五年级第一学期综合实践活动教案.docx
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五年级第一学期综合实践活动教案
第一学期教案
科目:
综合实践活动
年级:
五年级
教师:
***
五年级第一学期综合实践活动教案
1、家乡特产大搜索
教学内容:
了解家乡的特产和什么叫特产;
教学目标:
让学生知道什么物产才算是特产,同学之间了解各个地方的特产有那些;
一、导入
放映一些特产的录象(让学生有一个初步的了解)
提问:
一:
你喜欢那些特产,为什么?
(个别提问)
部分学生讲完后,试问学生:
你知道它们的产地在那里吗?
(提问)
师讲:
我们的祖国地大物博,物产丰富,各个地区都有自己的特产。
新疆吐鲁番的葡萄,广西北海的珍珠,云南周城镇的扎染,吉林长白山的人参,福建武夷山的铁,观音茶,浙江金华的火腿等,都是我国各地著名的特产。
每个人都有自己的家乡,都有自己家乡的特产。
二、说一说
小组之间相互说说自己家乡的特产;
三、设问:
像很多地方都生产大米,为什么说你家乡的大米是特产呢?
(激发学生)
四、小组讨论
什么物产才算是特产呢?
老师举例说明:
什么物产才算是特产。
区别在那里?
特产:
是指某地特有的或特别著名的产品,一定要有历史,最好有文化内涵。
五、让学生写下自己对家乡特产的认识。
六、引导学生搜索家乡特产。
七、组织学生建立一个调查小组,搞一个调查活动。
教学反思:
2、了解家乡的特产
教学内容:
了解家乡的特产。
教学目标:
让学生理解家乡的特产与自然环境,人文特点或者经济发展有什么直接的联系。
一、导入
同学们,我们在东莞生活学习这么多年,你知道我们东莞的特产是什么吗?
我来东莞不算很久,我只知道东莞的特产是“荔枝龙眼”,现在那位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听呢?
同学自由发言。
二、画一画
你们可以用照片或图画描绘你最喜欢的家乡特产吗?
(把描绘好的同学作品展示给同学们看。
三、讨论
同学们,为什么橡胶只生长在海南,而不在其他地方生长呢?
武夷山铁观音茶为什么这样出名?
(小组讨论)
老师总结:
其实,特产出产与当地的自然环境,人文特点或经济发展是有着直接的联系的。
四、小调查
请每位同学做一个小调查为什么家乡只会出产某种特产。
然后写一份调查报告。
五、特产资料欣赏
武夷山的茶(自然环境,气候,地理位置)
六、要求学生参观特产生产场地,或访问专业人士,了解家乡特产的生产和制作过程,并向大家介绍家乡特产的生产和制作流程,以及技巧。
七、布置任务
同学们,你家乡的特产是不是也有这样动人的故事呢?
搜索有关的故事传说与诗歌跟大家一起分享吧。
教学反思:
3、我为家乡特产作宣传
教学内容:
为家乡特产作宣传;
教学目的:
让学生学会怎样宣传;
一、导入
1、今天我们继续来学习“我为家乡特产作宣传”,同学们,你们在调查中,你发现家乡的特产是不是有需要改进(改良)的地方?
谁来说说?
二、家乡特产产销情况介绍
调查中,你发现家乡特产的产销情况如何,对家乡的发展有什么影响?
对此你有什么看法和建议。
三、宣传家乡特产
如果你想让更多的人了解我们的家乡,更多的人了解我们家乡的特产,你怎样为家乡特产作宣传?
