四川中学教师资格证考试考前冲刺卷3.docx
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四川中学教师资格证考试考前冲刺卷3
2022年四川中学教师资格证考试考前冲刺卷(3)
本卷共分为2大题50小题,作答时间为180分钟,总分100分,60分及格。
一、单项选择题(共25题,每题2分。
每题的备选项中,只有一个最符合题意)
1.品德形成的基础是
A:
道德认知
B:
活动和交往
C:
实践
D:
个体主观能动性
2.将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》,帮助记忆,这是利用了记忆编码中的策略。
A:
系统化
B:
联想
C:
替换
D:
组块
3.课堂纪律管理的最终目标是。
A:
教师促成的纪律
B:
集体促成的纪律
C:
任务促成的纪律
D:
自我促成的纪律
4.教育要适应人的发展的顺序性规律,应做到。
A:
循序渐进
B:
因材施教
C:
教学相长
D:
防微杜渐
5.教育要适应人的发展的顺序性规律,应做到。
A:
循序渐进
B:
因材施教
C:
教学相长
D:
防微杜渐
6.在古代的东西方,学校教学的组织形式一般都是。
A:
个别教学制
B:
分组教学
C:
班级授课制
D:
设计教学法
7.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》发布于。
A:
1998年
B:
1999年
C:
2002年
D:
2003年
8.在欧洲奴隶社会中。
斯巴达教育特别重视。
A:
文化知识教育
B:
艺术教育
C:
读、写、算教育
D:
军事体育教育
9.在欧洲奴隶社会中,斯巴达教育特别重视。
A:
文化知识教育
B:
艺术教育
C:
读写算的教育
D:
军事体操教育
10.按照柯尔伯格道德发展阶段论,后习俗水平包括社会契约取向阶段和。
A:
寻求认可取向阶段
B:
遵守法规取向阶段
C:
相对功利取向阶段
D:
普遍伦理取向阶段
11.教学的内容、方法、分量和进度要适应学生的身心发展,是他们能够接受的,但又要有一定的难度,需要他们经过努力才能掌握。
这就是教学的。
A:
可接受性原则
B:
直观性原则
C:
循序渐进原则
D:
启发性原则
12.学生通过查阅文献,像历史学家研究分析史料那样,在求知过程中组织属于自己的知识,这种学习属于。
A:
接受学习
B:
发现学习
C:
机械学习
D:
动作技能学习
13.课堂纪律管理的终极目标是
A:
形成教师促成的纪律
B:
形成集体促成的纪律
C:
形成自我促成的纪律
D:
形成任务促成的纪律
14.小明进入中学以后,经常对父母的管束感到厌倦,甚至逆反。
总希望能脱离父母的监督。
这是中学生情绪发展的特点。
A:
自主性
B:
丰富性
C:
跌宕性
D:
两极性
15.我国教育目的的理论基础是。
A:
素质教育
B:
应试教育
C:
马克思主义关于人的全面发展学说
D:
著名学者的学说
16.我国教育目的的理论基础是。
A:
我国的政治政策
B:
我国的教育方针
C:
马克思主义关于人的全面发展学说
D:
恩格斯个人发展学说
17.学校生活中最为重要的组成部分是。
A:
师生的交互作用
B:
学生个人的身心特征
C:
同伴群体的影响
D:
社区的影响
18.如果掩蔽音和被掩蔽音都是纯音,下面哪一种说法是不正确的?
A:
声音的掩蔽受频率和强度的影响
B:
两个声音频率越接近,掩蔽作用越小
C:
掩蔽音强度提高,掩蔽作用增加,覆盖的频率范围也增加
D:
低频音对高频音的掩蔽作用比高频音对低频音的掩蔽作用大
19.态度不包含以下哪种结构成分?
