皇帝的新装教案课件.docx
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皇帝的新装教案课件
皇帝的新装教案课件
关于皇帝的新装这一课,是安徒生先生的一篇童话,在学习的时候学生的学习积极性很高涨。
皇帝的新装教案课件范文,欢迎大家阅读。
皇帝的新装教案课件一:
皇帝的新装教案
一、教学目标:
1.理解童话的想象和夸张的艺术特点。
2.使学生认识封建统治者的愚蠢和虚伪。
二、教学重点:
1、熟悉把握本文故事情节。
2、通过语言和细节描写分析人物性格特点。
3、学生体会并学习如何进行合理的想象和夸张。
三、教学过程
(第一课时)
1、导入:
同学们,“游行”大家听得多了吧?
近段时间既有香港学生游行反对赌球合法化,也有纽约举行波多黎各日庆祝游行。
而现在却有这样一场奇特的游行,主角是一个皇帝,他不穿上衣,光着身子在老百姓面前游行,这又是怎么回事呢?
今天,让我们一起来了解这个故事的始末。
现在我们一起来学习新课《皇帝的新装》,同学们都预习过了,应该知道,本文的体裁是什么呀?
(明确:
童话。
)
2、作者简介:
这篇童话的作者安徒生,是19世纪丹麦著名的童话作家。
安徒生共写了168篇优美童话。
其中有我们耳熟能详的《卖火柴的小女孩》,《海的女儿》,《丑小鸭》等。
3、检查预习:
(1)读准下列加横线字的音及注意加粗字的字形:
滑稽(jī) 陛下(bì) 头衔(xián) 炫耀(xuàn) 勋章(xùn)
称职(chèn)钦差大臣(qīnchāi)随声附和(hè)骇人听闻(hài)
请一生读一遍,明确读音后全班齐读两遍。
差:
差chā别 差chà不多 参差cī 钦差chāi
和:
和hé平 附和hè 和huó面 和huò药 和hú牌 暖和huo
称:
称chèn职 称chēng呼 称chèng东西
(2)解释下面的词语:
①称职:
能够胜任所担当的职务。
称:
适合。
②不可救药:
比喻人或事物已坏到无法挽救。
救药:
用药救活。
③骇人听闻:
使人听了非常震惊。
骇:
惊吓。
④随声附和:
别人说什么,自己跟着说什么。
形容毫无望已见、一味盲从。
附和:
跟着别人说。
4、明确学习目标:
第一课时:
整体把握故事情节,复述故事。
第二课时:
通过细节和语言分析人物形象、性格;续写故事。
5、请生默读课文,思考问题。
(1)这篇童话以什么为线索?
围绕这个线索有几个情节?
明确:
线索:
新装。
情节:
( )新装,( )新装,( )新装,( )新装,( )新装。
(请生在线索前面填入一个动词,来概括每个情节的大意。
)
(2)这篇童话有哪些人物?
以谁为中心人物展开故事情节?
明确:
人 物:
皇帝、骗子、老大臣、官员、侍从、百姓、小孩
中心人物:
皇 帝
(3)看图片复述故事。
复述时要注意:
A、按爱新装~做新装~看新装~穿新装~展新装的顺序复述,主要情节不能遗漏。
B、态度自然,口齿清楚,声音响亮。
(请生用七分钟默读课文及思考问题,用三分钟时间四人小组讨论问题及互相练习复述。
)
6、课本剧表演:
这篇童话故事情节曲折生动,人物形象栩栩如生,为了加深同学们对故事情节的印象,把握人物形象的本质特征,现在请一些同学来,以这个故事为剧本,表演一个戏剧。
(表演从老大臣看布到结尾,附剧本在文末。
)
7、看完这个戏剧,你对皇帝、骗子、大臣、百姓、小孩等人物,或这个故事有什么想法?
