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评语大全之中华魂教师评语

中华魂教师评语

【篇一：

中华魂—美德】

中华魂—美德

作者：

高二xx班xx

指导老师：

xx

通讯地址：

安徽临泉xx

联系电话：

139********

一声暖心的问候、一番执着的追求、一轮心灵的触碰、一份慰藉心灵的宽容、一幕真诚善待的接触，融汇成美德赞颂曲上一个个波动心弦的音符。

这人间总有那么一种声音在歌颂，歌的是中华民族生生不息震撼山河的气魄，颂的是华夏儿女久久回荡的悸动心灵的美德。

中华上下五千年，一路风尘仆仆走来，脚下踏的是道德铺的路，手上绘制的是风景般秀丽的道德锦图，心间印下的是动人的道德场景。

每当站在高山之巅，大地一马平川，中华儿女写下的一页页壮丽诗篇，秋瑾“画工须画云中龙，为人须为人中雄”的豪迈气概、于谦“粉身碎骨浑不怕,留得清白在人间”的守节追求、烈士夏明翰“砍头不要紧，只要主义真。

杀了夏明翰，还有后来人！

”的永不屈服的抗争、惊起涛涛骇浪，激荡代代中华儿女。

巍巍五千年的中华，赫赫五千年的精魂，永远跳动的脉搏，毅然守望着不朽的传统，那挂在帆船上美德旗帜在空中风中猎猎作响，声动五洲，跌荡霄汉。

花儿会出现，美丽会绽放，一幕又一幕感动中华的美德，将华夏的精魂续写。

“最美妈妈”吴菊萍用一双天使般的手拯救了一个从天空坠落的脆弱的生命，如天使妈妈的怀抱，将幼孩稳稳抱住、“最美司机”吴斌却因为一次意外被恶魔无情夺去生命。

而他至死，也不忘美德的恪守，他走了，背后庇护的却是几十个人的生命,“以爱人之心，爱人，则尽仁”这正是中华儿女对美德的最大的守护了吧！

践行中华美德的中华儿女们如冬天金色般的太阳，将温暖散尽中华大地，将热血青春留给祖国。

似凄草幽幽，是片片芳草把美留给了美德的赞歌；落红有情。

也不枉赢得“落红不是无情物，化作春泥更护花”的千古美谈。

美德，凝聚着中华魂，牵动着整个中华民族的心，它是一股撞开冰渣的春水，铁石心肠也被它的柔情打败；它是一座亮在黑夜里的灯塔，使迷途的航船找到归途的港湾；它是一柄撑起在午夜的雨的小伞，使在外漂泊流浪的人儿得以温暖的庇护；它又是一道出现在天边的绚丽的彩虹，使人们遭受阴霾的内心重新见到美丽的世界。

一刻一分一秒，美德像阳光一样为中华魂指明前进的方向，点亮熄灭心灵的灯火，又如雨露一样，滋润哺育着中华魂的成长。

美德是一处风景。

人生若没有了优良品德的支撑，像干涸的河床，心灵的双桨不可能荡起清澈的涟漪，生命不会演奏出华彩的乐章，最后的中华灵魂又将归去何方！

我们是新的春芽，在中华沃土的养育下成长，在中华的怀抱中奋斗，而我们肩负着伟大的中国梦，等待我们播种下一季的种子，收割下一季的收获，为祖国母亲，传播中华美德，实现中华民族伟大复兴，塑造中华魂。

