4车牌序列号设计33.docx
- 文档编号:3974389
- 上传时间:2022-11-26
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:29.05KB
4车牌序列号设计33.docx
《4车牌序列号设计33.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《4车牌序列号设计33.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
4车牌序列号设计33
《车牌序列号》教学设计
和平中学小学部
执教者韩英华
教学目标:
知识与技能
(1)认识常见的车牌,知道车牌的作用。
(2)知道车牌号的编排规律。
过程与方法
(1)通过设计制作自行车停车车牌,知道编制车牌号可以帮助交通部门对车辆进行有效管理。
(2)通过对车牌的分析与讨论,知道生活中许多产品或事物都要用到序号,初步理解序号的编制是对信息的一种技术处理,以便于用户方便使用,或进行有效管理。
情感态度和价值观
(1)培养社会实践能力,增强社会责任感。
(2)初步体验设计制作的流程与方式。
教学重点:
知道生活中的序号编制是为了方便用户使用和有效管理。
教学难点:
理解编制序号是对信息的一种技术处理。
课前准备:
各种车牌号图片、各种车辆的照片、多媒体课件卡纸剪刀水彩笔
教学过程:
一导入
师:
同学们,你们欢迎我这位新朋友吗?
(生肯定回答:
欢迎!
),我也喜欢你们这些活泼可爱的朋友,既然我们是朋友,就该互相帮助对吧?
你们的新朋友我有个疑难问题,想请你们帮助解决,可以吗?
请看问题(放课件2)你看,随着我国经济的迅猛发展,人们的生活水平如:
芝麻开花节节高,小汽车就成了千家万户的交通工具,随着车流的激增,引发的交通事故也越来越多,你看,这幅图上的交通事故涉及到许多车辆,交警是怎样在最短的时间内识别车辆、认定车主的呢?
谁来帮我解疑难。
生:
设想有答:
靠车牌号和手机、电话等(现代信息技术)。
师:
原来车牌号这么神奇,好,这节课我们就来学习跟车牌号有关的内容:
(板书:
4、车牌序列号)学生齐读。
二新授课
(一)自学探究车牌号的含义、特点、规律、作用。
师:
下面请同学们看学提示一,打开书,按自学提示来学习:
(放课件3)
展示自学提示一:
1、“车牌”的含义是什么?
车牌的特点和作用是什么?
不同的车牌有什么相同点和不同点?
2、为什么在汽车的车头和车尾各有一张车牌?
遇到交通事故时,迅速记下车牌号有什么好处?
(学生自学,教师点拨)
师:
请汇报自学所得,(可联系平时的观察)。
同学们知道的可真多呀!
如此说来车牌号是车的身份证,每辆车的车牌都是唯一的。
(板书:
车牌就是车的身份证)
师:
这么神奇的车牌,设计者们是如何编排的呢?
下面请小组合作探究学习任务二:
(播放课件4请)
(二)小组合作探究学习任务二:
从内容看车牌
1、车牌号的编排有特定的规律,请小组合作探究车牌号的编排规律是什么?
2、不同的车牌有什么相同点和不同点?
师:
根据以上同学的回答,谁会小结车牌号的编排规律?
(放课件5展示:
汉字、字母、防伪标、数字。
有一定规律)同时板书:
(内容:
汉字、字母、隔点、数字)
师,同学们很会合作,第一个问题回答得很好,请继续回答第二个问题:
(生答相同点与不同点)刚才有的同学回答车牌号的底色不同,字的色彩也不同,那从颜色看车牌的规律又是怎样的呢?
:
让我们师生共同来完成:
师生合作交流归纳任务三
(三)放课件6:
师生合作交流归纳任务三:
从颜色看车牌的规律:
1、不同颜色的车牌分别代表什么含义?
同学们,你们都是用心观察生活的学生,你们观察到车牌都有哪些颜色?
他有规律吗?
谁来回答?
可以根据课前观察到的回答:
(生抢答)放课件7、8、9、10、11
师:
看来车牌的的颜色也是有规律可循的,谁会小结从颜色看车牌号的编排规律?
生回答后,(师放课件12总结)老师把你们的回归如下:
(板书颜色:
蓝白、黄黑、白黑、黑白)
车牌有:
蓝底白字、黄底黑字、白底黑字黑底白字四种颜色。
师:
同学们很善于观察,通过同学们的回答我们知道了车牌的颜色不同。
代表车的类别也不同。
说明车牌号的颜色规定也是有规律的。
(板书:
编排有序)
师:
同学们,通过以上的学习我们知道车牌号的内容是有规律的,车牌号的色彩又区别了车的种类,你能按规律及区别来设计一个车牌号吗?