(讨论)
1、为家乡特产设计商标和广告语
2、创作赞美家乡特产的文章和诗歌
3、制作并播放介绍家乡特产的小影片或广告片
四、总结宣传方法
1、举行家乡特产展示会;
2、在学校或到社区宣传自己家乡的特产。
五、展示设计
请和你的小组同学展示你的创意设计,并说说这次活动你有什么收获。
六、课堂小结
大部分学生反映非常积极,但有一小部分学生可能条件不够,知识面窄,没有达到效果。
以后要在课外扩大知识面,拓展学生思维。
教学反思:
二、手机
1、手机的变化
教学内容:
手机的发展变化
教学目标:
让学生学会从几方面了解手机的变化
一、导入新课
手机已成为人们生活中不可或缺的物品。
市面上各式手机琳琅满目,品牌繁多,从过去清一色的国外品牌,发展到国外,国内品牌并驾齐驱的格局。
手机功能越来越齐全,由过去单一的通话工具变成具有通话、短信、上网、摄影、录像等功能的时尚用品;手机的外形也越来越美观大方。
然而手机的使用有利有弊,手机的普及在给人们的生活带来方便的同时,也带来一些社会问题,特别是有关中小学生携带手机的现象,人们对此褒贬不一。
同学们,你对手机感兴趣吗?
你了解手机品牌的变化和功能特点吗?
你对校园手机现象又有什么看法呢……带着手机的种种问题,让我们一块去探究吧!
二、调查手机的历史
1980~1989年
1990~1999年
2000年至今
价格
种类
品牌
功能
外形
三、讨论
手机的变化说明了什么?
谈谈你的体会。
(小组之间讨论,再说说)
四、市场调查
活动内容:
请你做个小调查,调查手机的市场价格变化。
五、了解手机
关于手机,你还想了解那方面的知识呢?
例如,哪种手机的辐射低?
(请同学查一些资料分类整理,制作一份有关手机常识的受抄报)
六、说一说
你家有几部手机?
是什么品牌,型号?
手机给你一家人的生活带来什么便利?
七、交流
把你最喜爱的手机介绍给大家,并说出你喜爱它的原因。
八、小结
学生对手机的品牌,型号,了解还很少,需要多引导学生了解这方面的知识。
教学反思:
2、校园手机
教学内容:
对中小学生使用手机的现象的看法。
教学目标:
让学生对校园内使用手机有个正确的看法;
一、新课导入
随着手机使用的普及,手机作为时尚之物也走进了学习的领地----校园,而且校园手机的使用有日益增多的趋势。
对于中小学生使用手机的现象,你持怎么样的态度?
到底中小学生使用手机合适吗?
二、分组辩论
出示一张调查表:
中小学生使用手机情况调查
采访对象
被访人数
使用手机人数
占总被访人数的百分
中学生
小学生
赞成学生使用手机的人认为:
反对学生使用手机的人认为:
三、采访
采访别人一定要做到有礼貌,态度真诚,注意提问的技巧。
要先问好,接着做简单的自我介绍,并说明采访的目的。
四、交流
说说你采访的收获。
教学反思:
3、未来的手机
教学内容:
未来的手机的设计;
教学目标:
让学生了解现在手机的缺点;提出自己新设计;
1、使用手机有那些利和弊?
2、手机的环保概念和辐射你了解多少?
3、你有没有想过自己设计一个新型的手机?
4、请你针对现行手机的缺点,插上想象的翅膀,大胆创新,设计一款未来的手机。
5、动你的笔,写出你在活动中的收获,体验,并与同学交流,分享。
教学反思:
三、身边的电池
随着家电,钟表,计算器,遥控器,玩具等各类用品中,电池的使用越来越普遍,电池在给我们带来方便的同时也带来了很多麻烦。
有证据表明,废电池内含有对人类健康和动植物生长不利的多种有害物质,如果处理不当,会污染环境,危害人类健康。
我国是世界上头号电池生产和消费大国,仅广州市一年要消耗四千多万粒电池。
然而,目前我国废电池的回收率却很低,处理的规模不大,技术不高。
那么,电池究竟是什么材料制成的?
废电池对环境污染的程度到底有多大呢?
我们在使用,回收和处理废旧电池时,还存在那些问题呢?
1、各种各样的电池
教学内容:
各种各样的电池;
教学目标:
让学生了解各种各样的电池怎样合理的处理这些废电池;
一、收集活动
收集你家或别人使用过的电池,并把电池的型号,品牌记录下来。
种类
型号
品牌
个人汇报。
二、小调查
比较充电电池与普通电池的使用寿命;
类别
品牌
生产厂家
使用物品
使用寿命
平均寿命
普
通
电
池
充
电
电
池
小组汇报。
三、问题讨论
通过比较,你认为普通电池与充电电池各有什么优,缺点?
