幼儿读书心得.docx
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幼儿读书心得
幼儿读书心得
篇一:
幼儿园亲子阅读心得体会
亲子阅读心得体会
阅读是学习的基础,也是学习的关键。
亲子阅读是家庭教育的有效方式,是培养亲子关系的重要途径,可以使家长和孩子很好地沟通和交流,拉近与孩子的距离,提高他们的兴趣和热情,同时也是一起享受亲情、分享快乐的过程。
所以我们都比较重视和孩子一起阅读,下面是我的一些点滴心得与大家分享。
首先是选书。
我家的书都是带孩子一起去选的。
我觉得既要尊重孩子的心里特点,选一些她赶兴趣的,如印刷美观,篇幅短小、通俗,内容有趣的图画;又要有一定的价值,情节发展要符合孩子的想象和思维。
我家贝贝喜欢的书有《可爱的动物》、《神奇的植物》、《变、变、变》、《绚丽的大自然》、《艾玛丛书》、《三只小猪》、《三字经》、《童话故事》等等。
其次是读。
图书绘本的画面很细腻、丰富,画面间一般有过度和衔接,不要错过细节,要注意把画面看全。
我们大部分是先让孩子自己看一遍,鼓励她把看到的想到的说出来。
然后再讲给她听,一边讲一边一起翻阅图书。
最后以游戏的方式提问,让孩子在填空游戏中回忆故事情节,加深对
内容了解和语言文字的印象。
答对就给予一定的表扬和鼓励,激发、培养他的潜能和兴趣,从而提高阅读水平,但也不能让读书成为死任务,只要她愿意看,我们就很高兴陪她一起,不能刻意地要求她学里面的字,记清所有的内容。
在兴趣的基础上更能把书读到心里去。
最后是环境。
因孩子容易受外界的影响,所以要给孩子创造一个轻松的环境。
阅读要坚持,最好有固定的时间。
我家最主要的是睡前30分钟
关掉电视、电脑,坐到床上读;周末带她到图书馆看书、借书,感受那里的气氛;周末天气好有时还坐在公园的草地或大树下读。
到图书馆借书我发觉有一个很大的好处,不仅节约了开支,更能培养孩子爱惜书本、控制时间,尊重别人的劳动成果的好习惯。
以前我家孩子觉得书是自己的,想怎么处理就怎么处理,买回来的书,没几天就都“分家”了,让我操碎了心。
可现在完全改掉了这个恶习,真的很欣慰。
亲子阅读,不仅能锻炼孩子的语言表达、观察能力;又能养成良好的习惯,为孩子点亮了一盏智慧之灯,让我们和孩子一起坚持,一起加油!
篇二:
前苏联著名作家高尔基曾经说过:
“书籍是人类进步的阶梯”,英国哲学家培根也说“知识就是力量”,中国古典诗歌中也云:
“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”〃〃〃〃〃〃由此可见读书不仅能够增长知识,读书也能给人带来快乐。
而经常与孩子一起读书,则能增加父子间、母子间的亲情,使孩子感受到家庭的温馨,使浓浓的亲情在亲密接触中加深,使我们家长与孩子成为无话不谈的朋友。
阅读点亮童心,书香溢满校园十分感谢学校对孩子的关心,我也十分荣幸跟其他的家长一起交流孩子读书心得体会,下面具体谈一谈,也算是抛砖引玉吧。
1.环境熏陶法。
环境对于人的成长真的起着举足轻重的作用,古时“孟母三迁”就证明了这一点。
多带孩子去书店走走,会有意想不到的收获。
我记得是一个周末,我带着孩子去书店买书,结果他一走进书店,就看见有很多小哥哥姐姐,弟弟妹妹们在专心致志的看书,他像是受了指引一样,目光开始注视着书店里的琳琅满目的书籍,然后拿起一本书像模像样的看起来。
后来,每逢周末,我们便会到书店去逛一逛。
我想,其实无论哪种性格的孩子,都应该可以在书店里找到符合他们兴趣爱好的书。
在家里为孩子准备一个属于他自己的阅读空间。
一个干净明亮的角落,一张漂亮的小书桌,一排整齐的小书架,一盏温馨的小台灯,这就是我家孩子自己的阅读天地。
