四下音乐备课.docx
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四下音乐备课.docx
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四下音乐备课
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教学内容
大课题
忆江南
学时
共学时
本节内容
第学时
目的要求
1、能用优美动听的声音演唱《忆江南》,表达出对江南景色的赞美和热爱之情。
2、通过欣赏《江南好》,学生能感受到乐曲所表达的情绪,对钢琴四重奏这种演奏形式有初步了解。
内容分析
指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》
指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
教学方法
教具学具
教学程序
教师指导
学生活动
我们江苏地处江南,是个山清水秀,人杰地灵的好地方。
你们能说说你们印象中的江南吗?
生:
说说江南……
师:
下面就来听听这首名为《江南好》的乐曲,听听它描绘了哪些江南的景色。
生:
说感受。
师:
你能听出这首乐曲是用哪些乐器演奏的吗?
生:
钢琴、小提琴
师:
还有中提琴和大提琴,这四样乐器组合在一起就叫钢琴四重奏。
通过这首乐曲,我们仿佛能看到梦中的江南
师:
江南的水是清秀灵动的,江南的山是秀丽多姿的,古代的文人墨客都非常眷恋着江南,有一位唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名的诗《忆江南》,请大家来读一读。
师:
因为这首词风格清新,语调轻松活泼,像首动人的民歌,于是就有人位这首词配上了优美婉转的旋律,让我们赶快来听一听,然后说说你的感受。
(听《忆江南》)
生:
谈感受。
师:
听了这首歌曲,我们仿佛看到了美丽的江南景色,这么美的江南我们怎么能不爱呢?
请同学们再听一遍,可以轻声的跟唱。
师:
下面就请同学们轻轻地跟老师唱一唱歌谱。
生学唱,有不足的再纠正
学习第一段
师:
注意歌曲的情绪,想一想回忆江南时是怎样的心情?
(有感情演唱)
生:
有感情的演唱。
师:
歌中唱的江南好,你觉得那两句最能体现呢?
生:
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
这是多美的画面啊!
江南如此美丽,难怪作者能不忆江南?
因此这里我们可以选择怎样的力度来演唱?
学生唱第二段歌词。
师:
歌曲从头反复,最后还加上了一句结束句,表达作者对江南美景的留恋之情。
你觉得应该选择怎样的力度和速度来演唱这一句呢?
请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号
请学生完整地背唱歌曲一遍。
三表现歌曲
1、请学生自主合作创设划船、摇橹等动作。
表现歌曲意境。
师:
同学们,你能与同学合作用身体动作来表现一些江南景物的造型吗?
谁来表现轻拂的垂柳?
轻轻地划船?
请你按自己的爱好与同学自由组合创编。
2、师生互动合作表现,自由穿梭在各种“造型”中,边做划船动作边演唱歌曲
四、拓展
最后我们就通过舞蹈《小城雨巷》来进一步感受江南舞蹈的亲切灵动,温婉秀美。
你看着这个画面,听着音乐,她们舞蹈动作都体现了我们江南的哪些特点.(柔美、典雅)
五、机动环节
听几段歌曲,说说是什么地方的,这个环节视时间而定。
六、小结
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忆江南
教学反思
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教学内容
大课题
少先队员采茶歌
学时
共学时
本节内容
第学时
目的要求
1能够用纯净,优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。
2能积极的参与小组活动,为歌曲创编动作。
3了解中国的茶文化,培养学生热爱劳动的良好品德。
内容分析
教学重点:
指导学生能够用纯净,优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。
教学难点:
跳音的练习以及急吸急呼的演唱方法。
教学方法
教具学具
教学程序
教师指导
学生活动
1.发声练习曲。
2.导语:
拿出实物——茶叶,请同学们认识一下,并请学生简单说一说你所认识的茶叶有哪些种?
3.教师简介:
中国是茶叶的原产地,已有五千多年的历史,中国的茶叶一般都产自南方,江南地区最有名的茶叶是龙井茶,它是杭州西子湖畔一颗璀璨的明珠,今天,老师就带你们一起去茶山采摘茶叶,你们愿意吗?