A:
认知成分
B:
情感成分
C:
意志成分
D:
行为成分
20.“劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把相隔离。
A:
教育与生活
B:
教育与经济
C:
教育与政治
D:
教育与生产劳动
21.所谓的及时复习,应该是指。
A:
在学习结束时立刻复习
B:
一周之后复习
C:
在大面积遗忘开始之前复习
D:
当天复习
22.美育的最高层次任务是。
A:
创造艺术美
B:
创造生活美
C:
培养创造美的能力
D:
培养鉴赏美的能力
23.在儿童发展过程起主导作用的是。
A:
遗传素质
B:
家庭环境
C:
学校教育
D:
社会人文地理条件
24.构成思想品德的基本要素是。
A:
知、情、志、为
B:
知、情、意、行
C:
认识、情感、志向、行为
D:
认知、情感、意志、行为
25.采用性格量表测量学生,他们在这一个月的结果,如果大致等于六个月前和三个月前的得分,那么我们就认为测验的较高。
A:
信度
B:
效度
C:
区分度
D:
可靠度
二、多项选择题(共25题,每题2分。
每题的备选项中,有多个符合题意)
1.钻研教材包括理解。
A:
教学大纲
B:
课程标准
C:
教科书
D:
有关的参考书
E:
团队训练制
2.(2003年)皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括。
A:
具体运算阶段
B:
前运算阶段
C:
感知运动阶段
D:
数运算阶段
E:
形式运算阶段
3.课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则,是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。
它的规定性是。
A:
时限性
B:
具体性
C:
预测性
D:
操作性
E:
校长
4.说课的主要内容有。
A:
说教材
B:
说教法
C:
说学法
D:
说程序
E:
说课标
5.教学策略的基本特征有。
A:
综合性
B:
可操作性
C:
形式固定性
D:
灵活性
E:
复习课
6.榜样法是以他人的来影响学生品德的方法。
A:
高尚思想
B:
模范事迹
C:
模范行为
D:
卓越成就
E:
富有知识性、趣味性
7.学与教相互作用的过程是一个系统过程,它是由一些子系统构成的,这些子系统包括。
A:
学习过程
B:
教学过程
C:
评价过程
D:
反思过程
E:
反馈过程
8.(2006年1月)网络教育的特点主要有。
A:
开放式
B:
筛选制
C:
等级制
D:
跨年龄段
E:
跨时空
9.外烁论的主要代表人物有。
A:
弗洛伊德
B:
华生
C:
孟子
D:
荀子
E:
洛克
10.古代罗马教育家昆体良的著作有。
A:
《大教学论》
B:
《普通教育学》
C:
《论演说家的教育》
D:
《民主主义与教育》
E:
《雄辩术原理》
11.综合实践活动的特点主要有。
A:
生成性
B:
综合性
C:
自主性
D:
开放性
E:
复习资料
12.下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价,其中正确是。
A:
阶段出现的先后顺序固定不变,每一阶段都有其独特的图式或认知结构
B:
图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程
C:
皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是:
感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
D:
现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑
E:
皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现
13.问题的解决有四个阶段:
发现问题、理解问题和。
A:
提出假设
B:
扩充假设
C:
运用假设
D:
确定假设
E:
检验假设
14.在实际教学中,教师不能搞突袭(比如,应该学习新知识却进行考试),这样不利于学生学习,这种做法依据的是学习的。
A:
准备律
B:
练习律
C:
效果律
D:
刺激
E:
条件反射
15.(2002年4月)现代教育的主要特征有。
A:
公共性和生产性
B:
公益性和免费性
C:
科学性
D:
国际性
E:
终身性和未来性
16.以下观点属于素质教育的特点的是。
A:
促进学生的个性发展
B:
教学过程中,强调“发现”知识的过程
C:
重视创新能力的培养
D:
把学生的全面发展与个性发展结合起来
E:
把教学过程理解为知识积累的过程
17.教师在备课设计教学过程时要完成以下计划的编写。
A:
学期(或学年)教学进度计划
B:
教学计划
C:
单元(或课题)教学计划
D:
课程计划
E:
课时教学计划(教案)
18.学习的定义说明。
A:
学习是行为或行为潜能的变化
B:
学习引起的变化是持久的
C:
学习引起的变化是短暂的
D:
学习是由反复经验引起的
E:
学习是生理、心理成熟的结果
19.我国中学的教学原则包括。
A:
直观性原则
B:
启发性原则
C:
巩固性原则
D:
循序渐进原则
E:
因材施教原则
20.古代学校教育一些基本的共同特征是。
A:
阶级性和专制性
B:
民主性
C:
刻板性和道统性
D:
象征性
E:
终身性和未来性
21.每个人的工作最佳时间不同,主要存在哪三种变化模式?
A:
先高后低
B:
先低后高
C:
中间低两头高
D:
中间高两头低
E:
白天高晚上低
22.造成学生心理个别差异的原因是。
A:
遗传
B:
人际关系
C:
社会环境
D:
学校教育
E:
生长发育
23.下列哪些强化程式是延缓式强化?
A:
定时距式
B:
变时距式
C:
定比率式
D:
变比率式
E:
每次都给学生强化
24.(2004年4月)学校文化最终要表达这样一些内容。
A:
对人性的理解
B:
对集体的看法
C:
对学习、工作的态度
D:
对学校功能及社会责任的理解
E:
教育的理想与追求
25.个案研究中常用的研究方法主要有。
A:
追因法
B:
临床法
C:
产品分析法
D:
跟踪法
E:
复习资料
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