最新苏少音乐三下第一单元.docx
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最新苏少音乐三下第一单元
课题
第一单元
《嘀哩嘀哩》
课
型
新授
课时
授课
日期
教学
目标
1、用欢快的语气演唱《嘀哩嘀哩》,表达对春天的热爱之情,并教育同学们热爱大自然。
2、连贯流畅并且朗朗上口,“嘀哩哩”处要富有弹性。
教学
重、难点
重点:
引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲,表达对春天的热爱。
难点:
引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲。
教学
准备
电子琴
音乐CD
预习要求
熟悉本课歌曲歌词及简谱。
教学过程(师生活动内容、方式)
旁注
一、组织教学:
(1)师生问好
(2)常规训练:
二、复习歌曲:
有感情的演唱《中华人民共和国国歌》,试着背唱歌曲。
3、新课教学:
生朗读第一单元《春天的歌》。
春天在哪里?
春天在哪里?
在青翠的树林里,在河边的花丛里,在我们的歌声里。
师讲解第一单元学习的主要内容。
(1)导入
1、老师先出一道谜语考考同学们:
“三人同日出,百花其争艳。
”——打一个字(春)
在过程中可以提示,也可最后自己回答。
(出示课件)寒假结束了,春天到了,那能不能告诉老师,你们看到的春天都有什么呢?
生1:
树木长出新的嫩叶,大地绿了,花儿开了。
生2:
天气暖和了,不用再穿上厚厚的衣服。
生3:
冬眠的动物醒了,燕子飞回来了,青蛙嘎嘎叫。
……
师:
生机勃勃的春天,万物复苏,花红了,树绿了,太美了。
教学过程(师生活动内容、方式)
旁注
你喜欢春天吗?
生:
喜欢
师:
那咱们用心去看,去感受,其实就在咱们每个小朋友的眼睛里,一起来听听看看吧!
出示课件:
[《嘀哩嘀哩》]
(2)节奏练习(解决难点)
看到那么美丽的春天,你想不想用歌声来表达你的心情呢?
(生:
想)可是老师现在遇到了一个困难,不知你们能否帮助老师来解决。
出示:
XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X-‖
①让学生先自己试一试。
(教师指出八分休止符)
②指名打击。
③教师示范。
④全班齐打。
⑤出示小黄鹂:
模仿小黄鹂叫:
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩0嘀哩哩嘀哩哩
(3)学唱:
《嘀哩嘀哩》
下面,我们再来听一遍请同学告诉老师春天在哪里呢?
(学生回答)
刚才我们在欣赏的时候,老师就发现一些同学忍不住唱了起来,下面我们就一起来随音乐唱歌。
[设计意图:
在这里教师没有按照一句一句的教唱,因为大多数学生对这首歌曲较为熟悉,加之在欣赏MTV时很多学生已经忍不住唱了起来,在这种情况下,学生想唱歌想展示自己的的欲望非常强烈,教师强行压制这种欲望也就是压制了孩子们学习的积极性,所以在这里干脆让孩子们唱起来,一则顺应他们的心理,二则便于教师从孩子们的演唱中找出不足,便于教师下一步的教学。
]
师:
刚才唱时啊,发现还有些同学在唱“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩0嘀哩哩嘀哩哩”时还不太会那有没有哪组同学愿意当一次小老师再唱一遍啊?
师:
恩唱得很好。
师:
刚才唱了《嘀哩嘀哩》,我请同学告诉我你认为歌曲的情绪是怎样的?
什么样的声音来表现歌曲呢?
(引导学生用活泼、明亮、有
教学过程(师生活动内容、方式)
旁注
弹性的声音唱,就像小黄鹂的歌声一样。
)
师:
那就让我们用活泼的.明亮的声音来再唱一遍吧!
四、课堂小结:
通过今天这节课的学习,老师看得出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的校园,祖国,世界变的更美丽!
课题
第一单元
《春天来了》
课
型
新授
课时
授课
日期
教学
目标
1、《春天来了》是一首德国民谣,歌曲旋律优美动听,体会春天小鸟歌唱、百鸟争鸣的场景。
2、教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段,使学生充分感受音乐,掌握知识。
教学
重、难点
对学生进行热爱大自然、保护大自然,热爱生活的教育。
教学
准备
电子琴
音乐CD
预习要求
熟悉歌曲的歌词及简谱。
教学过程(师生活动内容、方式)
旁注
一、组织教学:
(1)师生问好
(2)常规训练:
二、复习歌曲:
有感情的演唱《嘀哩嘀里》,试着背唱歌曲。
试着即兴加入动作演唱,也可改变演唱形式(领唱与合唱)演唱,注重对歌曲中所表达音乐形象的体验。
三、新课教学:
(1)学唱:
《春天来了》
1、教师语言导入课题,播放歌曲《春天来了》,听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容,增强学生对歌曲的理解。
2、学习歌曲
①附点四分音符的练习。
②师引导学生想象春天美丽的景色,有感情地演唱歌曲。
指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲,歌唱春天,歌唱大自然。
(演唱时,师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。
初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。
引导学生红色部分的跳音要唱得轻巧有弹性。
)
3、分析歌曲的特点,引出曲式结构。
教学过程(师生活动内容、方式)
旁注
引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点,歌曲的旋律是比较明显的a-b-a三个单乐句结构,请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。
同时引导学生思考:
①你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么?