4.聆听歌曲第一遍,听听歌曲的主人公是谁?
他们在干什么?
5.出示板书《少先队员采茶歌》,出示学习目标。
6.播放歌曲第二遍,回答问题:
歌曲带给你怎样的感受?
7.播放歌曲第三遍,回答问题:
少先队员采茶时,他的心情如何?
为什么?
8.播放歌曲第四遍,歌曲当中,除了描写采茶之外,还描写了什么?
(听歌词)。
9.看书,按节奏朗读歌词。
只读第一段。
10教师范唱,学生在心里默唱。
11教师弹琴演唱,学生分句跟唱,
12.教师弹奏旋律,学生小声音模唱。
并找出难点,解决。
13.学生完整演唱。
14分角色演唱。
15师:
我们大家唱得很好,下面让我们再次欣赏一遍歌曲,说一说歌曲表现了怎样的劳动场面。
(热烈的劳动场面、开心的场面等等)。
假如你是其中的一员,正在山上采茶,那么我们应该用怎样的声音来表现歌曲。
(再次体会歌曲情绪)。
16一起律动,边唱边加动作。
请个别学生展示。
评价。
17回顾学习目标。
18总结:
江南的小朋友生活非常的快乐,他们热爱劳动,热爱家乡,是我们学习的小榜样,今天我们一起到茶山采摘了茶叶,也体会了劳动的快乐。
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少先队员采茶歌
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教学内容
大课题
唱山歌
学时
共学时
本节内容
第学时
目的要求
1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》,感受壮族民歌风格特点。
2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。
3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。
4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化,增强民族意识。
内容分析
教学重点:
用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》,感受壮族民歌风格特点。
教学难点:
歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。
教学方法
教具学具
教学程序
教师指导
学生活动
一、组织教学:
教师放《小螺号》音乐,师生律动表演进教室,相互问好。
二、创设情境,了解故事,激发情趣:
1、师:
俗话说,“桂林山水甲天下”。
从这句话中我们可以看出,广西桂林是一个山清水秀,风景迷人的地方。
对吧?
生:
对。
师:
广西人杰地灵,那儿不但山美水美,也有许多人才,在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手,你们知道她是谁吗?
生:
刘三姐。
2、师:
很好,刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙,美丽、聪明、活泼、可爱,她用歌声表达了人们追求幸福的心声,所以人们十分喜爱她,也爱唱她的歌。
那么她到底有多聪明,老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。
3、(大屏幕)放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。
师:
请同学们注意片中主要采用的演唱形式?
三、学唱歌曲:
1、导入:
师:
在这部影片中,还有一首动听的歌曲,你们想不想唱一唱?
生:
想。
2、听录音范唱:
(出示歌片,放录音范唱)
师:
我们一起听录音范唱,注意歌曲的速度和情绪?
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教学反思
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教学内容
大课题
久不唱歌忘记歌
学时
共1学时
本节内容
第1学时
目的要求
1.对所学唱的歌曲《久不唱歌忘记歌》完全掌握,并且可以自己创编歌词与演唱。
2.复习掌握教材中所涉及到的少数民族,了解地理位置、风俗特点、生活喜好、劳动内容等各方面。
3.拓展教材,充分了解教材以外的其他少数民族的知识内容,并以不同形式表现。
内容分析
1.对歌曲的节奏要充分掌握,并且能够吐字清楚的快速演唱。
2.注意歌曲中的衬词,并可以自己创编歌词与演唱。
教学方法
教具学具
教学程序
教师指导
学生活动
一.律动进教室
播放《我的家在日喀则》,并带领同学们共同跳起藏族的舞蹈,特点是甩长袖。
〈设计意图:
营造一种音乐气氛,让学生听着藏族的音乐走入课堂,贴近少数民族与本单元内容相互照应。
〉
二、复习本单元前几课内容
中国是具有悠久历史和灿烂文化的国家,幅员辽阔的土地上生长着56朵各具特色的鲜花。
在本单元中我们已经认识了三个少数民族,来,共同回忆一下:
《刘三姐》——壮族《小山羊》——侗族《天上之春》——维吾尔族还有我们刚才进教室的律动舞蹈是藏族的。
以前都是老师给你们介绍,今天要改变一下方式,我们共同来交流一下。
三.认识新的少数民族
今天我们来认识一个新少数民族——布依族
1.讨论自己查找有关布依族的资料,一会进行交流。
2.老师根据同学们的汇报来展示课件内容,课件中没有的可以用资料和语言来补充。
四.新授歌曲
1.先来共同聆听一遍歌曲,师:
听到歌词中说什么了吗?
