloor.
(second)
教学
思优
江尾小学英语备课教案
课题
第三课时
教学内容:
B
课时
授课时间
教学
目标
能够听、说、认读词汇:
classroom、computerroom、teacher’soffice、library、firstfloor、secondfloor、forty-five、way
能够在适当情景中正确运用以下句型:
Doyouhavea···?
yes,wedo.whereisit?
It’sonthe···floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。
能够向他人介绍自己的学校和校内的场所。
教学重、难点
教学重点:
掌握computerroom等表示学校场所的词汇。
掌握本课重点句型:
Doyouhavea···?
whereisit?
It’sonthe···floor.
教学难点:
能运用本课时词汇和句型介绍自己的学校和校内的场所。
教学准备
教学过程
一、warmingup&Revision
、Greetings
2、Let’ssing
播放歌曲“ourschool”,唱歌比赛
二、Presentation&Practice
、出示教师、图书馆等图片,让学生观察,尝试说出英文名。
之后,师示范朗读,学生模仿,跟读。
2、引入课文情景
3、Pairwork
学生两人一组,操练会话:
(1)Doyouhavea···?
(2)yes,···do.
(3)whereisit?
(4)It’sonthe···floor.
4、逐句跟读
5、两人一组练习会话
6、表演,师生共同评价
三、Extension&consolidation
设计教学楼xk
板书
设计
Unit1
myschool
第三课时
——Doyouhavea···?
——yes,wedo.
——whereisit?
——It’sonthe···floor.
教学
思优
江尾小学英语备课教案
课题
第四课时
课时
授课时间
教学
目标
能够识别句型“Isthisthe…?
和Isthatthe…”的不同用法并在真实情景中正确使用。
教学重、难点
教学重点:
“Isthis…?
/Isthat…?
”的用法。
建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教学难点:
“Isthis…?
/Isthat…?
”的用法。
建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教学准备
教学光盘、单词卡片。
教学过程
一、复习引题
、学生表演A部分Let’sdo的内容。
2、教师和学生进行主题讨论:
what’sinourschool?
鼓励学生用新学的单词来交谈。
二、教学新课
、教师和学生进行freetalk,话题是whydoyoulikeourschool?
鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说出只言片语,教师也要给予表扬。
顺着这一话题。
教师说:
“yes,ourschoolisreallyverynice.TodayafriendfromAmericaiscomingtoseeourschool.chenjieisshowingthemaroundschool.Let’swatch.由此导入新课。
2、学生观看后,回答教师提出的理解性问题。
在问答的过程中重点理解与操练句型:
Isthisthe…?
和Isthatthe…?
3、学生听录音跟读对话。
4、学生分角色朗读对话。
三、巩固练习
、做本单元B部分作业本上Let’stalk的练习。
四、布置作业
、听Let’stalk部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。
板书
设计
教学
思优
江尾小学英语备课教案
课题
第五课时
课时
授课时间
教学
目标
、能够听、说、认读本课时的主要单词:
gym,artroom,computerroom,playground,musicroom.
2、能够完成Look,askandanswer部分中的活动。
3、能够理解Storytime中故事的大意并跟录音朗读。
教学重、难点
教学重点:
五个生词的正确发音以及序数first,second的用法。
教学难点:
理解Storytime中的故事大意。
教学准备
教学光盘、单词卡片
教学过程
一、复习引题
、师生齐唱本单元的Let’tchantB部分的歌谣。
2、学生起立边跳边唱歌曲《ourschool》。
3、教师说一个句子,如:
Icanseemanyflowersinit.whereisit?
让学生判断是什么单词,然后做出正确的回答。
4、请学生模仿教师说句子,其他学生判断说单词,说一说校园里还有些什么设施和课室等。
二、教学新课
、教师播放A部分Let’sdo的声音,学生表演“听听做做”活动。
2、教师提问:
wheredowewatertheflowers?
学生回答:
Inthegarden.教师再问:
wheredowereadstory-books?
学生回答:
Inthelibrary.然后教师继续提问:
wheredowehavecomputerclasses?
引导学生说出:
Inthecomputerroom。
3、教师出示本单元的图片,说,Thisisthecomputerroom.教授其余五个生词。
4、听录音,跟读、模仿。
三、巩固练习
教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序,用手盖住单词,然后向学生提问:
whereisthemusicroom?
或者指着某张图卡问学生:
Isthisthemusicroom?
