动物大世界 教案 计划1.docx
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动物大世界 教案 计划1.docx
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动物大世界教案计划1
第十七周工作计划
班级大二班2012年12月24日-2012年12月28日
日期
项目
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
反馈与调整
生
活
内容
预防感冒
措施:
1、讨论——如何预防感冒?
2、游戏:
谁对谁错
现在正是感冒的多发季节,设在生活活动中,我们让幼儿懂得怎样预防感冒,了解预防感冒的基本小知识,懂得身体健康的重要性,同时希望幼儿学习之后,更懂得讲卫生,爱清洁,多锻炼身体等,让感冒远离自己。
在户外活动中,幼儿之间的合作非常重要。
活动时,我们请男女小朋友合作来玩游戏,这一点就已经把我们的男女分工、团结合作的概念潜移默化,不再需要我们教师过多的言语解释,这样的户外体育活动、这样的一物多玩既是一次玩的经历,更是一次合作的经验。
活动中,孩子不仅得到了身体的锻炼,那种社会合作经验也得到了锻炼。
在角色游戏中,可可那里,由于幼儿在游戏中,合作能力、交往能力强,游戏玩得很丰富,幼儿也很尽兴。
而诺诺、潘潘合作能力弱,在游戏中,他们很少主动与小朋友交往、合作,经常担任一些配角,如小舞台的观众等,而那些角色都是不需要和同伴多交往、多合作的。
在游戏中我们有意识地引导合作意识、合作能力强的幼儿与他们一起游戏。
观察与指导
指导幼儿活动中增减衣服、锻炼后及时穿衣,多喝水。
运
动
上午
分散活动
跳跃区:
跳袋
钻爬区:
拱门
综合区:
飞碟
平衡区:
高跷
混龄:
篮球
集体游戏
游戏:
跳房子
要求:
能朝不同方向跳
游戏:
找朋友
要求:
幼儿听信号爬
游戏:
神投手
要求:
能投击滚动的球
游戏:
筑路
要求:
听信号在不同的路上走
游戏:
摸高挑
要求:
练习纵物上跳的技能
下午
活动安排
游戏:
青蛙跳
要求:
练习双脚并拢跳的技能
游戏:
小蚂蚁
要求:
练习合作蹲着走的技能
游戏:
猜拳快步
要求:
两人合作玩
游戏:
切西瓜
要求:
练习相反方向跑的技能
游戏:
伦敦桥
要求:
练习钻的技能
观察与指导
1、幼儿能否与同伴一起合作玩。
2、观察幼儿户外运动中是否能自己增减衣服。
游
戏
内容
角色游戏、活动室(悟性室、科常室)
材料提供
安安美容院:
提供假发、饰品
观察重点
1、观察幼儿是否能在游戏中丰富游戏情节。
2、观察幼儿在游戏中能否与同伴合作完成任务。
上午
角色游戏
角色游戏
科常室
悟性室
角色游戏
下午
区域
区域
学习
主题
动物大世界:
对动物奇特现象和特殊本领感到好奇,体验探索动物奇特现象的乐趣。
*集体学习
狗熊分饼
(科学)
小狗抬花轿
(语言)
鸟窝
(美术)
螃蟹的奇遇
(艺术)
妈妈和宝宝
(艺术)
个别学习(其他活动)
个别化游戏
(不同的家)
个别化游戏
(不同的家)
家园共育
1、邀请家长能与孩子一起收集、探索一些奇特的动物现象。
2、请家长鼓励孩子能自己增减衣服、多运动、多喝水,运动后及时穿衣。
活动名称:
花格子大象艾玛
活动目标:
1、幼儿通过欣赏绘本,感知格子图案的优美,对装饰大象图案表现出极大的兴趣。
2、幼儿在创造中学习运用图案的不同排列、对比色的搭配装饰大象,体验运用图案的乐趣。
3、能大胆创意各种图案,体验色彩与图案配合的精彩。
活动准备:
(1)《花格子大象艾玛》绘本课件。
(2)作画工具
活动过程:
(一)、引入环节
老师:
小朋友们,看一看这是什么小动物?
(出示大象图片)
小朋友:
大象。
老师:
小朋友们真聪明。
扇子一样的两只大耳朵,柱子一般粗四条腿,长长的鼻子,灰色的皮肤,这正是我们平时动物园里大象呢!
但是今天,老师为大家请来的这位大象朋友却有些特别呢,让我们一起把它请出来吧。
(播放PPT绘本封面爱玛图案)
老师:
现在,老师想请小朋友来说说你发现了什么不一样的地方
(这是什么?
和我们平时看到的大象一样吗?