生:
听不清,太快了,并且好象不是汉语。
2.教师出示歌词,并且歌词是由不同的颜色写的,一白色,一黄色。
3.学生们分清了白色的是衬词,而黄色的是汉语。
现在就可以一目了然了,也能听懂了。
学生创编:
久不回家忘记路呀,久不看书忘记字呀。
五.扩展思路,充实教材
我们还知道很多少数民族,比如傣族、彝族、苗族等等,在我们的生活中也有少数民族的好伙伴,现在让我们来共同欣赏各个民族的特色,也可以用不同的形式。
1.班级的一个女孩是鲜族的,她穿来了她的鲜族衣服,并且给我们带来了一段朝鲜舞蹈《道拉吉》。
2.全班同学在《久不唱歌忘记歌》伴奏下,边唱边跳竹干舞。
3.展示傣族的舞蹈
六.总结:
56个民族是56朵美丽的鲜花,少数民族更加具有特色,而且是能歌善舞的民族,我们爱自己的国家爱自己的兄弟姐妹,真的想了解更多的少数民族的特色风情,让我们共同的进入56朵花的海洋。
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久不唱歌忘记歌
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教学内容
大课题
唱脸谱
学时
共学时
本节内容
第学时
目的要求
1.通过欣赏脸谱,使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。
2.通过学唱《唱脸谱》,让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合,从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣,进而热爱祖国的思想感情。
3.通过画脸谱,引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合,培养学生对综合艺术的审美感受。
内容分析
1.了解脸谱知识,认识脸谱在京剧中的作用。
2.在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。
教学方法
教具学具
教学程序
教师指导
学生活动
一、赏析与导入──看脸谱
㈠组织教学:
在京剧音乐声中开始上课
㈡资料展示:
多媒体展示收集到的有关脸谱的知识
1、脸谱的产生;2、脸谱的颜色;3、脸谱的样式
二、活动与体验──唱脸谱
㈠新授引入
今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》(多媒体投影),了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。
㈡歌曲范唱
1、谈话:
听完这首歌曲,你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。
2、学生自由谈
㈢学唱新歌
1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律,然后随教师指挥一起唱。
2、难点突破,前半拍休止
3、随钢琴唱词(体会京剧风味的流行歌曲的特点)
4、齐唱歌曲(加深情感体验)
三、思考与创作──画脸谱
㈠欣赏:
录音播放京剧唱段,学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象?
㈡创作:
(背景音乐与播放京剧)
1、学生在音乐声中分组画脸谱。
2、在音乐中学生展示作品,师生共评。
四、反馈与小结──演脸谱
㈠学生戴自制脸谱唱歌曲,教师伴奏。
㈡小结(多媒体投影展示)
今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲,学到了许多京剧中的脸谱知识,认识到了祖国京剧艺术的博大精深,希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲,要多听听京剧,做一个热爱民族音乐艺术的人……
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唱脸谱
教学反思
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教学内容
大课题
甘洒热血写春秋
学时
共1学时
本节内容
第1学时
目的要求
1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。
2、继续学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员,了解四大须生及四大名旦,还有净行和丑行的演员。
3、通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取威虎山》的故事情节,体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
内容分析
一字多音,如唱段最后一字“秋”的演唱。
教学方法
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学生活动
(一)创设情境
播放《急急风》节奏,学生采用走圆场的方式进教室。
(二)互动学习
1、播放梅兰芳《霸王别姬》片段,说一说这是哪个角色?
