家长会发言稿.docx
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家长会发言稿.docx
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家长会发言稿
大二班家长会发言稿
各位家长:
你们好!
首先,感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加我们2014年秋季学期的家长会,谢谢你们对我们工作的支持和理解。
正因为有了你们的的支持和理解,我们的工作才能顺利开展到今天。
在此我真诚地对你们说一声:
谢谢!
同时,我们也真切的希望在以后的工作中你们还是继续以宽容、理解的心支持、配合我们的工作。
我们召开这个家长会,主要目的也是:
希望家长进一步配合老师,加强老师和家长之间的联系,互相交流一下孩子在园及在家的情况,以便老师及时调整工作,促使家长也能够积极参与到孩子的教育管理中来.总之一句话,就是"一切为了孩子".这是我们教育的一个根本出发点.
今天的会议分为两个时段,第一时段,我将向大家汇报一下我们的工作。
第二个时段,为亲子活动,我们为您和孩子准备了材料,您和您的孩子一起做手工。
我将从以下几个方面向您汇报我们的工作。
一、基本情况情况分析
首先介绍一下我园的基本情况:
我园是一所公办幼儿园,与金寺小学,阴平中学是一体的。
在14年1月份被评为省级示范园。
我园今年有7个教学班。
一级教师4人。
我园年年在镇量化考核名列前茅。
我班本学期有44名幼儿,其中男生26名,女生187名。
大本分幼儿活泼好动,喜欢参加活动,但刚开学时有几个幼儿不愿意与别人交流。
所以在活动的时候我每次都特别关注他们。
在这儿我特别要表扬一下、、、、小朋友,刚开学时她特别害羞,不愿意与其他小朋友一起活动,上课的时候也只是坐在位置上,不太乐意参加教学活动。
现在每次见到我都主动跟我问好。
在课上也能积极回答问题了。
脸上每天都挂着微笑。
进步中、成长中也存在一些不足之处。
1.幼儿间攻击性行为少了,但与同伴主动合作、积极配合,孩子们不善于主动与同伴沟通和交流;
2.孩子们的规则意识不强,不能主动遵守各项常规;尤其是在上课的时候爱乱讲话。
3.从评估情况来看,孩子在集体中及陌生人面前不够勇敢、自信心不足,需要我们在今后的各项活动中帮助孩子树立自信心,培养勇敢精神。
二.安全教育
长期以来,我园都把安全放在首位,每位老师每天都认认真真的工作,做到周到、细致。
让每一位孩子来到幼儿园学得开心、玩得高兴、在快乐中学习知识。
但由于孩子是一个特殊的个体,所以,有时候避免不了孩子之间的摩擦和磕碰。
在这里,也希望家长能理智对待孩子之间的矛盾。
三.培养幼儿良好行为习惯
1、正确的坐姿及书写姿势
2、培养幼儿的自我保护能力
3、培养幼儿的爱清洁讲卫生,不乱扔垃圾。
讲到行为习惯,我园这学期增加了写字,主要是教会孩子握笔姿势。
还有就是培养幼儿的独立性,从小事做起,让孩子真正的明白去理解,自己的事情自己做,克服依赖性,培养他们的自理能力。
四.教育方面的工作
1.五大领域的目标:
健康领域所要达到的目标
1)了解简单的营养知识,根据自己的需要盛、添饭菜,不暴饮暴食。
2)知道一些自我保护的常识,安全使用常用工具,学习简单的自救知识。
3)指导幼儿形成正确的坐姿,站姿和阅读、书写(握笔)的姿势。
4)我园本学期制定的工作重点之一就是以健康领域为研究对象开展系列常规活动,特要新编制一套符合幼儿身心发展的活动操,并将在明年五月份举办亲子同乐趣味运动会。
语言领域所要达到的目标
1)能有礼貌的专注地倾听别人说话。
2)能主动用普通话与他人交谈,表达自己的情感。
3)能看懂图片和图书,并想象画面以外的情节与活动,爱护图书。
4)本学年继续深入开展“体验阅读”课题实验,让幼儿接触多种形式的文艺作品,大胆表述、表演,使每名幼儿喜爱阅读,在阅读在体验快乐,促进成长。
社会领域所要达到的目标
1)热爱集体,关心他人,对人热情有礼貌,具有初步的集体荣誉感和责任感。
2)能主动与同伴合作,体验同心协力完成任务的快乐。
3)简单了解其他国家的文化特征,有兴趣了解各种民俗。
4)为幼儿提供表现自我的机会,帮助幼儿了解,发现自己的长处,增强自信心。
5)了解小学生活,向往入学,为入学做好准备,有初步的坚持性,责任感、规则意识。