你倾向于使用那种电池,尽可能列举你的理由。
四、调查活动
分组调查社区,街道的垃圾箱分布情况,有无回收废旧电池的功能设计,填下面的表。
地点
数量
有“不可回收”设计
有“可回收”设计
改进建议
五、讨论:
1、废旧电池会污染水资源,土地吗?
2、回收废旧电池同保护地球家园有联系吗?
教学反思:
2、废电池对环境的污染
教学内容:
了解废电池对环境的污染
教学目标:
会根据要求做实验,了解废电池对环境的污染;
一、小实验
一粒小小的纽扣电池能污染大约60万升水,相当于一个人一生的用水量;一节1号电池烂在地里,能使1平方米的土地失去农业生产的利用价值。
这些究竟是不是真的呢?
让我们动手做个小实验吧。
二、活动安排
1、废旧电池为什么对周围的环境能产生这么大的影响呢?
2、电池究竟是什么材料制成的?
3、展示的查阅结果,让大家一起说。
三、课堂小结:
教师小结学生查阅资料的情况。
教学反思:
3、废旧电池的回收和利用
教学内容:
回收废干电池。
若让废干电池随意丢弃,任其腐烂,将给我们人类唯一的栖息地――地球带来极大地灾难。
让我们积极行动起来,回收废干电池,保护我们的家园。
活动目的:
让学生设计一个废干电池回收箱,提出倡议让全社会的人积极行动起来回收废干电池,培养学生的想象力,增强学生的环保意识。
一、新课导入
干电池是我们日常生活用品中的一份子,用完后随手抛弃,已经是司空见怪了。
你可知道干电池含有铅、锰、汞等多种重金属元素。
一节1号电池若任其腐烂,可以毁掉一平方米土地,这将意味着有更多的土地被污染;大量的重金属元素沉积在人体内会引发多种疾病。
人类只有一个地球,然而大量的污染物侵蚀着地球,威胁着人类的生存环境。
让我们积极行动起来,保护地球,保护人类的唯一栖息地。
让我们一起来研究、认识废干电池。
二、小调查
调查附近商店一个月的干电池销售量、调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的认识。
调查目的:
安排一次调查活动,除了使儿童了解消费者保护环境的意识,还要学会与人交往、记录调查情况、撰写调查报告。
调查内容:
、对废干电池的处理方法、废干电池污染物对农作物危害、废干电池对人体健康的危害。
预想的问题:
你们商店一个月干电池的销售量是多少?
(要求服务员做一个月的统计)你如何处理废干电池?
你知道废干电池污染物对农作物有什么危害?
你知道废干电池污染物对人体健康有什么危害?
你认为怎样处理废干电池比较好?
你是怎么处理的?
调查活动开始了,我们要注意什么?
要及时、如实地记录调查情况,可不能弄虚作假;
询问、交谈、要有礼貌,可不要损坏我们小学生的形象;
每个小组成员要团结合作、各施其职,可不要闹别扭;调查时,要注意安全,可不能让小小的意外发生。
调查活动结束了,我们还要做什么?
整理调查记录、撰写调查报告小报告必须真实、准确反映调查情况,不许用猜想、想象代替事实。
小报告要对调查所获得事实进行分析、归纳,得出应有的结论,找出事物的规律性。
不能单纯罗列材料,也不能离开材料随便做结论;小报告的文章结构常常是由“前言”、“主体”、“结论”三部分组成。
格式:
倡议书一般分称呼(倡议的对象)、正文、倡议人、倡议时间四部分;倡议书的正文可分三部分:
第一,倡议的目的;第二,倡议行动的具体操作方法;第三,结束语。
三、建议
如何提高人们对回收废旧电池的认识?
说说你自己的建议。
四、查资料
查找国内外现在对废旧电池的处理方法。
五、课堂小结
教学反思:
四、设计公园
教学内容:
了解自己身边的公园及其特色之处,设计自己的公园。
教学目标:
了解目前公园的项目、特色及其不足之处,设计自己喜欢的公园。
培养学生的创新思维和动手能力。
1、认识身边的公园
一、导入
你喜欢到公园玩吗?