哪里不一样)
小朋友:
(颜色、形状、图案、身子、皮肤…………)
老师:
小朋友们说得都很好。
这只漂亮的大象有个好听的名字,叫艾玛。
那现在就让我们来看一看,艾玛大象究竟发生了些什么奇妙的故事!
(二)、播放课件,欣赏故事,激发幼儿创作欲望。
欣赏活动从两个角度出发:
1、欣赏这个有趣的故事,让幼儿去思考如何去帮助大象艾玛,调动了孩子的积极性。
2、欣赏绘本中美丽的图案,从色彩、形状等方面去讨论。
(三)、幼儿操作环节,鼓励幼儿相互交流。
在欣赏绘本后进行想象创作。
幼儿之间展开讨论,“我设计一个什么样的大象,你设计一个什么样的大象”,合作交流可以发散幼儿的思维,多种不同的想法会碰撞出不同的、独特的火花。
幼儿创作,教师进行个别指导。
5、作品展示和评价。
反思:
活动中,故事进行了精简。
教师边讲述故事边让幼儿观察到画面,以此来吸引幼儿的注意力。
欣赏完故事后,给幼儿留下“你会怎么来给大象化妆”的疑问。
先来了解下幼儿原有的经验,教师进行幼儿经验的丰富和提升,内容可包括图案、颜色等。
增加“化妆节”的情景,为幼儿准备好了过化妆节的展板,让幼儿在给大象完成化妆后在展板上进行张贴,并进行相互欣赏。
活动中,幼儿兴趣高涨。
反思:
活动利用情境导入,让幼儿产生绘画的兴趣,并对情节的发展有所了解。
虽然幼儿首次尝试运用粗细不同的笔画鸟窝,但由于对活动本身的兴趣因而能较好的掌握技能。
活动名称:
妈妈和宝宝(科学)
目标与要求:
比较动物宝宝和动物爸爸妈妈的外形特征,认识它们不同的成长过程。
活动准备:
动物爸爸妈妈成长过程图片、各种动物宝宝和爸爸妈妈的图片
活动过程:
一、引出话题:
师:
今天,母鸡妈妈来到了我们班,你们看,它在干什么?
(播放课件观看母鸡下蛋)
鸡蛋里会变出谁来呀?
(小鸡)是不是所有的动物宝宝都是从蛋里孵出来的?
动物妈妈生宝宝的方式可不一样了,今天老师就和你们一起来了解一下。
二、利用课件,了解动物的两种繁衍方式:
卵生和胎生。
(一)了解卵生动物
1、让我们一起来看一看鸡妈妈是怎样生小宝宝的。
(孩子们被动画吸引住了,他们被那精彩的画面所感动。
孩子们激动得鼓起掌来,对鸡妈妈表示祝贺。
课件一播放完毕。
)
师:
谁能告诉大家,鸡妈妈是怎样生小宝宝的?
教师根据幼儿的回答贴出小鸡、鸡蛋的图片,并请一幼儿用箭头连接(母鸡→鸡蛋→小鸡)。
小结:
鸡妈妈生了一个蛋很高兴,咯咯地叫。
鸡妈妈流眼泪了。
哇,好多只小鸡生出来啦!
鸡妈妈先生下蛋,然后坐在很多蛋上面,要过21天很多小鸡就生出来啦!
鸡妈妈很辛苦,它生出宝宝以后很激动,都哭了。
2、出示企鹅蛋
师:
老师这里还有一个大一点的蛋,请小朋友来猜一猜,这个蛋里面会住着谁呢?
(幼儿自由发言)引导:
它呀住在很远很远的地方,那里很冷很冷。
那到底是谁呢?
我们一起把它请出来好吗?
教师完整范念儿歌,引导幼儿一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油声,调动幼儿的积极性)。
原来住着企鹅宝宝,教师把蛋和小企鹅的图片贴出来,请一幼儿用箭头连接
3、师:
哇——我找大了一个这么大的蛋呀,里面肯定是个大家伙,老师一个人请不动,还是请小朋友到我身边来帮助我吧!
(引导幼儿完整的念好儿歌,并且注意声音要放出来)。
哇——原来住着恐龙宝宝!
我也请小朋友说说恐龙宝宝是怎样出生的,教师根据幼儿的回答贴出相应的图片,并用箭头连接。
4、师:
小鸡、企鹅、恐龙这些动物小的时候都是住在蛋里面的,它们的妈妈没有奶来喂他们,动物宝宝只能吃蛋里的营养他们有一个共同的名字叫“卵生动物”,你们可要记住喽,它们共同的名字叫什么?
(卵生动物)。
除了这几种小动物外,那还有哪些动物也是卵生的呢!