②这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受?
请你用自己的方式表达出来。
学生分析完毕后师进行总结评价,对学生的分析,师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的肯定,鼓励学生多动脑筋。
四、音乐游戏:
异曲同唱
你知道两个曲调分别是哪首歌吗?
说一说歌名。
知识点讲解:
附点四分音符。
并演唱下面的简谱旋律。
念一念
五、课堂小结:
课题
第一单元
《旅行之歌》1
课
型
新授
课时
授课
日期
教学
目标
1、学会演唱歌曲《旅行之歌》,准确表达歌曲的弱起节奏,能够比较熟练地演唱,感受歌曲轻松愉快的情绪。
2、区分两段歌词表现的不同内容和情感,能用不同的速度、力度和声音进行表达。
教学
重、难点
重点:
比较熟练地演唱歌曲。
难点:
准确地表现弱起节奏的韵律。
教学
准备
电子琴
音乐CD
预习要求
熟悉课本上歌词及简谱。
教学过程(师生活动内容、方式)
旁注
一、组织教学:
(1)师生问好
(2)常规训练:
二、复习歌曲:
有感情的演唱《春天来了》,试着背唱歌曲,师提问:
①《春天来了》是哪国民歌?
(德国民歌)②附点四分音符的写法?
(5·)
三、新课教学:
(1)导入
师:
今天的音乐课上老师要带给大家一首歌曲,请你们听听歌曲中唱了些什么?
(听歌曲第一段两遍)
生答……
师:
是啊,今天天气这么好,小鸟在枝头欢快地唱着歌,小朋友们多开心呀,因为他们要去旅行了。
师:
今天老师也要带大家听着音乐去旅行,请同学们起立,让我们跟这歌曲里的小朋友一起出发吧!
请你跟着音乐的节拍迈起整齐的步伐,我们分成两个小队,一队走,一队跟音乐拍手,再来做做小评委看看哪位同学走的最好!
跟音乐踏步。
(2)学唱:
《旅行之歌》
教学过程(师生活动内容、方式)
旁注
第一段
师:
小朋友走得真带劲,这首歌曲的歌名就叫《旅行之歌》,让我们看一下歌词(课件显示歌谱歌词为第一段),小朋友要去旅行他们高兴的唱了起来“啦.啦啦”,你们来试一试。
下面我们来合作读歌词,我有节奏的读歌词,你们来接“啦.啦啦”合作读。
①朗读歌词。
②跟歌曲拍手。
③随钢琴轻声填歌词,错误处纠正。
师:
老师也想来唱一唱,听,老师唱的三个“啦.啦啦”中哪一个唱得比较长。
④教师范唱。
生:
第二个,因为有个小附点。
师:
跟老师一起唱一唱吧。
⑤逐句学唱。
(第一乐句和第三乐句是八分音符弱起,老师只要1、2起提示一下就可跟上,这首歌的音准很不好掌握,老师要用手势提示学生,另外,歌词节奏密集,要示意学生轻声唱。
)
⑥完整演唱第一段,注意换气。
师:
看这是什么?
小小箭头告诉我,唱歌时候要换气。
这是换气记号,听一听老师是怎样换气的。
⑦有感情地演唱歌曲第一段。
(2)欣赏:
《郊外去》(钢琴独奏)
师:
我们唱着欢快的歌曲,到达了旅行的地,听,乐曲把我们带到了那儿?
你仿佛看到了怎样的场面?