请各抒己见。
8、课堂小结:
(1)体裁,作者,生字词。
(2)初步了解故事的情节:
爱新装~做新装~看新装~穿新装~展新装。
(第二课时)
1、复习上节课内容导入。
2、默读课文,思考问题。
(1)填写表格:
真假话原因性格
皇 帝假怕被人说他愚蠢,
怕丢掉王位愚蠢、昏庸无能、
自欺欺人、虚伪
老大臣
官 员假怕被人说他愚蠢,
怕丢掉官位愚蠢、虚伪、狡诈、
阿谀奉承
百 姓假-真怕被人看不起,
怕惹来杀身之祸愚蠢、怕事
小 孩真天真,无私无畏,
童言无忌天真单纯
(2)思考、讨论“研讨与练习”第一、二题。
①后来,一个小孩最先说出了真话,紧接着老百姓也都说真话了,而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。
作者这样写,你是怎么理解的?
讨论并明确:
封建统治者是决不会自动放弃他们的权力的,虽然皇帝意识到自己出了丑,但为了维护王位,维护自己的统治,只能硬撑下去。
而他的内臣也是私心重重。
这帮统治者是决不会放弃他们的权力而承认真理的。
②他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他,总是说:
“皇上在更衣室里。
”
(用一句话概括这段话的内容。
)
讨论并明确:
皇帝喜欢新装已经到了成癖的程度。
③“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。
”皇帝想。
不过,想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布,心里的确感到不大自然。
(皇帝为什么会“感到不大自然”?
)
讨论并明确:
皇帝一方面愚蠢地自信,觉得自己肯定能经受住新装的检验,可是由于事关重大,直接威胁着他的尊严、皇权,所以又不免有些心虚。
(3)本文想象丰富而且奇特,夸张大胆而且合理。
其中的故事情节和人物形象都不是现实生活中发生的、存在的,为什么却又能够令人信服?
明确:
本文的故事情节、人物形象虽然不是现实生活中发生的、存在的,却是在现实生活基础上提炼概括、集中创造出来的。
历史上穷奢极欲、昏庸暴虐、不理朝政的皇帝,做出逾乎常理、骇人听闻的事情,是屡见不鲜的。
高官巨宦一味阿谀逢迎皇帝,只求保住官位,更是非常普通的现象。
童话家安徒生在这样社会现实的基础上,驰骋丰富想象,展开大胆夸张,叙述出这样的故事情节,刻画出这样的人物形象,骗子手段高明,善于设骗;皇帝贪婪虚荣,甘心受骗;官员阿谀奉承,乐于互骗,形成了这篇童话巧妙的布局。
既有现实生活的充分依据,又表达了对这样的皇帝和大臣的强烈憎恶之情。
文中描写皇帝、大臣甘愿受骗、并且骗人,直到皇帝在游行中听到老百姓都道出了他在裸体游行的真相以后,还硬撑着把那丑剧扮演下去,都是人物特点的逻辑发展。
因而能够让读者信服,受到作者思想感情的影响。
(4)这篇童话讽刺了什么,告诉我们什么?
试归纳文章的中心思想。
讨论并归纳:
讽刺了封建统治阶段昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性,无情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。
它告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏,敢于说真话。
3、口头作文:
想像皇帝回到宫里会采取什么行动,试给故事编一个续篇,想像和夸张色彩越浓越好。
(附《皇帝的新装》课本剧剧本):
第一场
(两骗子上场,来到织机前,做织布的动作。
老大臣上场)
大臣:
啊?
(吃惊地,用手扶眼镜)我怎么什么也没看见?
骗子甲:
哎呀,老大臣来了!
请进!
请请请!
请走近一点,仔细地看。
骗子乙:
这花纹美丽不美丽?
这色漂亮不漂亮?
大臣:
我的老天爷!
难道我愚蠢吗?
难道我不称职吗?
我可决不能让人知道这一点!
骗子甲:
喛!
您还满意吗?
大臣:
满意满意,非常的满意!
骗子乙:
您一点儿意见也没有吗?
大臣:
没有没有,我一定呈报皇上!
我对这布料实在太满意了。
(大臣下)
骗子甲乙:
我们非常高兴!
您老慢走!
(官员上)
官员:
咦?
(吃惊,张嘴,揉眼)我并不愚蠢呀,大概是我不配有现在的官职吧!
这也真够滑稽的!
我决不能让人看出这一点!
骗子甲:
你看这布料美不美?
骗子乙:
您还满意吗?
官员:
满意!