(放课件13展示)我是小小设计师:
请按相关信息编排车牌号
生:
黑龙江省的简称是“黑”。
所以先填黑字,接着填鸡西的代码“G”。
再填圆点,最后填电脑产生的随机号。
师、你真聪明都会设计车牌号了,可谓设计师了!
那老师还想考考你们识别车牌号的能力,你们敢接受挑战吗?
好请先看看我国行政区简称表(放课件14),请记住各省市的简称。
下面请完成考题内容(放课件15)
三、手脑并用创新实践。
制作校园自行车停车牌并写出设计方案。
师:
同学们,你们很会学习,不但掌握了车牌号的规律,还会编排车牌号,我深信你们一定能设计出校园自行车停车指示牌与停车牌方案来,请根据表格要求小组合作完成。
放课件16展示表格
师:
请每个小组合作完成两个设计:
一个是自行车停车指示牌,一个是自行车停车牌。
大家说说在设计时要注意什么问题?
1本次设计的自行车车牌注意设计的范围学校内部班级,属于自己的自行车车牌。
2表现出自己的特色。
3注意考虑自行车牌的大小、颜色、形状。
4能把字母和数字有效结合应用在设计上。
师:
设计开始,教师巡视。
生:
展示说明自己的设计,并说出设计理念,同学互评。
师总结:
本节课我们学习了有关车牌号的相关知识,同学们表现的很出色,希望同学们平时注意观察、多发现事物之间的规律,在生活中应用这些规律更好的服务于我们的生活。
使我们的生活更加丰富多彩。
不过为了满足不断发展的社会需求,机动车也面临着重新色剂的要求;下面请看《中华人民共和国2007式车牌设计试行稿》相关的设计内容(放课件16、17、18)
师:
如果有同学提出不同车牌号疑问?
(我准备:
课件19新标准11种车牌序列号组合方式)
四、拓展延伸——拓展园
1、请课后调查了解《中华任命共和国2007式车牌设计试行稿》这种设计方案有什么优点和缺点?
2、请课后调查了解中华人民共和国公民身份证号的编排规律.
五、培养是非鉴别能力,树立等却交通意识。
火眼金睛、勇于发现:
发现生活中违规的车牌,进而抵制。
六、收集为王,渗透收集方法培养收集习惯。
小结:
通过本节课的学习,使我们对车牌有了充分的了解,并警醒我们要多观察生活,并发现生活中的规律利用规律,更好的创造出更好的车牌号。
七、板书设计
4、车牌序列号
车牌:
就是车的身份证,是唯一的编排有序
内容:
汉字、字母、隔点数字
颜色:
蓝白、黄黑、白黑、黑白不断创新
通过执教《地方课程》这门学科,我觉得自己学会了很多东西,知识面更广了,教学思路也更开阔了。
新课标中强调教师在教学后要学会反思。
正所谓“思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进。
”在反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败后,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,才能不断丰富自我素养,提升自我发展能力,逐步完善教学艺术,以实现教师的自我价值。
在教学四年级上册地方课程《技术》中《车牌序列号》一课后,我对自己执教的这节课也有一些反思性的思:
我认为本节课有以下几个亮点,首先基本上达到了这节课预设的三维教学目标:
让学生了解车牌号的排列规律。
认识到车牌号在我们生活中的作用。
培养学生的探究欲望,乐于动手,勤于实践的意识,以及合作能力的培养。
让学生动手用学到的排序方法制作自行车车牌。
引申认识生活中其他有规律排列的序号。
其次,我对所教的知识做到了心中有数,做到了“要给学生一杯水,自己要有一瓶水”的教育理念。
在教学中引发了学生对车牌怎样排列的思考,也为了这节课的教学内容更集中,更贴近学生的生活,我在导入时用到了孩子们喜欢的动画片中的人物,并穿插课堂始终,这也是本节课的中心和主线。
其次,我认为多媒体课件的使用恰到好处,既解决了学生所见面少这个不足,又可以调动起他们的学习积极性,引发他们的兴趣,学生通过直观的方法了解知识更适合学生的这个年龄段。
在教学方法上我根据学生年龄的特点,抓住他们的心理变化,以多种方法调动起他们的学习积极性,如我帮蜡笔小新解决问题这个环节,既可以考察他们对本节课知识的掌握情况,又可以培养学生的语言表达能力,对一些知识的搜集能力和表达能力。