教师评语：

该文美德在中华魂中引领作用角度立意，并举出具体事例，说服力强。

上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。

本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

【篇二：

诗歌评语大全】

篇一：

诗词点评大全

诗词点评大全

全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。

前两句侧重于客观描写，后两句侧重于写主观感受，客观描写与主观感受相结合的手法，很好地表现了人花难辨、花人同美的引人遐想的优美意境。

大自然融为一体，使全诗别具一种引人遐想的优美意境。

这样的艺术构思，是独具匠心的。

显得生动喜人，兼有素朴和美艳的风致。

这描写既具有真切的生活实感。

这一描写，更增加了画面的生动意趣和诗境的含蕴，

直到最后，作者仍不让画的主角明显出现在画面上，那目的，除了把她们作为美丽的大自然的化身之外，还因为这样描写，才能留下悠然不尽的情味。

表现出采莲女天真烂漫、朝气蓬勃的性格。

，给人一种清高不落俗套的感觉，

全诗气势豪迈，感情奔放，语言流畅

。

全诗气势豪迈，感情奔放，语言流畅，具有很强的感染力

其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。

但部分诗歌过于隐晦迷离，难于索解

作者以精炼的语言，优美的形象，叙事和抒情结合的手法，叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史...由于诗中的故事、人物都是艺术化的，是现实中人的复杂真实的再现，所以能够在历代读者的心中漾起阵阵涟漪。

诗人不是直接铺叙、抒写出来，而是通过他笔下诗化的故事，一层一层地展示给读者，让人们自己去揣摸，去回味，去感受。

便给人一种真实感，不以为纯粹是一种空中楼阁了。

结笔，点明题旨，回应开头，

含情脉脉，托物寄词，

”，给读者以联想、回味的余地。

首先给我们艺术美的享受的是诗中那个宛转动人的故事，是诗歌精巧独特的艺术构思。

诗人刻画极其细腻

把时间和故事向前推移，用人物的思想感情来开拓和推动情节的发展。

写得十分动人心魄，

情节推向高潮，使故事更加回环曲折，有起伏，有波澜。

表现得淋漓尽致，故事也因此而显得更为宛转动人。

将叙事、写景和抒情和谐地结合在一起，形成诗歌抒情上回环往复的特点。

诗人时而把人物的思想感情注入景物，用景物的折光来烘托人物的心境；时而抓住人物周围富有特征性的景物、

事物，通过人物对它们的感受来表现内心的感情，层层渲染，恰如其分地表达人物蕴蓄在内心深处的难达之情

由于环境和景物的触发，从景物联想到人，景物依旧，人却不在了，禁不住就潸然泪下，从太液池的芙蓉花和未央宫的垂柳仿佛看到了杨贵妃的容貌，展示了人物极其复杂微妙的内心活动