科学领域所要达到的目标
1)在日常生活和游戏中引导幼儿学习“10”以内的序数,单数,双数等
2)在操作活动中,学习“10”以内数的分解与组成初步体验总数与部分数之间的等量、互补、互换的关系。
3)学习“10”以内数的加减,以及会正确书写。
4)认识一些简单的汉字,以及会正确书写。
艺术领域所要达到的目标
1)积极主动地参加各种音乐活动,鼓励幼儿独立即兴演唱与表演,体验快乐,使其产生积极愉快的情绪体验。
(感受欣赏表现)
2)能自然地运用动作、表情与他人交流合作。
在美术活动中能大胆地使用多种色彩作画,具有初步的合作意识。
(创作想象构图)
除此之外,今年我园还开设了经典诵读,每天早上和中午到校让幼儿背诵三字经,《三字经》读起来琅琅上口,富有韵律和节奏,可以发展幼儿的语言,培养幼儿的语感;同时长期的朗读和背诵,又可以锻炼幼儿的记忆力,刺激幼儿的大脑细胞更加活跃、敏锐,从而提高智力,并且可以有效地帮助他们进行智力和记忆力方面的开发让孩子在听、看、读中走进国学世界,从而培养孩子良好的人生信念和及一些为人处世的道理。
五.幼儿园小学化的危害
1.孩子还未上学,就已厌学
幼儿教育“小学化”,超越了幼儿身心发展水平,违背了幼儿认知规律,孩子被迫付出的努力太大,这正如还没有长出牙齿的婴儿,非要他吃坚硬的食物一样,结果使孩子还未正式开始学习的过程,就已产生了厌学的情绪,这是最糟糕的事情处
2.扼杀了幼儿的天性,剥夺了幼儿的快乐
幼儿天性是爱游戏的,专家指出:
幼儿在成人意义上的“玩”,其实都是在学习。
游戏是幼儿学习的最基本的形式,这是由幼儿的年龄特点决定的。
因此,幼儿园作为专门的幼儿教育机构更应该顺应幼儿的天性,一切活动都应该在游戏中进行。
否则,就是违背了幼儿教育规律。
而小学化了的幼儿教育不顾幼儿的年龄特点,只是单调的让孩子写字、算数,剥夺幼儿游戏的机会,泯灭了幼儿活泼好动的天性,剥夺了幼儿的快乐,实质上,小学化的幼儿教育方式是使幼儿失去了学习、创造、和探索的机会,天才被扼杀在摇篮之中。
3.严重危害了幼儿的身心健康,不利于幼儿健全人格的形成。
学前阶段的幼儿正处于长身体的阶段,机体还比较弱,决定了他们还不是“坐下来学习”意义上的学生,如果强制幼儿长时间的集中注意,大脑容易疲劳,不利于孩子肌肉、骨骼的发育,会导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体上的不良症状。
同时幼儿过早的背上了沉重的课业负担,活泼好动的个性受到压抑、摧残,心灵受到创伤,则难以形成开朗、积极、乐观、自强、自信、自尊等健全的人格,严重的危害了幼儿的心理健康。
4.催熟的孩子发展没有后劲。
有些知识和技能在孩子以后成熟到一定程度时再给予是轻而易举的事,刻意加速的发展,不恰当的拔高会使孩子过早成熟,以小学生的要求来规范幼儿,会使孩子在前一阶段没有获得充实和稳定就产生跳跃,导致基础不稳固,这一脆弱的基础对孩子以后长远的发展没有足够的支持力,因此这种追求即时效应的教学是没有后劲的,许多后来居上的事实已经证明。
5.遏制幼儿智力的全面发展,错过了幼儿教育的“关键期”
加德纳的多元智能理论认为儿童的智力发展包括8各方面的内容有语言能力、数理逻辑能力、初步的音乐欣赏能力、身体各部的运动能力、人际交往能力、自我评价能力、空间想象能力、自然观察能力等多智能的全面开发。
幼儿园应该成为孩子们的乐园,“玩”应该是他们在幼儿园的主要活动。
在玩中培养他们的学习兴趣,让孩子养成良好的学习习惯、生活自理能力、与人交流的能力、具备坚韧的品质和良好的心理承受力,这才是幼儿教育要完成的任务。
家长们挖空心思地选择幼儿园,一心想让自己的孩子多学一点知识,殊不知单调的学习往往会适得其反,让孩子错过了一些受教育的“关键期”,如3岁前是训练口语的关键期,结果被英语、写字、珠心算、算术过多的挤占,阻碍了孩子的全面发展。
6.拔苗助长,对幼儿入小学后的学习造成负面影响
许多家长不懂得学前教育应该教孩子学什么,而是提前把上小学才学的知识硬填给孩子。
学前阶段的孩子无论智力和能力都够不上,所以必定学不好,其结果是使孩子扫兴和反感,再加上家长的责骂和老师的批评,孩子厌学是必然的。
这对孩子是不公平的,是对孩子极大的伤害,无异与拔苗助长。
有的孩子即使勉强学了,但入小学后成绩也未必好。