演员属于哪个行当?
你认识这个演员么?
2、对!
这是著名旦角演员梅兰芳《霸王别姬》片断。
是旦行花衫。
谁能根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师?
3、在旦行里,还有三个人和梅兰芳齐名,你知道他们都是谁么?
四大名旦:
1927年。
北京顺天时报举办评选“首届京剧旦角最佳演员”,梅兰芳、尚小云,程砚秋、荀慧生当选,被誉为京剧的四大名旦。
4、除了著名的四大名旦之外,你还知道京剧那些著名演员?
5、学生汇报上网查找的四大须生资料:
30年代人们喜欢听京剧的唱腔,当时最负盛名的老生是:
马连良,谭富英、杨森宝、奚啸伯,他们被誉为京剧的四大须生。
6、欣赏马连良《草船借箭》片断。
7、净行俗称大花脸。
在京剧界有“十净九裘”的说法,你们知道为什么吗?
教师介绍净行演员裘盛戎,并欣赏裘盛戎《赤桑镇》片断。
8、认识著名丑行演员:
朱世慧,并欣赏朱世慧的《报药名》。
(三)学习演唱
1、观看《甘洒热血写春秋》片断,他是生旦净丑中哪个行当的?
选自哪出戏?
2、对!
这是现代京剧《智取威虎山》当中的一个片断。
现代京剧,又叫样板戏,是经过改革了的京剧。
3、介绍剧情,并观看影片剪辑。
4、再听,音乐的力度和情感是怎样的?
用什么样的速度去演唱?
5、听录音模唱,体验京剧的唱腔。
6、你感觉哪一句不好掌握?
7、指导演唱
①分句演唱,并进行初步纠正。
注意咬字归韵:
“洒”“显身手”“写”“秋”。
②视唱最后一句“秋”的曲谱。
观察拍号和以前接触的歌曲有何不同?
教师讲解板眼。
③添入戏词演唱最后一句。
④力度处理:
开始mf~“甘洒热血”f~“秋”mp~mf
6、完整演唱这一唱段。
7、体验与感受:
你觉得唱京剧与唱歌有什么不同?
京剧更加注重板眼,更加讲究字正腔圆。
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甘洒热血写春秋
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教学内容
大课题
木瓜恰恰恰
学时
共学时
本节内容
第学时
目的要求
1.用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。
2.简介印尼,了解一些“叫卖”的艺术形式。
内容分析
用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
教学方法
教具学具
教学程序
教师指导
学生活动
一、组织教学
师:
同学们好!
生:
老师好!
师:
很高兴能和你们共同度过这段美好的时光。
现在请同学们和老师一起随着音乐来放松一下。
(播放音乐,学生和老师一起律动。
)
过渡语:
同学们的模仿力可真棒,现在就让老师带你们去市场上转转,看看那里都发生了哪些新鲜事。
二、导入:
1.教师拿报纸表演卖报的情景。
师:
这首歌曲大家熟悉吗?
生:
熟悉。
师:
那你们说说老师是卖什么的?
生:
卖报纸的。
师:
回答正确,那告诉老师,我是用什么方式叫卖的?
生:
唱歌的形式。
师:
对。
那你们是不是觉得很新鲜呀?
生:
是。
师:
这种方式和我们平时说话有什么不一样吗?
生:
有旋律感、生动、嘹亮、悠长。
师:
这种流传在民间的以唱歌的方式来叫卖的歌曲就叫卖歌。
2.(课件出示叫卖歌曲含义)师生齐读共同了解其含义。
过渡语:
今天,老师还给大家带来了另外一首叫卖歌曲。
请同学们仔细听,看这首歌曲是卖什么的?
三、学习歌曲
(一)听一听
1.(播放《木瓜恰恰恰》的歌曲)生仔细听。
生:
这首歌曲是卖水果的。
师:
它的主打产品是什么水果?