他偶尔会自己一个人在那里依依呀呀,我偶尔也会和他一起,看看书,讲讲故事,甚至画一幅画。
除了这些硬件设施,我们还提供了较自由的阅读氛围,就是将近期学习的图书放在书桌上任其挑选阅读,创造轻松学习气氛。
但一般来说,我们还是会引导她阅读和复习的。
在这样的空间里,孩子可
以自由的遨游于书海。
2.用言语鼓励,用行动奖励。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。
因此,在孩子的早期阅读过程中,他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。
他们喜欢的阅读方式是,一会儿
翻翻这本,一会儿翻翻那本。
对此,家长不应急于对他发火或表示失望,而应表示支持和鼓励。
比如他开始翻书了,就表扬他:
“宝宝真能干,自己都能看书了”
除了语言上要不吝惜赞扬外,还要给予实际的物质奖励。
一般孩子在家里表现的比较好,我们都会立即表扬,然后尽快给予奖励,而奖品就是他自己可以在书店去购买一本他喜爱的书。
这样就能给孩子一个积极的引导,让他知道书是很好的,阅读是一件积极的有意义的事情。
3.顺应幼儿心理,精心挑选童书
心理学家根据每个孩子所具有的特质,将孩子分为语言型,绘画型,运动型,音乐型,空间型,逻辑型等多种性格类型。
那么相对而言,就不能够用同样的标准来衡量所有的孩子,所以要针对孩子的兴趣爱好和性格特征来引导他。
比如严严就是运动型和绘画型,那么在选择书籍的时候,我们一般就找一些相关的、图文并茂、篇幅短小、趣味性强、通俗易懂、充满童趣的书籍,阅读的时候,也尽量以讲故事活动或者角色扮演的形式来进行。
在阅读的初期,我们对提供给孩子的书刊进行了精心的挑选,书刊的内容和外观色彩尽量迎合孩子的心理。
在孩子看来,花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物要比大人心目中简单的语言文字有趣和有意思得多。
因此我们给严严挑选了一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书,如动物卡、《半小时妈妈》、动脑贴贴画等。
四•阅读形式多种多样,丰富有趣。
孩子天生喜欢玩具,并非天生就爱看书。
阅读的兴趣与习惯不是与生俱来的,孩子爱不爱看书,喜欢不喜欢阅读。
由于严严很喜欢贴纸,画画,连线等,,所以我们特意买来了
《动脑贴贴画》《儿童绘画图册》,让她阅读和学东西之余
过足贴纸瘾。
我们在家里也会运用角色互换来一起阅读。
严严特别爱表现自己,我们在家阅读时就进行角色互换,假装他是老师,我们是学生,他拿着书,煞有介事地为我们讲故事,教我们读儿歌。
这个时候他是最有自信的时候,往往他自己讲的津津有味,还像一位小老师一样,叫我们要做好,要专心。
这除了能够培养他的阅读能力之外,也锻炼了他的语言表达能力,还增强了孩子的自信心,可谓一举多得。
五.合理运用多媒体和现代科技。
其实社会发展到今天,人们生活水平有了极大的提高,而书也不再仅仅是指纸质的书籍了,其实通过影碟,电视,电脑等多媒体工具,也是可以提高孩子的阅读水平。
就像我们给严严买了一些英语发音影碟,故事影碟等,偶尔也会在电脑上下载一些故事,儿歌等,这样不仅避免了一味看纸质书籍的无聊,还丰富了孩子的生活。
总之,作为家长,陪孩子多玩多读是提高孩子素质的一种方式。
我很感谢学校组织了这样的亲子阅读活动,亲子阅读使我与孩子得到了很好的沟通与交流,同时也让我体会到了儿童文学的魅力,拉近了与孩子之间的距离。
而孩子也将在知识的海洋中开阔自己的视野。
让我们通过亲子阅读为孩子点亮一盏慧灯,让他们的未来更加美好、灿烂!