是不是所有的动物都是卵生的吗?
(二)了解胎生动物
1、出示图片
师:
小朋友,今天老师带来了很多图片,请你们仔细看看,你看到了什么?
(小结:
这些图片说的是小猪是怎样长大的)
2、给图片排排队
师:
那我们一起来给图片排排对好吗?
排好了队我们就会知道小猪是怎样长大的,那这些图片中哪张该是放在第一张呢?
(大家一起来讨论给图片排队)
(1)我们把它订成一本书,好看吗?
一起来看看好吗?
(师幼一起翻书,边看边说)
小结:
这本书好看吗?
书里的小猪宝宝是卵生动物吗?
象小猪这样,妈妈直接把动物宝宝生出来的,吃妈妈的奶长大的,它们也有个共同的名字叫胎生动物,除了小猪外,你知道还有那些动物它也是胎生动物呢?
三、分组探究,尝试分类。
(播放背景音乐,教师观察指导并与幼儿合作评价)
师:
我们一起帮助这些动物分一分,找一找,如果它是由妈妈从肚子里直接生出来的,请贴在“胎生”的这个家里;如果是有妈妈生出一个蛋后再孵化成小宝宝的,就贴在“卵生”的这个家里;如果你们分完了,请客人老师或爸爸妈妈帮个忙,帮你们检查一下;也和同伴、客人老师或者是我,说一说还有哪些动物是胎生动物或是卵生动物。
(幼儿分组活动,交流对各种动物的认识,并将各种动物图片分别贴在有卵生标志和胎生标志的操作板上。
每一组的孩子在合作操作以后,能有礼貌地、主动邀请客人老师帮助检查)
(四)游戏:
我是××宝宝
1、教师介绍游戏规则:
幼儿挑选自己喜欢的一种动物配戴于胸前,随音乐舞动,音乐停,教师敲击小棒,幼儿迅速做出反应,判断自己是卵生宝宝还是胎生宝宝,站到小棒指定的位置上去。
2、幼儿交换胸饰,游戏继续进行。
反思:
活动中,引导幼儿发现动物的不同生育方式,让幼儿了解动物的生育方式有两种。
让幼儿动脑想一想,还有那些动物是胎生,那些是卵生,在活动中小朋友们都积极发表自己的见解,特别是在动手活动中,兴趣都非常浓,争先恐后地上台来给动物生宝宝找家。
活动名称:
螃蟹的奇遇(故事)
活动目标:
1、在倾听、猜测中,理解故事内容,知道有的动物有再生的本领。
2、能大胆表达自己的想法。
活动准备:
PPT制作、各种动物的图片
活动过程:
一、猜测螃蟹断螯的原因,激发幼儿兴趣
1、PPT:
一只螃蟹(缺只大螯),讨论:
这只螃蟹怎么了?
它的螯怎么会断呢?
2、交流猜测结论。
小结:
螃蟹在小河边玩,被人捉住,关在了鱼篓里。
螃蟹探着身子往外挤,挤呀挤呀,终于挤出来了,真糟糕,因为太用力,竟然把一只大螯给挤断啦!
二、根据故事情节,猜测故事内容
1、理解故事第二段:
(1)根据画面猜测,想想他们之间在说些什么?
(2)分享交流,螃蟹与壁虎之间的对话
(3)验证想法,观看故事第一段小结:
原来小壁虎的尾巴断了可以长出新的来,螃蟹的熬断了也可以长出新的来,我们把这样的本领叫做动物的再生本领。
2、理解故事第三段:
(1)根据图片猜测,螃蟹遇到了谁?
他们发生了什么事?
(2)分享交流猜测结果
(3)倾听故事录音第三段小结:
螃蟹遇到了蚯蚓,蚯蚓的身体断成了两半,结果长成了两条蚯蚓,真是神奇,所以,蚯蚓自豪的对螃蟹说“我的再生本领比你的还要大。
3、完整欣赏故事提问:
刚才你们一起说了螃蟹遇到的事,现在我们一起来看小电影《螃蟹的奇遇》,要看清楚、听仔细,螃蟹和壁虎、蚯蚓的再生本领是怎样的?
小结:
小螃蟹的螯、壁虎的尾巴、蚯蚓的身体断了之后还可以再生,很多小动物们都有再生的本领,你还知道哪些动物有再生的本领?