生:
木瓜。
(课件出示木瓜图片)
2.生描述木瓜的形状、颜色、味道。
(二)了解印尼
1.你知道木瓜生长在哪儿吗?
(多媒体展示画面,师讲解)
(生:
我高兴急切地吆喝:
我的水果好,快来买呀!
)
2.那我们来听听还有哪些水果?
听录音范唱。
3.师范唱。
4.体验歌曲带来的感受
师:
下面请同学们再次听听这首歌,听它给你带来了什么样的感受?
生:
活泼、欢快、喜悦……
这首歌的名字就叫《木瓜恰恰恰》(课件出示歌名)。
5.感受恰恰韵律。
师:
同学们听出来了吗?
这首歌哪儿最有特点?
生:
恰恰恰
师:
这个恰恰恰是轻快的还是笨重的?
出现在每个乐句的前面还是末尾?
(师生一起说“恰恰恰”。
)
(三)唱一唱
1.师生合作演唱歌曲
(出示歌谱放伴奏)
2.歌曲可以分为几部分?
师:
第一部分的四句节奏是一样的。
后部分的两句是一样的。
也就是刚才我们的吆喝节奏。
3.学唱第一部分歌词
四、歌曲拓展
师:
老师这儿还有些叫卖歌曲,听听这是在叫卖什么呢?
听赏《卖汤圆》《新货郎》《冰糖葫芦》
师:
我们刚才听了3首叫卖歌曲,你觉得它们有什么共同的特点呢?
(生答)
师:
欢快、活泼、幽默、诙谐其实就是叫卖歌的特点。
五、小结
师:
今天,我们通过对叫卖歌曲的学习,了解了叫卖歌曲的特点,这些极富情趣的演唱给了我们
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木瓜恰恰恰
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教学内容
大课题
红蜻蜓
学时
共学时
本节内容
第学时
目的要求
1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。
2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。
内容分析
歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱
教学方法
教具学具
教学程序
教师指导
学生活动
一、导入新课。
二、学唱歌曲(第二声部)
1、教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》,并揭示课题。
2、听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》
聆听要求:
A.歌曲的情绪?
B.歌曲的演唱形式是什么?
为什么?
3、出示歌谱
提问:
歌曲有几个声部?
什么叫合唱?
解释:
有二个或二个以上的声部同时演唱的形式,叫合唱。
4、复听(录音)歌曲《红蜻蜓》
提问:
二声部的歌曲与单声部的歌曲相比,听赏效果有什么不同?
设计意图:
通过欣赏,使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年趣事的的意境,以及了解相关的知识。
5、有感情地朗读第一乐段歌词
6、学唱低声部第一乐段歌词
要点:
音准、一字多音、气息、速度、力度等
设计意图:
初步学会歌曲低声部的演唱
7、复习歌曲第一声部的第一段
8、合唱歌曲的第一段
A.请学生唱第一声部,教师唱第二声部。
(交换演唱)
B学生分声部练习:
设计意图:
此环节,主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习,体验二声部合唱歌曲所表现的音响与和声效果,学习合唱知识,练习二声部合唱技能。
五、教师小结
板书设计
红蜻蜓
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教学内容
大课题
中国功夫
学时
共2学时
本节内容
第1学时
目的要求
1.通过歌曲的学习,感受中国功夫的雄健。
2.让学生更好的了解中国武术作为中国传统体育项目,主要目的在于修身养性、强身健体,号召大家要将中华武术魂发扬光大。
3.知道什么是男声四重唱,能听辨出歌曲《少林少林》中齐唱与重唱的区别。
内容分析
1.了解中国功夫的博大精深,感受中国功夫的雄健气魄。
2.知道什么是男声四重唱,能听辨出歌曲《少林少林》中齐唱与重唱的区别。
教学方法
导读法
教具学具
教学程序
教师指导
学生活动
一、导入
师:
同学们,你们看过《少林寺》这部电影吗?
谁能和大家交流一下你所知道的有关少林寺的故事?