我想以后我会和孩子一起把这个习惯坚持下去的。
.篇三:
陪孩子读
书的感受培养孩子阅读习惯的关键。
古人云,“遗子千金,不如遗子一经”。
养成孩子的读书习惯将是父母送给孩子一生最好的礼物。
与孩子一起读书,可以使我们与孩子形成共同的成长记忆。
以前,在孩子晚上睡觉之前,我都给她读一段睡前故事,让她听着故事甜甜地进入梦乡。
双休日我就带她出去玩,并给她讲解在书上看到的动物、植物和农作物,让她体验大自然的美妙天成,探索科学的新奇和不可预知,让孩子感受到读书的乐趣。
看着孩子兴奋的小脸,我的心里也升起一种温馨的感觉,这大概就是陪孩子读书的乐趣所在
我的体会是:
和孩子一起读书,一起在书中感受故事的精彩,词语的优美,一起回味历史的厚重沉淀,体验自然的美妙天成,探索科学的新奇和不可预知,让孩子感受到读书的乐趣。
因此孩子在上幼儿园的的时候,我们就给孩子挑选了几本容易理解、容易接受的书:
例如《安徒生童话》里的丑小鸭等等。
于是就这样,我们开始了陪孩子读书的进程。
安徒生笔下的这只丑小鸭,处处受排挤,受嘲笑,受打击。
但它并没有绝望,而是始终不屈的奋斗,最终,终于变成了一只美丽的天鹅。
通过了长时间的陪孩子读书我发现,这不仅使孩子对读书增加了兴趣,而且在她不懂的时候还可以及时的帮她解答,使她能在第一时间懂得书中要告诉她的道理。
而且,陪她读书还增进了我们的互相理解,增进了我们的感情。
看来,在孩子成长的道路上,有书香做伴,生活就会多一份乐趣,情感就会多一份高尚,人生就会多一份精彩我们要把陪孩子一起读书进行到底。
就算工作再忙,也要抽出一点时间和孩子共同来读书,在充满亲情的氛围中,和自己的孩子一起沉醉于书的世界里,享受读书带给我们的快乐!
让孩子在一个充满积极向上,乐于学习,与书为伴的家庭环境中,健康、快乐成长。
沂州实验小学一年级五班
宋潇潇
20XX年10月11日
亲子阅读心得体会
阅读是学习的基础,也是学习的关键。
亲子阅读是家庭教育的有效方式,是培养亲子关
系的重要途径,可以使家长和孩子很好地沟通和交流,
拉近与孩子的距离,提高他们的兴趣
和热情,同时也是一起享受亲情、分享快乐的过程。
所
以我们都比较重视和孩子一起阅读。
下面是我的一些点滴心得与大家分享。
首先是选书。
我家的书都是带孩子一起去选的。
我觉得既要尊重孩子的心里特点,选一
些她赶兴趣的,如印刷美观,篇幅短小、通俗,内容有趣的图画;又要有一定的价值,情节
发展要符合孩子的想象和思维。
我家贝贝喜欢的书有
《可爱的动物》、《神奇的植物》、《变、
变、变》、《绚丽的大自然》、《艾玛丛书》、《三只小猪》、《三字经》、《童话故事》等等。
其次是读。
图
书绘本的画面很细腻、丰富,画面间一般有过度和衔接,不要错过细节。
要注意把画面看全。
我们大部分是先让孩子自己看一
遍,鼓励她把看到的想到的说出来。
然
后再讲给她听,一边讲一边一起翻阅图书。
最后以游戏的方式提问,让孩子在填空游戏中回
忆故事情节,加深对内容了解和语言文字的印象。
答对
就给予一定的表扬和鼓励,激发、培养他的潜能和兴趣,从而提高阅读水平,但也不能让读
书成为死任务,只要她愿意看,我们就很高兴陪她一起,
不能刻意地要求她学里面的字,记
清所有的内容。
在兴趣的基础上更能把书读到心里去。
最后是环境。
因孩子容易受外界的影响,所以要给孩子创造
一个轻松的环境。
阅读要坚
持,最好有固定的时间。
我家最主要的是睡前30分钟
关掉电视、电脑,坐到床上读;周末带
她到图书馆看书、借书,感受那里的气氛;周末天气好
有时还坐在公园的草地或大树下读。
到图书馆借书我发觉有一个很大的好处,不仅节约了开
支,更能培养孩子爱惜书本、控制时
间,尊重别人的劳动成果的好习惯。
以前我家孩子觉得书是自己的,想怎么处理就怎么处理。
买回来的书,没几天就都“分家”了,让我操碎了心。
可现在完全改掉了这个恶习,真的很
欣慰。
亲子阅读,不仅能锻炼孩子的语言表达、观察能力;又
能养成良好的习惯,为孩子点亮
了一盏智慧之灯,让我们和孩子一起坚持,一起加油!