你家附近有哪些公园?
你最喜欢在公园的玩什么?
二、说一说
说说你认为公园里好玩的地方。
你最希望在公园里增加什么设施或娱乐项目?
为什么?
三、观察
观察不同年龄的人在公园里的活动有什么不同?
存在什么问题?
做好记录
四、课堂小结。
教学反思:
2、设计公园要做的准备
一、导入
通过上一节课的学习,大家心目中都有了自己喜欢的公园,现在我们就一起来动手设计自己的公园吧。
二、查找资料
设计公园需要很多的专业知识,你打算怎样寻找有关的资料呢?
1、上网搜索;
2、访问园林管理处的工人;
3、去图书馆查找资料;
4、去其它公园参观学习。
三、考察
在设计公园之前,我们要对选中的公园地址进行实地考察。
考察之前做好计划和分工。
考察完毕要做好考察活动记录。
考察内容:
地理位置、面积大小、交通情况、人流情况、工业分布情况等。
四、课堂小结
教学反思:
3、社会调查
一、导入
你现在是一名小记者了,要对你所设计的公园(选址和功能等)进行采访和调查。
想想事前要做哪些准备呢?
二、说一说
说一说进行采访和调查要准备好什么问题。
1、怎样为残疾人到公园玩提供方便;
2、怎样画平面图;
3、对公园设计的项目有什么看法;
4、还需要增加什么娱乐设施;
5、公园的选址时候合理等等。
做好采访和调查记录。
三、采访、调查
带着设定问题分小组进行采访。
四、课堂小结
教学反思:
4、美丽公园,自己设计
一、导入
经过一段时间的考察和调查,我们都有了自己的想法,大家来交流一下吧。
二、展示
展示各小组的公园设计图
三、点评作品
你的设计有什么特点?
有什么特殊的功能?
四、课堂小结
教学反思:
五、我和鸟类做朋友
教学目标:
收集各种动物的资料,让学生欣赏可爱的动物;收集与热爱动物相违背的事例。
采取不同的形式呼吁全人类保护环境,爱护鸟儿,保护鸟儿。
使学生热爱、关心动物,从身边的每一件小事做起,和动物做真正的好朋友。
教学重点、难点:
怎样呼吁全人类保护环境,爱护鸟儿,保护鸟儿。
1、小鸟住哪里
一、导入新课
鸟,是人类的朋友、大自然里的生灵。
你知道可爱的小鸟住在哪里吗?
一起去探索其中的奥秘吧。
二、收集动物资料
每个学生都有自己最喜爱的小鸟,让学生通过各种方式收集动物资料,然后,由每小组派1个代表来展示,使他们在活动中接触、认识小鸟,加深对小鸟的情感。
三、填“鸟类跟踪”调查表
鸟类跟踪
名称
种类
生活习性
外型特征
生长地
调查人:
四、说一说
你对鸟类的认识有多少呢?
在下图里可以写上你认识的鸟的名称,也可以贴上小鸟的图片。
让学生自由创作一篇作品。
五、小问卷
你知道候鸟迁徙的原因吗?
A.知道()B.不知道()
六、作业:
调查候鸟迁徙的原因。
教学反思:
2、追踪调查,探究原因
一、导入新课
上一节课我们学习了有关鸟类的知识,知道了动物是人类的好朋友。
如何更好去保护鸟类呢?
二、分组讨论
如果你是一位鸟类研究专家,你将围绕哪几方面去调查鸟类的生活环境呢?
1、鸟的种类
2、鸟类的行为:
恋爱、筑巢、繁殖
3、鸟类与人文的关系
4、鸟类与昆虫的关系
5、鸟类与植被的关系
三、树木多的地方,就有鸟儿出入。
为什么?
1、让学生独立思考然后在书上做出答案。
2、分组讨论。
3、指名回答
因为树木给鸟儿提供了很好的生活环境:
树叶和树枝便于隐蔽和栖息,种子和果实为它们提供了食物,树木还可以遮挡风雨,树洞可以提供营巢的条件。
四、讨论
为什么绿树成荫、小鸟鸣唱的环境让人感觉舒适?