如此跌宕回环，层层渲染，使人物感情回旋上升，达到了高潮。

诗人正是通过这样的层层渲染，反复抒情，

回环往复，让人物的思想感情蕴蓄得更深邃丰富，使诗歌“肌理细腻”，更富有艺术的感染力。

以“情”作为主旋律，让主人公的情去感动读者，使之产生共鸣，取得审美上的极大成功。

表

达的人类的向美本能和情感欲望。

写得越具体细致，就越显得概括夸张。

实际正是诗友本人的思想感情的寄托和写照。

形成了一幅凝炼概括的图景，也塑造了作品完整突出的形象。

体现了作者立体化的审美观，把读者带进了如诗如画的江南胜境，读者和景物融为一体，人在景中，景中有人。

构成一幅色彩明丽的美妙图画。

实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。

此种借力打力之技，实为绝妙，也可谓作者匠心独具。

在此点看出，作者写此作品是经过反复思考的，绝对不是一时的灵感冲动。

借景抒情，情景结合。

体现出诗人的爱国之情。

全篇诗情景交融，感情深沉，而又含蓄凝练，言简意赅，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。

全诗沉着蕴藉，真挚自然，反映了诗人热爱祖国，眷怀家人的感情。

感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞

全诗沉着蕴藉，真挚自然。

诗人在此明为写景，实为抒感，寄情于物，托感于景，为全诗创造了气氛。

此联对仗工巧，圆熟自然，诗意翻跌。

作者触景生情，移情于物，正见好诗含蕴之丰富。

诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由远而近，

感情则由隐而显，由弱而强，步步推进。

意脉贯通而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞，

写得铿然作响，气度浑灏，

深沉含蓄，当以此诗为最，句句都有言外之意，很值得品味。

有融情于景、借景抒情、托物言志、托物寓意和寓情于事等修辞手法。

情思为景物，移情入景、情景交融，

从不同层面来看：

诗高度概括意境，形象生动的反映现实生活，

将所要表达的感情事理具象化，形成鲜明生动的画面。

寓意高远，发人深思。

诗歌抒情言志，具有强烈的情感，常用抒情手法，直接抒情（直抒胸臆）或间接抒情（即景抒情，托物寄情）表达诗人的典型感受。

诗歌是富有想象力和启示力的艺术，而诗歌的想象通常表现为联想、类比、幻想等方式。

诗的结构遵循的是情感和想象的逻辑，具有跳跃性。

诗的语言。

精炼、富有韵律美。

常用比喻、通感、反复等手法，注意语言的声调、押韵和节奏构成音乐美。

全诗由「望」着笔，情景相融。

层层推进，环环相扣，此诗以深沉凝练、言简意多闻名。

遣词用字，精当准确，含蕴丰富。

突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，

诗人的敏锐观察力和浪漫奔放的笔调，描绘了祖国西北边塞的壮丽景色，

文思开阔，结构缜密。

这两句一动一静，一白一红，相互映衬，画面生动，色彩鲜明。

诗友作品真挚感情，字字传神，含蓄隽永。

以奇丽多变的雪景，纵横矫健的笔力，

完全是在很浓郁的畅想曲和抒情诗的气氛里进行的。

以景见情，含蓄深厚，有如弦外之音，达到使人神往，低徊遐想的艺术效果。

构成一种联想，增加了那种愉快的、畅想曲的气氛。

不仅再现了那暮春时节、繁华之地的迷人景色，而且也透露了时代气氛。

此句意境优美，文字绮丽，情感溢于言表。

看起来似乎是写景，但在写景中包含着一个充满诗意的细节。

这富有诗意的神驰目注之中。

诗人的心潮起伏，正像滚滚东去的一江春水。

篇二：

诗意杨华的诗歌评语

诗意杨华的诗歌评语

表情丰富善搞笑，幽默细胞真不少。

反应灵敏思维快，美声朗诵效果好。

注意点滴与细节，学习主动成绩好。

争分夺秒不拖沓，胜利彼岸必达到。

书写遒劲字有神，心有才思文带韵。

发言朗读均进步，厚积薄发已有根。

武术乃是中华魂，一招一式皆学问。

成绩取得须努力，文武同兴满乾坤。

无忧无虑哈哈笑，兴趣爱好不算少。

课堂活跃爱发言，作文表达不俗套。

改掉马虎与磨蹭，书写用心不潦草。

学会精益再求精，期待全面更提高。