让学生回答,借此铺垫新句型:
Isthis/thatthe…?
四、布置作业
、读课文第8页。
江尾小学英语备课教案
课题
第六课时
课时
授课时间
教学
目标
、能让学生运用This/Thatis…写句子。
2、能听懂录音。
3、会唱Let’ssing的歌曲。
4、能听懂Storytime的
内容。
教学重、难点
教学光盘、单词卡片。
教学准备
教学重点:
掌握两个重点句子:
“Thisisthelibrary.Thatistheplayground.”的正确书写。
教学难点:
在四线格中的正确书写Thisisthelibrary.Thatistheplayground.。
教学过程
一、复习引题
、日常口语交流。
2、Review:
A、B两部分的词语及对话。
二、教学新课
、让学生练习运用This/Thatis…练习说句子。
2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。
三、巩固练习
、读一读并填空。
2、听录音并排序。
3、看一看并画圈。
4、唱Let’ssing的歌曲。
5、听录音看动画理解Storytime的内容。
四、布置作业
、唱第10页的歌曲给家长听;
2、听录音并跟读Storytime。
江尾小学英语备课教案
第二单元
课题
第一课时
课时
授课时间
教学
目标
、能听懂、会说“whattimeisit?
It’stimefor…”并能在情景中进行运用。
2、能理解并运用“Timetogohome,kids”“Let'sgo!
”两个短语的句子。
3、教育学生要严格遵守学校规章制度,按时作息。
教学重、难点
教学重点:
让学生熟练掌握问句“whattimeisit?
”和相应的回答以及句型“It’stimefor…”的用法。
教学难点:
对话中一些习惯表达法的理解,如:
Schoolisover.
教学准备
教学光盘、单词卡片
教学过程
一、复习引题
、师生日常口语训练。
2、学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲“oneTwoThreeFourFive”。
3、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。
教师说:
It’stimeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
二、教学新课
、教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令:
Schoolisover.如果学生不理解可联系“classisover.”来帮助学生理解。
待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后,教师问:
Schoolisover.whatdoyoudo?
学生回答Gohome.教师说:
Butwuyifanandjohndon’tgohome.whataretheydoing?
Let’swatchTV.由此导入新课。
2、看与听
学生看Let’stalk部分的或录像,教师可以就对话内容提一些问题。
在提问与回答的过程中,借助画面帮助学生理解难点,可要求学生用句型“It’stimefor…”造句。
3、模仿跟说,注意语音语调。
4、分角色朗读与表演。
建议教师扮演john的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演,以降低学生表演的难度。
学生可自由挑选表演伙伴。
三、巩固练习
、Let’splay:
操练句型“whattimeisit?
It’s…”
2、做本单元ALet’stalk部分的作业本上的配套练习。
四、布置作业
、听Let’stalk部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。
2、四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。
江尾小学英语备课教案
课题
第二课时
课时
授课时间
教学
目标
、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。
2、能认读句型:
whattimeisit?
并做出相应的回答:
It’s…It’stimefor…
3、能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作。
教学重、难点
教学重点:
本课时的主要单词和词组:
musicclass,P.E.class,Englishclass,lunch,dinner。
教学难点:
对新句型“whattimeisit?
It’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和运用。
教学准备
、与教材内容相关的、声音、图片等媒体素材。
2、教师准备一个教具钟。
教学过程
一、复习引题
、教师播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事。
2、教师在听录音或学生表演之后想学生提问:
whereisZoom?
学生回答:
Heisinthecanteen.教师又问:
why?
学生答:
Heishungry.教师再问:
whyinhehungry?
whattimeisit?
引导学生答出:
It’stimeforlunch.接下来,教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间,如:
thesun,themoon,thetree.等等,学生如果不能用英文说,也可用中文说。
二、教学新课
、Let’slearn
教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。
接着出现一口钟(课前准备)。
一边表演一边引导学生表演:
getup,havebreakfast,havelunch,havedinner。
课程名称的教授可借助于chant.
mathclass,mathclass,
and1,1and1
chineseclass,chineseclass,
readandwrite,readandwrite.
P.E.class,P.Eclass,
jumpandrun,jumpandrun..
1,11,11,It’stimefor
lunch
musicclass,musicclass,
singanddance,singanddance
artclass,artclass,drawapicture,drawapicture.
Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.
2、Let’sdo
先听录音,再跟做。
采用组与组或男女竞赛的方式。
三、巩固练
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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