篇二:
亲子读书心得体会北孟镇后朱学区小学三年级
家长朱勤章学生朱敏亲子读书心得体会
在“亲子共读”中让我感触最深的是贵在坚持。
每日为工作和家务劳碌的我几乎没有陪
孩子看过课外书。
后来,在学校开展“亲子共读”活动
后,为了做好家庭教育与学校教育相
一致的培养目标和教育方法,我不得不忙中抽空,每天
固定了一个时间和孩子一起阅读,做
孩子阅读的榜样,使之成为习惯。
我是利用晚饭后,家庭作业完成后的时间,每晚20分钟至
30分钟,双休日每天早晚共同阅读一小时左右,就这样
经常去和孩子交流,鼓励孩子把书中
的故事情节或具体内容复述出来,把自己的观点和看法
讲出来,然后与孩子一起分析、讨论、
发表看法,对孩子进行教育。
以下是我对近段时间亲子
共读的几点体会:
一、顺应孩子的心理特点,选好孩子爱
看
的书,是孩子对书产生好感,除了老师要求的读刊外,可根据孩子现有的知识水平,尽量给
孩子提供一些印刷美观漂亮,内容丰富有趣,符合儿童
想象和思维特点的书。
二、不易对孩子的阅读过程管的太死,我家孩子缺乏
耐心和持久力,不专心,一般都是
我读他听,过几天习惯了,他就会自己产生兴趣了,主动读书。
三、把阅读选择的权利教给孩子,家长只需观察、了解、引导,不宜过多干涉,如果让
孩子完全按照你的计划,那注定是不会长久的,要让孩子形成自己的爱好和兴趣。
四、亲子共读为孩子建立良好的榜样。
和孩子一起读书时时不时的提出一些问题,让孩
子把自己的看法和观点说一下,然后和他一起讨论、分析,会发现他每天的阅读水平都会进
步。
我发现,通过亲子阅读,也让孩子在平时讲话和理解能力上,有了明显的提高。
有的时
候,他的一番讲话能让我们大吃一惊,从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句,问
他是从哪里学来的,他总是很自豪地说是从书里。
总之,作为家长,陪孩子多玩多读是提高
孩子素质的一种方式。
我很感谢学校组织了这样的亲子阅读活动,亲子阅读使我与孩子得到
了很好的沟通与交流,同时也让我体会到了儿童文学的
魅力,拉近了与孩子之间的距离。
而
孩子也将在知识的海洋中开阔自己的视野。
篇三:
幼儿园亲子阅读心得幼儿园亲子阅读心得
中三班杨朗妈妈
古人云:
好读书,不求甚解。
阅读,是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动,同时。
也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法,并且越早越好。
幼儿成长离不不开童话故事。
为幼儿大声朗读,和幼儿一起读书,让小小的生命感受到故事的乐趣,感受到被关爱的温馨。
是早期阅读的出发点,也是早期教育的一个关键环节。
于是在朗朗很小的时候我就特意挤出
时间和他一起读书,在充满亲情的欢乐氛围中,和孩子一起陶醉在书的世界里。
一起享受读
书带来的快乐与幸福。
以下是我对亲子阅读的几点体会与大家共勉:
一、为孩子选择恰当的图书现在的图书市场又很多精美的图书,作为家长要知道何选择好的故事或选择好的时机。
书籍要根据孩子的兴趣来选择,保护孩子的阅读兴趣。
有些家长根据成人的眼光来选择书籍。
这样的学习是被动的,不利于孩子成长。
要选择故事浅显而我是根据孩子的兴趣选择书籍的。
我儿子比较喜欢一些科学类的书籍,如十万个为什么,
太空馆,兵器知识,恐龙等等,我就
多给他买这样一些书籍。
同时,也鼓励他阅读一些其他类的书,让他开阔眼界,增长知识。
有了兴趣孩子就会把阅读当成一种乐趣而非负担了。
买
各种图图书,包括认识水果动物交通
工具等等,有空的时候我就陪着他一起阅读,一直坚持到现在。
孩子的爷爷奶奶已经退休。
所以有较多的时间陪他看书,给他讲故事,在家人的引
导下,儿子的阅读习惯也渐渐养成了
二、在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。
二、亲子阅读首要的是持之以恒我们家长每日要为工作
奔波劳累,下班回家还要忙家务等等,但无论多忙每天抽出
15
至30分钟的时间还是有的。
每天只要陪着他阅读15至
30分钟就已经足够了,让着十五分中
成为孩子的期待,成为亲子的一个渠道。
家长可以利用
中午、晚上睡觉前和周末和孩子一起
阅读,让孩子通过书中的故事知道什么是对,什么是错,
学会成长。
三、为孩子创造良好的阅读环境,让让孩子爱上阅读。
让孩子尽可能多接触书籍,营造读书的家庭氛围,家人在家也经常看书,并把看书当作
一种乐趣,用自己的热情来感染孩子。
在和孩子亲子阅读时,尽量要用儿童化的语言。
有时
书上的语言比较深奥,对儿子来说还不能很好的理解,我就尽量用通俗的语言来讲给他听。
晚上睡觉的时候,我会给他讲一个故事;等到孩子大了一些我就尝试让他续编故事。