博览群书眼自宽，学习主动不偷懒。

铁画银钩字有形，美文佳篇写不完。

从不惹是生非，遵守班规校纪。

课堂上默默无语，老师几乎忘了，咱班还有一个你。

作业干净讨人欢喜，读书声音却比蚊子还低。

数学名列前茅，令人担忧的是语文成绩。

全面发展才是好学生，拿出你男子汉的干劲和毅力！

奶奶辛辛苦苦每天接送你，还不是巴望你学习上有出息？

可是不动脑筋，作业乱写，发言也不积极，怎能提高自己的成绩？

大禹治水成为伟人，刘禹读书却令人叹息。

世上没有天才，你要珍惜大好时光，刻苦努力！

脑瓜灵活，小嘴甜蜜，乐于助人，热爱集体，这就是可爱又略带顽皮的你。

老师喜欢你的开朗热忱，更欣赏你大胆发言的勇气！

数学不算优异，语文也需要努力。

只有洒下辛勤的汗水，才能收获甜美的果实。

天赐——一个多么美好的名字！

可是出色的学习成绩无法靠老天爷赏赐，只能依赖勤奋、好问，还有专心和仔细。

你反应机敏，活泼率真，可惜课堂上很难管住自己。

发挥你的聪慧机智，期盼你有崭新的下学期！

上课安安静静，老师提问从不见你小手高举。

做事丢三落四，朗读低声细语。

文静是女生的优点，可迟迟不上升的成绩，难道你就真的一点不着急？

拿出你的干劲，亮出你的勇气，用实力证明杰出的你！

两只大眼睛盛满好奇，一张巧嘴代表你的伶牙俐齿。

帮助差生从不推辞，打扫卫生主动积极。

可惜有个坏朋友跟着你，那就是粗心大意！

没有什么比童年时光更宝贵，没有什么比知识更有价值。

专心听讲，虚心好问，这是成功的秘密。

内容翔实的日记，总是受到老师的赞许。

可是本子上的字迹，为什么就不能变得美丽？

没有感情的朗读，也总是让大伙儿叹气。

令老师头疼的，还有你排名靠后的成绩。

和同学大胆讨论，勇于发表自己的见解，用勤奋改变平凡的你！

8、赠陈凡同学：

一次次测验，你总是大红灯笼高高挂起。

课间午间，追逐打闹的人影中，总是少不了你。

学生的首要任务是学习，难道你就不能经常提醒自己？

不要埋怨智商偏低，你的发言总给老师带来惊喜。

收起玩心吧，别让家长生气，同学看不起你。

干净的本子，工整的字迹，漂亮的作业总让老师忍不住翘起大拇指。

上课端正的身姿，专注的神情，你的进步令人惊奇。

告别东张西望，告别粗心大意，稳步上升的成绩证明你一直在

努力。

加油啊，秦老师永远支持你！

学习不是游戏，不付出汗水，怎能收获沉甸甸的果实？

粗心影子一样跟着你，贪玩是你的大敌。

经常发言能锻炼口才，勤奋钻研，才能拥有出色的成绩。

新的一年已经来到，但愿你能超越昨天的自己！

沉默的你也举起小手，发言越来越积极。

一学期都坚持很好的，是你那娟秀的字体。

值日时你总是认认真真，老师经常看在眼里，乐在心里。

书是人类进步的阶梯，希望你能成为书的知己。

你把班级看成自己的家，没有谁比你更热爱她！

每当咱班获得流动红旗，你的小脸笑得就像一朵花。

老师的叮咛你从没忘却，辅导差生更是不说二话。

可惜细心习惯尚未养成，老师的提问你总是不敢回答。

认真思考，勇敢举手，谁也不想拥有生锈的脑瓜。

下学期的金子杰，希望能进步更大。

你体会到了学习的乐趣，作业完成得越来越很积极。

书读得越来越多，日记越写越努力。

与同学越来越团结，大家也越来越喜欢你。

老师对你有个小小要求：

小处也要严格要求自己。

只要自己想改变，一切会变得很容易！

课堂上你的发言总是很踊跃，讲起故事总是生动有趣。

上学期你的作业工工整整，老师至今仍在回忆。

坚持才是胜利，千万别随便放弃。

踏稳脚步，努力进取，抛弃骄傲，换来谦虚，希望看到更出色的你！

听写生字词，满分一次又一次。

周五大扫除，你用汗水换来教室的清洁美丽。

朗读课文时，你清脆的嗓音胜过春天的黄鹂。

每当老师提出问题，你举起的右手仿佛自信的旗帜。

勤奋、虚心、仔细，祝愿下学期的你创造更多奇迹！

心地善良，憨厚朴实，追求上进的你，一点点改变着自己。

专注的眼神，看出你十分遵守课堂纪律。

可是，你作业的速度为何慢得无人能比？

不愿举手发言，是不会回答，还是缺乏男子汉的勇气？

不要羡慕别人的优异成绩，只要肯下苦功，考试，你也能拿第一！

最喜欢你上课时目不转睛的样子，小手高举发言最积极。

清晰流畅的回答，常令老师惊喜。

你的学习越来越自觉，那是因为你采撷到知识的花蜜。

继续努力，加油进取，一定会取得最后的胜利!