生:
略
师:
今天我们就再来欣赏一下《少林寺》中的精彩片断。
(播放课件,欣赏歌曲《少林少林》)。
师:
你对这部影片中印象最深的是什么?
生:
武功。
师:
半分钟时间,请大家各自模仿一个你最喜欢的武术动作。
师:
大家模仿的千姿百态,看来你们都很喜欢中国功夫是吗?
那今天我们就来学习一首关于中国功夫的歌曲。
二、新授
1.播放录音,聆听歌曲。
(点击课件首页左下方小喇叭)
师:
听了这首歌曲,你有什么感受?
心情是怎样的?
生:
略
师:
下面再请同学们看个短片(播放2008申奥武术宣传片,课件:
“奥运之魂”)
2.作品分析
师:
本首歌曲共有4段,请同学们快速浏览,找出哪一段与众不同。
生:
第3段
师:
哪里不同?
生:
是说的而不是唱的。
师:
是的,这段不是“唱歌”而是“说歌”,这是一种新的演唱形式——说唱。
这段当中提到了“棍、枪、剑、刀”这说的是什么?
生:
练武的兵器。
师:
歌词中又提到“豪气冲云天,内练一口气”表现了习武之人的正气与豪气。
下面我们大家带着这种气势将第3段歌词朗诵1遍。
学生全体朗诵
师:
那么其他3段中,有两段歌词是一样的,你发现了吗?
生:
1、2两段一样。
师:
歌词是一样的,但是有什么不一样的地方吗?
(师弹琴,生聆听,找区别)
生:
速度不一样,节奏也不一样
师:
是的。
第1段速度慢,表现了英雄吸纳天地之气,要唱得有气势。
第二段速度较快,表现英雄飒爽英姿的体态,要唱得有力量、有活力。
师范唱两段不同的曲谱,清晰的表现出两段的不同之处。
学生跟琴视唱曲谱,再唱歌词。
师:
第4段中“东方一条龙”指什么?
生:
伟大的祖国
师:
“儿女似英雄”就是我们的炎黄子孙,也就是你们。
师:
“天高地远八面风”呢?
生:
祖国辽阔的土地
师:
“中华神功”全体生:
武术
师:
外国的武打片以攻击为主,每个招式都非常狠毒,暴力、致命是主要目的,而且多以夸张的科幻色彩来表现主题。
而我们中国武术目的在于修身养性、强身健体。
所以我们也常常会在楼下的小公园里看到上了年纪的爷爷奶奶在舞刀弄枪,以此来锻炼身体。
下面请大家带着你对中国武术的理解和感悟,将这首歌曲完整的演唱一遍。
(播放课件“中国功夫”)
四、小结
板书设计
中国功夫
教学反思
官店民族小学电子备课模板
教学内容
大课题
男儿当自强
学时
共1学时
本节内容
第1学时
目的要求
1、歌曲表演《中国功夫》
2、能随录音学会歌曲《男儿当自强》,并对歌曲中的对称现象有所熟悉。
内容分析
1、歌曲表演《中国功夫》
2、能随录音学会歌曲《男儿当自强》,并对歌曲中的对称现象有所熟悉。
教学方法
导读法
教具学具
教学程序
教师指导
学生活动
一、导入
师:
今天我们一起欣赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。
教师简介歌曲。
二、欣赏歌曲《男儿当自强》
1、教师朗诵歌词
2、出示歌词
引导学生观察歌词,找出“两两相对”,即对称。
3、初听歌曲
歌曲的情绪是怎样的?
4、复听歌曲
学生随歌曲轻声哼唱,反复两遍。
5、再次复听
学生跟唱,并在“XX”处自由表现。
三、歌曲《中国功夫》表演与演奏。
1、随伴奏齐唱歌曲
2、分组进行创作,教师指导。
3、分组进行汇报表演。
4、教师讲评。
5、随音乐边唱边表演。
四、小结
本单元我们学习了歌曲《中国功夫》,欣赏了《武术》和《男儿当
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