在讲故
事的这个过程中既发展了孩子的语言表达能力和想象力,也增强了亲子关系同时还可经常与
孩子在一起交流读书的方法和心得,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来。
这样
做,孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚,同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
四、、多给孩子读故事,引起孩子看书的愿望孩子都
喜欢听故事,家长在晚上睡觉前可以给孩子读故事,同时告诉孩子,故事都在书
里面,如果你会自己看书的话就可以知道很多的故事,而且每次读故事的时候都这样讲,引
起孩子看书的愿望。
在一定的时间段内,多数宝宝对同一个故事或同一本书“百听不厌”,反
复要求再讲一遍,对此爸爸妈妈一定要给予满足,此时是她记住故事情节、加深人物印象、
理解词句意思的过程。
我儿子就是这样喜欢上了看书晚上从幼儿园回家后经常是自己拿着一本故事书来看,遇到不认
识的字就问家长。
五、要给孩子提供更多的阅读机会和形式。
孩子的阅
读不要限于家里和学校里,带孩子逛书店、逛图书馆也是培养孩子阅读的重要
环节,书店里有各种各样的书,在这孩子可以随意的找自己喜欢的,从没看过的书,图书馆
中手不释卷的阅读氛围也能感染孩子这样会在不知不觉间增加孩子的知识。
亲子阅读给了我惊喜:
我发现孩子
的语言上有了很快的提高,上幼儿园时老师们都说他
的语言表达能力很强,并且认识的字非常多,生活中这样的点点滴滴很多,我们为此感到欣
慰,这可是在平日的阅读中慢慢积累起来的呀,然后再在生活中自然地运用。
让我们和孩子一起阅读,和孩子一起成长吧篇四:
亲子读书心得体会亲子读书心得体会
阅读,是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动,同时,
也是他们获取知识、开阔视野
的一种学习方法,并且越早越好。
俗话说得好,“一种好的习惯决定好的命运”,因此,从小
培养孩子养成良好的阅读习惯,让孩子感到读书的乐趣
就显得非常必要。
平时我就特意挤出
时间和女儿一起读书,和孩子一起陶醉在书的世界里。
一起享受读书带来的快乐与幸福。
以
下是我对亲子阅读的几点体会:
—、在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。
我们
家长每日要为工作奔波劳累,下班回家还要忙家务等等,即使心情好的时候能陪着
他阅读,可总是不能做到持之以恒!
但无论多忙每天抽出15至30分钟的时间还是有的。
孩
子们不会剥夺我们太多的时间,每天只要陪着他阅读15
至30分钟就已经足够了!
二、为孩子创造良好的阅读环境。
让孩子尽可能多接触书籍,营造读书的家庭氛围,家人在家也经常看书,并把
看书当作
一种乐趣,用自己的热情来感染色孩子。
同时还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得。
鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来。
这样做,孩子的阅读兴趣就可能变得更加
浓厚,同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
三、要给孩子提供更多的阅读机会和形式。
孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里,也不仅仅是阅读书籍,
逛书店也是培养孩
子阅读的重要环节,书店里有各种各样的书,在这孩子
可以随意的找自己喜欢的,从没看过
的书。
这样会在不知不觉间增加孩子的知识。
总之,阅读能给孩子带来愉悦感,阅读,对
孩子的语言发展,对文字的理解能力,运用语言的能力的培养都是非常有益的。
另外,好的
读物,能丰富孩子的心灵,扩展孩子的视野。
希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯,从
而塑造自己良好的人格。
读书心得《预知环节安排,幼儿不再盲从》
今天,我在《学前教育》杂志上看到这篇文章。
是文章的题目首先吸引了我,引起我强烈去阅读的兴趣。
因为在我们以往的惯性操作中,认为只要制订好计划,班内三名教师认真组织实施就可以了。
教师就像一根指挥棒,指到东孩子就得向东,幼儿完全不知道教师有什么安排,幼儿是一个盲从的状。
所以我们各班级在每个活动前后的环节衔接很乱,幼儿常常在班内追跑打闹,教师要一刻也不能闲的看住孩子,要孩子集体的喝水,集体的上厕,幼儿完全失去了自主,没有自主的空间。
针对课间自由活动混乱的局面,作者在文章中是这样反思:
我们给幼儿自主的空间了吗?