满意!
太满意了!
我一定如实向皇上呈报。
骗子甲乙:
多谢你啦!
(官员下,两骗子继续作出织、剪、缝的动作)
第二场
侍从:
老大臣、官员求见!
皇帝:
(从更衣室走出,回到椅上)宣!
大臣、官员:
参见陛下!
皇帝:
新衣服做得怎么样啦?
大臣:
很快就完工了!
官员:
美丽得很,漂亮得很啦!
大臣:
陛下要能穿上它去参加游行典,让所有的百姓都开开眼界,那可再好不过了!
官员:
天下的人都要赞不绝口啊!
皇帝:
嗯,好,太好了!
侍从:
裁缝求见!
皇帝:
宣!
(两骗子作手托衣物状,上)
骗子甲乙:
参见陛下!
衣服做好了,请陛下过目。
骗子甲:
这是裤子。
骗子乙:
这是袍子。
骗子甲:
这是外衣。
骗子乙:
这些衣服轻柔极了,像蜘蛛网一样。
骗子甲:
穿上的人会觉得什么也没穿似的。
骗子乙:
这也正是这些衣服的优点。
皇帝:
怎么回事?
我怎么什么也看不见?
难道我愚蠢吗?
我不够资格做一个皇帝吗?
这可太骇人听闻了!
大臣:
陛下您看,这布华丽不华丽?
官员:
瞧瞧,多美的花纹!
多美的色彩!
皇帝:
我十二分的满意。
我要封你们为御聘织师,我要重重地奖赏你们!
骗子甲乙:
谢陛下。
(退场)
大臣:
皇上赶快更衣吧!
皇帝:
好!
好!
(众人来到镜前为皇帝脱下外套,穿上“新衣”)
侍从:
游行大典现在开始!
(官员持刀在前,大臣举华盖在后侧,侍从托“后裙”在后,绕场慢行)
(观众甲、乙、小孩上场)
观众甲:
乖乖,皇上的新装真漂亮呀!
观众乙:
看!
他的后裙多美呀!
小孩:
咦!
他什么也没有穿呀!
观众甲:
上帝哟!
你听听这个天真的声音,有个小孩说他并没有穿什么衣服!
观众乙:
他确实是没有穿什么衣服呀!
皇帝:
(惊恐,颤抖)我一定要把这游行大典举行完毕!
(摆出更骄傲的神气,下场)
皇帝的新装教案课件二:
一、积累与运用
1.给下面加点的字注音。
赏赐()钦差()()爵士()
御聘()滑稽()头衔()
2.根据注音填写词语。
yúchǔn()bìxià()
xuànyào()chènzhí()
3.根据课文,选词填空。
(1)我就可以_______出哪些是聪明人,哪些是傻子。
(辨别辩别辨认)
(2)全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量,所以大家也都_______借这个机会测验一下。
(渴望奢望盼望)
(3)是的,我将要_______皇上,我对这布料非常满意。
(呈上呈报报告)
(4)于是他又在镜子面前把身子_______了一下。
(转动摆动摇动)
二、阅读
阅读下面的文段,回答文后问题。
(一)
皇帝亲自带着一群最高贵的骑士们来了。
两个骗子各举起一只手,好像拿着一件什么东西似的。
他们说:
"请看吧,这是裤子,这是袍子,这是外衣。
""这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的,这也正是这些衣服的优点。
"
"一点也不错。
"所有的骑士都说。
可是他们什么也看不见,因为什么东西也没有。
"现在请皇上脱下衣服,"两个骗子说,"好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。
"
皇帝把他所有的衣服都脱下来了。
两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。
他们在他的腰周围弄了一阵子,好像是为他系上一件什么东西似的--这就是后裙。
皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰。
"上帝,这衣服多么合身啊!
裁得多么好看啊!
"大家都说,"多么美的花纹!
多么美的色彩!
这真是贵重的衣服。
"
"大家都在外面等待,准备好了华盖,以便举在陛下头顶上去参加游行大典。
"典礼官说。
"对,我已经穿好了。
"皇帝说,"这衣服合我的身么?
"于是他又在镜子面前把身子转动了一下,因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸,好像他们正在拾起
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