课间午间的你，总是满头大汗，追逐奔跑捉迷藏，心思不愿花在书本上。

童年是求知的好时光，怎能错过太阳又失去月亮？

举手发言不如以往，字迹也始终不太漂亮。

收起玩心埋头用功，刻苦，通向成功殿堂！

一笑就露出甜甜的酒窝，聪明写在你的双眸。

整洁的作业让人羡慕，礼貌的话语暖人心头。

回答问题音量不够，上课有点散漫自由。

马马虎虎伴随左右，中等成绩令老师眉头直皱。

振作精神，努力追赶，人生，需要奋斗！

聪明来自勤奋，知识在于积累。

你的家教严格，你的头脑聪慧。

清秀的作业令我陶醉，日记水平出类拔萃。

多么盼望你发言的声音能更清脆，细致、专心能成为全班之最。

珍惜你的天资，用优异的成绩给父母带去安慰。

喜欢你作业及时完成，喜欢你习作中通顺的语句，喜欢你发言时声音洪亮，喜欢你写的字整整齐齐。

多读书，多动脑，不粗心，培养质疑能力，大家会越来越喜欢你！

你是有强烈上进心的孩子，勇于挑战自我吧，你会品尝到拼搏的乐趣！

22、赠段良凡同学：

你知道自己不很聪明，所以背地里拿出干劲，朝着目标一点点前进。

你的变化叫人吃惊，你的自觉让人尊敬。

不要担心暂时成绩下等，只要奔跑不停，你也能成为一名优生。

谦虚使人进步，骄傲使人落后。

上学期你工整的字体，成了美好的回忆。

出色的口才，也不见踪迹。

多希望你再接再厉，争创佳绩，让老师看到一个崭新的你！

运动会上你为班级赢得的荣誉，同学们一直记在心里。

大扫除时，老师也常见你额头上挂着的汗滴。

课堂上你动脑思考，发言总是很有见地。

如果改掉打打闹闹的习性，会有更多人佩服你。

作业字迹仍不美观，难得见你举手发言。

粗心的缺点没有改变，不上不下的成绩，像风雨中

摇来摇去的小船。

其实你的脑瓜不笨，日记还在报刊上发表了两篇。

学习就该踏踏实实，不能成天惦记着贪玩。

天上不会掉馅饼，优秀成绩靠苦干！

每次作业你错的最多，每次考试后你都难过。

看着别人一次次被表彰，泪水在你的脸上悄悄滑落。

世上没有天才和笨人，只有勤奋和懒惰。

不愿付出辛勤的汗水，就只能任大好光阴白白溜走。

出色的数学成绩，令大家对你刮目相看。

可是语文作业，你为什么订正一遍又一遍？

偏科不是好事，好学生应该全面发展。

希望你克服不足，用实际行动告别昨天。

懂事的你，从不和同学发生矛盾。

写起作业，你总是慢慢吞吞。

遇到难题，你很少主动去问。

长此下去，成绩怎能逐渐上升？

学习的道路不会一帆风顺，只有不怕艰苦的人，才能到达胜利的顶峰！

你的日记越写越流利，所以在报上发表也没什么稀奇。

见到师长主动请教，谁不夸你知书达理。

学无止境，求知的道路上应该对自己永不满意。

妈妈是老师，你比别人有更多的辅导优势。

今后作业再认真，发言再积极，全家人都欢喜！

你和认真交上了朋友，你和礼貌从不分离，你清秀的作业令人赞赏，让我看到一个更勤奋的你。

你的小手在课堂上频频高举，那是一个自信的你！

如果和书成为朋友，你会更了不起！

女生中个子最高，朴实的你脸上常挂着微笑。

与同学相处亲如手足，从不忘记老师的教导。

只要想出了问题的答案，你总自信地把小手觉得高高。

脚踏实地，虚心求教，出色的成绩，会像一面艳丽的旗帜，在同学们心目中呼啦啦地飘！

生动的日记，是你的骄傲。

可数学成绩，怎么那般糟糕？

父母养育的辛劳，不能忘掉。

童年如此美好，好像一首动听的歌谣。

希望你不要泄气，奋发努力，精彩只能靠自己去创造！

火热心肠，心胸宽广，这是真实的你。

口语交际表演，生动有趣，这是出色的你。

课堂辩论，见解独特，这是善说的你。