我们有提供给幼儿按自己的意愿选择做事的条件吗?
幼儿知道在这个环节可以做什么吗?
于是,作者在每天的活动区讲评时都将问题抛给孩子:
“活动结束后我们有什么事可以做呢?
”洗手、小便、喝水等等。
“小朋友做事有快有慢,需要我们等待,这个时候我们还可以做什么呢?
”根据孩子的回答,按照孩子的想法,作者在教室中丰富了一些简易活动材料。
这样一来,活动结束后幼儿可以看、可以说、可以玩,多了许多自主选择的机会,两节活动课间的环节就显得顺畅多了。
针对每次活动在不同的场所,需要幼儿在短时间内一次次搬椅子到不同地方的问题。
如何让幼儿预知呢?
作者还是把问题抛给孩子:
“我们每天上课的地方都不一样,怎么才能让小朋友都提前知道把椅子搬到哪里呢?
”通过幼儿的讨论,最后决定用图片的预知方式来告诉幼儿,下一环节要准备什么。
于是作者在班内开设了一个“温馨提示角”,每天早饭后都将当天上午的活动要求、场地安排用图片的形式告诉幼儿。
如上阅读活动,就放一张书的图片和一张小椅子的图片,幼儿一看就知道老师需要他们搬椅子到上阅读的地方上课。
通过作者这两方面的阐述,我们可以贯通的使用这种方法。
在一日活动的其它环节中,如:
户外活动前,通过提示牌让幼儿了解去哪儿,站几路队,要带什么?
音乐舞蹈要到哪里上?
要带上道具吗?
数学活动要到珠心算室吗?
要带上书吗?
等等。
做到让幼儿预知下面的活动,了解自己要做的事情,让幼儿从小学会有计划的支配安排自己的时间,形成有序做事的习惯,对幼儿的成长很有帮助。
读书心得体会《生命的留言》
“五一”假期,我读了一本好书《生命的留言》,作者是身患癌症晚期的陆幼青。
这本书是作者在生命的最后几个月里带着强烈的身体痛楚、倾注个人的最后力量写成的。
作者,他是一个非常坚强、幽默、乐观而又很有勇气的人。
在这样一种绝望下,他给我们展现出来的仍然是一种淡淡的蓝色,而不是沉沉的黑色,这已经是一种奇迹。
我不知道,他是怎样控制情绪的抖动,依然在悲伤中站立,是真正的坚强?
还是绝望之后的平静或是身为男人的固执?
人生本来,可能都是绿色的,就像一株草或是一棵树,这也就难怪,病中的陆幼青,会一次又一次要求妻子,帮自己逃出家门,去湖边、去草地上,去一切和自然有关的地方,这个时候,也许只有绿色才能抚慰他。
读着此书,感觉非常精彩,也非常感动,就像崔永元说的:
陆幼青的文字往那一放,你再写什么都顿生难度。
读着此书,感觉给自己增添了很好的一笔精神财富,受益匪浅。
启示一:
虽然疾病的疼痛让陆幼青难于言说,他仍然希望他的家人的生活不要有一丝阴影;他还呼吁:
快乐起来吧,朋友们,不要为年龄、健康、容貌、金钱、职务、公平之类的事情而不快乐。
如果你不快乐自己,那世间事岂不变成荒唐事,比如:
无论你多么有钱都没有用,因为你不快
乐。
启示二:
当诱惑来自内心,千万小心。
人生的功课实际就是一门,就是对各种诱惑的取舍啊!
所谓成功者,是指他们拒绝了很多真的诱惑;所谓失败者,只缘他们相信了很多假的诱惑。
在诱惑面前的忙碌多是失败者。
启示三:
春天是年年会来,可赏春人的心境能岁岁依旧吗?
想来答案是简单的,全在于你如何评价自己的和家人的价值了,在于你看重的是自己的感受还是别人的印象了。
世上本无所谓“忙碌人生”,忙的只是一群不晓轻重厉害的“无事忙”。
启示四:
他说,应该提倡博傻主义,因为傻不是笨,更不是蠢,也不是低能。
记住:
吃亏就是福,这是孕含了中国文化几千年的精髓的一句劝告。
傻,傻得可爱!
《五体不满足》之有感
《五体不满足》是日本一位名字叫乙武洋匡的残疾人所写,当时会吸引我看这本书的原因之一是:
有位教授推荐这本书,她说主人公是一位无手无
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- 幼儿 读书 心得