孩子们你一言我一语,参与的积极性极高。
而我及时地鼓励“大家都是生活中细心的好孩子,很善于观察,思考,解决问题”,这样又引导学生们今后的学习中应该怎样做,为他们指明了方向。
在我提出在生活中还有哪些序列号也具有规律时,孩子们的思路更是大开,他们开阔的思路,让我为之一震。
我觉得这样的课堂才更真实,学生对于知识学得轻松,掌握得更轻松。
当然这也不是一节完美的课,还存在着许多的问题。
我是一名年轻的教师,教学经验还不是很丰富,因此在课堂的驾御能力上还不是很强,这是我今后要学习和积累的地方。
我认为对于课堂上学生产生的疑问或者一些独到的见解,应当充分肯定,给予一些激励的语言评价,会更好的调动起他们学习的积极性。
这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对学生也是一种赞赏和激励。
一节课下来,静心沉思。
虽然说教无定法,但通过这节课,我觉得自己还应该学习,教中学,学中教。
我会每讲授一节课之前,要做一定量的知识积累,对于学生可能出现的问题要有所预设,这样才不会挂堂。
在课堂上要相信学生,该放手时就放手,给学生表达和创造的机会。
总而言之,我的这节教学任务暂时告一段落,但今后的教学工作中,我会改正自己的不足,发扬自己的优点,提高自身的业务,不断对自己的教育实践深入反思,积极探索与解决教育实践中的一系列问题。
进一步充实自己,优化教学,让自己成长为一名称职的人类灵魂工程师。
一节课下来,静心沉思。
虽然说教无定法,但通过这节课,我觉得自己还应该学习,教中学,学中教。
我会每讲授一节课之前,要做一定量的知识积累,对于学生可能出现的问题要有所预设,这样才不会挂堂。
在课堂上要相信学生,该放手时就放手,给学生表达和创造的机会。
总而言之,我的这节教学任务暂时告一段落,但今后的教学工作中,我会改正自己的不足,发扬自己的优点,提高自身的业务,不断对自己的教育实践深入反思,积极探索与解决教育实践中的一系列问题。
进一步充实自己,优化教学,让自己成长为一名称职的人类灵魂工程师。
课车牌序列号
教学目标:
以制作临时车牌为例,引导学生在观察、实践中体验:
生活中许多产品或事物序号,序号的编制是对信息的一种技术处理,以便于用户方便使用,或对其进行有效管理。
教学过程:
一、瞭望台:
1、车牌是车辆“身份证”
2、车牌有什么作用?
思考:
(1)、为什么在汽车的车头和车尾各有一张车牌?
(2)、遇到交通事故时,迅速记下车牌号有什么好处?
二、探索馆:
1、了解车牌号的编排有特定的规律
2、了解黑龙江省部分地市一级代码
3、不同颜色的车牌分别代表什么含义?
4、了解中华人民共和国2007式车牌设计试行稿
讨论交流:
这种设计方案有什么优点和缺点?
集体汇报
二、体验屋
为便于管理停放在校园内的自行车,请设计并制作自行车停车牌。
校园自行车停车牌设计方案
思考:
1、怎样做好车牌号的统计工作?
2、怎样使自行车停车牌防水?
三、拓展园
了解中华人民共和国公民身份证号的编排规律
教学反思:
第5课装配纸飞机
教学目标:
以制作、装配模型纸飞机为例,引导学生在观察、实践中体验:
生产中的装配图可以帮助工人准确快速地完成产品组装,生活中的装配图是产品使用指南的重要部分,可以帮助用户正确安全地使用产品。
教学过程:
一、瞭望台:
1、飞机制造中装配工作量占直接制造工作量的百分之五十至百分之七十。
2、繁忙有序的飞机装配车间。
(1)准备安装发动机
(2)工人站在工作台上,进行机翼的组合工作
(3)组合好的机翼将安装到机身上
(4)准备安装尾翼
(5)工程师检查各组件的装配接合是否正确
3、生活中许多用品需要用户自己安装,说明书中的装配图是最好的参考资料。
4、思考:
你见过什么样的装配图纸?
二、探索馆:
制作、装配一架插接式手掷纸飞机
1、制作纸飞机部件
机身、前翼、尾翼、垂直翼
2、根据装配图组装各个部件
插接机关插接前翼插接尾翼和垂直翼
注意:
(1)要看清插接的位臵
(2)要插得牢固、到位!
