学生作品评语.docx
- 文档编号:3987553
- 上传时间:2022-11-26
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:22.39KB
学生作品评语.docx
《学生作品评语.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学生作品评语.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学生作品评语
学生作品评语
1.求优秀同学评语
1、你的勤奋和努力是班里出了名的。
上课总能看到你坐的端正的身影,听到你悦耳的嗓音。
学习,工作你总能带着一股仔细的劲儿。
瞧你,字迹端正了,成果稳定了,大家也更喜爱你了。
连续加油吧!
你将成为一个更精彩的班干部。
2、“真人不露相”这句话用在你身上最合适了,在你不爱说话的外表下,藏着一颗勤奋,努力,上进的心,再加上你的聪慧,才智,你学什么东西都特殊快。
瞧你,这一学期进步多快!
要是你还能在大家面前大声地讲话,那我们就更喜爱你了。
加油吧,你将会是个很有出息的男孩!
3、斯文秀气的你,写得一手美丽的字。
你的作业本总是那么干洁净净,整划一齐,使老师总是看了一遍有一遍。
你是个优生,但是,老师觉得你还有一点做得不够好的:
跟我们班的小伴侣距离远了点。
还记得我们刚教过的那句话吗?
“一个人的力气小,集体的力气大无比!
4、你是一个活泼可爱的男孩,打扫卫生时总是不怕脏、不怕累冲在前头。
但是,你交的一个坏伴侣却老是使你的成果上不去,那就是贪玩。
假如你能丢掉这个坏伴侣,再交上个好伴侣:
仔细学习、仔细听讲,按时完成作业,那么,下一个学期的中队委,你就当之无愧了!
努力争取吧!
5、你是个聪慧、活泼而且特别可爱的小女孩。
平常能歌善舞、爱好广泛、学问全面、思维灵敏,特殊使老师兴奋的是,你的语言是多么丰富,多么与众不同,几乎棒极了。
老师信任,只需你上课不说“静静话”,那就更棒了。
6、你忽闪着一双聪颖、才智的眼睛,在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的抽象,全部同学都悄悄地把你作为榜样。
上课用心听讲、仔细完成作业。
你团结同学,待人有礼貌,恳切。
老师布置的事情,你能悄悄地记在心里,乐观去做,从来不用老师操劳。
老师想,假如你能自动与同学们交往,那么你将愈加精彩,愈加完善!
7、你是一个聪慧、活泼、上进心很强的孩子。
课堂上有你洪亮悦耳的回答,课后有你关怀集体的身影。
作为一个中队委,你真是特别尽责。
老师始终都很喜爱你,你晓得吗?
不过老师有时也会批判你,那是由于你上课常常会讲“静静话”、开小差。
老师盼望你会做得更精彩!
连续努力!
8、你是一个聪慧机智的小男孩,课堂上,你总是仔细听讲,从不漏掉一个点儿。
作业本上你那娟秀的字迹让老师越看越爱看。
你有着剧烈的上进心和自尊心。
盼望你更上一层楼!
但,xx,我们还有好多同学需要你关心,你晓得吗?
9、你给老师的第一个惊喜是你那美丽的造句,几乎美丽极了!
你给老师的第一个惊喜是你那精彩的回答,思维的灵敏。
无疑,你是个好同学,但最近,你却常犯一个很不好的毛病,那就是马虎。
马虎会使你失掉许多分数,你说呢?
聪慧的男孩,老师盼望再次看到你勤奋、细心的身影!
10、你是我们班上的“小才女”,优秀的成果,逼真的绘画,美丽的字迹赢得了同学们的青睐。
但你肯定要记住:
“天才出于勤奋”,老师盼望你愈加严格要求本人,不断进取,成为一个更精彩的你。
11、xx,老师真的很宠爱你!
你真是太棒了!
勤奋好学,思维灵敏,在课堂上精彩的回答,流利的谈吐,美丽的文笔;一手美丽的好字,你品学兼优,全面进展,令老师赞美,同学们艳羡。
盼望今后你在学习中大胆施展本人的才能,使你愈加精彩。
12、你的画画得棒极了!
老师节时,你送给老师的这份礼物,我至今还挂在书桌前,每当看到它,我就想起了你,想起了你的天真活泼和多才多艺。
每天,我总是悄悄地观看你分饭时那不太娴熟的动作,那仔细的表情,和那穿越于食堂与班级之间劳碌的身影,你总是最终一个才吃饭。
就这样,一个学期过去了,孩子你辛苦了!