因为空气中的负氧离子对人体是很有益的,绿树在其自身的光合作用和生长过程中会产生负氧离子,至于鸟鸣那是人在进化过程中对自然的适应性反应,可以令人心情舒畅。
五、课堂小结
教学反思:
3、调查分析
一、调查鸟类的生活环境(上网查找相关资料)
学校环境
大自然
动物园环境
地理环境
气候条件
采访结果
二、调查分析
鸟儿聚居的地方有哪些特点?
让学生总结归纳后教师加以小结。
特点:
有足够的食物和水,没有太多的天敌(包括人为干扰),还要有适合隐蔽和筑巢的环境。
迁徙原因:
迁徙,大多因为一年四季气候的变化,还有就是为了食物而去迁徙。
四、讨论
看到有人破坏环境或捕鸟,你会怎么说?
怎么做?
五、课堂小结
在活动中接触、认识小鸟,加深对小鸟的情感。
采取不同的形式呼吁全人类保护环境,爱护鸟儿,保护鸟儿。
热爱、关心动物,从身边的每一件小事做起,和动物做真正的好朋友。
教学反思:
六、洋快餐现象
教学目标:
1、了解西餐与中餐在主食上的差别,在习惯上的不同,对西餐文化有大概了解。
2、知道洋快餐对身体健康的危害。
3、少吃洋快餐,注意饮食健康。
教学重点、难点:
知道洋快餐对身体健康的危害。
1、了解洋快餐
一、导入新课
十多年前,洋快餐为国人带来了崭新的饮食文化。
如今,洋快餐店星罗棋布,随处可见,生意“火爆”,同学们一定不会觉得陌生。
二、你知道的洋快餐食品通常有哪些?
1、让学生在书上写。
2、指名说。
比萨、薯条、汉堡、炸鸡(翅、腿)、冰淇淋、炸虾、可乐+冰、蛋挞、寿司、火腿、肉串、热狗……
其中,你最爱吃的洋快餐是:
在大城市人流量大的地方,就能看到洋快餐店,你知道的洋快餐店究竟有多少呢?
洋快餐店名称
分布
客流量(人/小时)
营业额(元/月)
1、根据学生课前调查分组填表。
2、汇报交流。
三、小实践
在我们日常生活中,在大街上、报纸上、杂志上、电视上,处处都有洋快餐的影子,你捕捉到了吗?
四、作业
街上有很多洋快餐的广告,请拍下来,贴在书上吧!
教学反思:
2、洋快餐热潮
一、检查作业
二、小实践
为什么洋快餐店如此“火爆”呢?
亲自去洋快餐店查个明白!
小提示:
1、分好小组,选好负责人,以保证采访的顺利进行。
2、采访别人,一定要有礼貌哦!
采访卡
采访时间:
采访地点:
采访对象:
采访问题:
小记者:
1、采访后进行汇报交流。
2、教师小结。
三、你想更深入、更全面地了解人们为什么喜欢洋快餐店吗?
参考下面的问卷,几个同学合作设计一份关于洋快餐的调查问卷。
关于洋快餐的调查问卷
您好!
我们是学校班的学生,我们正开展一个关于洋快餐的综合实践活动,现需要您的帮忙,回答如下问题。
感谢您的支持与合作!
年龄:
性别:
职业:
文化程度:
1、您知道一些分布在附近的洋快餐店吗?
()
A、知道B、不知道
2、您喜欢去洋快餐店吃东西吗?
()
A、很喜欢B、喜欢C、一般D、不喜欢
3、您经常去洋快餐店就餐吗?
()
A、经常去B、偶尔去C、从不去
4、您觉得洋快餐好吃吗?
()
A、很好吃B、好吃C、一般D、不好吃
5、您觉得洋快餐的价格怎么样?
()
A、昂贵B、贵C、合适D、便宜
6、您去洋快餐店用餐的原因是什么?
()
A、食物好吃B、方便C、价格实惠D、服务好
E、环境好F、有礼物送G、带小孩来H、其他
7、请您就洋快餐或洋快餐店谈一下您的意见:
发出问卷份,收回有效问卷份。
统计者:
统计结果的分析和你的结论:
四、小记录
通过访问、调查,你知道洋快餐为什么这么受欢迎了吗?