和课外书拉紧手，和丑字迹说分离，你的日记肯定不会总是打“乙”。

加油！

努力！

老师相信你！

也许你是有些好动，也许你是有些调皮，但如果有人说你脑瓜不行，老师绝不会同意。

因为你的日记，进步令人称奇。

字迹大方秀丽，对待长辈彬彬有礼。

如果把玩心收起，你的学业也能变得优异。

“静”是你的名字，可课堂上老师希望看到勇于发言的你。

进步缓慢的成绩，实在让人心急。

经常预习和复习，知识会在脑海中扎下根底。

没有谁能随随便便成功，成功的花朵，只有在汗水的浇灌下才会更艳丽。

刀不磨要生锈，水不流要发臭，人不学习要落后。

众人都在努力奔跑，你慢吞吞的怎能跟上全班的节奏？

不要埋怨自己脑瓜不灵，不要羡慕别人成绩优秀。

只要舍得付出汗水，你的成绩也能更上一层楼！

在求知途中常见你跋涉的足迹，更多的笑容在你的脸上洋溢。

课堂上小手常常高高举起，开朗的性格接近了你。

学习道路上难免会碰到荆棘，勇敢走下去。

自信会战胜一切，坚持就是胜利！

再难的数学题，你都有本事解答。

完成作业速度之快，有谁不夸。

可是为什么你发言的声音，就像蚊子打架？

为什么粗心的毛病，就牢牢跟定你啦？

聪明的大脑，还要加上勤奋和细心，才能让你的功课锦上添花。

如果上课专心，你会掌握很多学问；如果作业细心，你也能打到满分；如果做事有恒心，你的前途将一片光明。

不要白白浪费了自己的聪明，聪明的孩子懂得：

勤奋和虚心，会带来成功！

你的学科基础是较差，但不代表你永远追不上大家。

瞧：

有两次日记打“甲”，你不也戴上了荣誉胸卡？

童年是学习的黄金时期，不要整天只惦记玩耍。

想象辛苦打工的爸妈，没有出色的成绩，你拿什么来报答？

课堂上你的坐姿最端正，听讲也很认真。

专注的眼神，反映出你对知识的尊重。

可为什么面对老师的提问，你总是紧闭双唇？

大胆地和伙伴们讨论，解题的灵感，往往就来自你一言我一语的智慧大撞碰！

活泼天真，充满朝气，按时上学，听讲专注。

优美的舞步，在元旦联

【篇三：

中华魂读书心得体会300字】

篇一：

读书心得300字

读书心得300字

经常会有朋友来信，让帮助推荐一些书。

我过去的确做过这方面的推荐，但每个人的知识结构不一样，需求差异很大，推荐好书其实很难。

所以，我想谈一下自己的读书经历，与大家分享一下。

小时候读书是非常困难的事情，关键是找不到书——在偏僻的农村，能够接触到的书非常有限。

我记得我买的第一本书，是《三国演义》连环画中的一本，是我把家里的废铁废铜（有的其实还有用，并非真正的“废”）卖掉，用得到的零钱买的——那一年我7岁。

那个时候读书基本上没有太多选择，能够遇到什么书就读什么书。

尽管如此，差不多到小学5年级的时候，四大古典名著都看过了，又陆陆续续读到一些世界名著。

当时阅读最多的是文学类书籍和杂志。

有时候听说谁有一本好书，要跑很远去借，借书就需要在短时间归还，逼迫着争分夺秒地阅读。

这也帮我培养起了快速阅读的习惯。

我曾经在一个晚上读完了一本小说集，因为第二天天亮人家就要求还，而我绝对要认真维护这种信用。

我读书和写作受表哥的影响很大。

他酷爱写作，立志成为作家——这也是当时很多人的理想，当时的人听到带着作家头衔的人，常常流露出仰慕之清，连年轻人找对象都在简历中注明“爱好文学”之类的。

表哥那里是一个书籍交换站，很多人把书借给他，也从他那里借书，这大大方便了我的阅读。

肖洛霍夫的《静静的顿河》对我的影响是深植于灵魂的。

土地、民族、挣扎、苦难、悲怆、奋争、爱情、死亡?