13、你是老师和同学心目中的好同学,团结同学,成果优秀,更让老师快乐的是,这学期你发言乐观多了,老师为你感到傲慢,可这次由于没完成好环境识字本,得到了获奖的机会,多惋惜啊!
其实勤奋才出天才,别以为光学课本学问就够了,你那么聪慧,信任你会明白的。
14、你真是老师的小助手,班级的好干部。
课前五分钟领操,在你的示范下,全班同学都养成仔细做操的好习惯,爱护了视力;环境识字本做得又快又美观,课堂作业本总是第一个完成,而且精确 率很高。
愿你在今后的学习中能戒骄戒躁,连续努力,让本人的目标更高些,更远些!
15、你那双珍宝般的眼睛里,盛满热忱聪慧,上课时,你思维灵敏,发言乐观,那独到的见解令人敬佩;做作业时,那别具一格的答案,常给老师一个不测的惊喜;工作上,你仔细担任,是个尽责的学习委员。
假如在好的基础上,再加快点速度,你还有什么可挑剔的!
16、你是位聪慧又可爱的小男孩,是老师心目中的好同学,老师好喜爱你上课用心听讲,勤奋好学的劲儿,这学期你上课回答问题次数多了,书写速度也加快了,但要记住快中还要求好,千万别马虎,这样好成果会始终跟你交伴侣的。
17、你是个尽责的文娱委员,课前五分钟,你俨然是个小指挥家,带领同学唱着欢快的歌,课堂上你聚精会神地听讲,仔细的思索,乐观的发言,真是同学们的好榜样。
愿你在今后的学习中能戒骄戒躁,连续努力,让本人的目标更高些,更远些!
18。
2.怎样给同学的绘画作品写指点性评语
在美术活动中,对同学作品的评价是不行缺少的一环节,由于老师适当的评价能有效激发同学的绘画爱好和乐观性,使同学感遭到本人的进步,体验到胜利的欢乐。
我认为在评价同学作品时应做到以下几点:
一是遵照进展规律。
同学绘画有其肯定的进展过程,从涂鸦——再现——制造,随着年龄的增长,思维面渐渐集中,不同时期有不同的特点,评价同学的作品应有不同的方式,老师假如采纳不得当,可能会使同学绘画爱好从今被沉没,影响了今后的正常进展。
二是敬重个体差异。
一个班的孩子,其绘画水平不是一条线,个体差异在任何训练活动中都存在,在绘画中也不例外,有的聪慧敏捷,有的思维较呆板,绘画作品也就千姿百态。
我们要擅长发觉每个孩子的点滴进步,赐予正确的评价,促进全体提高。
三是激励爱护的准绳。
同学由于年龄小,熟悉不完整,思维没有定势,因而在绘画中会组成很多非现实的抽象和样式。
一幅绘画作品,无论成败,老师都应站在爱护制造心、自信念的基点上进行恰如其分的评价,既能鼓舞同学的进展,又能增加他们对创作、对生活的信念。
另外,老师在辅导同学绘画时,绘画的工具、绘画材料也太过局限,没有充分利用现有资源。
大自然赋于我们得天独厚的条件,河里的沙石、大树的叶子、山上的草秸、瓶盖、土豆片。
。
都可以用来当作绘画的工具与材料。
我们要擅长利用各种有利条件,合理指点同学绘画,激发同学想象,鼓舞他们大胆地表现,让他们在好玩的艺术活动中欢乐成长。
3.老师对同学的评价语(100字左右的)
有几则你可以参考一下,稍作修改就ok了。
1一瞧你虎头虎脑,就晓得你是一位多么聪慧、机智的孩子。
今年为班级的各项工作作出了本人的贡献,在同学们的心中树立起了本人的影响。
但是,古人云:
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,学习上岂有平坦的大道?
不付出艰苦的代价怎能有辉煌的成就?
你天资不错,又有求知欲,有上进心,父母也对你寄予厚望,假如能勤奋学习,作业按时上交,晚上早点到校,老师信任你的明天会更美妙!
2、你是一个心灵手巧的好孩子,你画的小动物个个活敏捷现,你画的科幻画连老师都自叹画得不如你。
这次绘画竞赛,,你又摘得桂冠!
同学们观赏了你那幅惟妙惟肖的作品后,都在夸你都在暗暗艳羡你!
假如你在学习上更讲究方式方法,信任你是最精彩的!
由于勤奋是一把金钥匙,它会帮你打开学问殿堂的大门;勤奋是艘巨舰,它会载你搏击学问海洋的风浪!