到了小学再学就等于留级一年,孩子似懂非懂,毫无新鲜感。
无味枯燥的重复使他们丧失了对学习的兴趣,容易因我已懂而不专心听讲,养成注意力不集中、不认真听课、做小动作、不完成作业等不良的学习态度,反而影响了所有学习任务的完成,成了老师和同学眼里的“差生”,从而使孩子产生对学校、对学习的厌恶、厌烦情绪。
许多家长总是埋怨孩子不学习,不争气,其实最该检讨和受到责备的正是我们家长自己,孩子本来是棵好苗苗,却被你急功近利的做法给“拔”得“蔫”了甚至“枯”了,这种“小学化”的教育方式正好比“起了个大早”却送孩子“赶了个晚班”。
六.家长配合的事项
大家都知道,幼儿教育并不是幼儿园单方面的事情,并不是说幼儿入园后,对孩子的教育这根接力棒就完全交给了幼儿园。
恰恰相反,家庭教育是伴随幼儿一生的。
俗话说:
家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任教师,家长的一言一行对孩子的发展都会产生潜移默化的影响。
当然了,话说回来,家庭教育尽管重要,但他是零碎的,不系统的,而幼儿园教育则是有目的、有计划的,只有二者互相补充,相辅相成,才能取得良好的教育效果。
以下是我们需要各位家长配合的事项:
1、督促幼儿天天坚持来园,有事事先请假。
如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们,以免有急事时联系不上。
如请别人来接,请及时与老师联系,告知老师。
另外为了孩子的安全和便于管理,请各位家长配合我们的工作,一定要拿接送卡。
2、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、小刀、小饰品、钱等。
这一项很重要,因为小孩子他小,他看到好玩好看的东西就会带来幼儿园给小朋友看,他们的出发点是好的,但是如果带的是危险东西那后果就不敢想啦。
幼儿若将本园的教具、玩具等公物带回家,请教育他归还。
请不要责备孩子或漠视,那只是表示孩子在物权观念上缺乏了解。
3、如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时,请您在送孩子入园时及时告诉老师,以便我们能多关注孩子。
请需要服药的孩子家长向老师说清服药的时间、剂量,必须家长签字。
4、请家长理性的思考和处理幼儿之间的矛盾,孩子天性活泼好动,他们之间有了矛盾或磕磕碰碰很难避免,但孩子的矛盾来去都很快,我们希望家长和老师一起正确引导,让幼儿宽以待人,学会分享,学会合作,学会和小伙伴友好的交流和相处。
5、配合老师让孩子养成倾听的好习惯,有初步的坚持性,责任感、规则意识。
6.为培养孩子良好的学习态度及专注的精神,请养成幼儿起居规则及良好的生活习惯,晚间不宜超过九时入睡。
请限制幼儿观赏电视的时间,若选择具有教育性或益智性的节目观赏时,请在一旁解说,引发幼儿以启发其心智。
7.根据季节的变化,请家长及时的调整孩子的替换衣裤,随着幼儿年龄的增长,身体也在增长,不要给幼儿穿太小太短的衣服,因为天气渐渐变冷,有的幼儿的内衣扎不起来,一活动也经常露出来,很容易受凉。
8.培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。
勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲等。
9.如我们工作上有疏忽的地方请家长及时提出,孩子的成长应家园互动,老师和家长都应本着“一切为了孩子、为了孩子的一切”为出发点,我希望我们和孩子一同成长。
总之,我们的工作需要您的支持、理解,您有什么问题或意见请您及时与我们联系,如果您工作太忙,没有时间来跟我们当面交流您也可以与我们进行电话联系。
各位家长,在工作中我们教师从心里真诚的希望每个孩子都能在幼儿园里健康快乐的成长,但有时也有照顾不周的地方、不到的地方还请各位家长多多包涵与理解。
你有什么建议或意见,可直接向我们提出,我们会虚心接受你的宝贵意见,尽量做好我们的工作,今天,你我的付出,是为孩子的一生打下扎实的根基,是为孩子的幸福人生奠定基础。
让我们以此共勉。
不当之处,还请批评指正。
谢谢!
七、家长共同交流个别交流
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