试着用自己的话概括出来。
1、洋快餐的食品食品香脆可口
2、标准化生产,更加卫生
3、环境好,坐在里面舒服
五、讨论区
洋快餐的“火爆”折射一种什么社会心理或社会现象?
1、分组讨论。
2、汇报交流。
快餐文化就是只求速度不求内涵的一种现象,比如看名著只看精简版,想学东西只想报速成班。
快餐文化是人们生活节奏加快的产物,是人们对名利过多追逐的产物,是人们只求其名不求其实的表现。
快餐文化只能填饱肚子,但没有太多的营养,吃多了反而会坏了身子,食之无味,弃之不惜。
六、作业
咨询医生:
洋快餐的营养价值如何?
教学反思:
3、洋快餐与健康
一、导入新课
许多人都喜欢吃洋快餐,究竟洋快餐的营养价值如何呢?
洋快餐的营养结构对少年儿童的生长发育是否有利呢?
洋快餐品种简单,膳食营养结构不均衡,不利于孩子的生长发育。
可乐、汽水、糖果、薯条、薯片、汉堡包等多属高糖、高油盐食品,是造成全球青少年超重和肥胖症的重要原因之一。
因此专家建议,儿童可以品尝洋快餐,但不能将其作为日常膳食的一部分,更不能经常吃、天天吃。
二、小采访
采访医生关于洋快餐的营养问题。
要求:
1、分好小组,选好负责人,以保证采访顺利进行。
2、采访别人,一定要有礼貌哦!
三、讨论
通过咨询,我了解到洋快餐有哪些营养?
少年儿童日常需要的营养标准?
汇报交流。
四、说一说
洋快餐在营养方面有“三高三低”的特点,你能说出来吗?
三高:
高热量、高脂肪、高蛋白
“三高”可造成肥胖症、高血压、心脏病、糖尿病及系列癌症的严重污染恶果,而且其生产加工技术中的污染更是消费者随时可中毒致命的污染源。
三低:
低矿物质、低维生素、低膳食纤维
五、小提议
少年儿童正处于生长发育期,饮食对身体的健康影响很大。
我向少年儿童提议:
六、小设计
设计一句口号,编一首儿歌,也可以设计一幅宣传画,帮助小朋友们正确认识洋快餐。
如:
少吃洋快餐,多做体育运动。
七、作业
发挥你的想象力,制作加工一两种既美味又有营养的快餐食品,让朋友和家人可以品尝到你的“洋”快餐。
我的杰作:
产品说明:
教学反思:
4、洋快餐的启示
一、导入新课
洋快餐成功地打入中国市场,而且发展速度快,深受消费者的欢迎。
不难看出,洋快餐有它的“取胜之道”。
作为中式快餐的经营者,是否可以借鉴其成功的经验,“取其精华,去其糟粕”,将中式快餐发扬光大!
因此,我想对中式快餐店的老板提出建议:
二、建议
最后,我想给洋快餐店老板写封信,既可以表达心中的谢意,又想提出一点我的看法。
我建议在原来的基础上,为人们健康着想,多推出一些“绿色食品”。
1、复习写信的格式,让学生独立完成。
2、教育学生提建议时态度要忠恳。
三、宣传
我们到社区发动宣传,发起“一年少去一两次洋快餐店”的活动。
那么你节约下来的钱计划怎样使用呢?
倡议书:
我的打算:
四、课堂小结
了解西餐与中餐在主食上的差别,在习惯上的不同,对西餐文化有大概了解。
知道洋快餐对身体健康的危害。
承诺以后少吃洋快餐,注意饮食健康。
教学反思:
7、《桥》的教案
教学目标:
1、通过对桥的观察、研究,各类桥的资料收集与以及郊游活动,让学生体验桥的美好与神奇,受到艺术的熏陶,并能创造美。
2、让学生知道桥梁在我们生活中起着很重要的作用。
通过学生的一日家长实践,体会父母的艰辛,让学生懂得在课余或休息日要
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- 关 键 词:
- 年级 第一 学期 综合 实践 活动 教案