①初次放音乐钢琴独奏《郊外去》。
生:
欢快的。
仿佛看到一群孩子在郊外玩耍、嘻戏的欢乐场景。
②再次放音乐,学生自己设计动作,跟着音乐表演。
③听音乐说出它们的顺序。
④再次复听音乐。
师:
夜幕降临了,星星出来了,远处传来了动人的歌声。
四、课堂小结:
课题
第一单元
《旅行之歌》2
课
型
新授
课时
授课
日期
教学
目标
1、学会演唱歌曲《旅行之歌》,准确表达歌曲的弱起节奏。
2、创编集体舞《旅行之歌》,和同学合作表演集体舞。
3、了解《郊外去》(钢琴独奏)的作者丁善德,并对他的其他作品有一定的了解。
教学
重、难点
重点:
能听辨出欣赏曲两段旋律的正确演奏顺序,对作者有所了解。
难点:
创编集体舞,并和同学合作表演。
教学
准备
电子琴
音乐CD
预习要求
搜集有关作者丁善德的资料。
教学过程(师生活动内容、方式)
旁注
一、组织教学:
(1)师生问好
(2)常规训练:
二、复习歌曲:
有感情的演唱《旅行之歌》第一段,试着背唱歌曲。
三、新课教学:
(1)学唱:
《旅行之歌》第二段
①教师范唱。
②跟琴演唱。
③合着音乐有感情地演唱歌曲。
④完整演唱《旅行之歌》。
(感受歌曲轻松愉快的情绪,能用轻巧有弹性地表达歌曲)
四、拓展延伸:
1、听《儿童组曲——快乐的节日》,钢琴独奏《跳绳》、《捉迷藏》。
①作品简介
《郊外去》是作曲家丁善德所作的钢琴组曲《快乐的节日》中的一首。
组曲由《郊外去》、《扑蝴蝶》、《跳绳》、《捉迷藏》和《节日舞》五首乐曲组成,既是儿童生活情景的描写,同时也反映出当时社会上普遍存在的朝气、乐观、美好的精神
教学过程(师生活动内容、方式)
旁注
面貌。
这组组曲在国内外颇有声誉。
②听赏钢琴独奏《跳绳》、《捉迷藏》。
③让学生谈谈自己的感受。
④复听学生跟音乐做动作。
五、集体舞:
《旅行之歌》
①集体有感情演唱歌曲《旅行之歌》。
②随音乐师生合作跳集体舞,在“X.XX”节奏处停下来,按节奏拍手,其他音乐出现时走队形。
③以16人为一组跳集体舞《旅行之歌》。
④展示评价。
⑤全班集体跳集体舞《旅行之歌》。
六、课堂小结:
课题
第一单元
《竖笛练习
(一)》
课
型
新授
课时
授课
日期
教学
目标
1.复习演唱《春天来了》,了解歌曲可以用两声部来表现这一形式,初步理解和声在歌曲中的作用。
2.学习用竖笛吹奏fa、mi、re、do,并为歌曲《春天来了》伴奏。
教学
重、难点
重点:
熟悉竖笛指法图fa、mi、re、do的指法,并会吹奏。
难点:
学会吹奏不同的声部,并进行配合演奏。
教学
准备
竖笛
电子琴
音乐CD
预习要求
熟悉德国民歌《春天来了》简谱。
教学过程(师生活动内容、方式)
旁注
一、组织教学:
(1)师生问好
(2)常规训练:
二、复习歌曲《春天来了》
1.全体同学完整地有感情地演唱歌曲。
注意歌曲中断音和连音记号的地方。
2.老师演唱两遍,要求学生听出不同的声部。
教师:
现在你们仔细的听我唱两遍,你能分辨出不同之处吗?
教师第一遍唱高声部,第二遍唱低声部。
学生讨论回答。
3.请学生唱一唱双声部的歌谱。
教师:
高低声部来各唱各自的歌谱。
我们来分成两部分练习一下。
高声部先唱,低声部做好准备。
学生按要求唱歌谱。
4.唱歌词,注意双声部的地方,教师要提醒学生注意,帮助学生集中注意力。
学生练习数遍。
师:
你觉得歌曲听起来怎么样?
(饱满了有立体感了)
三、音乐游戏《异曲同唱》
具体乐谱见教材第五页。
乐谱略。
先让学生唱乐谱。
1.分开乐谱练习。
交换一下,两段都要练习。
2.唱乐谱合一下。
也需要交换合作的练习。
教学过程(师生活动内容、方式)
旁注
3.分开唱词旋律,交换。
4.合唱词“啦”的练习,也要交换。
整个练习过程提醒学生避免喊叫,声部的声音大小、力度做到两声部基本上相近就可以,但速度绝对要一致。
四、竖笛伴奏《春天来了》
师:
我们了解了不同的声部可以让歌曲听起来更加饱满有立体感,我们还可以有其他的方法让个曲更动听,那就是请出我们手中的竖笛来帮忙。
1.学生学习伴奏歌谱。
分析节拍注意断音记号和休止符号的地方。
2.跟琴练习伴奏旋律。
分句学习,注意单吐音和气息的运用。
3.教师用打击乐器敲节奏,学生吹奏伴奏的旋律,练习节奏的稳定性。
4.练习个别难点处。
单句挑出练习。
5.合着琴的旋律吹奏。
6.分工合作,一半学生唱歌曲,一半用竖笛吹奏,然后交换。
五、全课总结
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