盼望你能牢牢握住这把钥匙,努力学习,不懈追求,盼望的大门肯定会向你放开。
3一双水汪汪的眼睛,笑起来总是甜甜的,这就是你--一个美丽可爱的小姑娘。
你是个聪慧、美丽而又活泼的女孩,你对待师长总是很敬重,对待他人总是很坦率,对待工作总是很仔细,对待班级活动总是很投入,对待本人的缺点总是很虚心,你有本人的抱负,你为班级争得了许多许多的荣誉。
作为我的课代表,我在此感激你,你是我的傲慢。
愿你永久健康、美丽、欢乐、上进,做一个全面进展的好孩子。
4.课堂上如何评价同学的作品
白莲中心学校温风兰我们常常会发觉:
学校生刚进校门时,特殊喜爱美术,一有空就想画,觉得本人几乎是个小画家。
可随着班级的增高,喜爱画画的同学越来越少,有的同学甚至可怕美术。
是什么缘由呢?
我想缘由是多方面的,其中老师对同学的美术成果评价就存在很多不合理的地方,详细表现在:
1、老师认为美术成果评价就是老师评价,等同学作业一完成就凭客观意识给他一个分数,分数高的当然兴奋,但不晓得好在哪里?
分数低的心理不好过,也不知差在何处?
导致同学未能准时把握学习信息,长此以往压抑了同学的爱好和乐观性。
2、老师看待同学的美术作品,往往以“像不像”、“技能性”等单一化评价同学作业,忽视儿童的想象力和制造力,这样的评价方法影响了同学的共性与力量的培育。
3、老师不注重教学过程的评价,在教学过程中缺乏对同学的学习作出准时、全面的反馈与评估,也没有让同学乐观自动地参加自评、互评,不利于调动同学的学习乐观性。
4、同学学期学业成果往往仅凭一幅画、一份问卷而定,或者以平常作业成果的平均分而定,评价方法单一,内容片面。
以上的种种评价内容过于片面和随便,从肯定程度上导致了老师教学与同学学习的片面性,不利于全面提高同学的素养。
因而,在课堂教学中树立全新的教学理念,构建一种全面的、完善的、重过程的、重创新的美术教学评价体系就显得尤为重要。
那么如何弱化评价的鉴别与选拔功能促进同学的全面进展呢?
笔者在平常的教学中,觉得以下几点特殊重要。
一、建立课堂教学的全程式评价所谓“全程式”评价,即把教学评价贯穿于课堂教学的全过程,对整个教学过程中同学的爱好表现、构想创意、课堂作业作全面的评价。
下面以《茶壶的外型设计》一课为例作详细的阐述:
初始阶段(爱好评价):
课一开头我就利用多媒体让同学观看茶道表演,让同学自在引见中国的茶文化(包括茶壶的品种、外型),由于课外查阅了各种材料,同学讲起来绘声绘色,此时高度评价他们的参加爱好和参加热忱,有助于同学将自动参加意识贯穿一直。
深化阶段(创意评价):
接着以组为单位让同学拆、装茶壶模型,了解茶壶的结构,并启发同学发挥想象,设计一只新奇的茶壶,此时同学的思维相当活跃,他们乐观发言:
有的说要设计一只桃形茶壶;有的说要设计一只会唱歌的茶壶……此时作为老师应当充分确定其具有合理、创新的部分,哪怕只要一点点,也必需充分确定,甚至可以适当的夸张。
终结阶段(结果评价):
一堂课的最终次要是作业评价,此时老师肯定要把握好审美尺度,从作品中去发挥同学的制造性思维,并把它作为衡量好差的一个重要标准,这样同学的主体地位才能得到落实,制造意识才能得以增加。
二、用多种方法评价同学作业评价美术作业是对同学完成学习任务质量的评价,并具有肯定的强化作用,老师赐予的评语和成果对同学个人及整个班级都有导向作用,因而,对同学的美术作业应采纳多种评价方法。
对于喜爱直观抽象的低班级同学,在批改作业时可以采纳实物符号,如:
插红旗、种红花、贴五星等作业符号。
印朵红花表示你的画真美,粘个大拇指表示你真棒,画只高高举起的右手表示你要加油……而批改中高班级同学的作业,可以实行分数与评语相结合的方法,如:
你的颜色真漂亮!
你的想象力真丰富!