?

这些绝非几个关键词所能涵盖。

它促使我阅读有关我们这个民族的历史，那是更深的苦难?

?

说起来有点荒诞，是《静静的顿河》而非那些空洞的说教，让我深切地爱这片土地，爱这个民族。

有关这一点，我在《抄家事件——故乡记忆》第9节《静静的土地》中写过。

对于《红楼梦》这部伟大作品，当时还不大懂，等后来再读的时候，爱不释手，在书上密密麻麻地写了很多感悟。

每读一遍都会有新的感悟，以至于书中的空间被我的评语占满。

这样的书才是真正意义上的经典。

读书有诀窍吗？

对于很多人问的这个问题，我常常不置可否。

但读书的确有一些方法，是需要自己总结的。

比如，我读书的时候，首先会通过目录看作者的大致思路和基本逻辑，以便最快地进入角色。

进入章节后，同样如此，与作者一些展开内容，有时候会不谋而合，有时候会出入很大，通过对比，会发现作者的长处和局限性，同时也发现自己的局限性和优势。

这样读书脉络非常清晰，在汲取知识的同时，更锻炼自己的思维，拓展自己的思路。

我也常常多本书一起读。

比如，关于养老保障问题，西方国家的做法也有非常大的不同。

我会一次性买一、二十本书，放在一起阅读。

对于重叠内容直接跳过，剔除不需要的时间消耗，使阅读效率大大提高，而且，一次组合阅读可以把一个问题弄透彻。

我喜欢在睡前读会书，读完后放床边。

常常半个床都是书，而我被挤到一边。

沙发、饭桌前，也常常被书占着。

所以，家里常常会很乱。

读书也常常面临着很多的局限性。

关键问题是，我们看到的书都是不同时代的产物，很多细节往往被遮掩或忽略。

比如，阅读《记念刘和珍君》的时候，深感军阀的残暴和血腥。

但是，在读到它背后的历史后，却是更深的震撼。

1926年3月18日，北洋政府镇压徒手请愿的学生，打死47人，女学生刘和珍是其中之一。

这就是历史上著名的“三一八惨案”。

惨案发生后，段祺瑞赶赴现场，长跪不起，请求赎罪，并从此开始终生吃素。

随后，段祺瑞处罚凶手，颁布“抚恤令”。

而且，段祺瑞政府并未干涉媒体报道此事，以至于各种谴责和抨击之声不绝于耳。

当时的国会和司法，亦召集非常会议，通过了屠杀首犯“应听候国民处分”的决议。

京师地方检察厅认定：

“此次集会请愿宗旨尚属正当，又无不正当侵害之行为，而卫队官兵遽行枪毙死伤多人，实有触犯刑律第三百十一条之重大嫌疑。

”社会压力最终导致执政的国务院总辞职，段祺瑞亦承担全部责任，辞去所有职务退居天津，每日吃斋、诵经、看书、下棋，撰有《正道居集》、《正道居诗》。

1936年，身患胃病，十分虚弱，“医生劝他开荤以增加营养，他仍执意不肯：

?

人可死，荤不可开。

”。

后来，又看到被称为“六不”总理（不抽、不喝、不嫖、不赌、不贪、不占，一生没有不动产）的段祺瑞的遗嘱：

余年已七十有余，一朝怛化，揆诸生寄死归之理，一切无所萦怀，惟我瞻四方，蹙国万里，民穷财尽，实所痛心，生平不喜多言，往日曲突徒薪之谋，国人或不尽省记，今则本识途之验，为将死之鸣，愿我国人静听而力行焉！

则余生虽死犹生，九原瞑目矣。

国虽微弱，必有复兴直道，亦至简单。

勿因我见而轻起政争，勿尚空谈而不顾实践，勿兴不急之务而浪用民财，勿信过激言行之说而自摇邦本。

讲外交者，勿忘巩固国防；司教育者，勿忘保存国粹；治家者，勿弃国有之礼教；求学者，勿鹜时尚之纷华。

本此八勿，以应万有，所谓自力更生者在此，