三、体验屋:
制作并装配一架插接式弹射纸飞机
四、拓展园:
1、调试纸飞机
2、进行一场弹射纸飞机比赛,纸飞机从手中弹出到飞机触地为止,看谁的飞机在空中飞行的时间最长。
课后反思:
自学任务一(车牌的概念及相关的小问题)
1、车牌的含义是什么?
车牌的特点和作用又是什么?
不同的车牌有什么相同点与不同点?
车牌的含义是:
答:
生1:
车牌是对各车的编号,每一辆车只有一个编号,每辆车的车牌都是单一的。
(师:
简单地说:
车牌就是车的身份证,每辆车的车牌都是唯一的。
)
车牌的特点是:
生2:
车牌的特点是每种类型的车牌都由汉字、大写英文之母、有的还有个点符号,以及数字组成,各类型车牌的底色和字符颜色也不同。
车牌的作用是:
生3:
车牌的作用是看车牌就可以知道这部车是哪个省、市、县的,同时也便于检查与管理。
生4、便于交通部门确定车辆的”身份”,并对肇事司机给预处理。
便于公交车调度员指挥大客车进站或发车,并记录运行状态。
生5:
不同的车牌的相同点是:
每个车牌都是由汉字、大写英文字母和几位数字组成,
生6:
不同点是:
车牌是每辆车的身份标志,每个车牌的数字和字母都不一样,既有唯一性。
而且根据类型车牌的底色和字符颜色也不同。
2、为什么在汽车的车头和车尾各有一张车牌?
遇到交通事故时,迅速记下车牌号有什么好处?
为什么在汽车的车头和车尾各有一张车牌?
生6:
车头和车尾各有一张车牌是为了便于检查和管理。
在遇到交通事故时能方便记下车牌号。
遇到交通事故时,迅速记下车牌号有什么好处?
生6:
遇到交通事故时,迅速记下车牌号好处是:
一是为了车子违章或逃逸时,找到车主。
生7:
我来补充:
遇到交通事故时,迅速记下车牌号还有一个好处就是:
每个事故都发生在拥堵点,对此交警提醒,发生轻微交通事故,当事人应立即停车,开户危险报警闪关灯,相互记下车号和联系方式,迅速把车移至不妨碍交通地点,再进行处理。
小组合作任务二(从内容看车牌)
1组回答:
车牌号的第一个是汉字:
代表该车户口所在省的简称:
如黑龙江就是黑,安徽就是皖,湖南就是湘,四川就是川以此类推......
3组回答:
第二个是英文:
代表该车所在地的地市一级代码,规律一般是这样的,A是省会,B是这个省的第二大城市,C是该省第三大城市,依此类推。
4组回答:
然后就是后五位啦,这后五位是这样的规律,如果你是第一个在该省该地区上的第一辆车那车牌就该是00001,如果你是第8965位车主,你的车牌的后五位理论
上就应该是08965。
2小组回答:
如果车牌超过了数字的容量就是第十万位时,就从第一位开始用字母A,后面用0001至9999,用完后第一位改成B再跟0001至9999,依此类推,也就是说如果车牌号越大说明车越新,前面的英文字母越靠后,说明车越新,这就是一般规律。
如:
(师:
是追问:
你是怎么知道的?
)我是从网上查到的。
我会小结:
从内容看车牌规律是:
汉字、大写英文字母,个点符号、数字
师生合作观察鉴别任务三
1、不同颜色的车牌分别代表深含义
生1:
我观察到-----------兰底色白字是小车车牌(包括小吨位的货车)
生2:
我观察到-----------黄色是大车或农用车用的车牌及教练车车牌,
生3:
我补充还有新产品为定型的试验车。
摩托车也是黄底色黑字车牌。
生4:
我观察到-----------绿色车牌是市区专用车、还有一些新型的农用车是绿色的车牌;
生5我在网上察到-----------白色是特种车车牌(如军车警车车牌及赛车车牌)
黑色是外商及外商的企业由国外自带车的车牌。
我会小结:
从颜色看车牌的规律是:
黄底黑字大型工程、车客车、教练车新产品试验车、摩托车等
蓝底色白字,小型汽车及小型货车,白底黑字加红色军字是军车、加警字是警车,黑底白字是外商车,是领馆、使馆车。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 车牌 序列号 设计 33