你的画假如有前有后就更棒了……然而无论用什么方式评价美术作业,其关键是要处理如何对图形化、多样化、共性化的美术作业制定评价目标体系,否则就会使评价误入歧途或得到应有的意义。
例:
《高大的楼群》一课,我依据教学目标制定了以下三个作业评价目标:
1、基本要求:
能用各种各样的线描绘高大的楼群。
2、详细化:
楼群形状美观,线与线之间有疏密、长短、粗细变化。
3、可选部分:
可用本人宠爱的工具作画,如:
印画、刮画等,也允许涂色。
其中,“基本要求”是基本的技能目标和认知目标,只需同学作业做到这一点就意味着已经达标,应当给以及格。
“详细化”是区分及格以上作业的优劣等级的依据。
“可选部分”是同学审美情感、共性化、制造性的表现。
三、建立多元化的评价方式让同学充共享受自评和互评的乐趣每一个同学都是详细的、有共性的活生生的人,我们在评价活动中要敬重同学的共性,充分发挥同学的主体性,既有同学的自我评价、同学间的相互评价,也有师生之间的评价。
1、同学的自我评价。
自我评价是一种带有深厚情感体验的自我熟悉活动,一般采纳建立同学学习档案的方式。
同学在学习档案中收集美术学习全过程的重要材料,包括构想草图、美术作业、相关美术信息、自我评价等。
老师通过同学的美术学习档案,了解同学的学习态度和学习特点,了解同学对美术学问的把握状况,发觉同学的潜能,了解同学进展中的需求,准时赐予针对性的指点。
例:
第四册的《想象中的蘑菇》一课,当同学作业时,我在个别指点中发觉一位同学的画面又小又乱,但挺有意思,我马上把他的画通过实物投影仪投放出来,教室里立刻迸发出怪异的笑声,他的脸上显得有点不好意思,此时我请同学静下来听一听他是怎样想的?
他说:
“有。
5.急需一篇对同学美术作品作业的评语
专心去学,只需你对艺术感爱好,那么你学起来就不会有困难了,我也是刚毕业的艺术生,我体会过许多东西,只需怎样专心去思索,信任你肯定会胜利的伴侣,祝你开心!
真是个细心的孩子,你的线描画的真不错呀。
建议你也用用颜色来表现,效果肯定不错。
2、万丈高楼平地起,只要踏踏实实地完成每一笔,才会有优秀的作品消失。
3、从你的作业中,可以看出你用“心”在画,假如能留意画面的洁净和干净,那会更棒的。
4、只需你仔细地画好每一块颜色、每一根线条,你会发觉你也和别人一样优秀。
5、在胜利的路上既要有细心,也要有急躁、信念。
绘画也是如此,要对本人有信念,老师对你也有信念。
6、美术就是一种欢乐的嬉戏,不要有太多的顾虑,大胆去画吧,绘出你心中最美的图画。
7、你是一个聪慧的孩子,很喜爱你画的树,很好玩味性。
假如你每次作业都这样动脑筋去做就好了,老师期盼着你的新作品。
8、你的作品真不错,每次都让老师的眼前一亮。
盼望你连续努力,期盼看到你更精彩的作品。
9、临摹是一种学习方法,不是我们学习的目的。
老师盼望在作品中看到你本人的想法。
10、在绘画中,仅有好的想法是不够,还需要有好的表现方法,再加上一点急躁。
信任你以后会表现得更好。
11、你的作品就象你一样认真和干净。
而且总有不凡的创意。
假如在绘画表现方法上多化点时间,那会更棒!
12、每次看到你作品,老师都很兴奋。
画的真好玩,也画的很大胆。
老师建议你不要用铅笔,用彩色笔或颜料直接画。
13、就象你写的“欢乐美术”,美术的确的是一种欢乐的嬉戏。
大胆地去画吧,你会胜利的。
14、想想老师说的“与众不同”,假如你每次作业都能动脑筋去做,你会发觉本人也很棒,老师期盼着你的新作品。
15、从你的作品中可以看出你的想法也很独特,假如能坚持完成,那会是多么了不起的作品呀!
16、你的画面总是很喧闹,从中老师读到了一个个好玩的故事。
假如平常留意多多观看,那你会表现得更好。
17、你画的“游乐场”给老师留下了深刻的印象,惋惜这样的作品少了一点。
18、喜爱你画的树,生气勃勃。
假如你每次作业都能这样就太好了,老师期盼着你的新作品。
19、洁净、干净就是你的作品给老师的印象。
假如绘画的时候再放开一点、不要那么拘谨,你会画的更好。
20、你的作品总是和洁净很干净,假如画画的时候胆子再大一点,想到什么就画什么,那你的作品会更优秀。
21、你的作品每次都让老师的眼前一亮。
盼望你画的再欢乐一点、画出你的兴奋。
期盼看到你更精彩的作品。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学生 作品 评语