三、寻找有再生本领的动物
1、区分可再生动物和不可再生动物
2、看图书《再生动物》
反思:
本活动取材来自大班学习活动动物大世界这个主题,在活动中采用了看图片进行猜测,听录音进行描述等环节,培养幼儿对图片的逻辑思维能力,也培养了幼儿对于语言的敏感性和记忆能力,通过这个故事的教学也让孩子们能够了解部分动物的再生本领。
此次活动中孩子们通过对故事的理解和分类再生与不再生动物,大胆自信地表达了自己的想法,并且充分发挥想象,把故事的主要情节通过合理的思考有了更深了了解,孩子对于动物的再生现象也是非常感兴趣,兴致勃勃的探索着,猜测着,看书的环节让他们恍然大悟,也激发了他们探索更多动物的兴趣。
活动名称:
小狗抬花轿(音乐)
活动目标:
1谐活泼的特点,初步学唱歌曲,大胆表现歌曲的内容。
2、学习借助图谱来理解、记忆歌词,并体验自主学习带来的快乐。
活动准备:
事先熟悉歌曲《大花轿》旋律、歌词图谱
活动过程:
一:
师生问好
1、一只小铃铛
2、提醒幼儿练声时声音自然,不喊叫。
二:
打开电脑课件,引起幼儿的兴趣。
1、教师:
今天老师给你们带来了一个很有趣的动画故事题目是《小狗抬花轿》,请你们认真地看,讲了一件什么事情?
2、提问:
小狗们去抬的是谁?
3、老虎怎么样?
4、小狗把老虎怎样了?
为什么
三:
学习记忆歌词、说唱歌词
1、教师:
小狗在抬花轿?
看看它们抬的是谁?
2、教师完整地学唱歌曲,然后请幼儿回忆歌词。
3、随着音说唱歌词。
4、学唱歌曲
(1)放慢速度,让幼儿尝试着在音乐伴奏下唱歌。
(2)重点唱准花轿往上抛的那一句。
(3)幼儿完整地试唱一遍。
5、演唱:
小狗抬花轿
(1)启发幼儿创编不同的动作。
边唱边创编表演动作,到最后把老虎抛到半山腰的时候,幼儿可以随意做抛的动作。
(3、)体验诙谐歌曲的乐趣。
反思:
小狗抬花轿》是一首古老又有趣的童谣,儿歌里老虎的盛气凌人和小狗的机智勇敢形成了鲜明的对比,配上熟悉的旋律就成了让幼儿既好学又有兴趣的一首歌曲。
歌曲的旋律比较简单,幼儿较容易把握。
但要理解歌曲中不同的角色,用歌声表现老虎的神气与小狗的伤心与生气,对幼儿来说较有难度。
活动名称:
狗熊分饼(数)
活动目标:
1、尝试对圆形、三角形、正方形进行二等分,知道整体大于部分,部分小于整体。
2、通过图形等分,萌发科学验证的思维方式。
活动准备:
正方形、长方形、圆形、三角形纸片剪刀等
活动过程:
一、回忆《狗熊分饼》的故事
提出问题:
你有办法把饼分成一样大的两块吗?
二、为狗熊分饼
1、我们来帮助狗熊将一只圆形的饼分成两份一样大小的饼,有什么好办法?
2、请个别幼儿用圆形纸片尝试、示范,并将分后的两块饼作比较是否一样大小。
3、教师小结:
将圆形纸片对折,就能变成两个一样大小的半圆形。
4、如果饼是长方形、正方形、三角形的,幼儿尝试怎样分成一样大的两份,操作后,选择不同的分饼方法作交流比较。
小结:
用对折的方法能将不同形状的饼分成一样大小的两份。
5、现在有四个狗熊要吃饼,要把饼分成几份?
怎么分才能分成一样大小的四份?
6、幼儿用长方形、圆形、正方形纸片操作等分,并交流自己的方法。
小结:
不同形状的饼要分成一样大小的四份,有很多方法。
一种形状的饼分成一样大小的四份,也可以有多种分法。
7、怎样才能证明每块饼确实分得一样大小呢?
小结:
边对边、角对角,上下重叠比一比,不多也不少的说明分得一样大小。
三、吃蛋糕
1、提供圆形、方形等不同形状的蛋糕,讨论:
用什么方法二等分?
2、了解剖面等分的方法。
反思:
《狗熊分饼》这一教学活动,我以帮狗熊分饼的故事情节贯穿始终,活动由《狗熊分饼》的故事导入,设置悬念,充分激发了幼儿的欲望。
过操作圆形让幼儿明白什么是二等分,并且能探索出用“重叠”的方法进行验证,从而引出孩子对二等分的兴趣,并能根据已有经验说出分饼
方法。
同时,我为幼儿提供可操作材料,并遵循由易到难的原则,让孩子们亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题,孩子们通过操作
和探索,找出了各种图形二等分的分法,以及用重叠的方法验证分出来的两份是一样大小,建立等分的概念。
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